藝術設計專業輔修有哪些

Ⅰ 藝術生如何修雙學位

同學你好，可以的。

藝術生可輔修12大非藝術專業

直接在學位學位上註明

2019年7月9日，國務院學位辦印發《學士學位授權與授予管理辦法》，給予了藝考生更多選擇！明確規定：

1.藝術生可於在校學習期間在其它12個學科大類中選擇輔修專業，輔修學士學位直接在主修學士學位證書中予以註明，不單獨發放學位證書。

（大學本科十三大學科）

輔修學位在很多大學早有開設，但一般都是以學校為單位發放學習證明，本次文件是第一次從國家層面承認輔修學位，並直接寫入畢業學位證書，其含金量較之前有了質的改變。

2.藝術生可以報考雙學位復合型人才培養項目，本科畢業並達到學位要求的，直接授予雙學士學位，只發放一本學位證書，兩個學位均列入其中。

雙學位在之前只是以校方為單位開具的學習證明，現在則是進入到國家承認的層面，唯一的缺陷是，開設雙學位項目的兩個專業必須分屬不同的學科大類，且要同時具有博士學位授予權，滿足條件的學校基本都是綜合類大學，美院是不太可能推行了。

3.合作辦學的普通高等學校之間可授予聯合學士學位，學位證書由本科生招生入學時學籍所在的學校頒發，聯合培養單位可在證書上予以註明。這一規定也可以認為是上海、武漢高校聯合辦學模式向全國范圍的推廣。

在國內最有名的應該是武漢七校聯盟，是指在湖北省武漢地區由教育部直屬的武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、武漢理工大學、中國地質大學、華中農業大學和中南財經政法大學這7所全國重點大學高等學校之間實施的一種聯合辦學模式。

這7所高校從1999年開始聯合辦學，這7所高校的本科生，可以任選其中一所學校的公共選修課或專業課，輔修第二學位，相當於「一張錄取通知書，可上七所名校」。

武漢七校聯盟是中國大陸持續時間最長、實質性參與高校最多、合作范圍最廣、受益學生最多的一種聯合辦學模式。而此次《辦法》的出台，無疑是將武漢高校聯合辦學模式向全國范圍的推廣。

4.取消第二學士學位我們在之前的文章中講過，第二學士學位是本科畢業後通過二次考試重新進入另一學科門類的某一專業繼續學習並獲取的學位。

第二學士學位的學制是額外的兩年，所以這個跟雙學位、輔修學位從本質上是不同的。第二學位受國家認可，就業時等同於研究生學歷。

07

第二學士學位和雙學位有啥區別

一、什麼是第二學士學位？

第二學士學位是大學本科後教育，屬於國家計劃統一招生。是指已修完一個學科門類中的某個本科專業課程，已准予畢業並獲得學士學位，再攻讀另一個學科門類中的某個本科專業，完成教學計劃規定的各項要求，成績合格，准予畢業的，可授予第二學士學位。

攻讀第二學士學位的本科畢業生首先要到目標院校參加單獨招生，錄取時要經過教育部審核。

二、什麼是雙學位？

雙學位，通常指輔修雙學士學位。指在第一學士學位的基礎上，全日制再輔修另一學科門類本科專業，學完可獲得高等院校頒發的另一學科的輔修專業證書（輔修學歷證書）和高等院校頒發的雙學士學位證書（輔修學位證書）。

與第二學士學位不同，輔修二學位是在本科學習階段，學習本專業的同時跨學科門類學習輔修另一專業的學位課程，達到規定要求後同時獲得另一學科的輔修學士學位，未達到申請學士學位要求者可視相應條件獲得輔修結業證書。

