為什麼藝術啟蒙很重要

1. 少兒藝術啟蒙有沒有必要

凱叔藝術啟蒙課（完結）（高清視頻）網路網盤

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2. 兒童藝術啟蒙是什麼意思什麼是藝術啟蒙幼兒藝術啟蒙的意義

用適合低齡（一般指2-6歲）兒童身心發展規律的手段、方法，引領兒童進行凃鴉、畫畫、手工、哼唱、律動、觀賞、聆聽等，使低齡兒童在愉快的玩耍中進行藝術、審美活動，增強兒童對藝術的感知力和表達力，且不以呈現結果為單一評判標准。是一個從播種到不斷沐浴陽光雨露，慢慢發芽的過程。玩的美，玩得美。
藝術啟蒙對兒童今後學習、工作及創造力的培養意義重大，也是兒童未來生活幸福指數提高的金鑰匙。

3. 兒童繪畫啟蒙的意義是什麼

孩子的繪畫能力發展軌跡，是由他們的心理、生理發展規律所決定的。隨著自身的發展，他們在各個階段的畫畫方式也發生著變化。民間有句老話叫「三翻六坐」，道出了孩子最初的運動能力發展規律。孩子繪畫能力的發展也存在這樣一張「時間表」。孩子每進入一個新的年齡階段，相應的繪畫技能就會發展出來。比如，年紀稍長一些的孩子觀察力得到了更好的發展，他們畫出的畫自然會包含更多細節，形狀和比例也更加接近真實的事物。孩子在不同階段的作品，都反映了他們在特定時期知覺、情感、創造力的發展水平，以及他們當時對美的理解。

只有在孩子繪畫能力的發展未被界干擾的情況下，視覺形式才會從一個階段順利過渡到下一個階段。一些孩子由於過早接受不當的繪畫指導而受到干擾，他們的繪畫能力發展的軌跡有可能會被人為地打亂，所以在孩子很小的階段，要尊重孩子的內心感受。

4. 兒童藝術教育到底有多重要

兒童藝術教育重要性不言而喻「藝術教育是一個潛移默化的過程，也是一個儲存能量的過程，它的目的不是功利的，它是在培養孩子的修養、審美、品行、素質，讓孩子慢慢學會欣賞生活的美好、生命的可貴、感知世界的多彩，從而豐富他們的生命，成就他們的人生。」人的大腦，分為左右半球。
左半球重於理性思維，右半球重於想像思維。
對兒童來說，右半球比成人更有優勢，所以我們常常說，孩子的想像能力相當驚人。

世界最著名的發展和認知心理學家之一Howard Gardner教授，對人的「藝術能力」做了研究。

0-6歲時，隨著年齡的增長，這個能力會逐漸減弱，在此期間，如果這種能力不能得到訓練，在未來的人生中將很難提升。所以，應該抓住時機，鞏固和發展這個優勢。

而鞏固和發展右腦，最好的辦法是什麼？

就是美學、藝術。

有媽媽可能會疑惑：為什麼這么說呢？美學啟蒙又可以帶來什麼？

一想到這個問題，很多人會開始聯想一些高不可攀的藝術品，又或者窮到死了才出名的藝術家，趕緊搖搖頭說：「我的孩子還是不要學藝術了」。

實際上，美學啟蒙並不是希望咱們的孩子要去成為職業畫家、音樂家、舞蹈家，而是培養孩子的想像力、創造力、感知力、分析力和專注力，並讓孩子擁有把美帶入生活的能力，成為生活中的藝術家。

另外不僅美學啟蒙很重要，早教識字的內容也要提上日程，人們對於畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進行練習，比如【貓，小，帥學漢字】是一款採用圖片演化成字體的軟體，讓孩子在好奇快樂中學習漢字，我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個，是一款免費的好軟體。
【貓，小帥，識漢字】中的圖片演化漢字就是一個很好地例子，讓孩子感知世界同時學習知識，這種學習方法 思維能力 對以後繁重學習任務有重大幫助。

