瑪瑙藝術節到了怎麼畫繪畫作品

① 找一副關於秋天的圖畫 怎麼畫

秋風像一隻神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波盪漾的林帶染成金燦燦的了。登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔細觀察，便看到金黃中夾帶著一片片紅、一片片綠的。紅的得像瑪瑙，綠得像翡翠。還有山下那水平如鏡的池塘，倒映著眼前的美景，非常的的好看。

秋天更有欣欣向榮的景象，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；果園里，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩，碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。

秋天來到了樹林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁。
秋天真美啊！我愛秋天這幅美麗的圖畫！

② 在瑪瑙上畫畫用什麼

今天也跟大家分享一篇關於耳環的彩鉛畫教程，畫的是一對紅瑪瑙的耳環，現在的耳環樣式很多，有什麼AB款，但個人覺得還是這種兩邊一樣的紅瑪瑙耳墜會顯得更加精緻好看，那麼具體該如何畫呢?
繪畫工具：獲多福細紋水彩紙190克高白16開、輝柏嘉綠盒油性120色彩鉛、自動鉛筆、可塑橡皮、紙筆擦
繪畫步驟：
1、畫出線稿。上色前用可塑橡皮粘淡一些。

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2、選擇226櫻紅色給寶石鋪底色，注意區分明暗，預留高光部分。疊加219猩紅色，加深寶石底色，寶石首尾有深一些的投影的地方增加225豬肝紅;尾部的金屬圓形也用225豬肝紅畫出暗部。

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3、用123洋紅、125紫粉色疊加寶石兩邊淺色的反光，再用223石榴紅和118鮮紅色加深紅色部分，盡量去掉噪點，寶石尾部的金屬用268金黃、180淺駝黃色畫出底色，再用175灰褐色加深暗部。用178淺褐色鋪畫金屬葉片的暗部。

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4、175灰褐色加深表面的結構暗部，疊加178淺褐色、180淺駝黃色繼續增加金屬葉片的顏色。增加268金黃和182枯葉黃畫出金屬光澤，葉片上還需要增加一些129桃紅色的反光色上去。珍珠和上方小珠子繼續用180淺駝黃色鋪畫底色，下筆要輕柔耐心。

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5、珍珠的中間暗部用160淺紫色輕鋪、180淺駝黃和179托黃色輕鋪出底色，預留高光和反光。中間小珠子用175灰褐色加深暗部。耐心塑造珍珠底色，疊加146淺酞青藍在高光周圍，背光面疊加180淺駝黃，整體的底色用270米白鋪勻，中間暗部用271淺暖白、232鋼鐵灰疊加重一些。珍珠中間的小珠子用268金黃疊加。

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6、給珍珠增加多一些環境色，146淺酞青藍、119淺洋紅和102奶黃色，小珠子用103象牙白畫淺色部分，去除噪點。用182枯葉黃耐心畫出耳環鉤子部分的全部顏色，注意區分明暗。疊加268金黃色，把底色繼續加濃郁。

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7、用178淺褐色刻畫金屬鉤上暗部線條和結構，這樣明暗關系對比拉開一些，亮面用白色101號提亮。開始畫投影啦~ 紅寶石也會有反光，所以用191緋紅色在寶石下方先畫出一部分它的紅色效果。

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8、用179駝黃鋪畫所有投影出來，投影的輪廓要根據你耳環的輪廓去繪制，近實遠虛。用274深暖灰色加深投影靠近耳環的底部位置。紙筆擦塗抹一遍全部的投影，讓顏色暈開，再用271淺暖白和270號米白色疊加投影外圈淺色的部分，讓它能自然擴散開，最後用高光筆點出寶石和珍珠上的高光，完成。

③ 初中生藝術節現場繪畫比賽 主題：藝術節， 該畫什麼畫啊！！！

這個。。類型的話如果沒有說的話當然是畫自己擅長的類型的拉。
我初中藝術節畫的是漫畫，我高中同學在他們初中藝術節畫的是山水，也就是水墨畫。
其餘么還有油畫、色彩、素描什麼的
如果你要問畫什麼主題的話，一般學校這個是會給你的，不然就沒有評分標准了
希望我的回答對你有幫助。

