中國藝術啟蒙包括哪些

① 幼兒藝術啟蒙的三個方式，具體是哪些方式

肥皂比黏土、橡皮泥容易保持塑形，本身軟而無尖角，安全又適合寶寶們操作，使用工具簡單，即使是年幼的孩子也可以嘗試。桌子上鋪好報紙或者塑料布，這樣清理戰場也很容易啦。上小學後，他喜歡用鉛筆畫一些線條畫，我看不出他畫的什麼，而他卻能取出名字，真佩服孩子的想像力，感覺他的小腦袋裡有太多神秘的東西。

幾經比選，送他去了朱宗慶打擊樂學習機構，這里每周一節課，帶孩子們熟悉各種打擊樂器，從游戲中學習玩樂器，聽節拍，還把很多名曲選編成孩子們可以演奏的小片段，既陶冶了音樂情操，又學習了一點樂器皮毛，藝術活動是幼兒精神生命活動的表現；藝術是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種「語言」；藝術具有促進幼兒向善與益智等價值。

② 用繪本做藝術啟蒙

現在市場上各種各樣的繪本特別的多，作者不一樣，畫風也不一樣。相信有品位的家長們在給孩子挑選繪本的時候不僅會在意繪本的內容，也會非常注重畫風。我覺得，書不在於多在於精。有針對性地選擇繪本，可以更充分地利用買回來的每一本書，同時起到閱讀和美育作用。

繪本故事，讓孩子懂得道理，好的圖畫讓視覺上有了美的體驗。這兩者在繪畫啟蒙中缺一不可，所以挑選好的啟蒙繪本特別重要。

對於簡筆畫教程、填色書、動漫卡通書，我的建議是盡量避免讓孩子用。這些畫法雖然簡單可愛，但是孩子們天生就有觀察歸納的能力，讓他們直接接受別人簡化過的形象或許就毀了孩子心裡最初的創想。

一、用繪本培養審美能力

美育提倡不要強行灌輸孩子什麼是「美」，什麼是「不美」，家長要做的，就是給他多接觸經典的機會。

條件允許的家庭會選擇歐洲游，參觀歐洲建築和著名博物館，身臨其境，與藝術經典來個近距離接觸。目前出國游不太現實，那我們可以藉助大師繪本，同樣讓孩子能夠感受到藝術的精美絕倫。

我們普通人看到大師的作品什麼反應？「哇～」然後呢？很少有人能說出為什麼它是名作。當然歷史中的經典作品之所以經典一定是有其道理的，我們不要求孩子們把博物館里的珍藏全都如數家珍，但是可以通過繪本讓孩子對名作有個初步的認識，學會欣賞，提升審美品味。

《你好，藝術！》系列分別介紹了13位繪畫大師的作品。你能想像嗎？這套書也是有著27年的暢銷史了。

1993年，與集英社、講談社並列日本發行量三大出版社之一的日本小學館，出版了一本由新人作家結城昌子創作的藝術繪本《梵高的繪本：好多旋渦轉呀轉》。書一經出版，就陸續收到了許多家長的贊賞，就這樣，這個給孩子講名畫藝術的系列，慢慢從1位畫家講到了13位畫家，榮獲第47屆小學館兒童出版文化獎、第50屆久留島武彥文化獎，成為銷量與口碑俱佳的國民性藝術繪本。

整個系列的創作理念就是——和名畫做朋友！作者結城昌子說：「名畫是人類共同的珍寶。但是，不知道從什麼時候開始，名畫被當作了一種艱深的、高高在上的東西，我希望人們能更多地去親近名畫。」

比如對於梵高的《星空》，作者這樣描述：「小鎮的天空，有好多旋渦在旋轉。轉! 轉! 轉!山頂上的月亮，也像光環在打轉。轉! 轉! 轉! 雲朵轉成了大大的旋渦，貪心地想把天空吞下肚。轉! 轉! 轉! 連星星也跟著打轉。大地靜悄悄的，只有美麗的夜空，伴著小鎮沉沉入睡。」

