藝術領域可以發表什麼

① 實用幼兒園小班藝術領域教學方案5篇

藝術 教育 的價值取向不再是注重知識、技能的傳遞，而是注重幼兒情感的培養和自我表達、精神創造的滿足，以下是我精心收集整理的幼兒園小班藝術領域教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園小班藝術領域教學方案1

活動目標：

1、引導幼兒認識紅顏色。

2、通過塗色，感知色彩;體驗美術活動的樂趣。

3、培養幼兒大膽作畫，動手能力。

活動准備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數張。卡片蘋果樹畫。

活動過程：出示蘋果樹畫。

引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。

師;小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察;提問;「蘋果是什麼顏色的，蘋果是什麼形狀的，」(展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特徵)老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎?

二：老師做示範給蘋果塗顏色;要求幼兒在塗色時由上往下塗，也可以從左往右塗色。

三：給幼兒發蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導幼兒自己動手給蘋果塗顏色。(老師指導幼兒)

結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)

幼兒園小班藝術領域教學方案2

活動目標：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動准備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什麼人?她在做什麼?(點擊滑鼠，出現作品《夢》)生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢?師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺?生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什麼?(點擊滑鼠，背景出現藍色夜空)生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什麼感覺?(點擊滑鼠,切換背景)生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什麼?(點擊滑鼠，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什麼?(點擊滑鼠，出現背景)生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

三、啟發幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什麼?比如：她在陽台的月光下，或者綠色的花園里，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那裡去，好嗎?

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。

五、評價在實物展示台上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。

幼兒園小班藝術領域教學方案3

活動目標

1、能順利地畫圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽塗色

3、感受太陽給大家帶來的溫暖

活動准備

教師范畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

(1) 謎語 導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風

讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽。師：「今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦?」

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的 故事 。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，

太陽寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

(1)教師引導幼兒欣賞畫面， 說說 ：圖上有什麼?太陽寶寶的臉是什麼形狀?什麼顏色的?(紅色的)它的光芒是什麼樣子的

(2)師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線和各種顏色來表現，教師可根據幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，

幫助幼兒學習裝飾的基本 方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色

(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、 總結 評價，結束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因

繪畫《暖暖的太陽》教學 反思

太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對於小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽為主題，把

目標定位於通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽塗色，並讓幼兒感受到太陽帶給

大家的溫暖。

教學亮點：

1、興趣是的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事，簡短、生動的小故事，一

下就激發了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂於助人的愛心教育，一舉兩得。

2、為了充分發揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啟發性的問題，讓幼兒根據問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大

膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環節，我進行了認真的示範和詳細的

講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。

教學啟示：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精闢性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引

導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過於注重結果。

幼兒園小班藝術領域教學方案4

活動目標：

1、認真傾聽音樂，願意跟隨教師隨音樂有節奏地走、跑、跳。

2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

活動准備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個;布置場地。

活動過程：

(一)游戲導入，調動幼兒積極性

1、幼兒根據教師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲)

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應動作(引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說)

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導幼兒熟悉旋律)

(二)學習歌曲，引導幼兒演 唱歌 曲

1、教師范唱歌曲(引導幼兒熟悉游戲歌曲)

2、幼兒 學唱歌 曲

(1)教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱(引導會唱的幼兒大點兒聲)

(2)幼兒自己演唱(引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲)

(三)進行游戲，邊唱邊做

1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲(教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然後教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友)

2、進行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最後一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應)

3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲(引導幼兒體驗與老師小夥伴遊戲的快樂，結束後可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵)

4、改變歌詞和相應的動作進行游戲。

(四)教師以游戲形式結束

教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

三、戶外活動：

1、體育游戲: 小路彎彎 見領域活動指導P10。

2、分組活動：(見周計劃表)

幼兒園小班藝術領域教學方案5

活動目標：

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、體驗想像創造各種圖像的快樂。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動准備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示範示意卡片。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?為什麼?"

