藝術學專業能報什麼教師崗

Ⅰ 藝術生可以當老師嗎可以當什麼老師

-如果您畢業之後想去公立學校當老師：

必須考取教師資格證才能滿足上崗門檻要求。但能真正走上這條路的人少之又少。

-如果您畢業之後想去機構教學，或者自己成立藝培工作室：

1、了解政策：

教育部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳聯合印發了《校外培訓機構從業人員管理辦法（試行）》明確了從業人員的資質條件：從事按照非學科類管理培訓的須具備相應職業（專業）能力證明；非中小學、幼兒園在職教師。

和學科類教師必須持有國家頒發的「教師資格證」才能展開教學工作一樣，非學科類從業人員也在逐漸在國家指導意見下走向正規化、專業化。

綜合對比，「社會藝術教師職業技能培訓」培訓合格後頒發的相關證書可以作為社會藝術教師能力水平和參加繼續教育的重要依據，可以有效證明該教師參加過國家事業單位組織的社會藝術教師職業技能的考核且成績合格。

希望能幫到你，感謝閱讀！

Ⅱ 美術教育專業畢業的學生，除了從事教師，還能從事什麼崗位呢

美術教育專業的畢業生不僅可以從事中小學教師的崗位，還可以嘗試著做漫畫師，服裝設計師，3D動畫的設計師等等，發展和就業的前景十分廣泛。

或許美術教育專業本身沒有收到過高的重視，但是這個專業卻為各個行業輸送了大量的藝術型人才，這個專業本身就是十分有魅力的。

Ⅲ 藝術生可以當老師嗎

藝術老師正在上課

一、藝術生有4種途徑可以從事教學崗位當老師

1.考取師范類院校。 師范類院校一般都設有藝術系，專門招生培養中小學藝術老師，在校期間只要能正常畢業都可以直接取得教師資格證，從事藝術教學的崗位。如果是定向師范生還可以直接分配到教學崗位，直接從事老師的職業。

2.考取藝術學院教育系。 各類藝術學院的教育系的性質和師范類院校的性質相同，在校期間正常畢業都可取得教師資格證，從事藝術教學崗位工作。可以考取大、中小學校教師崗位從事藝術教學老師工作。

首都師范大學

3.考取藝術學院其它專業。 獲取該專業的文憑，第一種途徑是繼續學徒讀研究生、博士生或出國留學等方式，在該專業上有一定的影響力，可以到大學從事藝術類的教學，從助教開始，一直做到教授；第二種途徑是在上學期間或走出大學後，考取教師資格證應聘到教師崗位。

4.通過其它途徑獲取大專或本科以上學歷。 通過自學考試、短期培訓、電視大學或函授等方式，獲得國家承認的同等學歷，參加全國教師資格證的考試獲取教師資格證，應聘到相應的學校從事藝術崗位的教學，從事教學崗位當老師。

