如何選擇藝術啟蒙

㈠ 帶娃在家也能做藝術啟蒙！你知道該從哪裡開始嗎

1、喚起孩子作畫好奇心

及時回應孩子想要畫東西的欲求，不規定時間和場所留下繪畫痕跡，提供嘗試各種新材料/新工具，嘗試新作畫方式。繪畫游戲變成親子時光(畫畫是有父母陪伴的時光，可以和父母共同創作)，鼓勵孩子表達畫作意圖，給畫作賦予價值。

4、畫畫

很多孩子會通過畫畫來表達壓力、焦慮、恐懼、嫉妒等情感。並藉此緩解這些情感帶來的傷害。繪畫是人類表達感情最直接的方式，而畫畫能夠幫孩子降低負面情緒的影響，成為孩子調節自身情緒的工具，掌握這個工具的孩子，會獲得更高的情商。

5、親子共讀給寶寶做藝術啟蒙

有個朋友為了給孩子藝術啟蒙，買了大量古典時期、現當代的藝術作品集來給孩子看，我們可以預見效果一定不好。其實只要悉心挑選，我們手邊的繪本都能成為寶寶的"藝術啟蒙老師"。

比如著名的《小黃和小藍》，就是通過有趣的故事，讓孩子了解顏色千變萬化的魅力。還有杜萊的《藝術大書》也可以成為孩子的靈感之書。

㈡ 在家如何給孩子藝術啟蒙教育

好多父母，想在家裡給孩子藝術啟蒙教育，但是又擔心，不懂美術，不懂繪畫，不懂藝術，怎麼教呀？

最後，藝術啟蒙呢，並不是說要培養成藝術家，而是培養寶寶的美感、專注力、創造力，深度學習的能力。

在學習，生活中，乃至以後的生活，都將會受到藝術學習的好處。

㈢ 寶寶藝術啟蒙的三個方法，具體是哪些方法

許多年輕的父母都是會留意在寶寶小的情況下就塑造她們的藝術體細胞，可是若不是熟諳文化教育之道，許多情況下通常便會發生「好心辦壞事」的狀況，不知不覺抹殺了寶寶的藝術潛能，家長應當靜下來課堂教學，用細心和細節讓孩子可以發展的更強，關愛孩子的藝術幼苗。

3.充分發揮藝術感召力

發展孩子的藝術潛能，最先就需要孩子自身迷上藝術，塑造孩子審美觀心態和體會，帶上孩子多觸碰自然界，發覺日常生活中的色彩搭配和快樂，給與孩子大量積極主動的社會正能量。家長能夠在家裡或者主題活動中有目的的構建自然環境。

匯總：教育是一個全過程，而不是只是留意一個結果，寶寶的藝術啟蒙教育不必摳門時間，更不必急功近利，若是過度焦慮不安緊促，反倒會給孩子導致過大的工作壓力，掌握一個優良的度是很需要的。

㈣ 幼兒藝術啟蒙的三個方式

幼兒藝術啟蒙的三個方式

幼兒藝術啟蒙的三個方式，孩子的成長受環境影響很很大，但同時也不要給寶寶太大的壓力，都說「長大後我就成了你」，讓孩子學會獨立自主，現在分享幼兒藝術啟蒙的三個方式。以下跟著我來看看。

幼兒藝術啟蒙的三個方式1

很多年輕的父母都會注意在寶寶小的時候就培養他們的藝術細胞，但是若是不熟諳教育之道，很多時候往往就會出現「好心辦壞事」的情況，不經意間扼殺了寶寶的藝術潛能，家長應該靜下心來教學，用耐心和細致讓孩子能夠成長的更好，呵護孩子的藝術幼芽。

1、多方向定位

孩子的興趣點多，但是維持的時間短，每個階段可能中意的事物不同，這是很正常的現象，若是這個時候只是採取單一定位反而不利於孩子真正的藝術培養，會造成片面發展，對於孩子來說，只接觸單一藝術熏陶是很可惜的。

2、藝術潛能開發不在於形式

很多父母會讓孩子小小年紀注重指法等技能技巧，當您還沒有發現孩子想要長久發展的興趣之前，要求孩子形式其實並不恰當，藝術潛能就像是玫瑰，只要好好的'呵護才能夠散發出芬芳，它需要自由的土壤和適宜的空氣，家長的約束會限制著孩子的發展。單純的技能刺激對於孩子來說沒有特別大的作用，哺乳信任寶寶在一定環境下表露出來的真性情和藝術潛能。