據了解，雙學位輔修「點到即止」的培養體系決定了它根本無法第一專業相提並論，在含金量上也無法和考研同日而語。

輔修雙學位的時間基本集中在大二、大三的周末，所上課程為專業的基礎理論課程，基本上學生無法觸及專業的核心課程。

08

哪些高校及藝術類專業招收第二學士學位生？

近日，教育部網站公布2020年普通高等學校第二學士學位專業備案結果。名單顯示，全國各藝術類高校共33個專業可招收第二學士學位生，具體如下：

Ⅱ 藝術設計專業學生輔修什麼好

不敢說哪個好，咱們藝術設計主要是用設計軟體，PS CAD VR 3D SK等。但是我們的專業需要一些相輔相成的東西的去維護。為了以後的人生或者就業，比如你去了設計公司你只會設計能行嗎？你做的設計得讓客戶接受吧？那就得用語言魅力說服客戶要你的設計，那就需要心理學 ，或者銷售心理學等知識。這就是選擇一些市場營銷類專業區腐朽。不然設計師會像個呆瓜。會做不會說的設計師，你懂得下場的...然後在繼續，你做了某公司的設計師了，你做的很好，客戶也做的不錯，可是你要從這個設計公司要升值，要做設計總監的話，你應該怎麼做？那就是會管理，懂人情，會做HR。這就是選擇人力資源管理，或者公司管理專業方向發展。你想走什麼路線，你應該能自己分析出來，不要再學同類的專業，沒任何用處。輔修輔修，輔助你的主修。明白吧？這個社會需要的是復合型人才，不然就成利潤被榨取者了。只有變成了復合型人才，你才可以站在社會的生物鏈頂端，才能是金字塔的上頭。師弟， 根據自己的發展方向去確定你輔修的專業吧。
（我輔修的是人力資源管理，建議你輔修人力 公司管理 心理學 哲學 經濟學 邏輯學類的）

Ⅲ 武漢藝術設計專業學生，輔修什麼專業比較好

學武漢理工大學或者華科的建築學或建築設計，這個現在超好找工作。
而且和藝術設計是絕配啦。
別學語言，雙學位其實還是得選兩門相關學科啦，建築設計需要美術和藝術基礎，所以選建築最好啦。
你看看目前招聘的單位，比如同類學科，建築專業只要碩士而土木其餘的至少得博士啦，就是說選擇建築設計目前比較缺人了

Ⅳ 藝術設計專業是幹嘛的 有哪些課程

藝術設計乃是一個技術和藝術融通的邊緣學科，其內涵雖然也滲透到實用的造型計劃中，但主要是指實用的美的造型計劃。下面是我整理的詳細內容，一起來看看吧！

藝術設計專業簡介

藝術設計學畢業生可在藝術設計教育、研究、設計、出版和文博等單位從事藝術設計學教學、研究、編輯等方面工作。該專業主要學習藝術設計學方面的基本知識和基本理論，使學生通過藝術設計造型藝術基礎、理論思維能力及設計原理與力法的基本訓練，具備了解藝術設計的現狀、歷史和進行理論研究的基本素質。

藝術設計專業課程介紹

主要課程：《西方現代設計史》、《藝術傳播學》、《藝術管埋學》、《藝術市場簡史》、《中國工藝美學史》、《中國現代美術理論與思潮》、《中國現當代藝術》、《西方古代美術史》、《設計批評》、《軟體設計基礎》 部分高校按以下專業方向培養：空間環境設計。

主要實踐性教學環節：社會調研、藝術設計實踐、文化史跡考察等

授予學位：藝術學學士

相近專業：音樂學作曲與作曲技術理論音樂表演繪畫 雕塑 美術學 藝術設計學 藝術設計舞蹈學舞蹈編導 戲劇學 表演 導演戲劇影視文學戲劇影視美術設計 攝影 錄音藝術 動畫播音與主持藝術藝術學 影視學 會展藝術與技術 景觀建築設計數字媒體藝術