二、藝術生考取教師資格證應具備8項條件

教師資格證

（1）學校所在地申請。 全日制普通高校、獨立學院以及高職院校應屆畢業生可向就讀學校所在地教師資格認定機構申請認定相應的教師資格。

（2）當地申請。 就讀於成人教育（自學考試、電大、夜大學、函授）、網路教育的人員須畢業並取得國民教育系列學歷後申請認定教師資格，在當地教育部門申請。

（3）思想品德。 由所在學校進行思想品德鑒定合格。

（4）學歷條件。 申請教師資格證應當具備相應的學歷條件。

（5）教學能力。 具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。

高中物理老師在上課

（6）普通話水平。 應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

（7）綜合素質。 具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格 。

（8）學校發放。 師范類院校或大學教育系，由所在大學直接考取發放教師資格證。

三、藝術生在未來教師崗位上具備8大優勢

音樂老師在教學生練習鋼琴

1.地位重要。 教育改革對藝術教育越來越重視，藝術教育的地位和作用越來越明顯。

2.普及率高。 人們對藝術教育的認識越來越高，藝術教育的普及率越來越。

3.喜愛增加。 藝術考試的熱度不斷攀升，藝術市場的份額越來越大，學生的喜愛度不斷增強。

4.陶冶情操。 藝術教育可以提升陶冶情操，培養學生良好的思想品德。

5.審美觀念。 藝術教育可以提升審美觀念，促進學生身心 健康 發展的作用。

6.啟迪智慧。 藝術教育具有啟迪智慧，激發思維創新的作用。

7.合作意識。 藝術教育具有發展學生個性，培養學生合作意識的作用。

8.提升素養。 藝術教育可以提高藝術鑒賞能力和水平，提升藝術素養的作用。

寫在最後的話：

藝考現場

藝術生只要有夢想，通過自己的努力，取得相應的文憑，懷著一顆愛心完全勝任教師的崗位，將來一定是一名出色的教師。

當然可以當老師了。在公立學校，藝術老師需要的數量少，且要經過統一考試專項考試，考中的才可以到公立學校當老師。

而如果是當培訓學校或機構的藝術老師，應該更簡單一點。現在的家長都希望孩子能有點藝術才能，送去學藝術的還是很多的。

藝術生當然可以當老師！

藝術生不可以當老師，因為一個藝術生的培養很難，如果做老師去會造成人才的流失，一個藝術生的培養，基本上是從小培養到大的，從各種考級培訓課外輔導，花費了大量的時間和精力。平時我們看到一般藝術院校出來的都會從此與本專業相對應的工作，例如進入一些文化機構，從事專門的文藝工作，符合本身自身條件的工作，更適合發揮專長。

當然問這樣的問題，其實就等於問北大的學生能不能賣豬肉一樣？個人是絕對不建議她去賣豬肉的，但是我們也在新聞上看到過有相關的例子，就是北大的學生出來去賣豬肉的。

讀書時學過一篇文章，其中有兩句話：聞道有先後，術業有專攻。我覺得專業的事情還是專業的人做，師范類院校已經培養了大量的老師，可以從事教師的工作，既然已經選擇了走藝術生這條道路，最好的還是能繼續堅持下去吧！

當然真的要去做老師也是可以的，你如在一些培訓機構做藝術生的培訓，也可以通過正規的教師考試進入到學校去教書。

藝術生不僅能當老師，而且還會是好老師。

因為我也是一名藝術生，而且在從教的二十年種，有太多的優勢！

學校有什麼拋頭露面的活動，我們都是中流砥柱的喲[偷笑][偷笑]

因為你的多才多藝讓你會受到同行的認可，尊重。

學生也會喜歡，因為藝術生比較前衛，和孩子的距離也比較近，所以如果你想做老師的話不要有什麼顧慮！大膽的去吧，敞開你的熱情去和學生打成一片，優秀屬於你

當然可以啊！學校工作不是段子，既沒有「數學是 體育 老師教的」，也很少有語數外老師去教音樂和美術，因為，真沒有那個本事，不會啊！

所以，一般正規學校里的音樂美術課教師，都是真正的藝術生出身，擁有貨真價實的藝術專業的大學文憑。

想從事教師這個職業，非師范院校的，先把教師資格證考下來。相關報名條件，考試須知，自行網路。

應聘相關學校時，最好做足功課。要了解所應聘的學校的辦學特色，最好是有辦學亮點，經常舉辦或承辦大型文藝匯演的學校，或者有藝術團，合唱團，樂隊，舞蹈隊，美術班等這樣的學校，這樣的學校平台好，音樂美術老師受學校重視，也有了英雄用武之地。

在多次組織文藝匯演，書畫作品展的過程中，在舞台展板的設計工作中，音美老師個人的藝術才華和組織才能很容易脫穎而出，被上級教育部門或其他 社會 各界所賞識，所挖掘。這樣，路就逐漸寬起來了。

就是不走上升的路，音美老師的工作時間長了，如果本身確實有才華，又有教學能力，受到學生家長的認可，那麼課外有償輔導一些學生學聲樂，學樂器，學畫畫，是再正常不過的事情了。

三人行必有我師！藝術生都可以當老師，問題是，不是每個藝術生都能成優秀的老師！

再加試必要科目，再過筆試、面試關，就可以成為正式老師。

回答肯定，原因如下：1）現在國家提倡素質教育，德、智、體、美、勞全面發展，那麼藝術就在其范圍內。

2）藝術生有自己的特長，心甘情願的去當老師，首先這一點這得肯定，現在的學生發展遠遠要比以前的學生快的多，見識更加廣泛，了解更加深刻，需要不斷的更新知識體現。受過高等教育的藝術生學識和見識遠遠要超過高中生、初中生，承受能力也是如此。

