環境藝術設計模型哪裡做

A. 環境藝術設計都是做什麼的

環境藝術設計是幹嘛的
環境藝術包括了建築設計、景觀設計和室內設計。

1、環境藝術設計主要是指包括建築室內外的空間設計，具體的包括：公園景觀、城市廣場、建築庭院、室內活動空間設計等等。它所包含的范圍很廣，它設計到的學科也非常多，包括了建築學、城市規劃學、景觀設計學、人類工程學、環境心理學、宗教學、環境行為學、設計美學、史血、考古學、社會學、環境生態學等等學科。

2、環境藝術設計是指通過藝術設計的方式，對建築的室內環境和室外的空間環境進行整合和設計。環境藝術設計能使建築物的室內外空間具有更強的氛圍和風格，從而滿足人們在功能上和審美上的需求。

3、環境藝術設計包括了建築設計、景觀設計和室內設計。包括了對室內外牆柱面、地面、頂棚、門窗、形態、色彩、質地、光線、傢具、飾品、花卉、雕塑等等配飾。

4、環境藝術設計是一個新興設計學科，從原來只關注建築內部的陳設、布置和裝修已經擴大到了室外空間的整體設計、大型單元環境設計、區域環境整體設計等內容；它主要關注人類生活設施和空間環境的藝術設計。

2環境藝術設計專業就業前景怎麼樣
環境藝術設計專業培養掌握家居裝飾的設計方法，具有施工圖及效果圖的製作能力，掌握綜合預算和簡單的技能和技巧，培養面向園林景觀設計、室內設計與施工、管理、服務等環境藝術設計領域的專業技能人才。未來10年內，市場對環境藝術設計師的需求每年仍將以20%的比例增長。

現代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設計也由過去偏重於硬體設施環境的設計轉變為今天重視人的生理、行為、心理環境創造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術性、欣賞性、創造聯想性等，是近年來的一個新興的行業。

環境藝術設計專業就業市場一直很廣闊，只要涉及到環境藝術類都可勝任，如建築裝飾設計，室內外效果圖設計，園林景觀設計，環境工程改造等而且待遇非常高。

環境藝術設計專業設計人才缺口較大，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養的環境藝術設計人才已無法適應設計市場的需求，學校開設這門專業是通過市場驗證過的，因環境藝術類涉及的行業成本高，所以員工待遇也相當高，行業前景可觀。

3環境藝術設計專業的工資水平怎麼樣
環境藝術設計專業這個很難說的，看個人能力了，一般剛畢業出去到大城市的工資月薪大概2000到5000吧，如果你能力出眾的話，這個上升趨勢是比較快的，還有環境藝術設計是需要時間的磨練的，一般時間越長學的東西越多，工資也就越高了，好的話，到第二年能拿到10000多的月薪吧。

環境藝術設計的就業方向主要在建築裝飾行業從事室內裝飾設計、傢具設計、展示設計、建築外觀裝飾設計、景觀設計等工作。

學歷的話主要看工作單位的要求，這個工作主要是做設計和會軟體，有一定的美術基礎，只要你能勝任的話，一般單位對學歷沒有特別硬性的要求。

環境設計根據教育部專業目錄委員會在歷年本本科專業命名目錄中又稱為「藝術設計（環境設計）」。

B. 環境設計畢業設計能不能用網上的模型

可以啊。
具體原因如下：
關於畢設這個東西，還是得取決於你的題目。設計的話，個人覺得模型只是一個表現的載體，主要還是體現在設計方面，是允許的。但是最好要註明出處和作者，這是對作者的一種尊重。時間允許的話，個人是建議自己建模，這樣做起來會比較「順手」，不容易崩。
根據環境藝術設計要求所提供的選項，選擇適合自己的創作方式進行創作。並根據畢業設計撰寫畢業設計說明。