藝術設計學，又包含設計史論和設計策劃與管理！設計史論偏向理論，設計策劃與管理偏向應用。

Ⅳ 藝術設計專業學什麼 藝術設計主修課程有哪些

1、設計基礎。

設計基礎是藝術設計專業（專科）的必修課，是藝術設計專業的一門基礎理論課程。本課程為設計的基礎性課程，主要是對平面設計藝術、現代設計藝術、環境設計藝術、工業產品設計藝術、傳統與民間工藝等設計類別進行基本理論的講述，以及對優秀作品進行概述、欣賞、評析。介紹各領域一些著名設計師的設計思路與設計方法，領會設計師們考慮問題的角度。課程涉及設計藝術史、設計藝術批評和美學等藝術學科知識，但也有別於其他史論課程，有較強的實踐性，課程用大量的設計藝術作品給鑒賞者以強烈的感性沖擊。從案例中生成美的感覺、美的情趣、美的意識。

本課程的設置目的與要求在於以通過介紹各領域設計藝術的基本理論知識、欣賞優秀作品、分析重點設計作品，強化學生對基本知識的理解、設計藝術作品的鑒賞能力、設計藝術審美能力，以及擴展設計的視野。

2、藝術概論。

本課程能向學生講授藝術形態的基本特點及形態產生發展的基本規律。通過對藝術形態的分析研究，幫助學生全面的理解藝術，明確何為藝術和藝術的自律性以及如何進行藝術學習、藝術實踐和藝術欣賞。從而使學生有能力認識藝術發展過程中出現的不同藝術形式、藝術風格和藝術現象。提高學生的理論修養，完善學生的知識結構。進一步拓寬學生對學科的理解，從而更好的指導學習實踐。

3、素描

本課程為研習素描的基礎內容，包括靜物寫生、石膏頭像寫生、真人頭像寫生。靜物素描寫生和石膏頭像寫生是初學者從幾何模型過渡到人物素描過程中的一個重要環節。真人頭像素描是基礎素描教學的中心內容之一，是繼靜物、石膏像寫生後更為復雜的基本功訓練，通過素描人像寫生，熟悉人像各部位的比例、結構和動態規律，進一步提高眼睛的觀察力和手的表現力，為以後的人體、著衣人物的表現打下造型基礎。學畫者研究的主要課題是物體的形體結構、比例、透視和明暗調的規律及如何表達物體的體積感和空間感，通過寫生練習、訓練，培養學生正確的觀察、分析 表現方法及能力。

4、色彩。

本課程為研習色彩的基本內容，包括靜物寫生、真人頭像寫生。靜物寫生是初學者學習色彩的一個重要環節和課題，由於它相對靜止，光線較為穩定，便於初學者仔細觀察，反復研究。進行靜物寫生對培養色彩感覺、提高色彩表現力及加強色彩修養都具有十分重要的作用。真人頭像色彩寫生是學習色彩的中心內容之一，是繼靜物寫生之後更為復雜的基本功訓練。通過色彩人物寫生，使學生學習掌握色彩在頭像塑造中的基本規律，掌握運用色彩表現頭部的基本結構、人物與環境的關系，做到形神兼備，在完成形與色的基礎上，學習表現對象個性化的一面。

學生在學習過程中研究的主要課題是描述對象的透視比例、形體結構和冷暖關系的規律，以及如何表達對象的體積感、質感和空間感，通過寫生練習，訓練培養學生正確的觀察對象、分析對象、表現對象的方法。

5、制圖基礎。

本課程強調課堂輔導練習，採用邊講授、邊練習、邊指導、邊糾正的教學方法，即時發現、及時糾正制圖中的問題。本課程的內容是設計師表達和交流設計意圖和技術的專業語言，是室內設計和裝飾工程的基礎技能，是施工的主要依據，是環境藝術設計專業和室內設計專業學生必須學習和掌握的重要基礎課程。通過本課程的學習，使學生掌握測繪與制圖的基本原理，掌握建築室內裝飾設計工程圖的繪制方法、要求、標准及步驟，並能夠識讀和繪制建築室內裝飾設計工程圖。

6、照明設計基礎。

照明設計是環境設計的一個重要環節，也是保證環境設計質量和設計構想最終實施的重要手段。室內環境的質量也與採光、照明的形式具有直接的關系。環境設計的各個領域及教學的各個環節均涉及到光對環境的影響，而照明設計則是室內空間設計及室外景觀設計（城市夜景）效果最直接的因素，並影響到色彩、造型、空間效果能否實現。因此，環境照明設計的教學是環境設計專業不可或缺的課程之一。