3）藝術生的培養費用極其的高，在我看來，我認為只要有能力，就可擔當大任，用心去學習。當然，當一個老師，首先就從聽課開始，授課為輔，逐漸的提升自己的知識儲備，強化自身能力，將自己的一身熱情和對學生的真心付出全部給他們就可以。

4）藝術老師往往被所謂的主課老師所忽視，認為他們的課完全沒有必要，這是一種帶有弊端的功能固著吧！

5）每年我們國家很多的藝術生畢業，大部分從事自己的專業無關的工作，只有少部分的藝術生會去當老師，這部分藝術生帶著自己的一腔熱血回報國家的培養，我們應該重視他們，尊重他們。

當然可以當老師。

不過，如果當老師，最好是要修一下教育學的專業課程。

如果從事藝術教育，那麼應該修一下藝術教育相關的課程。如果是針對兒童或者小學的藝術老師，那更有必要專修兒童藝術教育。

學藝術和從事藝術專業，畢竟與從事藝術教育不同。

從入職門檻來說，教師資格證是必須的。

其實，藝術生如果想從事藝術教育，要盡早做好教育專業的准備和知識儲備，還有實踐。

最好不要專業路子窄了，希望不大了，轉而求其次走上教育之路。那樣自己不踏實，對學生而言也不是一個好的教育開端。

Ⅳ 藝術教育專業畢業後是當老師嗎 就業方向是什麼

學生畢業後可從事中、小學的藝術教育工作，亦可在藝術研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業余藝術學校從事藝術訓練工作。

藝術教育專業就業方向

畢業生可從事普通中學、中等專業學校以及高校的美術教學工作和工礦、企業、專業團體美術組織的創作和設計工作。美術教育是相對好找工作的，現在從事教師行業的工資也不錯，而且教師這個職業比較穩定，一二線城市的高校老師比三四線城市的老師的工資更高。

藝術教育專業學生畢業後可從事中、小學的藝術教育工作，亦可在藝術研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業余藝術學校從事藝術訓練工作。擔任美術老師、課程顧問、鋼琴教師、平面設計、平面設計師、幼兒教師、美術教師、平面設計、廣告設計、淘寶美工、平面設計實習生、平面設計強化實訓進修、廣告設計學徒、世界名表銷售導購、少兒美術教師、早教老師等崗位工作。

藝術教育專業好的大學

華東師范大學

西北師范大學

雲南師范大學

重慶師范大學

四川美術學院

吉林外國語大學

西安美術學院

新疆藝術學院

上海師范大學天華學院

河北外國語學院

四川文化藝術學院

廈門華廈學院

凱里學院

吉利學院

Ⅳ 藝術教育師范專業可以考編制嗎

但藝術生可以報考的事業單位不是很多，所以藝術生在報考事業單位的時候，可以選擇不限制專業的崗位，藝術生報考的定向專業崗位一般只有文體廣電旅遊局等少數單位。

藝術生報考事業編制，一般可以報考社會專技類崗位，也就是B類崗位，像經濟、新聞、律師等崗位都是屬於一般性社會科學研究人員崗位。

藝術生還可考慮音樂，美術老師崗位，或者幼兒園老師崗位，這些崗位都是與藝術相關的。但前提是要考到相應的教師資格證書，才可報名考試。

綜上所述，藝術生可以報考的崗位雖然不多，但是也是有可以報考的崗位的，如果確定要考事業單位的考生一定要提前做好准備。因為每年報考B類崗位的考生都非常多，競爭壓力比較大。