2、引導幼兒復習花的構造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分並拼接。

3、教師示範塑造花朵

引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什麼樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪裡?"

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然後一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

5、欣賞評價

重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。

教學反思：

1、教學准備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了個好的氛圍。

幼兒園小班藝術領域教學方案5

【活動目標】

1、初步學習製作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。

2、培養動手能力，發展 想像力 和創造能力。

【活動准備】

范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

【活動過程】

一、欣賞范畫。

欣賞教師製作的彩色巧克力糖，說說這是什麼形狀，是怎麼做成的。

討論怎樣製作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一些現成的紙漿製作巧克力糖。我們可以怎樣製作巧克力糖?

二、嘗試用紙漿製作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子里放什麼顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪裡?

2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己製作。

3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。

4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

5、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

三、共同分享。

1、洗好雙手，欣賞作品，然後教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

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② 中班藝術領域活動方案5篇

幼兒藝術 教育 的目標是培養幼兒能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;以下是我精心收集整理的中班藝術領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班藝術領域活動方案1

活動目標：

1、引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、發展幼兒的 想像力 ，創造力和語言表達能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

1、各種大小不同的畫有圓的作業紙。

2、由圓變成的物體的各種範例。

3、圓形臉手偶。

活動過程：

1、情景導入引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班裡來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來 說說 他喜歡什麼圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的 魔術 。什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

2、表演變圓魔術

小朋友你們知道，圓圓是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?教師：圓圓，你還會變什麼?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?讓幼兒自由討論，發揮想像。

3、幼兒操作，教師巡迴指導我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒准備的材料，老師為小朋友准備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好後，要告訴老師和小朋友。教師巡迴指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。

4、評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什麼東西。

活動延伸：

小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

中班藝術領域活動方案2

貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動，旋律和節奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點。活動關注快樂的情感體驗，為孩子學唱、樂 唱歌 曲打下了良好的基礎。

活動目標

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

活動重、難點

活動重點：運用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學習、演唱歌曲。

活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前後關系，幼兒易將歌詞顛倒，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，

活動准備

動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程

一、創設情景，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個好消息——我發現一個好大的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂1起e)

2.遇見一隻兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現。)

鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

鼠媽：「哎呀呀，好痛!那隻壞野貓，眼睛要是再小點就不會發現咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!」

二、音畫一體， 學唱歌 曲。

1.初步感受歌曲旋律

(1)「老鼠們」遇見危險搬家。

鼠媽：看來這里一點兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)

鼠媽：寶貝兒，我們終於到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓害怕害怕，我們都害怕;讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)

(2)「鼠媽媽」引出「老鼠畫貓」：

鼠媽(驚訝狀)：「寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好消息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那隻討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢」

鼠寶：眼睛變得小小的;

鼠寶：爪子變少了!

鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵「鼠寶寶」自由議論，大膽表達想法。)

2.聽聽、說說理解歌詞

(1)熟悉歌詞。

鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什麼樣的(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)

(2)感受歌曲。

鼠媽：「這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎麼樣」

鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……

(3)回憶歌詞，理解歌詞。

鼠媽：媽媽夢見的貓到底什麼樣子

鼠寶：眼睛變得小小的。

鼠媽：變得小小的就怎麼樣

鼠寶：鬍子往上翹。

鼠媽：貓的鬍子是用來干什麼的

鼠寶：貓的鬍子是用來丈量老鼠洞的。

鼠媽：真聰明!貓的鬍子往上翹了，就不能准確地測量我們老鼠洞了。

鼠媽：還有哪裡發生了變化

鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……

(引導幼兒結合自身的生活 經驗 、科學常識，發表觀點，大膽交流、表述。)

3.畫畫、唱唱學習歌曲

幼兒結伴，自主作畫。

鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5隻小老鼠合畫一隻貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)

慢唱歌曲，進行繪貓。

鼠媽：你們真是能乾的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度說歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)

鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣我們互相鼓鼓掌吧!

