上藝術鑒賞課有什麼用

A. 藝術鑒賞對大學生的影響

藝術鑒賞可以提高大學生的審美，讓審美更加的集中統一一點，不那麼發散，這一門課程還是很有必要開設的

B. 藝術鑒賞的意義與作用是什麼

藝術鑒賞就是通過對藝術作品的思想內容、藝術技巧等，進行認真地感受、分析、研究和鑒別之後對作品做出肯定贊賞或批判否定的判斷。
藝術鑒賞的意義：在於我們通過鑒賞藝術作品，不僅可以開闊視野，增長知識，而且可以陶冶思想情操。提高思想境界，培養我們的審美能力和豐富，我們的藝術素養。
藝術鑒賞的作用：在於可通過作品中對於社會生活與自然環境，具體生動的描繪來實現的。藝術鑒賞，具有三個方面的功能，分別是認識功能教育功能和審美功能。
教育功能主要是指美術作品的題材，所表現出來的內容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染和影響。
認識功能主要是幫助人們認識自然界認識社會生活。
審美功能主要是培養人們對美的事物美的形式的辨別能力敏感性和感受力。
希望對您有所幫助，如果還有什麼問題可以繼續提問，望採納。

C. 藝術鑒賞的作用

淺談藝術鑒賞的作用
長期以來,由於文化背景的不同,中西方藝術形式及審美 理想也有所不同。 中國古代長期以來就有排斥色彩的文化觀念, 中國古代的藝術家們認為,通過水墨產生的一種墨色淋漓的效 果能夠表現出宇宙的混沌氣象,認為"神"(即精神)是繪畫里最 重要的部分。西洋油畫則注重對現實中多種色彩的描摹,對形 的要求自然也有其不同的特點。 中國畫是"以神寫形",而西洋油 畫是"以形寫神"。 西方繪畫的比較方法,把中國的山水畫與西方 風景油畫作比較,試圖通過對中西方繪畫語言的思考,展示中西 方繪畫上的差異及其不同的民族特點、文化背景的淵源,並通 過深入分析,進一步揭示藝術創作中審美情感的作用。 線條是美術最基本的造型手段，是構成視覺藝術形象 的一種基本因素， 無論平面的還是立體的作品； 不論是寫實， 還是裝飾；不論是抽象的，還是具象的……在長期的美術發 展過程中．「線」作為美術家創造形象和表達自己思想感情的 藝術語言，一直處於十分重要的地位，並越來越顯示出豐富 的表現力及藝術美感。中國著名繪畫大師吳冠中的《山水》 一畫，皴染不多，主要以毛筆線條勾勒，但其中線條流暢自 由，輕重虛實的變化，隨意性較強，具有濃厚的抒情意味和 鮮明的時代感。法國後期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發上的 注女》（油畫）以簡潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的 線，極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。 美術鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養大學生，提 高大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。 美術鑒賞的最終意義，就在於使大學生的情感得到陶冶，思 想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發展，精 神境界得到升華，自身得到美化。 第一：美術鑒賞有益於大學生靈魂的雕鑄和人格的完善。 藝術教育注重開發和挖掘人自身的潛能，並致力於培養人的 自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神 文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發展能力， 促進人的全面發展與完善。人的全面發展，正如恩格斯所認 為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情 感等各方面，全面發展是一專多能的素質型發展。鑒於此， 大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中，倍受人們 的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促 進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作 用。 第二：滿足大學生的審美需要，提高和培養審美能力。 在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優秀藝術作品， 就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單 是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發展學生的價值取向 問題。提高學生對美術意義的認識，培養我們正確的審美理 想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現力 和創造力。 第三：陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境 界。通過美術鑒賞對美和藝術增進理解，無疑對提高文化素 質和思想境界，都會產生不可估量的作用。 第四：幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域。在這種 鑒賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴 的經歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一 切事物，並獲得一種全新的洞察力。 第五：美術鑒賞可以娛情怡神，激發想像力培養創造 性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在於美術作 品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所 以畫面上的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響，進而使 人產生聯想。因而，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見 那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現代派藝術家的抽象作 品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術作品鑒賞的過 程中，也更能促進身心健康的發展，陶冶情操激發創作熱情 與創造能力。 總之， 作為美育的重要組成部分， 大學美術鑒賞課的開 設，對提高大學生的素質，培養創新精神和實踐能力，塑造 健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習發展 大學生形象思維，培養創新精神和實踐能力；樹立正確的審 美觀念， 培養高雅的審美品位， 提高人文素養， 提高感受美、 表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進德智體美全面發展。 為培養文明合格的下一代，具有重要的意義。