Ⅵ 環境藝術設計輔修什麼好

看你們學校環藝偏重的方向啊，建議建築學是要輔修，搞藝術的最後做出來的東西美感是有但是實際的東西考慮的太少了。園林這塊也可以輔修，環藝教的東西都太片面了。

Ⅶ 藝術設計學專業課程有哪些

藝術設計學專業主要學設計素描、設計表達技法、平面構成與設計、色彩構成與設計、立體構成與設計、工業設計導論、工業設計史、模型製作、工程制圖、工程力學、機械設計基礎、機械製造基礎；平面設計、產品形態設計、多媒體設計表達、技術美學等。

藝術設計學專業就業前景

藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標准也隨著這諸多因素的變化而改變。

所以說，藝術來源於生活，反過來又作用於生活。藝術設計貴在創造活動與實踐，是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想像能力）的體現。各個專業雖然對設計知識的著重面不盡相同，但對於「大設計」概念的關於美、節律、均衡、韻律等的要求是一樣的。

不論是平面的還是立體的設計，考生首先要面對的是一個對所設計對象的理解——對設計對象相關的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。培養藝術人才的各類專業在英國高等教育中佔有重要的地位。

Ⅷ 藝術設計專業學習課程包括哪些

藝術設計專業主要課程包括設計素描、設計表達技法、平面構成與設計、色彩構成與設計、立體構成與設計、工業設計導論、工業設計史、模型製作、工程制圖、工程力學、機械設計基礎、機械製造基礎;平面設計、產品形態設計、多媒體設計表達、技術美學;產品設計程序與方法、產品計劃與價值分析、產品創新設計、計算機輔助產品設計、計算機輔助工業設計、產品設計原理等。

Ⅸ 美術生大學可以輔修什麼專業

可以輔修其他專業的，具體的專業，你得問你們學校的該院系主任，如何上課，如何考試，需要達到多少學分可以畢業，每個學校不同，規定也不一樣的。

2019年7月9日，國務院學位辦印發《學士學位授權與授予管理辦法》，給予了藝考生更多選擇。《辦法》中明確規定：

藝術生可於在校學習期間在其它12個學科大類中選擇輔修專業，輔修學士學位直接在主修學士學位證書中予以註明，不單獨發放學位證書。

Ⅹ 藝術設計主修課程有哪些

藝術設計主修課程有：

1、計算機輔助設計：利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行設計工作。簡稱CAD。 在工程和產品設計中，計算機可以幫助設計人員擔負計算、信息存儲和制圖等項工作。

2、室內設計：室內設計是根據建築物的使用性質、所處環境和相應標准，運用物質技術手段和建築設計原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。這一空間環境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建築風格、環境氣 氛等精神因素。

例如下面的室內設計圖

3、展示設計：展示設計是一門綜合藝術設計，它的主體為商品。展示空間是伴隨著人類社會政治、經濟的階段性發展逐漸形成的。在既定的時間和空間范圍內，運用藝術設計語言，通過對空間與平面的精心創造，使其產生獨特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖，並使觀眾能參與其中，達到完美溝通的目的，這樣的空間形式，我們一般稱之為展示空間。

4、園林藝術學：園藝學科屬於應用基礎和應用型研究學科，是以農業生物學為主要理論基礎，研究園藝作物生長發育和遺傳規律的一門學科，也是研究園藝作物起源與分類、種質資源、遺傳育種、栽培、病蟲害防治及采後處理、貯藏加工等應用技術與原理的綜合性學科。

5、空間形態：形態除了空間本質屬性外，還有多樣性、可感性、變通性等不同屬性，對於「形態」這一詞的復雜化理解可衍生出多個交叉學科。當被賦予「空間」修辭時，其形態歸屬被類別化。空間形態不僅是現實空間中包容實體形態與虛空形態的有機整體，也是意識空間中對事物存在的主觀判斷，能夠在虛擬空間中呈現交流信息的綜合體。