聊天的藝術游戲怎麼玩

⑴ 適合女生玩的高顏值小游戲有哪些

適合女生玩的高顏值小游戲有：
1、《四季物語》。一款種菜玩法的游戲，雖然操作特別簡單，但它的內容卻很豐富，我們在種田的同時，還可以蓄養各種家畜哦。
2、《奇跡暖暖》。女孩子嘛，就是喜歡打扮，因此這一款換裝游戲應該會非常適合大家。
3、《小花仙》。女生都是喜歡鮮花的，而小花仙就是一款養花玩法的游戲，花種種植、家園經營、撫育花寶等一應俱全，想種花的小夥伴可以考慮入手這款游戲哦。
4、《戀與製作人》。在這款游戲中我們不僅可以看到英俊的帥哥，還可以與他們談一場甜甜的戀愛，因此喜歡玩戀愛模擬類型的小夥伴，千萬不要錯過這款游戲哦。
5、《悠長假期》。這款游戲的角色非常萌，而且還送情侶裝，大家感興趣的話記得下載游戲進行體驗哦。

⑵ 撲克牌有什麼游戲規則

1、比大小

每人摸8--10張牌，每人每次出一張牌，比較誰多誰少，數字大的牌吃掉數字小的牌，誰先把對方吃完，誰就先獲得勝利。

2、出一樣的花色

輪流摸牌，和別人共同給相同花色的牌分類。有紅桃2的一方先出牌，並說清楚規則：和我出一樣的花色。另一個人就出有紅桃花的牌，一次按比較大小出牌，先出完紅桃的人為勝利者，先勝者再出一張牌，也說清楚出牌的規則：和我出一樣的花色。直到手中的牌全部出完。

3、湊數字

輪流摸牌，要湊數字幾，則先抽去該數字的牌。如要湊7，一人出5，另一人則出2，以此類推，若1人出牌時另一方沒有可以湊的數字，則由出牌者再出一張牌，誰先出完牌誰取得勝利。

4、接龍

排火車接龍，每人輪流出一張牌，看見一樣大小的牌就可以把這兩張一樣牌的中間所有的牌拿走，誰的牌多誰就是獲勝者。

5、木頭人

每人拿相等數量的撲克牌，其中一人先出牌開始數'1'，第二人出牌數'2'，一次出牌點數，當出的牌和數想吻合時，每個人保持現有的姿態不許動，誰洞了或沒有及時反應過來牌歸誰，最後誰牌多誰輸。

6、單雙數

兩人游戲，各選單、雙數標志牌。游戲時，兩人同時各出一張牌，如果兩數相減為單數，這兩張牌歸單數者，結果為雙數時，這兩張牌歸雙數。

7、德國心臟病

撲克牌平均分配，兩人同時出牌，當剛好湊成10時，先拍桌子的那個人拿走桌上所有的撲克牌，然後繼續出牌，得牌數量最多的那個人贏。主要是通過游戲提高計算能力和反應能力。

撲克規定

在牌桌上，有一些約定成俗的規矩。這些規定往往是源自於防止作弊而來。

語言限制：賭場中玩撲克為了防止玩家串通，通常在牌桌上只准許用英文溝通。但是隨著網路的發展，其他的語言已經慢慢進入聊天環境。

當你到一手牌，你不能詢問任何人的意見，也不能給別人看，也就是一手牌只能有一個玩家。

當最後開牌比牌的大小時，假如對方亮牌後，你發現你的牌比較好，要迅速的亮出你的牌。故意的拖延或者假動作會被視為不禮貌及挑釁的動作。

⑶ 跟女朋友玩游戲聊什麼

玩游戲就聊游戲啊

⑷ 聊天的藝術拼飯怎麼過

1、接聽張四的電話。
2、不要做出任何選項。
3、給媽媽打電話問問看，即可通過。聊天的藝術完整版是以反詐騙為題材的趣味魔性游戲，在游戲中玩家可以了解到很多詐騙的真實案例，挑戰重重關卡，不要被犯罪分子詐騙成功，提高反詐騙意識。

⑸ 幼兒園小班藝術活動教案

作為一名老師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班藝術活動教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班藝術活動教案 篇1

藝術活動：《樹葉飄落》（欣賞）

活動目標：

1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想像並用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。

2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。

活動准備：

1、經驗准備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

2、物質准備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

活動過程：

1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

·啟發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪裡了？飄到空中像什麼？飄到地上做什麼？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態。

（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈裡放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什麼樣的變化。

（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想像自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

（3）引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什麼？落在地上又像什麼？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

活動延伸：

1、音樂區：將歌曲的錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班藝術活動教案 篇2

活動目標：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現動作。

2、藉助故事情節仔細觀察畫面，並且大膽進行想像。

活動准備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）是一隻怎麼樣的小老鼠啊？（可愛的）1、原來是一隻可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什麼呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什麼東西，於是它就決定走過去看看，它是怎麼走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）3）你聽了音樂後覺得小老鼠是怎麼走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）4）你們覺得小老鼠是怎麼走路的啊？（有節奏）5）

小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

6）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的`走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍7）現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什麼東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什麼變化？

（變大了）怎麼會變大的？（走近了）它是怎麼變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那麼多的越變越大的動作啊。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

5）你覺得這個越變越大的東西到底是什麼呢？（幼兒自由猜說）我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什麼？（播放音樂A）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什麼？（熊）你怎麼知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什麼？你怎麼知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什麼聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個大的動物是怎麼睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

4）聽第一遍後：聽了音樂後你覺得睡覺的時候身體怎麼樣？（搖擺）像在干什麼？（湯鞦韆）5）我們大家再一起跟著音樂身體像盪鞦韆一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

三、音樂游戲"石頭熊"

1、播放課件圖5：它到底是誰啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。（反復2-3次）

幼兒園小班藝術活動教案 篇3

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動准備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裡很孤單：「哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!」「大樹爺爺，我來陪你玩……!」咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫「撓癢癢」，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師范唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裡停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示範性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)

(4) 引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。「大樹爺爺，我來啦!」，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平台。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)

三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。

教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉悅地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價

1、內容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲「撓癢癢」 旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自製力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善於創設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個「趣」字，手指游戲學唱歌曲體現一個「趣」字，情景表演游戲同樣體現一個「趣」字。

3、學習的主動性

主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環境還是有趣的游戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和願望。與此同時，在活動的最後一個游戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。