在這套書中，孩子們不僅能欣賞到來自梵高美術館、紐約現代藝術博物館、法國蓬皮杜藝術中心、紐約大都會博物館等珍藏的繪畫史上的傑作：還能認識不同繪畫風格、畫派的畫家作品，領略到一個豐富多彩的繪畫世界。

而另一套相似書目《小小藝術大師》，選出來的代表畫作里，很貼心的融入了孩子身邊的生活，讓孩子一邊欣賞名畫，一邊找尋自己熟悉的事物，從藝術生活中找到共鳴。

為了讓孩子對藝術有更深的了解，這套書還設置了「讀名畫」的環節。沒錯，是真正的讀出來哦，看每幅畫邊上跳動著的別出心裁的文字，孩子們都可以直接朗誦出來，非常的有節奏感。

「花園里，鮮花綻放

潔白，藍紫，橙黃，開在厚厚的樹葉上」

「播種與摘取，耕耘與收獲，

星夜寧靜的光芒，讓萬物在安睡中成長。」

每首小詩，還講著畫面的內容，和孩子喜歡的故事。從兒童的視角，以兒童喜歡的活潑而優美的語言，引孩子走進大師的世界，與藝術家共度美好時光。

它非常適合0-6歲的孩子進行藝術啟蒙，讓孩子從小受到不同流派的大師的藝術作品的熏陶，培養美的素養。

孩子最初接觸繪本，主要是家長讀文字、孩子看圖畫，孩子對繪畫產生的是模糊的印象，並不一定能將畫面與故事一一對應，但這個時候，美育已經開始了。所以即使是在孩子看不懂文字的情況下，你已經可以開始通過繪本引導孩子觀察與感受美了。

《晚安，小雞球球》中小雞球球睡不著，她發現窗外有一個大大的月亮，就像一個睡不著的小孩，喜歡隔窗遠眺一樣。小雞球球一個人跑了出去，它發現外面夜晚的風景特別美，整片大地都撒著一層淡淡的月光，它想找朋友們一起在美麗的夜晚散步，最後小貓陪她一起，並且還帶它穿過森林去另外一個特別美麗的地方—河邊小橋。

《晚安，小雞球球》每一張圖的畫面和色彩都十分細膩，畫里還隱藏著一些小小的秘密。你可以提醒孩子，留意畫面上都有些什麼東西，和他一起欣賞，比如像：

夜色中的草地，小河在安靜狀的態下的倒影，小貓跳進河裡後的粼粼波光，起霧後的森林，還有薄霧消散時的月亮。

你可以編輯好語言來描述所能看到的畫面細節，孩子聽過後，自然就會去觀察這些美麗的細節。相信這對於孩子的品位提升非常有幫助。只要用高品質的視覺語言浸潤孩子，慢慢的，它就會在孩子心裡生長、壯大。

二、用繪本建立孩子繪畫的自信心

我始終認為發現包括成年人在內，每個人都可以畫畫，之所以不願意畫，往往是因為缺乏信心，擔心自己畫不好。

這就牽扯到一個普遍存在的錯誤觀念了。畫畫其實就是一種表達方式，沒有「好壞對錯」，畫的像不像沒關系，關鍵是表達出想要傳遞出的信息。但想讓大家真正理解和同意這個道理卻並不容易。直接把這個道理說給孩子聽，往往還起不到效果。這時候，你可以向繪本借力。

比如，加拿大畫家雷諾茲的繪本《點》，就是一個很好的範例。

《點》講的是一個孩子認為自己不會畫畫，也不願意畫畫，老師鼓勵她「那就隨便畫一筆」。她生氣地只畫了一個點，可是老師沒有責怪她，鄭重地請她簽名，還裝裱起來掛到辦公室。從此，這個孩子就覺得畫畫沒什麼大不了，就繼續畫下去了，還一路畫到了學校的畫展上。