Ⅵ 美術師范類畢業能當老師嗎 可以做什麼工作

畢業後可以當老師，但是教師資格證得自己考。想要成為老師，不論是師范類還是非師范類，都需要考取教師資格證，也就是有教師資格證才有當老師的資格。

美術師范類專業就業前景怎樣

師范類美術專業的畢業生的就業前景，一般可到中學（包括初中、高中、中職）去做美術課的教師，這些畢業生在教育部門是很受歡迎的。

當然也可以做其他與美術相關的工作。條條大路通羅馬，每個專業都有它發展的前途，就看你如何去把握它。

隨著美術發揮日益重要的作用，美術老師也會發揮其重要作用的，社會對美術老師的需求也會增加。但這也需要我們不斷努力，不斷改革。

由於教師總是面臨新的挑戰，所以美術教師的專業素養的構成不可能是一成不變的，而應該處於不斷的變化與革新之中。未來的美術教師應具備的能力素養應涵蓋美術學科的本體性知識、教育理論等條件性知識、課程、教材、教學法的實踐與研究等實踐性知識、自我發展能力。

美術師范生就業難嗎

其實不難，隨著美術發揮日益重要的作用，美術老師也會發揮其重要作用的，社會對美術老師的需求也會增加。學生可到中學(包括初中、高中、中職)去做美術課的教師，這些畢業生在教育部門是很受歡迎的。

當然也可以做其他與美術相關的工作。條條大路通羅馬，每個專業都有它發展的前途，就看你如何去把握它。但這也需要我們不斷努力，不斷改革。

同時，隨著各種文化產業的不斷發展，個各行各業對於藝術類人才的需求量都在大大的增加，藝術類的畢業生在有了前所未有的就業前途，在大城市發達地區，藝術生在就業方面還是比較吃香並且受到爭搶的。因此，對於美術教育專業，目前的就業前景還是很光明的。

Ⅶ 藝術生可以當老師嗎

藝術老師正在上課

一、藝術生有4種途徑可以從事教學崗位當老師

1.考取師范類院校。 師范類院校一般都設有藝術系，專門招生培養中小學藝術老師，在校期間只要能正常畢業都可以直接取得教師資格證，從事藝術教學的崗位。如果是定向師范生還可以直接分配到教學崗位，直接從事老師的職業。

2.考取藝術學院教育系。 各類藝術學院的教育系的性質和師范類院校的性質相同，在校期間正常畢業都可取得教師資格證，從事藝術教學崗位工作。可以考取大、中小學校教師崗位從事藝術教學老師工作。

首都師范大學

3.考取藝術學院其它專業。 獲取該專業的文憑，第一種途徑是繼續學徒讀研究生、博士生或出國留學等方式，在該專業上有一定的影響力，可以到大學從事藝術類的教學，從助教開始，一直做到教授；第二種途徑是在上學期間或走出大學後，考取教師資格證應聘到教師崗位。

4.通過其它途徑獲取大專或本科以上學歷。 通過自學考試、短期培訓、電視大學或函授等方式，獲得國家承認的同等學歷，參加全國教師資格證的考試獲取教師資格證，應聘到相應的學校從事藝術崗位的教學，從事教學崗位當老師。