5. 孩子進行繪畫啟蒙是否真的有必要學繪畫會給孩子成長帶來哪些好處嗎

其實我認為對孩子進行繪畫的啟蒙是有必要的，因為這樣能夠增加孩子對於繪畫的了解，同時提升他們對繪畫的興趣，因為興趣是需要培養的，因為可能一個孩子在沒有接觸一種事物的時候，他們並不知道這種事物的樂趣，不會形成對於這種事物的好奇心，更不會形成對於這個事物的基本了解。

其次孩子在成長的過程當中學會繪畫能夠在一定程度上培養他們的藝術修養，畢竟現在孩子是講究素質全面發展，講究各方面能力都比較好，讓孩子學會繪畫，培養他們的藝術修養，或許能夠讓孩子在成長的過程當中會變得更加自信一點，也會變得更加優秀一些，這個還是很有必要的。

6. 如何理解藝術啟蒙呢

一、藝術教育有助於全腦的功能開發：

人的大腦分為左腦和右腦，一般來說左腦主導直觀感性思維，右腦主導抽象思維。正常人都是左腦發達，對於家長來說經常帶孩子去博物館或者各種能產生天馬行空的畫作、音樂、藝術品都可以提高幼兒右腦的發育，有助於幼兒右腦的全面開發。

二、藝術教育有助於提高智慧和創造力以及動手能力：

經常性的組織藝術活動可以提升孩子對周圍世界感悟力、思維敏捷想像力豐富、動作協調靈敏、情感充沛等作用。提高幼兒的動手能力，加強幼兒立體空間意識，加深對物體的印象。比如說：親自動手選擇關於手工類型的材料，選擇好材料後進行製作，製作成功後既有成就感，又能加深對物體的印象。同時也會從小就提升幼兒的自身氣質，針對寫作業看電視可能造成的駝背、端肩情況也會逐漸改善。



三、藝術教育有助於發展孩子的藝術興趣或發現天賦。

藝術能力作為一種特殊才能，個體差異明顯，但是孩子的可塑性很強，家長們可以針對性的對孩子進行藝術潛力的挖掘。例如觀察孩子在聽音樂時是否露出很濃厚的興趣，或者是孩子在看到電視劇情時尤其喜歡哪個角色或者職位，都能捕捉到蛛絲馬跡，方便「對症下葯」。

7. 孩子才藝啟蒙重要的三個秘密

孩子才藝啟蒙重要的三個秘密

孩子才藝啟蒙重要的三個秘密，父母都重視對於孩子才藝培養，很多家長早早開始培養孩子才藝。首先就需要了解孩子的心理發展的規律，我為大家揭秘關於孩子才藝啟蒙重要的三個秘密。

孩子才藝啟蒙重要的三個秘密1

故事一

我很喜歡古老的書法藝術，它確實是我「終身相許」的興趣愛好。正因為深刻地體會到興趣愛好對一個人的一生有多麼重要，所以我也希望女兒能喜歡它。

於是，我急迫地想教女兒寫毛筆字。時常追著問她：「靜靜，要寫毛筆字嗎？」「寶貝兒，來看這些字多漂亮啊！」女兒一般會給我個否定答案，然後迅速跑掉，給我個後腦勺。後來我放棄了強迫她，但是會在自己每天臨帖的時候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之後，當我寫了一段時間後，女兒就會提出她也要寫一寫。嘿嘿，正合我意。接下來就是我們母女倆快樂地書寫一陣。

心理學家解讀關鍵詞：模仿

模仿是孩子的主要學習方式之一。甚至有些理論認為，小嬰兒僅在出生十幾天後就會模仿成人的張口、撅嘴等行為。兒童心理學家認為：「與成人比較起來，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經驗，缺少獨立性有關。」而且，對於孩子來說，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿他們。所以，孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。孩子的這個特點，可能需要我們先想一想，我們自己是個有生活情趣的人嗎？那些放給孩子聽的音樂，我們自己會欣賞嗎？孩子塗鴉的時候，我們會有去參與的熱情和沖動嗎？其實，父母自身的行為最能感染和激發孩子的興趣和參與。