根據回應，出示圖譜。

鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)「小老鼠，來畫貓……」接下去，怎麼畫哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進行回應歌唱。)

傾聽歌曲，驗證圖譜。

鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的 方法 將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確用什麼方法來檢驗

鼠寶：聽音樂。

鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進行圖譜檢驗和調整。)

鼠媽：現在圖譜擺放正確么我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)

鼠媽：請問最後一句話唱了幾遍

鼠寶：兩遍。

鼠媽：(出示反復記號)這是什麼符號(反復。)表示在符號裡面的歌詞要重復唱一遍。這兩遍唱得有什麼不一樣

鼠寶：(茫然)

鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最後一句。)

鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的。

鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發生變化了嗎

鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，後來聲音低……

鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最後一幅「我們可以睡大覺」第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當我們重復第二遍的時候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最後一個長句。(指著圖譜，進行清唱。)

根據圖譜，幼兒學唱。

鼠媽：好，現在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣有沒有歌唱起來比較困難的地方

嘗試合作演唱歌曲。

鼠媽：你們喜歡這首歌嗎為什麼下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最後一個長句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

三、情境再現，游戲收場。

1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。

鼠媽：看，誰來了哈哈，我們夢里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)

2.結束退場。

鼠媽：寶寶們，今天開心嗎和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束。)

活動 反思

本次活動始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂於游戲，樂於歌唱，習得音樂的表現能力，並運用多通道參與原則，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想像等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

中班藝術領域活動方案3

活動目標：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動准備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什麼人?她在做什麼?(點擊滑鼠，出現作品《夢》)生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢?師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺?生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什麼?(點擊滑鼠，背景出現藍色夜空)生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什麼感覺?(點擊滑鼠,切換背景)生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什麼?(點擊滑鼠，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什麼?(點擊滑鼠，出現背景)生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

三、啟發幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什麼?比如：她在陽台的月光下，或者綠色的花園里，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那裡去，好嗎?

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。

五、評價在實物展示台上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。

中班藝術領域活動方案4

活動目標：

1、學慣用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

3、根據色彩進行大膽合理的想像。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

勾線筆，白紙，蠟筆。

活動過程：

一、提問，引出主題。

1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什麼小動物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什麼樣的?

教師小結：這些小鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示範講解注意：

1、畫紙的構圖;

2、示範不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);

3、重難點處要重點多次強調。

師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然後再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎麼樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

教師 總結 小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示範

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示範的畫)

4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

三、展示幼兒的作品。

中班藝術領域活動方案5

一、 設計意圖：

本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活

動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了 音樂欣賞 活動——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

在活動的設計上，我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲——《快樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同，了解音樂的形象。根據小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內容相似的《迷路的小花鴨》的 故事 以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內容一致的形象的動畫，進一步感受音樂的性質。最後讓幼兒參與表演，啟發幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣，幼兒在教師的引導下，和自

身的興趣下，不知不覺感受了8遍的歌曲。

二、活動目標：

1、在感受歌曲的過程中啟發幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，

激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形

象(慢的、悲傷的)和主要內容。

三、活動准備：

錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一隻。

四、 活動過程：

1、語言訓練：《小鴨子》進場。

幼兒邊念：「走來 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍

整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們去 河裡 洗澡 0，嘴裡 唱著 呷呷 呷，嘴裡 唱著 呷呷 呷。」

2、練聲：跟我唱。

1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

(教師) 小鴨 迷路了 (幼兒) 真 可 憐

1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。

3、復習歌曲：《快樂的小鴨子》

(1)唱一遍。

(2)邊唱邊跳：啟發幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。

4、欣賞：《迷路的小花鴨》。

聽錄音(呷—呷—哭聲)提問：誰在哭?(小鴨子)小鴨子

為什麼哭?

(1)引導幼兒感受音樂的情緒：

① 教師有表情的清唱

提問：A這首歌曲是慢的還是快的?