3、發揮藝術感染力

發展孩子的藝術潛能，首先就要孩子自己愛上藝術，培養孩子審美情緒和感受，帶著孩子多接觸大自然，發現生活中的色彩和樂趣，給予孩子更多積極的正能量。家長可以在家中或是活動中有意識的創設環境。

總結：教育是一個過程，而不是僅僅注意一個結果，寶寶的藝術啟蒙不要吝嗇時間，更不要急於求成，若是過於緊張急促，反而會給孩子造成過大的壓力，把握一個良好的度是很有必要的。

幼兒藝術啟蒙的三個方式2

當今許多年輕的父母，都希望自己的孩子多才多藝，能夠彈一手美妙的鋼琴，能塗鴉一副奇妙的圖畫。這種願望是好的。然而一個孩子有無藝術才能，能否沿著正確軌道發展，除了遺傳因素外，很重要還取決於後天的家庭環境和教育因素的影響，以及個人的興趣和主觀努力。下面就讓我們的專家為您介紹一下藝術能力培養的介紹，希望能給您帶來幫助！

藝術能力培養，專家為您介紹：

(一)兒童藝術才能與本身素質

兒童藝術才能受遺傳素質的影響，這種影響，早在胚胎發育過程中就已決定了。但藝術才能的形成必須通過環境和教育的良好影響，所以我們及時發現和培養兒童藝術才能非常重要。

一般說來，具有藝術才能尤其是美術才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時，其藝術才能表現為：1.求知慾望強，好動好問，興趣廣泛，尤喜愛塗塗沫沫。2.視覺感受和辯別能力較強、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。3.觀察事物較全面、細致、准確。4.具有豐富的想像力和創造力。發現這一苗頭時，家長就應緊緊抓住這關鍵期加以培養。一般說來人的大腦神經細胞有各自的發育關鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。

(二)兒童藝術才能與家庭環境

美好的家庭環境是兒童藝術才能形成的重要因素之一，早期教育尤為顯著。俗語說：父母是孩子的第一任老師。從一些美術家的家庭環境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：1.較高的美術素養和良好的文化修養；2.重視早期美術熏陶和教育；3.善於言傳身教；4.注意孩子性格及品德的修養；5.盡力為孩子創造良好的學習環境和條件；6.尋求造詣較高的教師並注意與其配合。

(三)兒童藝術才能與好教師的作用

古人說：學者必有師。師者，所以傳道、授業解惑也。教師的教育在兒童美術能力的發展過程中起著一定的主導作用，並影響和決定了兒童藝術才能的發展。有人統計，兒童美術教育中的智力開發取決於接受教育的年齡：從2—4歲開始訓練受教育的人91%有豐富的想像力和創造能力。4—6歲為84%；7—9歲為40%，14歲後才開始訓練的只佔7.2%。由此可見，良好的有系統的對兒童進行美術教育，可以促使兒童藝術才能的發展。

通過以上諸因素的分析可以看出，兒童藝術才能形成的全部過程中，遺傳素質、家庭環境和教育的影響及個人的主觀努力是一個有機的不可分割的整體，缺一不可。同時這些因素在一定條件下相互轉化，相互促進，相互補充。我們希望更多的家長為孩子的未來著想，努力去尋求發現，並點燃孩子們藝術才能的火花，使之放熱發光。

以上就是專家為您簡單介紹的藝術能力培養，相信您已經了解了，如果您還有什麼關於藝術能力培養方面的問題，請隨時咨詢我們的在線專家，我們將竭誠為您服務！

㈤ 幼兒藝術啟蒙的三個方式，具體是哪些方式

肥皂比黏土、橡皮泥容易保持塑形，本身軟而無尖角，安全又適合寶寶們操作，使用工具簡單，即使是年幼的孩子也可以嘗試。桌子上鋪好報紙或者塑料布，這樣清理戰場也很容易啦。上小學後，他喜歡用鉛筆畫一些線條畫，我看不出他畫的什麼，而他卻能取出名字，真佩服孩子的想像力，感覺他的小腦袋裡有太多神秘的東西。