C. 關於學《環境藝術設計》專業的問題

首先對自己要自信,就算將來要求高也沒什麼,因為我們都在學習中,都在進步.只要你學的技術過硬就不愁找不到工作..找了一些關於這方面的資料你看一下.希望對你有幫助..
隨著國家經濟建築的飛速發展，人民生活水平不斷提高，人們開始對生存環境的藝術品位提出更高的要求，期望生存環境更加完美。在這種需求形勢下，建築的環境藝術設計專業悄然興起，並逐漸開始形成一門獨立學科，它以其廣泛的內涵和自身的規律，順應著社會的需求而得到發展，同時引起人們的重視。
從廣義建築學的角度看，環境藝術設計是它的擴大和延伸，也可以把環境藝術看成是建築方面最高層次的追求。本世紀中葉，歐美等一些經濟發達國家最先發展了環境藝術設計學科，隨後受到各國的普遍關注。提高生存環境品質，重新構築新型人文環境，已成為現代人追求的目標。

一、我國環境藝術設計專業教育狀況分析在我國高等院校中設立「環境藝術設計專業」的歷史並不長，目前這一專業多數開設在藝術類院校和一些工科院校中。由於對「環境藝術」概念的理解和認識不同，學校性質和基礎不同，使得在專業建設的定位和教學內容設置上存在著差異。其現狀是把具有綜合學科特點的「環境藝術設計專業」僅定位在「室內設計」單一方向上，有些雖然叫「環境藝術設計專業」，但課程設置只是室內設計方面內容。還有的則是偏重室內裝修、裝飾等美化環境方面。形成這種狀況的原因，一方面是學術上的認識問題。另一方面是特定歷史時期社會發展需求所至。面向二十一世紀，社會發展需求將有所不同，那種脫離以建築學為依託的教學體系培養的學生專業面過窄，知識結構單一，綜合素質不足，社會適應性不強，這一狀態有悖於國家建設對具有全面知識結構人才的需要。所以，瞄準社會發展需求，改革環境藝術設計專業結構，進行學科建設，培養高素質的智能型、復合型設計人才的任務，已擺在教育部門的面前。
隨著社會的發展，從行業建設及管理的角度，有必要建立起從城市規劃設計、建築設計，到環境藝術設計這樣三種層次關系的建設設計人才格局。環境藝術這一新興學科，具有多元性構造的特徵，是把包括城市規劃、建築、美術、園林等學科作科學、整體把握的系統工程，具有藝術與技術的雙重性質，對環境藝術設計師的要求是素質全面，有組織和協作的能力，他在城市建設，提高環境品質方面將發揮重要作用。
作這建築學大系統含蓋下的環境藝術設計是建築設計的繼續和深化，也可以把它看成是建築設計不可分割的組成部分。在建築院校中開設環境藝術設計專業有利於學科建設的健康發展，它將區別於美術及其它類院校開辦環境藝術設計專業同建築學嚴重脫節的特點。培養以建築學為基礎從事環境藝術設計的人才，將填補我國在這一方面教育的不足。

二、環境藝術設計專業建設應遵循的原則 1。預見性原則面向二十一世紀，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要原則和前提，也是專業得以發展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定所需人才的培養計劃。
提升環境品質的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環境藝術方面建設的層面主要是在室內設計和裝飾、裝修等內容上，環境藝術教育也側重於此。但隨著時代發展，環境藝術設計的內容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養新時代需要的設計人才是環境藝術設計教育的目標。
2。系統性原則環境藝術設計是一項極其綜合的系統性行為，包含著與之相關的若乾子系統。它集功能、藝術與技術於一體，涉及著藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。這種綜合性意味著一種全新的設計角色的出現，也為設計教育部門提出了新的培養目標。系統性特點和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的環境藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。
3。特色性原則這里所談及的「特色」是指辦學特色。就環境藝術設計專業建設而言，不同性質、基礎的學校都有各自發展方向和目標。建築類院校發展這一專業具有更廣闊的可能性和前途。首先，從行業發展和管理的角度，環境藝術是建設系統中的一部分。從建築學科群的角度，環境藝術設計被包含在這個大家庭之中，所以在建築院校中發展環境藝術設計專業得天獨厚。建設以建築學為依託，側重於建築內環境設計、建築外環境設計、公共藝術設計研究和教學的環境藝術設計專業，構成建築院校開辦環境藝術設計專業的辦學特色。
4。創造性原則 「創造」是設計的靈魂。環境藝術設計是創造性對人的生活環境進行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足於設計方法和技藝的傳授，在「藝術」和「設計」之中，「創造」是它的主要特徵，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調「創造性」的特點，樹立以培養學生創造性的思維方法，解放學生的創造力為主線的設計教育思想。
5。適應性原則在環境藝術設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，圍繞著建築環境，小到一個標志設計，大到環境景觀設計，都將是環境藝術設計師所要面對的工作。對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應並擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。抓住環境藝術設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，教育者在制定教學內容和培養計劃時要充分認識這一點。