B聽上去感覺怎麼樣?

C為什麼聽上去這么難過?

D聽聽歌曲想一想小鴨子為什麼哭?

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞彙：迷路。)

② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》

師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心裡覺得怎麼樣?和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什麼不一樣?

欣賞後提問：A快樂的小鴨子是怎麼唱的?(唱得很快，跳躍的)心裡覺得怎麼樣?(心裡很高興，很快樂。)

B迷路的小花鴨是怎麼唱的?(唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。)心裡覺得怎麼樣?(心裡很難過，很傷心。)

③ 教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什麼覺

得心裡很難過?

幼兒討論後，教師小結：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。

(2)感受歌曲的主要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。

① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：

提問：小鴨子在哪兒迷路的?迷路後它怎麼樣了?幼兒回答後，教

師用歌詞唱出。

②演示教具，有感情的講述故事後演唱歌曲：「有一天，小花鴨在池

塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽。」教師邊唱邊表演，啟發幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感。

提問：小花鴨找不到媽媽怎麼辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：「媽媽——，媽媽——，你在哪裡……我想你呀!」

(3)送小鴨回家。

教師出示小花鴨：「小朋友，小花鴨迷路了，我們怎麼幫它?」(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：「謝謝你們，把我的寶寶送回了家。」幼兒說：「不用謝，鴨媽媽再見!」

5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。

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③ 適合發畫畫的文案

【通俗文案類】

1、藝術就像一個全身針刺向外發射的仙人球，給人以萬千感受，讓靈魂受激。

2、畫畫是一種藝術，也是一種興趣愛好，每個人的興趣並不相同但是我對畫畫的熱愛卻始終無法改變。

3、藝術在平常總是十分高雅不可即的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷，有藝術的生活就有歡樂，就有美。

4、藝術是人們司空見慣的景象，路邊的一草一木，一花一樹，只要是順其自然的天性而動，都可以是美的擁有者，都可以稱之為「藝術」。人們生活中缺少不了藝術，即不會欣賞藝術的人亦不會生活。

5、有了藝術，生活才有美，有了生活，也才有藝術。生活處處都是藝術，不需要刻意發現。自然產生美，自然才有藝術。

6、整件工藝品的顏色都是棕色的，雖然這種顏色十分單調，但卻是一種讓人覺得有種神秘感，一隻母馬和一隻駿馬的腳下矗立著高山流水，山上繁花似錦，「嘩嘩」流淌的流水聲、「嘰嘰喳喳」的鳥鳴聲，構成了一道美輪美奐的風景線。