0~3歲的孩子，對父母的情緒還特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言，但是他讀得懂父母的情緒，也會受父母情緒的影響。比如母親餵奶的時候情緒不對，小嬰兒都會感覺到。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什麼東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他怎麼說都強。

一句話點睛：父母真心喜歡，孩子才會喜歡！

提示——兒童對藝術有著很強的主動性

雖然大眾傳媒極為關注兒童早期接觸美術和音樂對大腦發展和神經發育的潛在積極影響（例如音樂加強空間能力），然而沒有研究對這種效果進行短期的或縱向的檢驗。曾經接觸過幼兒的人都知道，他們對注意並探尋視覺藝術媒介和韻律、樂音以及音樂節拍具有很強的主動性。在剛出生的幾年裡，這些能力是與語言表達和動作協調能力同時發展的。關於這些突觸聯系是如何形成的，目前還不太清楚。

故事二

我從懷孕開始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩歌。他出生後我也保持著每天給他講故事的習慣。但是，有一陣兒，我每天一回家，兒子就會把一本已經翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意為止。有時是3遍，有時是5遍。我也曾經給他買過幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。真無奈。難道他對閱讀別的書再沒興趣了？

心理學家解讀關鍵詞：重復

很多孩子喜歡看《天線寶寶》，其中的奧秘之一就是「重復」。4個天線寶寶總在重復地說一個詞、一句話，很多場景也是重復的。這部片子能讓寶寶看懂，還能慢慢地理解。所以孩子很愛看。

很多孩子都喜歡反復地聽一個故事，或者反復地要求媽媽唱一首歌。如果媽媽這樣做了，效果就是孩子強化了他的記憶。而且，孩子喜歡這個過程，是因為他在期待媽媽講出來的下一個故事情節或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感，好玩程度不亞於藏貓貓。

在孩子的學習過程里，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗證的過程。在嘗試和錯誤中，孩子就需要不斷地重復。當重復之後的結果被驗證是正確的話，孩子會很快樂；如果被驗證是錯誤的話，孩子就會在下一次的重復中校正自己。

在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點，就不會覺得難以理解或試圖去改變他。

一句話點睛：「多重復」、「小步子」，你的耐心和陪伴就是他的成長空間。

故事三

女兒還不到2歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以為然，孩子那麼小，話還沒說利落呢，哪兒就能明白那些版塊和顏色的含義啊？只能算游戲吧？可是沒過多久，爺爺就向我展示了成果：「中國在哪兒呢？」女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那隻「大公雞」。爺爺又問：「澳大利亞在哪兒？」女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚。現在女兒每個洲都熟悉了一個國家，能迅速找到，比很多大孩子還強呢。以後女兒要是成了地理學家，爺爺的功勞可不小哦！

心理學家解讀關鍵詞：主動

孩子是一個積極、主動地接受信息的'主體，即使是小嬰兒也有很大的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對外界的很多事情充滿了好奇，2歲左右的孩子又正是處於什麼都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環境相對豐富，孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對孩子的興趣發展或各種學習都是有益的。所以，我們不要人為地去限制孩子的興趣范圍。

另外，對於小年齡段的孩子來說，父母往往會出於安全或衛生的考慮，給孩子設置過多的規矩或規定，這也不能動，那也不能動，而且還覺得他太小，會替他做很多事。其實，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動范圍。他們能在這個合理的邊界里隨心探索，也能被激發出更多的興趣。

一句話點睛：在沒有壓力的游戲中，孩子比你想像的更聰明。

提示——大腦突觸決定了哪些人能在藝術上不斷發展

對視覺藝術和聽覺音樂體驗過程中成人大腦活動的研究表明，成人的體驗與腦區充分利用的程度有關。看起來，美術和音樂教育的經歷似乎能加強某些腦結構中的突觸發生，突觸的修剪過程似乎能解釋為什麼有些人在藝術方面的技能得以不斷發展，而其他人卻很少使用這類技能。