三、創建以建築學為依託的環境藝術設計專業
1。指導思想注重對學生全面素質、能力和創新意識的培養。強化基礎知識、拓寬專業面和服務面，培養參適應社會發展需要的環境藝術設計人才。
2。發展目標面向二十一世紀，建設有建築行業特色的環境藝術設計人才培養基地。
3。培養方向 ⑴專業范圍：建築內環境設計、建築外環境設計、公共藝術設計。
主要圍繞建築的內外環境所涉及的方面，進行科學、藝術、經濟、合理、效率地創造性設計，以提升生活環境的品質。 ⑵人才規格培養思想素質高，具備發現、判斷、分析、認識、解決問題的能力，具有策劃、組織、實施能力的思維、智能和復合型的環境藝術設計人才。
4。學制按照目前國家教委頒布的專業目錄規定，環境藝術設計專業為四年制。但是，從該專業所涉及的知識面和教學量要求定為五年制為合適。在四年制環境藝術設計專業教學安排中，第一學年主要以基礎課為主。第二學年開設專業基礎課程，並在鞏固、深化專業基礎課的同時加入初級的專業設計課內容。第三學年在鞏固專業基礎的同時，開始進一步熟悉專業特點，掌握一般性專業設計方法和規律，同時開始專業理論、專業材料、工藝等課程的學習。第四學年深化專業理論知識和專業設計課程，使學生具備專業要求的設計能力，並完成畢業設計和論文。
從第三學年開始，一方面在實踐環節上，從專業角度開始深入生活、了解社會，開闊視野，擴大知識面，熟悉生產實際和社會需要。另一方面，設置若干不同專業方向的課程，以選修課形式，由學生依不同興趣和發展方向選擇相應的課程學習，進行專業方向「分流」，體現「因材施教」的特點。
5。課程設置
⑴課程內容專業基礎課：包括造型基礎，主要內容有素描、色彩、平面構成、色彩構成、立體構成等。理論基礎，主要內容有設計導論、設計史、設計心理學、法規標准等。表達基礎，主要內容的制圖基礎、效果圖技法、模型製作等。技術基礎，主要內容有材料工藝、工程物理等。設計方法：包括設計思維方法、設計秩序、視覺傳達、計算機輔助設計等。專業設計：包括建築內環境設計、建築外環境設計、公共藝術設計、畢業設計等。主要內容包括建築環境中的開發性、改造性、系統性設計和問題等方面的設計。
⑵教學結構 ——專 造型基礎 業 理論基礎 基——技術基礎 教 礎 表達基礎 學 結—— 設 設計思維 構 計——設計程序 方視覺傳達 法 計算機輔助設計 專建築內環境設計 業 建築處環境設計 ——設——公共藝術設計 計畢業設計環境藝術設計專業的建設在專業定位、課程設置等方面，還需要在辦學實踐中不斷探索，發現問題，進一步完善人才培養體系。
你以後可以從事像平面廣告設計方面的\動畫設計方面的,多媒體設計方面的工作.如果CAD很熟練的話,可以從事一些產品的設計方面的工作.

D. 有關環境藝術設計網站有哪些

創意派網站導航，欄目分的很細，裡麵包含了大量日本、韓國、歐美等地區的經典「環境藝術設計」「建築設計」網址和「模型素材資源」等網址大全，我自己一直在上面找資料。。。
網路可以搜到「創意派」，你可以去看看，網站很全。

E. 環境藝術設計必備的一些設備 急急急急急

武漢東加西藝術設計培訓中心榮幸為您解答：
你說的是IT設備還是手繪設備還是其它的？
IT設備：
筆記本電腦一台
4G優盤一個
移動硬碟一個
數碼相機一個
手繪設備：
水性彩鉛一套
繪圖紙張若干
手繪教材幾套
其它設備：
駱駝鞋若干雙
捲尺一把
速寫板一塊
中性筆一支
激光測距儀一個（條件好可考慮）
水壺一個
。。。
隨時歡迎你聯系咨詢我們!