7、藝術所具有的奧林匹克精神，其內容是無限的，探討不盡取之不盡，這就是藝術本身最「美」之處。

22、有多少人就有多少審美觀。

23、各種藝術經常互相影響，彼此交流，或者由於自然演化而越出自己的范疇，侵入相近的藝術領域。

24、我們的宗教、道德和哲學是人的頹廢形式相反的運動藝術。

25、一首偉大的詩篇像一座噴泉—樣，總是噴出智慧和歡愉的水花。

26、藝術是精神和物質的奮斗。

27、只有動情寫作的作品才能動人以情。

28、在藝術作品中，最富有意義的部分即是技巧以外的個性。

29、藝術有獨立的生命，正和思想有獨立的生命一樣，而且完全按照藝術自己的種種路線向前發展。

30、美是藝術的目的和推動力。

31、真正的藝術不是也不可能是再現性的。

32、美是藝術的最高原理，同時也是最高的目的。

33、畫畫當使人類的精神爆出火花。

34、審美觀沒有什麼好爭論的。

35、像為了保持健康需要體操一樣，為了保持精神的健全，也需要藝術的教訓。

36、藝術有制定權——藝術家制定美，而不是接受現成的美。

37、只有人越來越墮落，文學也就—落千丈。

38、藝術的真正職責就在於幫助人認識到心靈的最高旨趣。

39、藝術乃德行的寶庫。

40、藝術是高尚情操的宣洩。

41、「藝術」的力量遠比「需要」弱小。

42、藝術是德行的寶庫。

43、藝術的第一目的是再現現實。

44、藝術是渾然一體的，只有融合了一切種類的藝術才能臻於最完美的境界。

45、沒有思索和悲哀，就不會有文學。

46、藝術是生活的鏡子。

47、一個作家闡述的真理比別人更少，僅僅因為他講述了更多的真實，這是永恆的規律。

48、藝術是生活的鏡子，若是生活喪失意義，鏡子的把戲也就不會使人喜歡了。

49、音樂是一種使人迷戀善良、美和人道精神的最奇妙的手段。

50、優秀的作品無論你怎樣去探測它，都是探不到底的。

④ 幼兒園五大領域，藝術可以講什麼課

藝術分為美術和音樂 美術又細分為：繪畫和手工 手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合 幼兒繪畫包含：簡筆畫、填色、水粉畫、印章畫 雲盤分享http://pan..com/s/1bnpYxDt 密 k7am 音樂分為：歌唱、打擊樂、音樂欣賞和律動 音樂示範課 http://pan..com/s/1i3nKp4D i6x3 能上課的內容真的 太多了

⑤ 幼兒園小班藝術領域活動方案

幼兒藝術 教育 可以在一定程度上培養學生的審美能力，並可以讓學生對眾多教學活動產生興趣。以下是我精心收集整理的小班藝術領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

小班藝術領域活動方案篇1

活動目標

1、傾聽不同的水聲，樂於運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

2、培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步探究的慾望。

活動准備

1、圖像聲音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。

2、油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

3、彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍色，由幼兒自選)。

活動過程

一、引出話題，重現相關 經驗 。

教師：最近，我們講了很多關於水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?

你們聽到的水聲是從哪裡發出來的?

(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)

二、共同討論表現形式

1、觀看錄像，啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

2、想像水是怎樣說話、 唱歌 、飛跑或跳舞的。

3、討論怎樣將水聲變成圖畫。

如："滴答滴答"可畫成一個個或一串串小點;

"沙沙沙沙"可畫成一根根細細的直線或斜線;

"嘩嘩嘩嘩"可用點和線畫成一片;

"轟隆轟隆"可用連續不斷的波浪線和螺旋圖案表現;

大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下塗畫。

三、邊聽賞邊表現

1、反復播放錄像，啟發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

2、引導幼兒傾聽、想像，並嘗試變換不同的工具，藉助點、線、面的組合和顏色的配合，

不斷豐富自己的畫面。

3、鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。

四、欣賞感受

1、重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

2、相互欣賞一些有創意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。

教師可對部分作品提出建議：

(1)當幾種顏色調和出現臟的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋;

(2)當畫面比較單調時，可增加色塊等。

3、激發幼兒進一步探究的興趣，

如：水是不是只有這幾種模樣?

有沒有更美麗的?(如 游泳 池中的水、噴泉等)

水是不是都是美麗的?(如污水、洪水泛濫等)

小班藝術領域活動方案篇2

【活動目標】

1、通過繪畫活動，激發對小蝌蚪的喜愛之情。

2、培養觀察力和大膽繪畫的能力。

3、在觀察蝌蚪的基礎上，簡單畫出小蝌蚪的外形特徵。

【活動准備】

1、背景圖—青蛙和小蝌蚪。

2、圖片——小蝌蚪。

3、幼兒用圖畫的紙和筆。

【活動過程】

一、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發幼兒興趣。

師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢!

它的小寶寶是誰呀?

(讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙)

二、出示圖片——小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特徵。

1、小蝌蚪是什麼顏色的?長得什麼樣子?

2、小蝌蚪的腦袋是什麼樣子的?尾(jy135幼兒教育 www.jy135.com)巴是什麼樣子的?