④ 藝術節畫什麼畫合適

藝術節可以畫一些積極向上或自然類的作品，比較能夠吸引眼球或引起共鳴。

具體的說來可以畫一些環保主題、生物主題、奔跑主題等等，總之，畫的時候一定要契合藝術節主題，且有一定的藝術色彩就可以了。

節日期間除了舉辦文藝演出和展覽，也舉辦各種學術活動和藝術品交易、拍賣等商業活動時間由數日到數月不等。有的地方會設置一些藝術節常設機構，負責藝術節的籌辦和組織工作。 藝術節是具有全國性、群眾性的重要國家文化藝術節日。

⑤ 大學生藝術節中，比賽出什麼作品好呢，是美術方面的，除了油畫，水彩畫，裝飾畫，版畫，還有什麼其他創新

蛋彩畫 用碎蛋殼做裝飾畫，你不妨試試、與傳統藝術的表現那視覺沖擊力是非常高的。也許你還能轉上一筆呢！http://www.tjjsmy.com/ 詳細的做法你可在網上查查，製作、材料挺簡單的？但是效果那是絕對的不錯！

⑥ 初中藝術節繪畫比賽畫什麼好

關鍵看是什麼藝術節，什麼年齡階段的藝術節。雖然你沒說但是卻要創新。建議你畫一些具有幽默而且有你這個藝術節召開的相關行業的主題的畫。如果是兒童類的，就畫個地球儀上面畫個特別小的孩子拿這塑料鏟在傍邊往裡種樹。其他的你想ok？

⑦ 美術教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要准備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我精心整理的美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

一．教材分析：

本課百變團花所講授的內容為剪紙團花，是「設計。應用」領域里的一課內容百變團花。它是由剪紙和折紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，百變團花只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

二．教學目標：

1． 顯性目標：了解團花的基本特點百變團花有意識地培養學生感知，思考，探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力

2． 隱性目標：通過欣賞及學習製作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

三．教學重點：

團花的外形的設計和製作

四．教學難點：

紋樣的設計和製作

五．解決重點和難點的方法

1． 通過小組合作探究，分析出團花的外形製作方法

2． 通過師生共同演示來解決團花的紋樣製作的難點

六．教學策略：

本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經驗。把學生的個人知識，直接經驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經過探究，自己發現知識，學生的實踐活動貫穿於整個學習過程的始終。

七．課前准備：

彩色折紙，剪刀和固體漿糊，展示布置

八．教學過程：

1.欣賞：

a.導入—大家看，我今天帶來了什麼？

b.出示，問：上面有什麼圖案，這些圖案有什麼寓意呢？

2.探究：你也想來做一個團花嗎？我們一起分析一下。（學生分組進行討論，分析）

a. 剪外形：請學生出來剪各種外形

b.剪花紋：請學生出來師生共同演示（提示還可以剪什麼花紋）

3.練習：學生對不同形狀的團花進行設計和製作。

4.展示作品（展示各種不同的物品，學生用團花裝飾）

5.延伸：你還可以用團花來裝飾什麼呢？

6.評比，小結

美術教案 篇2

美術活動 ：一瓶盛開的鮮花

設計意圖：

春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前後、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家裡、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想像，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、誇張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