幾經比選，送他去了朱宗慶打擊樂學習機構，這里每周一節課，帶孩子們熟悉各種打擊樂器，從游戲中學習玩樂器，聽節拍，還把很多名曲選編成孩子們可以演奏的小片段，既陶冶了音樂情操，又學習了一點樂器皮毛，藝術活動是幼兒精神生命活動的表現；藝術是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種「語言」；藝術具有促進幼兒向善與益智等價值。

㈥ 孩子的藝術啟蒙該如何進行你有什麼妙招

對許多父母來說，他們都希望能夠對孩子進行一個藝術啟蒙的作用，因為對於他們來說，如果這樣的一些情況會讓自己的孩子走上一個更高的台階的話，也是十分有必要的。而且更多的孩子在自己長大了之後，會對於自己的藝術啟蒙作用非常的有必要和有益處。他們都會因為自己小時候這樣一種啟蒙方式，讓自己家面臨著與其他人的競爭的時候，有著更多的選擇，而且會讓自己更加出眾。

那麼對於這樣的一個問題，其實有許多的妙招可以遵循，最好是有一些家長，他希望自己的孩子能夠在音樂方面取得一定的造詣。那麼就讓他小的時候就已經開始接觸到一定的樂器，讓他們親自去感受一下這樣的一個樂器給他們帶來的一些感受，也會讓他們在面臨著這樣一些樂器的時候，有一個充分的體驗的感覺。對於他們以後的一些鋪墊來說是比較好的，而且有些孩子他們在喜歡美術的這樣一個過程當中，他們的母親都會讓他們去進行一個畫畫的作用，給他們隨便拿上一句話，比讓他們在本子上塗鴉，對於他們的以後一些發展來說是十分有必要的。

㈦ 沒有藝術細胞，如何給孩子進行藝術啟蒙超省錢的方法在這里

畢加索曾說過：「 我花了四年時間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫。 」

雖然每個孩子都是好的藝術家，作為沒有藝術細胞的家長們，如何給孩子進行藝術啟蒙？還沒上學的娃娃們，是不是只能被送到畫室里、早教機構了？其實不然，我們在家就能給孩子進行藝術啟蒙，隨處都是資源。

跟著馬里恩·杜查斯一起來看下，如何給孩子們進行藝術啟蒙吧。馬里恩·杜查斯是暢銷書作家， 她創作的《這不是一本藝術書》，是一本可以與孩子互動的 游戲 書 。她畢業於英國倫敦皇家藝術學院，是一位在國際上享有盛名並屢屢獲獎的插畫師和童書作家。

她的處女作《讓我們創作偉大的藝術》暢銷全球30萬冊，先後獲得了全球年度創意與設計大獎「D&AD黃鉛筆獎」插畫設計獎金獎、英國插畫界榮譽V&A博物館插畫獎等多個獎項。

在《這不是一本藝術書》里，她將 繪畫、色彩、形狀、顏料、紙張、印畫和圖案 等7大主題藝術融入其中，家長們與孩子進行親子 游戲 時，就可以進行藝術啟蒙，是一本教給家長和孩子的藝術創作書。

這本書是一本拿起來就能玩的 游戲 書，無論是大孩子還是小孩子，只要會握筆，就能玩得停不下來。因為涉及到7大主題，共有50個創意 游戲 ，每個孩子總能找到創作的樂趣。

游戲 所需的工具可能只是一支鉛筆，就可以繪制出3D幻視手，一筆不停地畫出你想看到的畫作。

即使毫無章法，也可以作為藝術創作，叫做「亂塗亂畫」。並不只是看到雜亂無章的線條，線條會有交叉，可以將交叉的地方塗上顏色，就可以成為一幅有趣的畫作了。

我記得小時候經常會將墨水滴到紙上，然後再吹，隨意吹，當時還覺得自己吹得特別漂亮。在這本書里，竟然意外地見到了小時候玩的這款 游戲 ，其實就叫「 吹畫 」。

玩法也是將墨水滴到紙上，可以用吸管、或者麥稈，甚至是直接用嘴吹，就可以吹出各種形狀的動物、植物了。如果再塗上顏色，就是隨你心意的任何事物。

即使是只用廢舊的報紙、一把剪刀、一根膠棒，也可以創作出「蒙太奇」這樣高大上的作品。

而書里還有一些作為家長，我也剛接觸的留影盤、印畫等創作形式。孩子們更是有無窮的想像力，可以將他們天馬行空的想法，直接體現在紙張上。

最初拿到這本書的時候，覺得只是7個主題下的 游戲 ，仔細玩起來發現，這本書里是有邏輯存在的。

正如中國美術學院原副院長宋建明所言，「全書似乎內容隨意，輕松活潑，實則結構嚴謹，知識面廣」。 即使是最不起眼的鉛筆畫，最初是用簡單的畫筆，畫出各種線，只要會拿筆了，孩子們總會畫出各種各樣的線，讓他們知道到自己能做到。