3、小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語言描述或用動作進行模仿)

(引導幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的)

三、教師示範畫法。

1、先畫出圓圓的頭，在畫上細細的尾巴。

(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動)

2、用此 方法 ，畫出許多小蝌蚪。

3、最後，在空白處添畫上水波紋。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

五、將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。

小班藝術領域活動方案篇3

一、設計思路：

打擊樂演奏是幼兒園藝術教育內容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。

樂曲《快樂的小牧民》旋律優美、節奏輕快，具有少數民族特點，非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據音樂特點，我們採用了由動作總譜導入，逐步累加的 教學方法 ，並選擇了「小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球」等樂器，讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學變得輕松、愉快、富有樂趣。

二、活動設計：

(一)活動層次集體舞《快樂的小牧民》

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，學習蒙古筷子舞的基本動作，能隨樂合拍的敲擊筷子，掌握__ ∣的基本節奏型。

2、能根據手中筷子上綵帶的不同顏色，學習掌握隊形的變化。

3、初步感受蒙古音樂的風格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣。

活動准備：

筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅綵帶的筷子，另一半幼兒用系黃綵帶的筷子)。

活動過程：

1、展示筷子，引出課題。

教師：「這是什麼?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會圍著篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!」

2、站成大圓，學習基本動作。

(1)原地敲擊筷子(__ ∣)，並隨樂練習。

教師：「你會敲筷子么?怎麼敲?」

(2)在圓圈上行進走並敲擊筷子。

教師：「我們一邊向前走一邊敲。」

(3)學習弓箭步敲擊筷子，探索對稱動作。(例如：「可以向圈裡敲，還可以怎麼敲?」「還可以向圈外敲。」)

(4)創編不同方位的抖綵帶動作，並隨樂練習。

小班藝術領域活動方案篇4

【活動目標】

1、通過繪本《蠟筆小黑》，發揮幼兒 想像力 ，引導幼兒創作美麗的煙花圖。

2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

【活動准備】

1、PPT課件。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視頻展示儀，范畫。

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

出示畫面(一)

這是什麼?你找到了什麼顏色?

二、藉助繪本 故事 ，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你 蠟筆寶寶都很想表現自己，後來會把這幅畫變成什麼樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙塗得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，並且播放視頻。

提問：像什麼?什麼時候要放煙花?

小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視頻

教師：這個煙花好看嗎?為什麼?

師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎麼樣?跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎?

4、教師使用視頻展示儀，示範用刮蠟畫的形式畫煙花。

5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

2、教師巡迴指導，引導幼兒完成作品。

四、評價作品。

1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什麼?

2、教師出示一張更完整的畫，激發幼兒下次作畫興趣。

小班藝術領域活動方案篇5

活動目標：

1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、學習包糖(用報紙包物品)的方法，能用顏料塗抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動准備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做「糖果」用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、葯品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動過程：

(一)認識各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導幼兒 說說 自己的發現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

(二)產生興趣。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

(三)製作「糖果爸爸」。

1、教師演示用報紙卷包罐子：將「糖果」(罐子)包入「糖紙」(報紙)，然後緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把「糖果」包起來，盡量包的嚴實。

3、幼兒大膽的在自己做的「糖果爸爸」的「衣服」上塗抹顏料，注意良好作畫習慣的培養。

4、建議幼兒把製作好的「糖果爸爸」晾乾，觀察周圍環境，想想放在哪兒比較容易干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什麼變化嗎?(變小了)3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的「糖果小屋」內。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋「搬」進牆上大屋。

活動延伸：請幼兒回家自己製作一顆「糖」。

小班藝術領域活動方案篇6

活動准備：

1、經驗准備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗;

2、教具准備：

A、用彩色電線製做的《傷心的小魚》圖片三幅;