活動准備：

教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數朵

活動過程：

一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態

在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1） 花蕊是什麼形狀？可以用什麼花紋來畫？為什麼？

（2） 花瓣是什麼形狀？可以用什麼花紋裝飾？

（3） 花梗是怎樣的？

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什麼地方不一樣？（大小、高低、前後）

二、 學習花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什麼，再畫什麼？（老師示範）

（2） 第二朵花畫在哪裡？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪裡？……

（4） 還有什麼沒有畫？應該怎樣畫？

（5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪裡？花瓶旁有些什麼？誰最喜歡這么美的花？

四、 結束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什麼？

美術教案 篇3

要點：教師對美術學習中的「弱勢生」，一方面是指出方向、找出差距、樹立信心，一方面又要實實在在地幫助他解決實際問題，要落實實處。該教師對這位不喜歡上美術課的學生不是「一棍子打死」，而是採用「因材施教」的方法，用教師的真誠和愛心對學生多幾分贊美，少一些批評、指責，為學生的進步、進取，多一分寬容之心，循循善誘地進行個別輔導。教師機智地抓住了這一契機，把個別學生的「美術與我無緣」這種消極的學習態度，轉化成了一種積極的教學資源。這種資源的價值體現在：⑴ 學生得到了應有的尊重和保護。作為教師，沒有對出現的個別「異端」進行粗暴處理，而是及時為該學生營造了一個寬松、民主的探索氛圍。這樣既保護了該學生的積極性，又激發了該學生學習的慾望，這是「以人為本」現代教育理念的一次很好的體現。⑵ 該學生獲得了一次培養創新精神和實踐能力的機會。本案例中教師根據該學生的特長，讓他在想像成「長江」的藍色卡紙上標上各省、市地方的位置，這既符合該學生喜歡地理的需求，又是美術學科知識的拓展延伸，該學生在繪圖表現的過程中，在找到了學習自信的同時又進行了想像和創造能力的培養。 ⑶ 該學生同時也受到了一次潛移默化的人生觀的教育。顯然，這樣的教育，學生是終身受益的。

3、運用近大遠小的透視知識進行美術創作，是教材中最常見的。請你針對這一知識點，進行15分鍾左右的教學過程設計。

要點：教學過程的設計要體現出新的教學理念;處理好知識與能力的關系;注重學生「自主、合作、探究學習」方法的培養等。

評分辦法：(10分)

(8~10分)：教學理念新、教學方法新、教學效果好

(5~7分)： 教學理念、教學方法不完全新、教學效果尚好

(2~4)：教學理念、 教學方法欠新、教學效果一般

4、水彩畫中水、色的相互滲化，會產生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現的問題，並提出解決的方法。

要點：水、色相互滲化會產生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。

容易出現的問題：

用筆滯、習慣來回塗、喜歡用小筆描等。

用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。

用色厚不透明，用色少，干後太淡，調配顏色臟、暗、灰，用色過火。

解決的方法：

用筆;要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回塗，要有筆觸;養成用大筆處理畫面;以中筆處理局部的體和面;最後用小筆畫點勾線。

用水;要求飽滿，進行筆中含水量不同會產生不同效果的嘗試;用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿;還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。

用色;了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能;調配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜;慎用黑白兩色。

5、對下例案例設計進行評析。

《給學生插上想像的翅膀》

要點：「給我一個支點，我可以把地球撬起。」在教學中，給學生一個機會，學生會還給你許多驚訝。一個在室外玩泥沙的游戲活動，卻激發了孩子們無窮的想像力和創造力。

老師將學生帶出教室，將課堂擺放在沙坑上，充分體現了老師的主觀能動性，也說明在校園這一學生學習活動的主要場所中，有著豐厚的

教學資源等待我們去開發和利用。聯系學生個人成長的環境來發展學生的藝術能力，是為學生營造藝術學習環境的重要途徑。藝術教師應該勤動腦筋、多想辦法，做生活的有心人，將校園的一草一木變成生動的教科書，只有這樣才能克服困難，創造性地上好藝術課。

美術教案 篇4

洋洋八千兵馬俑

一、三維目標：

1、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術特徵，產生對中國文化和藝術的興趣；學習觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過對具體人物形象的塑造，人物身份的展現和衣飾、車馬等的刻畫。

2、認識作為寫實雕塑的秦佣與我們人類生死觀念、喪葬習俗、宗教信仰的密切關系。

3、在對兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握製作面具的手法，學習一些與兵馬俑有關的簡單的表演動作，並以此激發他們的民族自豪感。