讀完這個故事，你就可以馬上鼓勵孩子也來「隨便畫一筆」。

這么做能幫孩子打消顧慮，讓他們敢於按照自己的想法畫畫。這也許不是一天可以達成的，但只要你堅持，孩子就能慢慢建立起「我也可以畫」的信心。

建立好這樣的自信，孩子將來就相對不容易受到別人的影響，環境的影響，敢於堅持自己的畫畫方式了。

三、用繪本啟發孩子的創作靈感

有了信心，孩子肯畫了，但他常常不知道自己要畫什麼。你還需要幫助他啟發創作靈感。我特別推薦英國畫家勞拉·卡琳的《創造自己的世界》。

勞拉出了一本「教小孩子畫畫」的書。她沒有老老實實地教繪畫步驟，而是用自己天馬行空的想像，做出了一本不一樣的書，引導孩子們放下成人認識世界的邏輯，大膽地去想像、創造。

比如說，勞拉覺得爸爸又高又瘦，就把他的腦袋以下畫成一根長長的吸管；媽媽個子小，就畫成一個卷筆刀；小弟弟容易摔倒，就像一隻圓滾滾的雞蛋。孩子們看到這些圖總會大笑起來。

這時勞拉問：回憶三個你熟悉的人，你准備用什麼方式來表現他們的樣子呢？

聽了這個開放的問題，不用教，孩子們已經迫不及待地想去畫了。

我這里示範的只是一本書，你在讀其他繪本時也可以這么用，從某一個故事出發，讓孩子自己去設定或者想像一個場景，然後畫下來。這不但輕松地解決了「畫什麼」的問題，而且啟發了孩子的想像力和創造力。

四、用繪本引導孩子探索色彩

繪畫屬於視覺藝術，對於孩子來說，色彩是發展視覺能力的最佳載體，所以孩子開始探索繪畫世界時，最讓他們著迷的就是各種各樣的顏料和色彩游戲。

我推薦三本玩色彩的繪本，挺適合學齡前兒童。

第一本是繪本大師李歐·李奧尼的《小藍和小黃》，是對孩子特別好的色彩啟蒙書。

這本書講的是一對好朋友，小藍和小黃。

有一天，小藍趁爸爸媽媽不在家，溜出去找小黃玩，左找右找，終於找到了，他們開心地擁抱在一起，抱啊抱啊，結果變成了連爸爸媽媽都認不出來的小綠。之後，他們又通過重重歷險，找回了自己。

這個故事，對大人來說簡直是個冷笑話，可是小朋友很喜歡啊。當我的兒子看到小藍和小黃變成了小綠，他就不停地問：「為什麼呀，為什麼呀，小藍和小黃去哪兒了？」

於是，我給了孩子藍色和黃色的顏料，他自己把它們混在一起，就明白了。

從此，孩子就喜歡上了調顏色這種游戲，自己去試驗各種顏色相加的效果。這可比你一本正經地跟孩子說，「來，咱們今天講三原色」有趣得多。

還有一本法國畫家杜萊的《變變變》。

我家女兒兩歲多的時候就開始看這本書了，隨著魔法開啟，小手蘸一蘸、摸一摸，再把書往左、往右、合上再打開，顏色變來變去的，書中的講解非常清晰有趣，讓孩子在游戲中了解了顏色的變化規律。你也可以拿出顏料來，和孩子一步一步跟著繪本做。

用手指頭蘸上顏料，在紙上不斷疊加點塗，就可以看到紙面上從三原色開始，慢慢變成色彩大聚會，過程又自由又有趣。

前面兩本都比較簡單，如果你想更進一步讓孩子理解色彩，帶孩子通過色彩來體驗和表達情緒，我特別推薦《菲菲生氣了》。

這本書，每一頁圖中所使用的顏色都有妙用。

故事一開始，菲菲就和姐姐吵起來了，她非常生氣，畫面就出現了紅色，她被紅色的線條包裹著，像一隻噴火龍，生氣地沖進了森林。

接著，故事發生了變化，菲菲在森林裡看見大樹和小草，聽到鳥叫。她的心情開始變化。一頁一頁地翻下去，圍繞著菲菲和樹的紅色、紫色開始慢慢被白色、綠色、藍色，這種能讓人安靜下來的顏色取代。