B、長短、粗細、顏色不一的彩色電線若干。

活動過程：

一、教師用情境導入用游戲激發幼兒參與活動的興趣

1、出示彩色電線，情境導入：「今天呀，老師請來了一位小客人它就是電線寶貝!」教師說完舉起彩色電線和幼兒熱情地打招呼。

2、玩變 魔術 的游戲，激發幼兒參與活動的興趣：「孩子們，電線寶貝今天想和我一起為你們表演變魔術的節目，你們高興嗎?(高興)想不想看?」(想)

3、教師提出觀看要求引入活動主題：「那就請你們看仔細啦!看看我和電線寶貝都會變出些什麼來?」

(教師用彩色電線分別「變」出波浪線、螺旋線和弧線並且每變出一種線條都要多展示一下以便幼兒能夠觀看仔細!)

二、教師用提問和玩魔術兩種形式喚起和鞏固幼兒對線條的掌握經驗

1、喚起經驗：

教師提問：「孩子們，誰能說一說剛才老師和電線寶貝都變出了哪些線寶貝?它們是什麼樣子的?你也可以用手在空中比畫比畫。(教師了解幼兒已有的經驗)

2、鞏固經驗：

發出邀請：「孩子們，電線寶貝也非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們願意嗎?」(願意!)

布置任務：「那就請你們也用電線寶貝變出自己喜歡的線寶貝好嗎?」

(孩子們在嘗試變自己喜歡的「線寶貝」時，一邊「變」一邊還在不斷的調整已變好的形狀，甚至在「變」完了以後還要進行一定的修改，這說明孩子們對線條外形特點的掌握已經相當牢固了)

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：「電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶;電線寶寶轉圈圈，變出一個螺旋線寶寶。」

(教師用巧妙的語言進行了小結，使孩子們在形象化的語言中掌握了變波浪線、螺旋線和弧線的方法，為下面的造型活動埋下了較好的伏筆)

三、教師引導幼兒在自由造型中積累豐富的造型經驗

1、教師提問：「孩子們，你們看一看這些波浪線寶貝、螺旋線寶貝和弧線寶貝它們象什麼?」(象水草、象蝸牛、象太陽、象小橋------教師的引導目的在於幫助幼兒把這些線條「物體化」)

2、激發興趣：教師再次用「線寶貝」分別變出小魚、小花、發夾等等各種東西來激發幼兒大膽嘗試：「你們能不能也用「電線寶寶」變出更多的東西來呢?

3、嘗試自由造型

教師及時鼓勵和肯定幼兒的任何一個隨意擺弄的結果，幫助幼兒回顧和 總結 其造型方法從而積累一定的造型經驗再來進行有目的的造型，使孩子們得到經驗的提升。

4、幼兒介紹自己的作品並總結造型的方法：教師先請幼兒互相參觀自己的作品後再請幼兒單獨到前面來介紹自己做的是什麼?怎麼做的?

(教師重點引導幼兒學會先要了解物品的外觀形狀或主要特徵，再根據這些特徵的形狀來選擇不同的線條來表現的造型方法例如：螺旋線可以做小蝸牛的殼、弧線可以做橋面等等)

四、製造情境引導幼兒有目的的用電線造型進行經驗的提升，

1、情景導入：教師出示三幅《傷心的小魚》的圖片(圖片中小魚的嘴是向下撇著的一幅傷心的模樣)，幼兒觀察後教師提問：「圖中的小魚它怎麼了?它為什麼傷心?」(沒有好朋友、找不到媽媽、沒有水快死了等等)

2、提出要求：「那我們就用線寶貝一起來幫幫小魚吧!」

3、研習活動：

教師提問：

1、「你想做些什麼來送給小魚?」

2、「它是什麼樣子的?是什麼顏色的?」

3、「你想怎麼來做?先做什麼?再做什麼?」

(教師幫助幼兒明確自己想製作的東西的外觀形狀、顏色及明顯特徵的形狀等等，它們可以用哪些線條來表現，幫助幼兒將自己的想像轉換成具體的實物景象，讓幼兒在下一個活動環節中的創造更有目的性!避免了幼兒在「動手」這個活動環節中產生畏難情緒!)