F. 環境藝術設計 課程描述

1、設計類素描。純美術的素描與設計類中實用美術（實用藝術）的設計素描是兩種不同的教育過程，是兩種不同的繪畫手段，培養人的專業方向是完全不同的。

2、平面構成。平面構成、色彩構成、立體構成稱為三大構成，是藝術設計專業的必修課。平面構成是一種設計語言，一種造型活動，是邏輯思維與形象思維相結合的構思方法，它以概念元素，視覺元素，關系元素，實用元素來體現平面設計中美的感受。

3、色彩構成。色彩構成是實用藝術設計（環藝設計、平面裝璜、網頁設計）等專業課中構成藝術的關鍵學科，是藝術設計的基礎課程。

4、立體構成。立體構成是將二維平面的設計構思呈現成由平面和立面所構成的三維空間，是把平面變為立體的過程。立體構成具有較強的實用性，適用於各個行業。

5、二維速寫。手繪二維速寫是一門實用性極強、標志著一個人繪畫設計能力，並且直接和計算機軟體接軌的一門楷邦的特有課程，是從事藝術設計工作人士的「看家本領」。

6、計算機二維速寫。課程中使用Windows系統中自帶的最簡單的畫板工具來完成較為復雜的圖案設計（並非使用Photoshop、CorelDRAW等等這類軟體），培養學生真正的繪畫創作能力，真正體現藝術創作的真諦。

7、識圖與制圖。制圖的基本知識及平面幾何作圖法，投影法制圖原理，三視圖的畫法，點的投影，直線投影，平面投影及基本體的投影，截交線和相貫線的投影原理，剖面與斷面圖的原理及畫法，通過三視圖繪制軸測圖，三視圖與軸測圖之間的相互轉換。

8、平、立、剖。建築施工圖基本知識，建築施工圖的首頁圖，總平面圖，建築平面圖，立面圖，剖面圖建築詳圖，結構施工圖的內容及樓層結構平面圖畫法，屋頂結構平面圖等有關內容。建築裝飾施工圖的組成及原理，裝飾施工圖的平面，立面，剖面詳圖等。

9、透視學。透視是藝術設計專業中極為重要的一門學科，是設計者們必須學會的重要手段課程，不懂透視，設計也就無從談起。透視圖的產生，透視特徵，透視基本術語，視向，透視圖的分類，平行透視的形成，特點以及基本規律，平行透視效果圖。

10、人體工程學。人體工程學課程主要針對室內設計中所涉及的基本的應知應會內容。課程中講解人的行為習性，識途性，左側，左轉彎，從眾習性，色彩與知覺的心理效應，溫度感，重量感，醒目感，基本的室內色彩設計，室內的安全設計要點，常用的三維尺寸。

11、室內裝飾。室內綠化裝飾是剛剛興起的學科，利用濃縮的生態環境，達到一種精神行為。課程中涉及綠化裝飾的作用以及利用部分植物，減化污染，介紹草本，木本，一些喜光類，半耐陰類，耐陰類的植物。

12、傢具陳設。傢具陳設是室內環境設計中的一個輔助部分，是藝術設計所必須了解的一門學科，是室內環境物質功能的載體，以及文化品位的體現。

13、三維空間。三維空間速寫，是設計師必備的一門手繪技術，是集平行透視、成角透視、透視原理以及效果圖表現技法於一體的綜合性繪畫手法，同時也是對二維速寫的一種升華，課程涵蓋於效果圖表現技法課程之中。

14、施工工藝。裝飾施工是一種附著性施工，在施工工藝課程中，使學生了解，裝飾施工基礎工藝中的操作工藝程序，以及一些操作要點。

15、施工質量。施工質量目標控制要點，影響工程質量的要素，事前控制，事中控制，事後控制，控製程序，質量控制方法，裝飾工程質量的特徵及其管理措施，裝飾工程質量的評定方法，用設備功能以及觀感來檢驗。

16、裝飾材料。木材的分類、物理特性、含水率，木材的乾燥方法，細木工板、膠合板；了解木地板的常見品種、復合地板、石材中的大理石、花崗石、石材的主要物理特性、石材的硬度、耐磨性、強度、耐酸鹼性，人造石材的介紹，塗料的概念及其構成。