再後來，菲菲還看到了一棵老櫸樹。當她爬上櫸樹，看到平靜的藍色海面，這時繪本上寫道：「這個廣大的世界安慰了她。」

小朋友聽到這里，也跟著鬆了一口氣，彷彿自己也被安慰到了。

在講這個故事時，你不需要直接指出色彩與菲菲情緒之間的關系，而是通過跟孩子交流，來引導他感受圖中顏色為什麼會變化。

同時，你還可以請孩子來塗一塊表達情緒的顏色，比如他認為生氣的顏色、高興的顏色、安靜的顏色等等。

如果孩子還小，認不了那麼多的顏色，那麼我推薦近期非常火的《情緒小怪獸》

情緒小怪獸感覺有些混亂，小朋友幫助他整理了一下它的情緒色彩，分別裝進不同的瓶子里，然後就清楚多了。小怪獸開心得蹦蹦跳跳的時候就是黃色，感到難過和孤單時就變成藍色，生氣了是紅色，害怕了就是黑色，而平靜和愜意的時候就是綠色的。情緒小怪獸的畫風非常簡潔，甚至有點兒像孩子們隨手的塗鴉，但是不用看文字描述，每一頁都能很准確地傳達出一種明確的感受，即使是兩歲多的孩子，也能感受到這些顏色的意思。

雖然孩子還沒有學習過專業的色彩原理，但通過繪本，他們能了解到，原來顏色可以用來表現情緒。這種意識的建立，對於孩子用畫畫來自由表達自己，非常有幫助。

最後，我想說，繪本不是越多越好，但是有價值的繪本需要買回家反復閱讀才能充分汲取其中的養分。這一點和畫畫很像，深入地去探索某種自己喜歡的畫法和主題，一定會有收獲。

以下是我推薦的繪本清單：

1. 世界名畫、博物館藏熏陶繪本

• 《小小藝術大師》

• 《你好，藝術！》

• 《墨中國文化藝術啟蒙》

• 《藝術之眼》

• 《有顏色的藝術》

• 《萬物有意思》

2. 審美體驗繪本

• 《晚安，小雞球球》

• 《開車去兜風》

• 《兔子雅各的生命頌歌》

• 《雨中的小紅傘》

• 《尼古拉的三個問題》

• 《中國名家經典繪本-楊永青》

3. 建立繪畫自信的繪本

• 《點》

• 《熱鬧的畫筆盒》

• 《藝術大魔法》

• 《阿羅系列》

4. 創作靈感繪本

• 《柯薇塔異想世界》

• 《米蘭多花園之謎》

• 《創造自己的世界》

• 《畫了一匹馬的畫家》

• 《古靈精怪動物園》

• 《形狀游戲》

• 《藝術啟蒙大書》

• 《世界上最棒的禮物》

5. 探索顏色繪本

•  《小藍和小黃》

• 《變變變》

• 《帽子先生和他的獨木舟》

• 《我的情緒小怪獸》

• 《菲菲生氣了》

• 《自己的顏色》

• 《七彩下雨天》

• 《啊！顏色》

好了，今天的繪本推薦就到這兒。寫這個的確蠻辛苦的，不僅要分析孩子們學繪畫的心理，還要了解各種繪本的內容，全憑一腔熱血。我查閱了大量資料，也結合自己的一些經驗。雖然有十幾年的專業繪畫經驗，也了解過幼兒心理，但畢竟不是專業美教。如果有不一致的觀念歡迎私信我提出來，好讓我在兒童繪畫教育上有更多的認識。