二、教學重點：

感受的體驗「秦」文化的博大。

三、教學難點：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學生動手能力的提高。 四：教學准備：

查找兵馬俑的相關知識，卡紙、剪刀、畫筆、顏料。

五、教學過程：

前言：本課是由美術切入的藝術課。通過對兵馬俑藝術造型的'欣賞和文化背景的探索，學生產生模仿、表演和創作的興趣和願望，

在教學和創作實踐中，學生將美術、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術的綜合能力。

1、觀察：

學生根據教師出示的「兵馬俑」一詞和教師預先准備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關兵馬俑的知識和信息，對秦俑的特點進行細致的觀察和有關動作的模仿等。

2、掌握：

（1）、展示一系列有關兵馬俑及其發掘地的照片和影視資料片段，使學生充分領略世界八大奇跡之一的風采。

（2）觀察秦俑人物性格、動態及服飾的特點學會採用由宏觀到微觀，以點帶面的基本表現方法。

3、結合中國「古代畫論」對秦俑的臉型極其特徵進行總結歸納（秦俑「人物」頭像表現方法歸納）：

國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。

申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。

根據臉型可分為： 用：上下同寬，面龐寬闊。

甲：上寬下窄

由：上窄下寬

目：上下同寬，五官比例勻稱。

4、引導學生進行秦俑頭像的「對號入座」游戲，在游戲中提高

學生的觀察能力。

5、學生練習：

（1）根據觀察和理解對秦俑頭像進行臨摹。

（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料製作兵馬俑的面具，並可以自己的身體為媒介，創編關於兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進行表演以增強學生的記憶觀察和理解能力。

六、1、舉行學生繪畫作品的小畫展

2、師生共同參與表演的創編和綵排，並進行欣賞。

教學小結：本課重在學生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動手創造能力、人物造型能力等集於一體。使學生在學習中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面，同時又由於本課的特性，教師易於授課，把握重點，從而使課堂教學達到既定的預期效果，並給學生留下深刻的印象。

美術教案 篇5

教學目標：

1、知識目標：

*欣賞面具藝術，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發展的關系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術的文化內涵。分析面具的造型、色彩、材質特徵，了解面具的設計特點和造型方法，了解面具在表現人物外形特徵和性格特徵上常用的手法。

2、能力目標：*通過面具藝術的欣賞，培養學生的審美能力；

各小組合作，選用恰當材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設計出平面或立體的面具，鍛煉協作能力與培養互助精神；舉辦面具表演活動，增進表演能力。

3、情感目標：

通過分小組製作，讓學生體驗集體製作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術魅力，認識面具藝術對環境、氣氛的烘托作用。

教學重難點：

重點：

1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術的文化內涵。

2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質特點）和材料的綜合利用。

難點：

設計製作出有新意的、藝術效果獨特的面具。

教學材料准備：

教師：各種面具圖片、實物；

材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

教學過程：

一、導入新課

同學們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想知道什麼嗎?(出示面具成品).

見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。

二、知識探討

1、面具的功能

面具是一種古老的原始藝術，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅鬼降魔。當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發展過程中形成了獨特的藝術內涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術廣泛流傳。

2、面具的現在

如今，古老的面具藝術正向現代文明走來，從「神」的文化圈裡跳出，步入一個多元、文明的「人」的精神世界。

一方面我們可以通過旅遊，從民間藝人、旅遊商品店那裡購買面具，作為自己家裡的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

如課文24頁藏戲面具——它的製作非常講究。在皮革上裱藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象徵；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。

另一方面我們可以自己設計製作充滿現代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪製成的五彩面具。

好！通過我們欣賞了這么多優美的面具文化，下面我們來總結下面具設計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。

3、面具設計思路的種類、造型與色彩的特點。

種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

造型：

師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？

生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現出千姿百態、豐富多彩的形象，產生強烈的震撼力和藝術的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態誇張！