二、藝術生考取教師資格證應具備8項條件

教師資格證

（1）學校所在地申請。 全日制普通高校、獨立學院以及高職院校應屆畢業生可向就讀學校所在地教師資格認定機構申請認定相應的教師資格。

（2）當地申請。 就讀於成人教育（自學考試、電大、夜大學、函授）、網路教育的人員須畢業並取得國民教育系列學歷後申請認定教師資格，在當地教育部門申請。

（3）思想品德。 由所在學校進行思想品德鑒定合格。

（4）學歷條件。 申請教師資格證應當具備相應的學歷條件。

（5）教學能力。 具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。

高中物理老師在上課

（6）普通話水平。 應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

（7）綜合素質。 具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格 。

（8）學校發放。 師范類院校或大學教育系，由所在大學直接考取發放教師資格證。

三、藝術生在未來教師崗位上具備8大優勢

音樂老師在教學生練習鋼琴

1.地位重要。 教育改革對藝術教育越來越重視，藝術教育的地位和作用越來越明顯。

2.普及率高。 人們對藝術教育的認識越來越高，藝術教育的普及率越來越。

3.喜愛增加。 藝術考試的熱度不斷攀升，藝術市場的份額越來越大，學生的喜愛度不斷增強。

4.陶冶情操。 藝術教育可以提升陶冶情操，培養學生良好的思想品德。

5.審美觀念。 藝術教育可以提升審美觀念，促進學生身心 健康 發展的作用。

6.啟迪智慧。 藝術教育具有啟迪智慧，激發思維創新的作用。

7.合作意識。 藝術教育具有發展學生個性，培養學生合作意識的作用。

8.提升素養。 藝術教育可以提高藝術鑒賞能力和水平，提升藝術素養的作用。

寫在最後的話：

藝考現場

藝術生只要有夢想，通過自己的努力，取得相應的文憑，懷著一顆愛心完全勝任教師的崗位，將來一定是一名出色的教師。

當然！

學歷達標，專業對口，學習考試取得教師資格證，參與招教考試被通過錄取，就可以上崗了。

如果藝術生在某一項很有專攻，不但能當老師，而且會更優秀！

老師選聘大部分是各種證件，其實能力與專項才是讓孩子真正受益之處！

比如一個語文老師，縱使拿著高學歷，但連語感都沒有，孩子聽著聽著就乏味了，課堂就會犯困，而語感語音美，讓孩子有畫面融入，在加上知識面的擴寬，孩子不上成績都不可能！

而藝術生也要擇優，真正有技術專長的才能委以重任，不是短期幾個月就可以培訓出來的，藝術也一定是從小喜歡加以不斷學

習努力最後成才的，這樣的孩子才能成為一名優秀教師！

當然可以當老師了。在公立學校，藝術老師需要的數量少，且要經過統一考試專項考試，考中的才可以到公立學校當老師。

而如果是當培訓學校或機構的藝術老師，應該更簡單一點。現在的家長都希望孩子能有點藝術才能，送去學藝術的還是很多的。

有實例證明:

藝術生不僅可以當老師，甚至能做一個熱情而又滿眼都是星星 ，還能總是看到學生閃光點的好老師。

我侄女，高中藝體美術，大學是四川一所211學校的視覺傳達設計專業，因為考研失敗，沒有二戰，在大學提前備考了教師資格證，畢業季正好遇上本地城市應屆畢業生招聘小學老師機會，便報名，經歷筆試面試，就機遇巧合幸運地成為了一名小學美術老師（沒有編制的聘用制老師）。

侄女是個很有耐性的姑娘，對小學低段的孩子特別包容，親切，她本人又喜歡與可愛的萌萌噠的小朋友打交道，所以，盡管不是師范專業，但她具備了一名老師的基本品格素養。

在教學上，作為新手，她滿懷熱情，為了備好課，激發學生興趣，挖掘對生活中美好事物的發現和欣賞，買了大量的美術教師的書籍，經常熬夜備課，自己提前准備手工材料，做好課堂所需的示範手工製作素材，在美術組內，虛心請教，主動承擔校內和組內的教學之外的工作，課堂深受小孩子們喜歡，同事中口碑很好。

教師，只要你擁有教育情懷，對職業有熱愛敬畏之心，藝術生一樣可以把教育經營成美麗的藝術人生。

藝術生畢業可以當老師，但能當老師的比例很小。因為中小學除了有少數幾個音樂、圖畫（美術）老師，別的專業藝術生基本上不要。

理論上來講，任何一個符合條件的人都可以當老師，藝術生當然也可以當老師。當老師的基本條件是：身體 健康 、有教師資格證、通過教師聘用的測試。

具體到培訓機構學校、民辦學校、公立學校，不同的用人單位對教師的要求條件是不一樣的：

培訓機構之類的學校有教師資格證更好，很多時候沒有教師資格證，只要你足夠優秀，也一樣可以在培訓機構當老師的，這一點在那些不是太有名或不太正規的培訓機構，更明顯。

民辦學校，特別是那些比較有名氣的民辦學校是要求必須有教師資格證的，在此基礎上，你只需通過學校的嚴格面試和試講，其它的條件倒不是太苛刻。

最嚴格的是公立學校，即使你有教師資格證，即使你的學歷也達到了學校的最低要求，也未必能進入。正式的公立學校老師，一般都有事業編制，遵循「逢進必考」的錄用原則，報名條件中，有教師資格證是最基本的一條， 除此之外，還需要你所學的專業和你報的學科崗位對口一致，就算是藝術專業，很多地方要求必須是師范專業的才行 。也就是說，有教師資格證，並不一定就能去公辦學校當老師，這在大城市可能更明顯。