文字有些多，推薦的書目也不少，都是我認為很好的書，我只寫了一部分有代表意義的書，就不一一陳述了。

謝謝每一位來看這篇文章的朋友，不嫌我絮叨。能看到這里一定是真愛(⑉°з°)-

最後，需要買書請留言找我（根據孩子特點推薦），不枉我此番努力。

③ 兒童藝術啟蒙有什麼特點

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④ 寶寶藝術啟蒙的三個方法，具體是哪些方法

許多年輕的父母都是會留意在寶寶小的情況下就塑造她們的藝術體細胞，可是若不是熟諳文化教育之道，許多情況下通常便會發生「好心辦壞事」的狀況，不知不覺抹殺了寶寶的藝術潛能，家長應當靜下來課堂教學，用細心和細節讓孩子可以發展的更強，關愛孩子的藝術幼苗。

3.充分發揮藝術感召力

發展孩子的藝術潛能，最先就需要孩子自身迷上藝術，塑造孩子審美觀心態和體會，帶上孩子多觸碰自然界，發覺日常生活中的色彩搭配和快樂，給與孩子大量積極主動的社會正能量。家長能夠在家裡或者主題活動中有目的的構建自然環境。

匯總：教育是一個全過程，而不是只是留意一個結果，寶寶的藝術啟蒙教育不必摳門時間，更不必急功近利，若是過度焦慮不安緊促，反倒會給孩子導致過大的工作壓力，掌握一個優良的度是很需要的。

⑤ 兒童藝術啟蒙是什麼意思

在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結果而應用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。

啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識，來說明道理，而不是講述科學證明過程。

正確對待幼兒的發問

要培養幼兒對科學的興趣，首先就要激發幼兒好奇心，當幼兒向我們提出問題時，我們應耐心傾聽，因勢利導地幫助幼兒解答問題，而且有意表揚愛提問的幼兒，鼓勵幼兒大膽質疑，積極去觀察，發現，探索大自然的奧秘。這樣就能激起他們的探索願望，培養他們對科學探索的積極性與主動性。

參與幼兒的探索活動

以幼兒而言，教師是他們心目中的權威，他們崇拜的對象。教師的興趣，期望常影響到孩子們從事活動的興趣和積極性。因此，我常參與幼兒的活動，與他們一同尋找，一同探索。

(5)中國藝術啟蒙包括哪些擴展閱讀

啟蒙階段

一階段：抓感覺、知覺的訓練

這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認識周圍的世界。具體做法是，創造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品，從玩具到家裡的擺設。除了看之外，應該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗、認識它們

1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力也自然相應得到提高。

二階段：培養記憶力

孩子稍大些了、能獨立說話了，就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養孩子記憶力的好方法。認字、數數也是鍛煉記憶力的方法，可以交替進行。

三階段：鍛煉思維力和想像力

先鍛煉他們分析、歸類的能力。可以讓孩子從一些玩具或傢具中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然後鍛煉孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。三歲後可以讓孩子做簡單的積木拼湊游戲了。

培養孩子的想像力，也是從游戲開始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戲，如用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像。還可以讓孩子摟著布娃娃睡覺，用勺子給它喂飯等。這些可以使孩子展開想像的翅膀。孩子更大一些，可以先給他們講童話或小故事，豐富他們的想像力，為培養創造力做好准備。

⑥ 如何理解藝術啟蒙呢

一、藝術教育有助於全腦的功能開發：

人的大腦分為左腦和右腦，一般來說左腦主導直觀感性思維，右腦主導抽象思維。正常人都是左腦發達，對於家長來說經常帶孩子去博物館或者各種能產生天馬行空的畫作、音樂、藝術品都可以提高幼兒右腦的發育，有助於幼兒右腦的全面開發。

二、藝術教育有助於提高智慧和創造力以及動手能力：

經常性的組織藝術活動可以提升孩子對周圍世界感悟力、思維敏捷想像力豐富、動作協調靈敏、情感充沛等作用。提高幼兒的動手能力，加強幼兒立體空間意識，加深對物體的印象。比如說：親自動手選擇關於手工類型的材料，選擇好材料後進行製作，製作成功後既有成就感，又能加深對物體的印象。同時也會從小就提升幼兒的自身氣質，針對寫作業看電視可能造成的駝背、端肩情況也會逐漸改善。