色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。

4、最後我們看一下面具製作要求：

技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用

（1）根據構思剪刻眼睛，

（2）剪刻粘，成半立體面具

（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，

（4）貼鼻子、嘴巴。

三、課堂作業--面具的設計製作

教師：在過兩個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎麼樣？

題目一：以小組為單位為新年假面舞會製作一個生動的面具。

題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西遊記等）、英語、歷史課文設計製作一組面具。並佩戴面具表演一段對白。

以上題目每小組任選一題。

要求:

1、充分利用所帶材料的質地、色彩和肌理，大膽設計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態誇張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用.

2、各小組合作完成，各小組相互看看準備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要製作的面具造型；討論製作步驟；分工合作製作面具。

五、作品展示

形式一：新年假面舞會。

歡快音樂；新年好

教師：請同學們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西遊記等）、英語、歷史課文的一段故事情節。並佩戴面具表演一段對白。

六、課堂小結，師生共勉

通過今天這節課的學習大家的面具演出很精彩！今後讓我們繼續展開想像的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，製作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術品得以發揚光大，使我們的生活更快樂。

（五）板書設計：面具設計製作

1、面具文化：

2、面具的類型、造型、色彩特點。

3、面具的技法步驟。

美術教案 篇6

活動目標:

1、會初步欣賞各種不同的扇子.

2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料製成的.

3、了解扇子與我們生活的關系.

活動准備:

幼兒每人一把扇子、幼兒用書、製作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.

活動重難點:

引導幼兒說一說不同扇子的不同特徵.

活動過程:

一、談話導入.

教師:"小朋友知道現在是什麼季節了嗎?"(夏天)"你是怎麼知道的呢?"幼兒討論.

"那天氣這么熱,你有什麼辦法使自己涼快一些?"(引導幼兒說出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進扇子王國去了解一下多彩的扇子."

二、了解扇子的種類及用途.

1、教師:(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什麼樣子的?說說自己的扇子有什麼特徵?

(2)幼兒相互交流.教師巡迴指導.

(3)教師請個別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機評價,同時出示相應的字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進行識字教學)

(4)小結:扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的材料可以製作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.

2、了解扇子與我們生活的關系,討論:

(1)你們最喜歡哪一種扇子,為什麼?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點綴.)

(2)你們知道扇子除了扇風,還可以怎麼用?(有的扇子可以掛在牆上點綴房間,有的人用扇子跳舞等.)

(3)你們想利用扇子做什麼?

3、製作扇子.

(1)出示製作扇子的圖示,引導幼兒觀察扇子的製作過程.

(2)教師:說一說,做扇子需要哪一些製作材料和連接材料?

(3)幼兒動手製作扇子,教師巡迴指導.

4、教師與幼兒一起將製作的扇子布置成"扇子展覽會"

美術教案 篇7

教材分析： 《對印版畫》是人美版三年級美術上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環節，屬於「造型.表現」范疇。對印版畫較其它專業而繁復的版畫而言比較簡單，容易激發兒童學習熱情學生更易於掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學們展示了對印版畫簡單的印製工具、印製步驟以及學生們情趣盎然的作品。作業提示中要求學生自己動手製作一幅對印版畫。

學情分析：

三年級學生雖然說已有幾年的美術學習經驗，能把自己的生活經驗和藝術經驗相互聯系，能嘗試用藝術的方式美化身邊的生活環境。但是，三年級學生在美術技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節課40分鍾時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。

教學目標：

1、知識與技能：通過觀察、探究、總結，知道對印版畫的簡單印製技巧。學會對印版畫的不同表現方式並和同伴愉快合作印製出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創作、評價的過程中引導學生自主學習，培養學生的創新意識，使其發散思維、求異思維得到發展。