4、有目的的大膽創造：幼兒進行創造活動，教師在巡迴輔導中為幼兒提供及時的幫助與支持，例如：幫助幼兒確定創造的目標、分析物品的外形特徵、引導幼兒參觀其他幼兒的作品等等。

五、作品展示

1、感受：教師在幼兒完成作品時悄悄將小魚的嘴調換方向讓小魚「笑」起來再引導幼兒觀察小魚表情，讓幼兒感受到助人為樂的甜蜜同時激發幼兒能夠大膽介紹自己的作品;

2、體驗：教師鼓勵幼兒相互自由交流，一起分享創造的快樂，體驗成功的喜悅!

六、活動延伸：

我們把這些彩色電線投入到活動區中，孩子們非常喜愛用電線進行造型活動，隨著孩子們知識經驗的積累，他們不斷地進行新的創造，並且在教師層層遞進的指導過程中提高了畫面布局、線條組合、拼畫等能力

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⑥ 藝術領域包括哪些方面

[美術]

包括：繪畫、雕塑、書法、工藝美術、現代工業設計…。

[音樂]

包括：獨奏、合奏、重奏、交響曲、協奏曲、奏鳴曲、組曲和獨唱、重唱、合唱、歌劇…。

[舞蹈]

包括：獨舞、雙人舞、群舞和舞劇，芭蕾舞、古典舞、民間舞和現代舞…。

[戲劇]

包括：悲劇、喜劇、正劇

[攝影]

包括：新聞攝影、生活攝影、風光攝影、人像攝影、體育攝影、舞台攝影、花卉攝影、廣告攝影。

[電影電視]

包括：故事片、美術片、科學教育片、新聞紀錄片。電視包括：文獻片、連續劇、系列劇、單夲劇、短劇和小品…。

[文學]

包括：詩歌、散文、小說、戲劇文學…。

[建築與園林]

包括：公共建築、工業建築、賓館建築、文化建築、交通建築、園林建築、民用建築、紀念性建築、宗教性建築、宮殿陵墓建築…。

園林包括：公園、植物園、動物園、城市綠化地帶和自然風景區…。

藝術是廣泛的人類活動（或其產品），涉及創造性的想像力，旨在表達技術熟練程度、美感、情感力量或概念 觀念。

對於藝術的構成，並沒有普遍認同的定義，而且隨著時間的推移，觀念也發生了變化。視覺藝術的三個經典分支是繪畫、雕塑和建築。 戲劇、舞蹈和其他表演藝術，以及文學、音樂、電影和其他媒體，如互動媒體，都包含在更廣泛的藝術定義中。

直到17世紀，藝術指任何技能或精通，與手工藝或科學沒有區別。在 17 世紀之後的現代使用中，美學考慮是最重要的，美術與一般獲得的技能（例如裝飾或應用藝術）分開並區分。

原始藝術與現代藝術

原始藝術具有生硬性、純真性、力感性和野性，這既是因為原始價值關系通常是低級、粗淺、簡單、直接和本能的，又是因為當時人的認識能力非常有限，只能採用粗淺、簡單、直接和機械的藝術形式來反映和描述周圍存在的客觀事物。

現代藝術具有高級性、細膩性、復雜性和理智性，這既是因為現代的價值關系通常是高級、深刻和復雜的，又是因為人們的認識能力不斷提高，可以採用高級、深刻、復雜和辯證的藝術形式來反映和描述周圍存在的客觀事物。

⑦ 藝術領域包括哪些方面

藝術，是才藝和技術的統稱，詞義很廣。
藝術領域包括：文學、書法、繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。

⑧ 百家號的藝術領域文章應該如何寫

首先自身得有一定的藝術涵養，可以選擇人們都感興趣的，充滿故事的素材進行創作。比如解讀下世界十大名畫，一些打動人心的好作品……