(6)環境藝術設計模型哪裡做擴展閱讀：

主要課程

素描、色彩、建築速寫、構成學、測量學、室內制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結構與材料、風格流派、家居空間設計、辦公室空間設計、商業空間設計、模型製作、景觀建築設計、環境景觀設計、植物配置、模型製作。

園林規劃與設計、景觀設計表現技法、計算機輔助設計、景觀工程技術、經濟學概論，管理學概論、工程估價、寫生（實習）傢具設計，環境藝術設計概論、色彩構成、立體構成、平面構成等。

本專業培養具有較扎實的數學、物理、化學和計算機技術等自然科學基礎知識，掌握工程力學、流體力學、岩土力學的基本理論和基本知識。

掌握工程規劃與選型、工程材料、工程測量、畫法幾何及工程制圖、結構分析與設計、基礎工程與地基處理、土木工程現代施工技術、了解工程防災與減災的基本原理與方法以及建築設備、土木工程機械等基本知識。

參考資料：

網路--環境藝術設計專業

G. 我是學環境藝術設計的 看的作品少 多推薦些設計的網站什麼的給我 還有什麼app什麼的 謝謝啦

iD+c 這個雜志我們專業的老師很推薦
網站並沒有怎麼關注，但是，，，，你要知道有一個叫淘寶的東西
你想要什麼就上淘寶，什麼CAD、雜志、3D模型、PS素材、貼圖】大師作品、國外精品
我3年作業全是靠淘寶買的資料和模型做的，一套雜志才2塊錢還送你好幾G的免費資料，
這類店鋪都是網路網盤提貨，關注他們的網盤還能隨時淘到免費的設計資料

H. 做建築模型是什麼課

課程性質： 實踐必修課

課程概述：
課程描述
本課程是環境藝術設計專業一門實訓課程，通過學習，使學生掌握模型製作的方法、手段，培養學生較全面的設計創作和模型表達能力，增強學生建築設計方案的說服力和直觀表達性。
設計思路
通過小型建築單體模型設計與製作，培養學生正確的設計思維和規范的模型表達，加強學生動手能力，提高學生建築設計表現能力。
3.課程地位：本課程是環境藝術設計專業的必修實訓課程，是前期圖紙設計的空間轉換。
4.課程與畢業要求相關度分析（可以從知識、能力、職業道德角度分析該課程對專業培養目標的支撐）
本課程是使學生掌握建築模型的造型規律和製作技巧，通過模型製作的動手練習，體會設計中的空間、比例及體量關系，從而提高學生的空間想像能力、空間表達力和動手能力，培養學生較全面的設計創作意識和建築思維，為以後的環境藝術設計實踐奠定基礎。

課程目標與重難點：
提高操作技能，培養動手能力。通過理論講授使學生了解建築模型類型，理解模型選材和用途，讓學生掌握各類型建築模型的特點和表達方式，學習建築模型製作方法，培養建築審美品位。

I. 如何製作出建築環境藝術模型

建築與環境藝術模型是通過二維平面圖紙對設計方案進行三維立體空間展示的過，模型將二維和三維空間兩者有機地聯系在一起，是一種立體的展示模式。

它既是設計師設計過程的一部分，同時也屬於設計表達的一種形式，在行業市場開發中被廣泛應用於市政建設、房地產開發、商品房銷售、設計投標與招商合作等方面，別墅區的房地產開發項目模型如果能夠將整個地區的開發方案展示出來，並清楚地表現出別墅建築群，與周圍水體的空間關系，就可以使參觀者做到一目瞭然。一般城市商業建築模型，建築的外立面造型結合燈光進行表現，很好的突出了商業的氛圍。

在當今的設計教學中，中國多數的設計院校也越來越多地把建築與環境藝術模型設計的製作能力作為培養學生設計能力的一種有效途徑。科學而合理的課程訓練有利於全面提升模型製作者的設計水平和實踐動手能力。特別是有效地通過模型來訓練模型製作者的在三維實體空間中解決實際問題的能力。

模型製作者通過對建築模型的製作學習強化自己的空間思維的能力，模型製作者藉助模型的方法進行設計構思與設計推敲，同時有利於加強對設計細節問題的了解。建築模型成品、建築的結構、空間關系材質表現、色彩關系和環境的塑造都清楚的表現出來，這樣就解決了許多在二維圖紙中難以解決的設計問題。