然後就會增加稍微復雜的項目，比如一筆畫出一個圖形，再復雜些，一筆畫出自己設計的迷宮，如果將亂七八糟的鉛筆畫，給塗上顏色，說不定就成了特別有藝術感的畫了。

先是簡單的一支鉛筆，然後再增加顏色，涉及到顏料筆、調色板等，增加孩子們對色彩的認知。除了筆，還有報紙、大自然的樹葉、甚至是一張彩色的紙，都能創作出無窮的藝術品。

比如折出來的小貓咪，用剪刀剪出來的紙人、小樹，剪紙這項中國傳統的工藝，讓孩子們在 游戲 中就接觸到了。

現在流行的蒙特梭利教育方式，除了讓孩子以自我為中心外，還會涉及到數學的領域。在《這不是一本藝術書》中，也涵蓋了數理部分的內容。在鉛筆拓印這部分，就出現了按照數字連線，組成形狀的 游戲 ；還有根據點畫出正方形、長方形、立體的正方體等。

這本書將蒙托梭利的教育理念融會其中，以孩子為中心，讓孩子勇於表達自我。

每當談到藝術的時候，我總是不得章法，不知道該如何給孩子講解藝術。去看畫展吧，我自己也只能說出「太漂亮了」「太藝術了」這樣的詞語，更別說怎麼給孩子進行這方面的教育了。

而《這不是一本藝術書》卻這樣教給我們家長，關於藝術啟蒙，不要怕， 隨處都是素材。

記得秋天的時候，有很多用銀杏葉做成的花朵，用各色樹葉拼成的藝術品，大自然是最好的藝術創造者。我們可以用樹葉，與孩子一起印畫，製作成漂亮的樹葉畫。

另外，給孩子最好的啟蒙方式，就是給他們好的引導。在《藝術 游戲 力》這本書中，就提到 藝術是孩子們的一種表達方式 。法國的孩子們在等餐時，總是會在餐巾紙上塗塗畫畫，他們無論地點、時間，總是用這種方式進行著自我溝通。

而我們可以做的，就是給他們創造這樣的環境，給他們一點提示，然後按照他們自己的想法進行創作。

馬里恩·杜查斯也有相同的觀點， 她在書里鼓勵孩子用每種顏色畫出圖案 ，代表自己的感受。藍色的圈是什麼呢？是傷心嗎？紅色的曲線是什麼呢？是開心了？引導著孩子們自己表達出他們的想法。

這真的是一本將藝術啟蒙搬回家的書，不僅孩子愛玩，增加與爸媽的親子時光，作為成人，也可能會被激發出創作靈感。

㈧ 孩子的美術啟蒙課：咕比AI課、小熊美術、河小象如何選

日本著名教育家、畫家鳥居昭美在著作《培養孩子從畫畫開始》中提到，每一個孩子在幼兒時期都是天生的畫家，不能以成人的眼光去鑒賞孩子的畫，更不能以成人的方式過早地教授繪畫知識和技能。那麼，如何守護孩子與生俱來的繪畫能力，為孩子提供正確的引導和幫助？

隨著家長對兒童美術教育的重視程度不斷提高，市面上美術啟蒙產品也越來越多，哪家課程更專業？哪家性價比更高？下面，為大家分享咕比AI課、小熊美術、河小象三家課程的客觀測評，家長們可以用作參考。

01 咕比AI課

說到畫啦啦，很多家長都很熟悉，也給自家孩子報過課；但對於他家新產品咕比AI課，想必有些家長會感到疑惑，同樣都是少兒美術課，兩者的主要區別是什麼？

首先在用戶年齡上，畫啦啦面向的是5-12歲的孩子，咕比AI課則面向3-8歲更低齡的孩子；在課程形式上，畫啦啦是60分鍾/節的小班直播課，咕比AI課是15-20分鍾/節的AI錄播課；在課程價格上，咕比AI課更加親民。