三、藝術教育有助於發展孩子的藝術興趣或發現天賦。

藝術能力作為一種特殊才能，個體差異明顯，但是孩子的可塑性很強，家長們可以針對性的對孩子進行藝術潛力的挖掘。例如觀察孩子在聽音樂時是否露出很濃厚的興趣，或者是孩子在看到電視劇情時尤其喜歡哪個角色或者職位，都能捕捉到蛛絲馬跡，方便「對症下葯」。

⑦ 藝術啟蒙給孩子啟蒙什麼啊

我們在蕃茄田藝術學習，我覺得老師的藝術啟蒙，沒有我們想的那麼死板，是讓孩子認識美，發現自己，探索世界，讓孩子能通過藝術的方式表達自己的感受，這些都算藝術啟蒙吧

⑧ 藝術啟蒙是什麼兒童藝術啟蒙的意義

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⑨ 適合美術啟蒙的書籍有哪些

《dada全球藝術啟蒙》是七歲以上孩子的藝術啟蒙書籍，但是因為中國人藝術欣賞水平普遍較低，所以DADA也適合藝術啟蒙成人閱讀，在國外這個是月刊，每月介紹一位知名畫家或者流派，用的是欣賞層面的語言，語言比較淺顯。
中國引進的這一套為五本，分別是印象派莫奈，後印象派梵高，立體主義畢加索，超現實主義夏加爾，波普風格沃霍爾。這五個人物分別是五個流派的重要代表人物，了解到這五個人物就知道五種流派有哪些代表作品，繪畫風格，表達了什麼。
如很多人分不清什麼是印象派和後印象派，莫奈和梵高的區別是什麼。印象派是光影藝術，是十分嚴謹的作畫，他們畫大自然的光線在自然界中折射出什麼樣的色彩，固體色和自然光和環境色有什麼細微的變化。而後印象派就是我們現在意識到的繪畫，想畫什麼畫什麼，想畫成什麼樣子化成什麼樣子，也就是說從傳統的嚴謹秒回自然到描繪自己內心。所以梵高的畫面都是流動的，他的星空那麼燦爛，那麼美，而你在現實中卻看不到那麼美的星空。
《藝術的故事》是圍繞著藝術與時代性，發展與過程，這本書實在是一本佳作，緊靠著作者的回憶一氣呵成，讀起來很通順，不會有其他介紹藝術史那種東講一點西借一點。這本書可以讓你了解藝術的起源以及發展，最終形成我們這樣的藝術。通俗來講這兩本一個是講細的，一個是講大的，完全不沖突，可以都買來去讀。

⑩ 兒童藝術啟蒙書籍5本

如何引導孩子對藝術的興趣，如何向孩子傳達簡單的藝術技巧和藝術史知識，如何鼓勵孩子動手嘗試，這些是很多家長關心的問題。以下是我帶來的兒童藝術啟蒙書籍5本，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

No.1《美國經典音樂啟蒙書》

作者：羅伯特·列文

(梅雷迪思·漢密爾頓 插圖; 徐羽 譯)

《美國經典音樂啟蒙書》推薦了一些經典的交響樂作品，內附光碟，欣賞音樂與閱讀相得益彰，孩子們能通過聽到的樂曲更好地理解書中的內容，同時又能通過讀到的內容更深地體會樂曲。