孩子才藝啟蒙重要的三個秘密2

才藝啟蒙，從0歲開始

一次訪談中我了解到，絕大部分父母很重視對孩子進行才藝啟蒙教育，在0-3歲階段具體的選項還不明確。絕大部分父母認為孩子不是什麼都沒學，但也說不清具體在學什麼項目。這和孩子的年齡特點和發展是相吻合的。這個階段，孩子需要接觸各種事物，廣泛發展他的興趣和一些基本能力。

專家支招

0-3歲階段的才藝啟蒙，浸潤在生活的方方面面

0~3歲階段孩子的才藝啟蒙，不是嚴格的分科學習，而是浸潤在生活的方方面面的。給孩子唱童謠時，我們和孩子一起才藝啟蒙游戲，分不清這是才藝啟蒙音樂還是才藝啟蒙體育；教孩子吃飯時，我們把胡蘿卜片切成了花，鼓勵孩子自己去捏、去抓，說不清這是才藝啟蒙藝術還是才藝啟蒙運動。就在這些吃飯穿衣的日常生活細節中，只要我們有心營造一個美的環境，都會讓孩子感受到美，只要我們投入對才藝啟蒙美的熱情，都有可能把我們對才藝啟蒙美的態度傳遞給孩子。所有的才藝啟蒙，都有著源自新生命的律動之美，在此時，都融會在一起，以一個整體的、和諧的方式進入孩子的生活。

才藝啟蒙

和諧的顏色、柔和的聲音、明快的節奏，這些才藝啟蒙美的元素對嬰兒也同樣是享受，興趣的萌芽，也是從這些對美的享受中產生的。可以說，才藝啟蒙從欣賞開始，只要孩子具備了感知某種美的能力，我們便無須等待。而且，當孩子對這些才藝啟蒙美的元素耳熟能詳以後，這些才藝啟蒙元素便成了孩子日後學習的基礎。

就在這些吃飯穿衣的日常生活細節中，只要我們有心營造一個美的環境，都會讓孩子感受到美，只要我們投入對美的熱情，都有可能把我們對美的態度傳遞給孩子。所有的才藝，都有著源自新生命的律動之美，在此時，都融會在一起，以一個整體的、和諧的方式進入孩子的生活。 和諧的顏色、柔和的聲音、明快的節奏，這些美的元素對嬰兒也同樣是享

8. 人人都是藝術家！如何用最簡單的方法，發掘孩子的藝術天賦

愛因斯坦曾說過：「 真正的科學和真正的藝術需要同樣的思維過程。」

據法國一項權威調查顯示，法國所有的幼兒園都把美術教育看成教育的根本，80％以上的幼兒課程都和美術有關。無獨有偶，不光法國特別重視孩子的藝術啟蒙，幾乎所有發達國家都把兒童的藝術啟蒙放在舉足輕重的位置：

美國： 沒有藝術的教育是不完整的教育

英國： 注重整體的藝術修養

日本： 家庭藝術氛圍濃厚

芬蘭： 用藝術培養孩子的身、心、靈...

藝術，包括文學、書法、繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。美術只是藝術的一種。

馬雲也曾說過：在未來，「藝術」可以當飯吃。同樣的，李開復也說過：未來什麼都有可能被替代，唯獨藝術和娛樂不可能被替代。

為什麼會如此重視藝術？僅僅是為了讓孩子畫畫更好嗎？僅僅是想讓孩子成為藝術家嗎？如果您這么想，就大錯特錯了！

為什麼「心靈」的人都「手巧」？

中國工程院院士顧玉東教授在「手巧，心才能靈」一文中講到：

「 手的不斷進步促進了大腦的發達，在這種意義上可以說，手巧，心才夠靈。上海有一位中學教師，配合教學做了一個加筷動作的實驗，結果發現，這個動作做的正確與否，與學生成績成正比例關系，做的正確的，學習成績較好，做得不正確的，學習成績往往較差。這在一定程度上說明了手和大腦息息相關。 」

要知道，笨拙的手是不能按照自己的意志行事的，而藝術教育恰恰能夠很好地培養出靈巧的手：

醫生，需要靈活地運用手術刀，為病人進行精確到毫米的手術；

植物學家，為了做植物觀察，需要用鑷子、手術刀取下薄薄的組織切片，在顯微鏡底下做觀察；

化學家，在操作試管、燒杯等試驗器具時，對手的控制要求非常高

......