即使你達到了公辦學校的報名條件，還要通過競爭激烈的招聘測試（招教考試）才行。

如果你是應屆畢業生，你還會有一次珍貴的校園招聘考試機會，一般只要通過當地教育部門或學校的基本測試，就可以帶著編制直接上崗。看起來校園招聘競爭沒有 社會 招聘教師激烈，但一加上苛刻的報名條件，估計很多人會望洋興嘆，比如，在一些大城市，校園招聘有編制教師的報名的條件，起點就是碩士研究生，或者是師范專業畢業的本科生。就算是師范院校畢業的學生，如果沒有全國6所重點師范大學（北京師范大學、華東師范大學，、華中師范大學、東北師范大學、西南大學、陝西師范大學）的牌子，恐怕用人單位連眼皮都不會抬一下。

還有一種，就是 社會 招聘教師，一般是針對全 社會 的教師編制考試，因為報名的條件相對寬松，各個地區會有一定的差異，但基本上有大學本科以上的學歷，所學專業對口，擁有相應的教師資格證就可以報名。教師考試的流程大致是這樣的：

首先，你要通過網上或現場報名，審核材料。

其次，參加統一的筆試，筆試成績從高到低，按照擬錄用人數的3倍或4倍晉級面試，如果報考人數低於擬錄用人數的3倍或4倍，一般也會相應減少錄用的實際人數直至取消。

第三、筆試晉級後參加面試，考生隨機抽取題目，根據成績高低確定擬錄用教師。

第四，到學校試講，試講都是到擬分配的學校，只要試講的時候不出意外，到了這一步，基本上一隻腳就已經邁進教師編制的門檻。

最後，還要參加體檢（也有體檢放在試講之前的），若身體各種檢測均合格，那麼就算正式通過教師編制考試，下面要辦的就是入編的人事手續 了。

所以當一名教師是很不容易的一件事，絕非有些人說的只有上學學習不好的人才去當老師，如果能夠順利入職，一定要珍惜這來之不易的工作機會，認真教書育人，對得起自己的良心，不負當初的艱辛和汗水。

過去5000年來的農耕生活，老百姓一年四季36o天全程零距離跟大自然肢體氣動勞動！產生了無比豐富的，聲音，節奏，高低萬變的萬物聲音，色彩斑斕的景色變化，幾千年來留下的民間諺語，詩詞歌賦，萬總，地區色彩的方言俏皮話，明天的花雕圖騰彩繪，藝術的動植物圖像的呈現，減脂皮衣，浪漫誇張，粗獷野蠻的船夫號子，精巧絕倫的山歌，花兒等等，一句話，農耕老百姓都是高名的全能藝術家！此時此地的特色地域的獨特藝術，創造者！他們本身就是地道的藝術通才！所謂藝術的老師，就是他們的祖宗，或者他們是他們的子孫的老師！所謂藝術的老師，是我們，自作聰明的機械「發明」罷了！

藝術生可以當老師，而且還會越來越吃香！

隨著中考和高考的改革，藝術作為中考和高考的必考科目，為藝術生當老師提供了契機。

當然藝術生當教師還是需要過幾關的。

一是要先取得教師資格證。藝術生就讀的是非師范院校的，應該先考取教師資格證。包括普通話和計算機的相應的等級證書。

二是考取教師編制。公辦學校教師是逢進必考。所以要關注你想考取當地人事局和教育局發布的招聘信息，及時上交相關資料，填寫好錄考申報表。考試一般分書面考試和面試，二者合並為總分錄取。

三是入圍後參加體檢。體檢合格錄取後，簽訂合同，成為編制教師。

大致流程就是這樣的。祝你如願，圓一個教師夢！

藝術生當然可以當老師！

Ⅷ 藝術類能考英語教師編制嗎

可以。
藝術類專業可以考英語教師編制教，師編制的報考要求是：擁有相應的教師資格證，具有中華人民共和國國籍，熱愛教育事業，具有良好的職業道德。遵紀守法，無不良行為記錄的公民。
報考教師資格證不會限制專業。教師資格證報考是沒有專業限制的。無論你是土木專業、計算機專業、文學專業還是經濟專業，在報考時都是可以隨意選擇學科的。