3、情感態度價值觀：引導學生從專業角度（如構圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。

教學重點：

認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧並創造性地表現，和同桌合作印製出一副有創意的作品。

教學難點：

印製過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創意。

教學方法：

引導、演示、鼓勵。

教學准備：

教師：多媒體課件、演示作畫的材料。

學生：水粉顏料、印製紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。

教學過程：

一、 導入新課：

1、設計游戲活動。先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請個別學生在前面來印手印，其他學生想像並添加。

3、課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才「印」的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關知識。

二、探究新知：

1、引導學生通過觀察課本上的照片，並回顧老師剛才做游戲的方法，總結出對印版畫的繪制方法。教師總結並板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。

2、以小魚圖為例，演示印製全過程。

3、播放課件引導學生觀察，體會添加的重要性。

三、課堂實踐：

1、提供簡筆畫作品，引導學生欣賞。鼓勵個別學生說一說自己的想要印製什麼樣的作品。

2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最後兩人協商添加。

3、學生合作印製，教師巡迴輔導。

四、評價小結：

1、舉辦「對印版畫展」。請學生把自己的作品張貼在黑板上進行展示，鼓勵和引導學生從專業角度（如構圖、造型、色彩、創意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優缺點。

2、教師肯定所有學生表現，特別表揚同桌合作好，有創意的作品。對於作品中呈現出的問題也要及時糾正。

五、課堂拓展：

1、引導學生思考我們印製出的美麗版畫可以在生活中怎樣應用。

2、鼓勵學生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節課的學慣用品等）美化我們的生活。

美術教案 篇8

教學目標：

1、激發同學熱愛祖國的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，並用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。

3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

重點難點：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。

2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學准備：

課件、示範用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。

教學過程：

第一課時

一、課件引入

通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神聖感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識

和同學一起交流課收集的關於國旗、國微、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。

三、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思後，同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環境的位置分配。

四、繪畫步驟

構思，打輪廓，塗色

教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的掌握等。

五、欣賞評價

繪畫作業完成後，進行師生一起評。

⑧ tf家族成員有哪些

tf家族成員有王俊凱，王源，易烊千璽，劉志宏，劉志宏於2016年7月15日退出。

1，王俊凱，1999年9月21日生於中國重慶，中國內地流行樂男歌手、影視演員、TFBOYS隊長。

2，王源，2000年11月8日出生於重慶，中國內地男歌手、演員、主持人，TFBOYS成員。

3，易烊千璽，2000年11月28日生於湖南懷化，中國內地男歌手、舞者、演員，TFBOYS成員。

4，劉志宏，2001年9月17日生於重慶市南岸區。TF家族簽約藝人、演員。2011年底，參加TF家族冬令營，正式加入TF家族，成為家族練習生。2012年6月-9月，參加TF家族短劇《Tfamily's story》演出，飾演天宇文。2016年7月15日，劉志宏在微博上發文，宣布告別演藝圈。

(8)瑪瑙藝術節到了怎麼畫繪畫作品擴展閱讀

TF家族團隊背景：

2013年6月1日，TF家族發布旗下練習生王俊凱、王源與TF樂隊合作的翻唱視頻《洋蔥》在網路總點擊次數、微博轉發次數、評論次數等多項指標上創下童星翻唱視頻最高記錄，紅遍兩岸三地。2013年6月5日，台灣《中天新聞》對TF家族翻唱《洋蔥》作出滾動新聞報道，成為首個登陸台灣新聞欄目的大陸童星組合。

2013年8月6日，由TF家族培養打造的TFBOYS組合正式出道，這個由王俊凱、王源、易烊千璽三人組成的年輕偶像團體在出道前已經積攢了大量的人氣，隨著他們的不斷成長與努力，已具備優秀的偶像歌手素質，成為擁有大量粉絲的當紅偶像團體。

⑨ 藝術節畫什麼好

繪畫的主題有很多，不同的藝術節主題也不同，可以畫一些積極向上或自然類的作品，比較能夠吸引眼球或引起共鳴。具體的說來可以畫一些環保主題、生物主題、奔跑主題等等，總之，畫的時候一定要契合藝術節主題，且有一定的藝術色彩就可以了。