D. 大學美術鑒賞學什麼

美術鑒賞的主要就是以中西方美術史和美術為主線來欣賞評析美術發展史上的經典美術作品，以及介紹著名藝術家生平追求。

它主要是從初始的賞心悅目逐漸的深入拓展到了影響觀察認識世界的方法，培養熱愛生活，熱愛生命的基本態度，激勵創新意識的范疇。

美術鑒賞課在高校素質教育中的作用

美術鑒賞課是高校為加強素質教育、提高學生藝術修養而開設的一門公共藝術選修課。美術鑒賞課在培養學生審美能力和強化學生美術素質上，有著不容忽視的作用，在培養學生創新精神的過程中同樣具有重要的地位和作用。高校美術鑒賞課的開設，進一步促進了大學生的自由和諧發展。

美術鑒賞課可以使學生以愉快的心理體驗展開想像，現代心理學揭示，興趣和愉快的心情可以為復雜繁重的智力活動提供最佳的情緒背景。好的美術作品，可以充分發揮學生豐富的想像力。

E. 開設書法鑒賞課有哪些意義

1、書法欣賞不僅能夠培養我們的審美鑒賞能力，而且還是我們提高書寫水平的前提條件。

我們之所以要從書法學習與書法欣賞的關系這個角度來看書法欣賞的意義，是因為現在常見的書法教學模式往往把「寫」作為書法教育的全部內容，即使提到欣賞的問題，也只是輕描淡寫地提一提而已，從其篇幅的比例不難看到這一點，完全忽視了它與書法學習（寫）的內在聯系。

要寫好字，要學習書法，我的主張是必須先學會欣賞，這是前提條件，不會欣賞，眼睛不會看，如何去指揮手？會看才可能會寫，不會看是不可能寫好字的。

2、書法欣賞是重要的審美教育形式，是中華文化認同教育的重要內容之一。

我們之所以要從書法欣賞的作用，特別是區別於其它藝術的獨特作用這個角度來看書法欣賞的意義，是因為現在常見的書法教學模式很少認識到，或者根本就沒有認識到書法教育對於培養學生的中華審美能力的現實意義。

對於國內，作為審美教育的書法欣賞，它是中華民族的審美認同教育，它是中華文化的認同教育，是少數族群對中華民族的重要認同方式，是中華民族建設的需要，是現代國家建設的需要。

對於世界，作為審美教育的書法欣賞，它是傳播中華審美、中華價值觀念的重要形式。

3、書法、書法欣賞在我國藝術教育中具有特殊的作用。

書法欣賞，當然不能僅僅局限於欣賞，是藝術教育的重要內容。近代以來，由於我國照搬西方藝術體系，在藝術門類中沒有書法的位置，致使書法藝術長期游離於「藝術」之外，導致了我們長期以來對書法藝術的忽視，導致了我們藝術教育中的良莠不辨、舍近求遠、捨本逐末。

對此，我們要認識到藝術教育的重要作用，並進而看到作為藝術的書法在我國藝術教育中的特別的重要意義。

(5)上藝術鑒賞課有什麼用擴展閱讀：

書法的賞析方法：

一、書畫本同源，在欣賞時也可用畫中的線條欣賞方法來入手，從字中線條的轉折的柔和與鋼硬、急與緩來欣賞。

二、欣賞字，還需從全篇布局入手，看黑白部置，氣的連貫線條美，鈐章的運用。

三、以上是從表象入手，字由心生，字是一個人的精神心理的反映流露。所以在欣賞時應從作者的所處的各種環境入手，其中包括作者的文化水平，性格特徵入手。

F. 標題學習美術鑒賞非專業人士有什麼好處

學習美術鑒賞對自身藝術修養有一定提高。
作為美育的重要組成部分，大學美術鑒賞課的開設，對提高大學生的素質，培養創新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
美術鑒賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。在美術鑒賞的基礎上就能夠產生一定的「美術批評」，自己根據一定的標准，對美術作品或美術現象所作出的理論分析和價值判斷。要在文化情境中來認識和理解美術，「情境」，即指影響各個時期美術的政治、經濟、歷史、文化等背景。美術作品中所反映的各種思想、觀念，都與藝術家所受到特定的政治、經濟、歷史、文化等背景的影響有關。