全世界的孩子都愛玩粘土！

藝術啟蒙重要，對「手的培養」重要。

那麼，有沒有什麼簡單的活動，孩子既喜歡，又能鍛煉孩子動手的能力，同時激發孩子的藝術潛能呢？

還真有，而且非常普遍，那就是玩粘土！

粘土=藝術啟蒙+手部鍛煉+培養最強大腦

▲ 粘土動畫《小小羊提米》

我曾經對身邊的親戚朋友做過一個小調研，發現只要有孩子的家庭， 家家都必有至少一套超輕粘土或者橡皮泥 ，幼兒園更是如此，可見粘土類玩具有多受孩子歡迎！

小孩子對於泥巴的熱情，是與生俱來的。 即使沒有經過任何訓練的孩子，也會天生願意捏東西玩兒。大家可以回想一下小時候那些被自己創造過的橡皮泥，或者媽媽包餃子時的面團，滿滿的都是美好回憶。

就連模範夫妻黃磊、孫莉，都經常在微博曬他們兩個女兒多多和多妹的粘土作品！ 👇

近日，頭條新聞，也曬出手工粘土愛好者，李女士捏出植物做到以假亂真的地步，一起來看看~

▼ 明星們也是大兒童，都對粘土愛不釋手！

粘土，如何玩出孩子的聰明大腦？

科學家研究了手指活動和腦血流量的關系，證明手指活動簡單時，腦血流量約比手不動時增加10%，但在手指做復雜、精巧的動作時，腦血流量就會增加35%以上。腦血流量相對增加了，就有利於思維的敏捷，這證明了手和腦之間擁有密切的關系。從小讓孩子玩粘土，相當於從小做大腦體操， 手部越靈活，大腦越聰明！

1玩粘土讓手指更靈活

——手部越靈活，大腦越聰明！

培養動手能力： 在塑造粘土的過程中，為了把粘土弄成自己心中想要的樣子，孩子的雙手需要 不停地捏、揉、按、壓，這期間他們的手指得到了大量的運動機會 ，同時每個手指之間還要默契配合。經過這樣的反復練習，他們的手指會越來越靈活，也能在不知不覺中讓大腦得到充分鍛煉，越玩越聰明。

▲美佳導師作品

2玩粘土塑造最強大腦

——培養孩子的美感、想像力&創造力

粘土因為具有高度延展性和可塑性，可以塑造成各種千變萬化的圖樣和形狀，能給孩子很多的想像空間。在從無到有的過程中充分發展他們的美感、想像力和創造力，大腦四維方式靈活多樣，塑造最強大腦， 有效地促進兒童思維能力的發展和智力水平的提高。

▲羅弗美佳導師作品

3培養空間思維力

——畫畫是平面效果，玩粘土是立體效果！

孩子用手塑造粘土，他們先要心裡有一個成熟的模型，通過自己的眼睛和手指將這個模型呈現出來，不是一件容易的事。這期間還要使用到工具，也可能要在微小的地方及時修正，不然粘土會在空氣中乾燥變硬，不好再塑形。這個過程和畫畫不同， 它講究的不是平面的效果，而是一個立體的空間感覺，上下左右和前後六個方面都要兼顧 ，捏粘土的過程，其實就是一個塑造的過程。