書里第一部分按時代講述了27位(如海頓、莫扎特)享譽世界的作曲家的故事及他們創作的舉世聞名的傑作，第二部分按家族科普了28種常見樂器。

行文活潑有趣，穿插著點滴小故事，從孩子的視角講解，拉近了孩子與古典音樂的距離，能夠幫助孩子更好地欣賞和體驗那些殿堂級的古典音樂作品。

音樂是情感的藝術，交響樂優美的旋律、蘊含的豐富情感和緩急有序的節奏，能與孩子內心的情感產生共鳴。看過藝術啟蒙的孩子，將來一定會更懂生活，更懂情調。

No.2《劍橋藝術史》

作者：蘇珊·伍德福德等編著

(錢乘旦 譯;譯林出版社)

小時候心裡住著一個畫家的夢，現在想想，即使當不了畫家，學會鑒賞也不錯。審美水平變高了，最起碼自己搭配衣服都會變好看。

《劍橋藝術史》彩圖版套裝全8冊，分別包括：《古希臘羅馬藝術》、《中世幻藝術》、《文藝復興藝術》、《17世紀藝術》、《18世紀藝術》、《19世紀藝術》、《20世紀藝術》和《繪畫觀賞》，囊括了西方藝術史。

這套叢書，取材豐富，語言生動，編排精巧，對於初次接觸藝術史的學生和愛好者來說，《劍橋藝術史》提供了一個生動平易的入門。

從藝術家及作品入手，美術的形態、流派逐一講清，深入淺出，非常親切，像講故事一般，娓娓道來，是極佳的學生讀物。

No.3《桑貝繪本系列》

作者：讓·雅克·桑貝

(中信出版社)

桑貝是人文傳統深厚的歐洲繪本代表畫家，當之無愧的法國國寶級的漫畫大師，世界級插圖畫家和漫畫家。許多漫畫家奉他為偶像，如幾米。

《桑貝繪本系列(第一輯)》，一點法國、一點巴黎、我的另一半、不簡單的生活，套裝共4冊，是桑貝的經典傑作。

用另一種視角觀察都市日常生活：大城市中小人物的心理剖析，細致入微，妙趣橫生，描繪出城市中被忽視的市井和浪漫，簡單生活中的復雜意味。

書中法國人和法國文化的圖像縮影，充滿了人文氣息和法式幽默，家長孩子都可以看。

No.4《極簡中國書法史》

作者：劉濤

(人民美術出版社)

《極簡中國書法史》讀者的評價，跟編輯一致：此書雖小，卻像一座富饒的礦山，隨手采擷，不費時，不費力，入手皆是寶貝。

對於想在短時間內了解中國書法藝術的入門者來說，這本書是個不錯的選擇。

真正的`大家寫小史，千年的中國書法文化，經劉濤老師深入淺出娓娓道來。

專業讀者可以看門道，贊嘆作者對浩瀚書法史的深度把握與挖掘;而對業余讀者來說，它將為你開啟一扇門，快速穿越歷史，接觸千年的書法藝術精華，感受書法藝術的魅力，讓書法藝術不再離你那麼遠!

No.5《我的第一本藝術啟蒙書》

作者：貝亞特麗斯·豐塔內爾

(李鈺 譯;廣西師范大學出版社)

其實這本書，指南君年前推薦過一次，之所以再次推薦呢，一是很多讀者未必看過那篇小文，二是因為這真的是本好書，不想讓孩子們錯過。

本書作者摒棄了枯燥的藝術理論，運用讓孩子們更容易接受的各種筆法，寫就了生動有趣的藝術故事。

沉浸其中，達芬奇、拉斐爾、高更、丟勒，這些巨匠不再遙不可及;生活與藝術，也變得如此親近;而對孩子來說，藝術和創造是那麼自然而然。

書中219幅高清圖片，以166件西方藝術長河中的代表作為內容基礎，從史前人類的洞穴壁畫，一直到當代藝術的裝置作品;偉大藝術家的生涯片羽隨著書頁展開，如同一間能陪伴著孩子成長的紙上博物館，在翻閱過程中，孩子也獲得了對於西方藝術的最全面認識。

藝術來源於生活。此文獻給對藝術興趣濃厚的家長和孩子們，願大家看過這些藝術啟蒙的書籍，更懂生活!