G. 淺析《藝術鑒賞》課程對醫學生培養自身全面素質的重要性，請結合實踐進行闡述

它能滿足人們的審美需要，提高鑒賞者的審美能力；它能培養人們的品德，提高他們的思想，陶冶他們的情操；它能開發人們的智力，增加智慧，拓寬認識；它是一種積極的娛樂方式，能娛情怡神，促進人們的身心健康等。

藝術鑒賞中，情感作為一種審美心理因素也有著非常重要的地位與作用。強烈的情感體驗，正是審美活動區別於科學活動與道德意識活動的人為顯著的特點。

藝術鑒賞活動中，情感總是以注意和感知作為基礎。心理學認為，人的情感總是針對特定的對象而產生的。世界上沒有無緣無故的情感，日常生活中人們常會觸景生情，在藝術鑒賞中也有這種情形。

(7)上藝術鑒賞課有什麼用擴展閱讀

藝術創作不能離開想像，藝術鑒賞離開了想像，也同樣無法進行。想像可以分為創造想像和再造想像兩種類型。藝術鑒賞活動以再造想像為主，同時也包含有-定的創造想像。

藝術鑒賞活動中的想像與藝術創作活動中的想像二者之間既有聯系、又有區別。作為想像。二者都是飛躍的，不受時間和空間的限制，變化無窮，具有能動性和創造性。

但是，前者又必須在後者的基礎上進行。鑒賞主體的想像必須以藝術作品為依據，只能在作品規定的范圍和情境中馳騁想像，藝術作品對鑒賞活動的想像起著規定、引導和制約的作用。

H. 談談你對藝術鑒賞課學習體會

藝術鑒賞課的心得體會：

藝術欣賞能夠給人的精神帶來愉悅，使我們對生活充滿激情，老師從古希臘神話講到現實生活，從貝多芬 的《月光曲》到馬克西姆的《出埃及記》，讓學生現場感受音樂的魅力，感受不同音樂帶給學生的感受。

通過對 《藝術鑒賞》課程的學習，對藝術有了更為深刻的認識， 藝術本身最大的價值就是被欣賞。藝術是人類的一種創造技能，創造出一種具體的客觀的感覺中的對象，這個對象能引起精神界的快樂，並且有悠久的價值。而欣賞是每個人都能做到的事情，它不同於藝術研究，也不是藝術資料枯燥的堆砌，它是一種心領神會。

(8)上藝術鑒賞課有什麼用擴展閱讀：

藝術欣賞相關的課程一般綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視、書法、戲曲等藝術形式和表現手段，通過這一系列藝術知識的傳授，特別是通過作品的賞析，綜合發展學生多方面的藝術能力，促進人的全面發展。

藝術欣賞課在藝術教學中作用重大，體現了藝術教育的重要性，完善學生的知識修養。

I. 美術鑒賞有什麼好處

1 美術鑒賞有益於大學生靈魂的雕鑄和人格的完善 藝術教育注重開發和挖掘人自身的潛能，並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發展能力，促進人的全面發展與完善。人的全面發展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發展是一專多能的素質型發展。鑒於此，大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作用。2滿足大學生的審美需要，提高和培養審美能力
在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，培養他們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現力和創造力。3 陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界
我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》，他以中國的傳統故事「愚公移山」為素材，重新創作的一件作品。整幅作品，畫家用不多的人物，造成群體性的場面的景象。呼籲全國人民只有團結起來，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗日本帝國主義，取得抗日戰爭的最後勝利。當我們看到這件作品時，無疑會受到教育，會使我們產生一種愛國主義情感。•。因此，通過美術鑒賞對美和藝術增進理解，無疑對提高文化素質和思想境界，都會產生不可估量的作用。4 幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域
通過鑒賞美術作品，可以開闊眼界，擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建築、市場等的第一手資料。就是在這種鑒賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一切事物，並獲得一種全新的洞察力。
5 美術鑒賞可以娛情怡神，激發想像力培養創造性

通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在於美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響，進而使人產生聯想。因而，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現代派藝術家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。認識世界。對美術作品鑒賞的過程中，也更能促進身心健康的發展，陶冶情操激發創作熱情與創造能力。

總之，作為美育的重要組成部分，大學美術鑒賞課的開設，對提高大學生的素質，培養創新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習發展大學生形象思維，培養創新精神和實踐能力；樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養，提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進德智體美全面發展。為培養文明合格的下一代，具有重要的意義