捏粘土不僅可以讓孩子有成就感，也可以在他們心中建立一個空間的感覺， 這份感覺對於孩子將來學習數學中的立體幾何大有幫助 ，輕而易舉就能提高數學成績。

▲ 羅弗美佳導師作品

玩粘土的好處甚多，現在，越來越多的家長看到了 藝術啟蒙的好處 ，選擇多讓孩子玩粘土。

而選擇安全的粘土很重要，孩子玩得安全，媽媽更放心！

羅弗——安全超輕粘土倡導者，產品通過中國3C，歐洲EN71，美國ASTM測試，材料安全、環保、無害，品質獲得市場認可。

粘土選擇羅弗粘土，安全超輕粘土倡導者。

3+歲都能玩粘土

玩中鍛煉靈巧雙手

培養專注力、空間思維和創造力

為孩子打開藝術啟蒙的大門！

9. 啟蒙教育的目的和意義

1、培育傳統道德根基，塑造和諧生命。

中華民族是一個以和為貴的民族，我們的老祖先認為，一個完整的生命是和諧的，包括與自身、家庭、社會、自然、哲學等諸多方面的和諧，這樣的和諧思想包含在各類國學經典作品裡。通過對這些作品的誦讀學習，不斷培育出傳統道德根基，對於一個和諧生命的塑造，有極大的促進作用。

2、積累經典文化常識，醞釀深厚文化底蘊。

國學是歷史與文化的所在，是一個民族的根本；國學是一種經過時間沉澱而凝成的文化，是真正的經典。它薈萃了中華上下五千年的思想文化精華，是中華民族寶貴的精神財富。通過誦讀大量的經典名著，能學習到大量的經典文化常識，可以在記憶里留下深厚的文化烙印，醞釀出深厚的文化底蘊，提高右腦開發思維模式。

3、培養寫作能力，打下堅實的語文根基。

從小誦讀學習國學經典著作，時間一久，自然而然的不會僅僅滿足於字面的層面上，字、詞、句、篇、義、理、德的學習追求過程會不斷遞進。這個過程中必然會培養孩子們的寫作能力與右腦的記憶力，為將來的學習工作打下堅實的語文根基。現代的一些文學大師、文化大伽，不都是受過傳統教育走出來的嗎？孩子們讀了文言文，再寫白話文，便像學過美聲的人唱通俗歌曲一樣輕松。

4、培養提升演說水平

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟！中國傳統教育的精髓就是誦讀，古代的私塾，孩子們先把文章背誦得滾瓜爛熟，老先生再進行串講。這樣的誦讀，肯定會積累大量的名言警句與人生道理和智慧，對於培養一個人的口才，有極為顯著的作用，從小誦讀學習國學經典著作，無疑會培養提升學習者的演說水平。

5、啟發智力，開拓潛能。

古人說，三歲看大，七歲看老，這話是有一定道理的。現代科學研究結果得出，人的一生中，0至13周歲的時間段是學習的黃金時期，記憶學習能力是一生中最強的時期，這個時期的學習將會影響孩子們下半生更多潛能的開拓與發揮。孩子們從小誦讀國學，可以促進智力的發展，包括記憶、思維、想像等諸多智力因素的發展。所以，在一個孩子的記憶處於黃金時期的時候（13周歲之前），給孩子們有選擇性地灌輸一些國學經典作品，是必要且可行的！

6、人生成功的奠基石和導航儀

現在的人越來越崇尚學習西方社會充斥著拜金主義急功近利烙印的成功學，殊不知，東方社會的中國式成功學早就在古往今來的歷史中發揮著不可磨滅的作用和影響力。孔孟老莊不必說，從小師從荀子的李斯位極人臣，罷黜百家獨尊儒術的漢代博士董仲舒，詩仙李白十歲精通四書五經，北宋宰相趙普半部論語治天下，熟讀《三字經》，自覺刻苦學習，有孔孟做伴，讀書不再無味。守弱勝強，仁義當先，《中庸》開路，《孫子兵法》謀事，有此導航，不知道這世間還什麼事攻克不下，還有什麼道路不能身赴成功？

10. 兒童藝術啟蒙教育的重要性

兒童時期是一個人各方面都成長的重要階段，藝術啟蒙有助於塑造孩子的人格打下基礎、全腦的功能開發，提高智慧和創造力。有些藝術學校慢慢也開始重視兒童的藝術啟蒙，在這方面比較早的像六一藝術團，通過寒假集訓營活動來尋找最適合孩子的藝術啟蒙方法。