咕比AI課在課程體系設計上非常用心，參考美國K12國家核心藝術課程標准，將課程難度分為K1-K3階段（課程難度平緩上升），滿足不同年齡段、不同起點的孩子的學習需求。另外，他家課程還包含豐富的知識模塊，通過「三大內容板塊+四大教學目標」的科學教學規劃，幫助孩子提升手腦協調能力、想像力、觀察力、創造力、藝術審美力五大能力，從而實現綜合素質的提高。

咕比AI課的最大亮點在於「趣味情景動畫+AI互動 游戲 」，情景動畫視頻的製作非常精良，不僅畫面精緻美觀、吸引力強，而且每個故事背後都有深刻的內涵和道理，寓教於樂，讓孩子在不知不覺中學到東西。同時，每節課都插入了大量與該堂課的知識模塊巧妙結合的AI互動 游戲 ，讓孩子調用多感官互動，有效激發學習興趣，避免孩子在課堂中分心。

另外，咕比AI課在課程主題、創作形式及畫材等方面都花了不少心思。在每節課的主題設計上，咕比AI課涉獵的范圍很廣，既有日常生活中熟悉的事物，也包含各種自然、人文、網路相關的內容，有助於激發孩子對未知領域的 探索 興趣。

在創作形式及畫材上,不僅有彩筆、油畫棒、顏料、超輕黏土等專業畫具，還有辣椒、豆子、樹葉等生活中的材料組成的創意畫，非常鍛煉孩子的想像力和創造力。

不過，咕比AI課整體課程偏簡單，更適合3-6歲年齡小的孩子進行美術啟蒙，如果家長想讓孩子接受更專業的美術培訓，可以考慮在K2-K3階段轉向畫啦啦小班直播課進行學習。

02 小熊美術

小熊美術是美術寶研發的美術AI課，其面向的目標用戶和課程定價與咕比AI課一樣。

課程體繫上，小熊美術基於3-8歲兒童成長發展規律，結合國家美術教育學科的五大核心要素，制定了三個年齡級別的課程，課程難度分為L1-L12多級別。

從課程內容來看，小熊美術沒有列舉具體的知識模塊，但通過研究也能發現，不管哪個階段的課程，小熊美術都更重視孩子的美術表現手法等知識點的學習，在孩子的自主創造力、想像力、思考力等方面的培養上，顯得相對較弱。

小熊美術同樣採用錄播課的上課形式，由「動畫片引入+繪畫+手工」構成，其中大部分時間由老師范畫，孩子跟著老師畫好輪廓、填色、做手工。這樣的授課方式，孩子最終呈現的課堂作品表現力較好，但可能會形成固定思維，不利於創意培養。

例如《最厲害的霸王龍》這節課，老師教孩子畫霸王龍的腦袋，就是先畫一個三角形，再連接成一個圓形、尾巴是一個三角形等等，最終孩子們呈現的作品也大同小異。

另外還有一點，小熊美術的課程時長在30分鍾/節左右，可能更適合6-8歲年齡稍大的孩子。對於3-5歲年齡小一點的孩子，這個時間相對有點長，需要家長在旁邊監督提醒。

03 河小象

雖說河小象以練字課、大語文出名，但其實他家也有美術錄播課。

河小象的課程體系參考了國際認可度較高的兩大教育體系，將蒙氏教育和IB視覺藝術相結合，強調激發孩子的潛能，讓孩子自主學習。

河小象的課堂，最大的亮點就是雙語教學。通過「美術老師+北美外教」的組合式教學，孩子每節課不僅能學會一幅畫作，還能學到兩個英語單詞，這種方式具有創新性，但具體學習效果有待進一步考察。

另外，據不少家長反饋，河小象的課程導入動畫比較粗糙，有些內容孩子興趣不大，後續可以再做一些調整和升級。

總結： 總體來說，咕比AI課、小熊美術、河小象三大美術啟蒙產品各有優缺點，家長們需要根據孩子的年齡、性格及學習目的等進行選擇。

如果孩子年紀較小、想培養自主學習能力，提升想像力和創造力，建議選擇咕比AI課；如果孩子年紀稍大、能夠坐得住、思維已經基本成型，可以選擇小熊美術；如果對美術學習要求不太高，希望結合英語單詞同步學習，則可以嘗試一下河小象。最後，祝願孩子們都能選對適合自己的專業美術啟蒙課程。