J. 開展美術鑒賞課有什麼好處

高校美術鑒賞課對大學生素質方面的影響
美育是對青少年進行全面素質教育的重要內容。因為,
美育不僅是人類認識世界、改造世界的重要手段,也是實現人
類自身美、完善人格塑造的重要途徑。美育有著獨特的功能
和作用,這是其他教育所無法替代的。美術鑒賞課走進大學
校園是為了更好的培養大學生,提高大學生的素質,最根本的
問題是要提升大學生的精神境界。美術鑒賞的最終意義,就
在於使大學生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完
善,從而使身心得到和諧發展,精神境界得到升華,自身得到
美化。
1使受教育者了解美術鑒賞的概念
美術是人們追求和創造美的具體手段,美術作品是這種
探索和創意的結果,美術鑒賞是人們對自身所創造出的美術
作品體現的藝術美的全面審視和綜合檢驗,具體地說,美術鑒
賞是對美術作品的內容及其造型、色彩、材質和由這些因素所
構成的美感的解釋、想像、體驗、評價和判斷。同鑒賞其他藝
術一樣,美術鑒賞是人們觀賞藝術作品時特有的一種精神活
動,實際上也是一種具有特殊性的認識活動。
2充分體會美術鑒賞的意義
自從地球上有了人類,藝術的美也就開始產生了。人類
的文明史,實際上也是美的創造和對美的追求的歷程。今天
的人們對古代藝術的鑒賞不僅是對美術本身的欣賞和贊揚,
也是對人類文明史、對人類本性及智慧和創造力的認識、學習
和總結。而對現代藝術的鑒賞,可以加強我們對人類在未來
時空中所要探索和進取的意向的認識和把握。人類對古老文
明的認識幾乎都來源於藝術。世界通過青銅器和陶器認識了
我國的古代文明;通過「曾侯乙」墓中的編鍾了解到當時中國
音樂藝術的發展和鑄造技術的程度;人們通過金字塔認識了
古埃及的文明;通過巴台農神殿和荷馬史詩認識了古希臘的
文明。因此可以毫不誇張地說,人類文明的質量可以通過音
樂、繪畫、建築、舞蹈、戲曲以及文學作品來衡量,使受教育者
認識並理解。美術鑒賞便是其中的一個篇章。
3美術鑒賞有益於大學生靈魂的雕鑄和人格的完善
3.121世紀的今天,社會已經由重視科學技術為主發展到
以人為本的時代,教育作為培養和造就社會所需要的合格人
才以促進社會發展和完善的崇高事業,自然應當全面體現以
人為本的時代精神。藝術教育注重開發和挖掘人自身的潛
能,並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識,不斷
提升人們的精神文化品味和生活質量,從而不斷提升人的生
存和發展能力,促進人的全面發展與完善。人的全面發展,正
如恩格斯所認為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信
念、情感等各方面,全面發展是一專多能的素質型發展。鑒於
此,大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中,倍受人
們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段,在
促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作
用。
3.2在美術鑒賞的過程中,不僅有強烈的感情沖動,而且還
包括了認識和理解,倫理判斷和理性的豐富內涵。如列賓的
油畫《伏爾加河上的纖夫》,畫中突出表現了拉卡爾這個有反
抗精神的人物,整個畫面表現了沉重的勞動和纖夫不甘忍受
奴役的憤懣情緒,同時也表達了畫家對勞動人民的深切同情,
對剝削階級的強烈抗議。對現實的欣賞者來說,通過這畫面
可以「聽到」那低沉壓抑的《伏爾加船夫曲》,這聆聽-感受-
理解-認識的過程,就起到了凈化「心靈」的作用。
4滿足大學生的審美需要,提高和培養審美能力
每個人都有著審美需求,需要得到審美享受。大學生對
美的追求,對美的需要和享受更是充滿了熱情和希望。但要
真正能懂得美、欣賞美、創造美,還需要通過實踐的培養和鍛
煉。在美術鑒賞課上,通過大量地、廣泛地鑒賞優秀藝術作
品,就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單
單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發展學生的價值取向
問題。提高學生對美術意義的認識,培養他們正確的審美理
想,健康的審美情趣,提高對美的感受力、鑒賞力、表現力和創
造力。同時,使大學生以美引善,提高大學生的思想品德;以
美啟真,增強大學生的智力;以美怡情,增進大學生的身心健
康。總之,要促進大學生全面、和諧的發展。
5陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界
藝術是一種特殊的意識形態,同時又是社會意識形態的
形象化的表現形式。美術鑒賞是最基本的美育方法之一,鑒
賞過程中所產生的感覺與理解、感情與認識相統一的精神活
動,必將起到一種「潛移默化」的作用,培育、陶冶人們的美好
心靈和情操,提高人們愛美、傳播美的思想境界。美術家一般
在表現美術作品時,會反映一定的道德規范、政治思想等。用
來陶冶人的情操、提高人的精神境界。如我們大家熟悉的徐
悲鴻的作品《愚公移山》,他以中國的傳統故事「愚公移山」為
素材,重新創作的一件作品。整幅作品,畫家用不多的人物,
造成群體性的場面的景象。呼籲全國人民只有團結起來,共
同奮斗,積小勝為大勝,才能打敗日本帝國主義,取得抗日戰
爭的最後勝利。當我們看到這件作品時,無疑會受到教育,會
使我們產生一種愛國主義情感。還如俄國著名的畫家夏加
爾,他創作的《生日》,很富有想像力,具有夢幻的特點,畫上描
繪的是他在結婚前一次與他的女友貝拉相會的印象。那天夏
加爾的生日,貝拉拿著鮮花,步履輕盈地走進畫室,他便立即
躍起,飛到半空中,轉過頭來吻她。人物飄飄欲仙,構思頗具
幽默感,表達了畫家愉快的心情和對美好愛情的贊美。對一
個人全面的文化素養和充實的精神生活來說,鑒賞更是一個
不可或缺的環節。因此,通過美術鑒賞對美和藝術增進理解,
無疑對提高文化素質和思想境界,都會產生不可估量的作用。
6幫助大學生開闊眼界,擴大知識領域
美術是人類文化的一個重要組成部分。美術可以反映現
實生活的方方面面,也可以反映藝術家的情感、願望、理想、幻
想。因此,美術為我們提供了一個富有魅力的認識世界的途
徑。同時,他的視覺傳達效果又是其他文字形式所不能達到
的,通過鑒賞美術作品,可以開闊眼界,擴大知識領域。如宋
代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁
榮景象。其中對各色人的生動描繪已成為人們認識宋代社
會、服飾、風俗、技術、建築、市場等的第一手資料。再如東晉
時期的畫家顧愷之的《洛神賦圖卷》對那位似去似來,飄忽無
定,在水面上零波微步的洛神和對曹植驚疑恍惚的描繪讓人
們充分體會到他們留戀徘徊可望而不可及的樣子,則又傳達
出無限惆悵的情意和哀傷的情調。就是在這種鑒賞活動中,
是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感
受,能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一切事物,並獲
得一種全新的洞察力。
7美術鑒賞可以娛情怡神,激發想像力培養創造性
通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢,更在於美術作品
都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫面上
的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響,進而使人產生聯
想。因而,當我們在鑒賞美術作品時,不管是遇見那些賞心悅
目的寫實作品,還是一些現代派藝術家的抽象作品,都會使我
們獲得一種喜悅與滿足。尤其是那些帶有諷刺與幽默的藝
術,更會使人看後開懷大笑,有益於身心健康。即使帶有悲劇
色彩的美術作品,你會在欣賞的過程中體會作者的心情,或悲
傷,或憐憫,或恐懼等等情感得到了宣洩。通過鑒賞讓學生對
各類美術作品的藝術語言都有最基本的了解,才能使學生理
解各種美術作品的深刻內涵,領悟其美感,更好地接受人類寶
貴的文化遺產,認識世界。對美術作品鑒賞的過程中,也更能
促進身心健康的發展,陶冶情操激發創作熱情與創造能力。
因此,美術教育作為一種素質教育,不但要讓學生掌握一
定的美術知識、技能和創造能力,更重要的是讓學生接觸大量
的、豐富的世界美術優秀作品,從中提高自身對世界和人類的
認知能力,繼承人類的文明成果,而且還要全面提高學生的情
感、人格等各方面的素質和修養,幫助他們樹立正確的人生觀
與世界觀。
總之,作為美育的重要組成部分,大學美術鑒賞課的開
設,對提高大學生的素質,培養創新精神和實踐能力,塑造健
全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習發展大
學生形象思維,培養創新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀
念,培養高雅的審美品位,提高人文素養,提高感受美、表現
美、鑒賞美、創造美的能力,促進德智體美全面發展。為培養
文明合格的下一代,具有重要的意義。