如何認可藝術培訓機構

㈠ 怎麼為孩子選擇專業的音樂培訓機構

如何為孩子選擇專業的音樂培訓機構，下面讓小編帶大家了解一下吧：
聲樂培訓
如何選擇專業的聲樂培訓機構
1、選擇正規的聲樂培訓班。現在的培訓學校越來越多了，所以培訓班之間的競爭力也是非常大，有些培訓班並非大家想的那麼理想，這樣的培訓班切記不能選擇，可能會影響到孩子的學習情況。一定要選擇正規的培訓班，家長可以了解一下培訓班的資質證明是不是真實的可靠的，是不是齊全的，從而判斷該學校的大概情況怎麼樣。
2、了解學校的教學環境。孩子的學習情況如何有一部分原因是和學校的學習氛圍有關系的，好的學習氛圍可以讓孩子把更好的精力投入到學習中去。所以家長應該為孩子選擇一個好的學習氛圍。
3、選擇專業的老師。只有好的老師才能夠教育出好的學生，更何況是專業的學習。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學能力怎麼樣，老師對學生的態度如何等等。
孩子多大學聲樂好
七歲至十一歲是童聲的中期階段，也是童聲發育最穩定的時期，可以說是童聲最好的階段，兒童從七歲開始就可以學習聲樂了。孩子越小，他們運用自己的嗓音成分越多，只會用自己的嗓音一直唱到無法唱到的高度，他們不懂得利用混聲唱法進行歌唱。現在國外的很多聲樂教育家提出了兒童美聲的概念，它要求孩子們用帶有頭腔共鳴的假聲來歌唱。這對於孩子們的嗓音保護，對孩子們將來的藝術成長是極其重要的。經過這種訓練的孩子的嗓音柔美，有穿透力，聲音的表現力強。嗓音不易疲勞，對於處於變聲期的孩子，尤為重要。國外唱詩班對於孩子的聲音訓練就是採用這種方法，這樣的聲音訓練是非常有助於將來的聲音發展，有很多知名的歌唱家從小就是出身於唱詩班。同時七歲開始上學的孩子理解能力逐漸增強，能夠學習一些聲樂技巧，並且基本上能對歌唱器官進行控制，對聲音有一定的辨別力，對歌曲也有一定的理解能力和表現力，所以從七歲起開始學習聲樂是合適的。
古箏培訓
什麼時候學古箏比較合適
對培養對象的年齡選擇是學習樂器演奏極為重要的，根據心理學和教育學的論述，四歲前的幼兒由於其沖動不能自製，注意力不集中，固此不宜培養。選拔學彈古箏的幼兒年齡，以5～6歲為好，這個年齡的幼兒一般自製力、注意力、記憶力、模仿力和求知慾望有明顯的發展，特別是他們具有一定的理解能力。
如何選擇專業的古箏培訓機構
1、培訓機構的性質和業務范圍
如果古箏也有、鋼琴也有、琵琶也有，那就是個大雜燴式的培訓機構。能夠做好一個專業的培訓，都需要投入很多精力和時間，何況是大雜燴呢，看似強大的陣營，其實每項培訓都不夠專業。
2、古箏培訓的師資水平
如果只是一兩個老師開的培訓班，或者偌大一個琴行就只有2、3個古箏老師，而且水平還一般，可想而知，這樣的機構，能教出怎樣的學生。古箏師資水平，既要看古箏老師數量，也要看古箏老師的級別和水平，更要看他們帶的學生的成就。
3、看琴房
很多培訓機構，都是一個琴房一台琴，老師和學生共用一台低檔的教學琴。連較基礎的，老師和學生人手一台琴的教學設施都達不到，這樣的培訓機構難道也叫正規或專業。
4、看舉辦的活動
一個機構是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經常舉辦一些有品質的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學生們古箏水平的提高。
二胡培訓
學二胡的最佳年齡
大多數國內外的弓弦樂器演奏家們，都是從4~8歲開始接觸樂器。這個年齡段中，兒童手指的機能已逐漸進入發育時期，在這個時候進行科學有效的鍛煉會有益孩子一生的演奏。而另一方面，兒童大腦的學習能力也進入了一生中最重要的發育期，孩子的記憶力、模仿力、想像力都將出現人生中第一次重要飛躍，這時候進行二胡學習，或類似的其他技能學習都會讓其收獲最佳效果。
學二胡的好處
1、訓練專注力
二胡演奏需要眼、耳、手、腦、身共同參與，從而達到身心一致的境界，這種特性能令孩子在練習中不知不覺地養成專注的習慣，尤其是新曲子的練習，能充分調動孩子與生俱來的好勝心和好奇心以及自我挑戰的意識。
2、培養努力實現目標的意識
學習二胡將教會孩子從一開始就要做個有目標的人，用目標來激勵練琴、檢驗練琴的效果，對比自身的進步和變化，從而明白優秀和平庸的差距，並將這種目標明確的推廣到我們的學習和生活中去。因為我們明白：傑出的人是因為我們隨時清楚自己有明確具體的目標，而平庸的人則是因為他們從來沒有意識到自己的學習生活是否還有目標。
3、觀念的力量
從小培養的觀念影響一個人的一生，而且觀念是一種非常頑固的東西。所以樹立一種奮發向上的觀念等於給孩子一件最強大的武器。以為這是一種無堅不摧的力量，二胡學習過程中的獨特性將讓孩子形成一種觀念：只要我全力以赴的去做，我就一定能做到。
4、習慣的力量
習慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即採取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學習和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。習慣導致了我們的成功或失敗，習慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。好的習慣一旦養成，想不成功都難。
鋼琴培訓
最佳學鋼琴的年齡
一般來說，小孩的正常學習鋼琴的年齡在5歲左右開始，年齡太小，由於手指受力太輕，而經常要敲擊琴鍵的重力會對孩子的手指造成可能的損傷，還會影響孩子對鋼琴的學習興趣。
如何選擇專業的鋼琴培訓機構
1、剛學琴的孩子，一定要考慮孩子興趣的培養，而不是一開始就要求孩子練會多少首曲子，每天練習多少時間，所以一定要選擇一家鋼琴培訓機構有針對這個5-7歲剛學琴的孩子的課程經驗或者興趣引導。
2、孩子和老師的磨合很重要。在孩子學習的一開始，多試幾個老師，然後穩定下來，是非常有必要的。
3、培訓機構的硬體設施也是重要之一。鋼琴培訓的硬體設施包括教學的鋼琴，教學地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環保；整個教學地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓教室的房間是否過於窄小；培訓室內是否配有排風口，空調；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。
4、培訓機構的軟實力是否穩固，可靠，強大；軟實力包括：培訓的師資，都是專業院校本專業畢業，並且自身都過了鋼琴的高級別考試，還擁有至少5年以上的相關從業經驗，該機構每年的過級率，該機構是否有承辦或者參與承辦過哪些有影響力的賽事等。軟實力直接決定教學質量。
5、培訓機構是否具有專業的職業素養。比如對教師上課遲到，早退，經常請假。是所屬培訓機構的全職教師，還是兼職教師？是否對學琴的小孩負責。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學孩子鋼琴，其它事宜交給前台負責，你有任何問題都可以找得到相關的人負責解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。
小提琴培訓
學小提琴的最佳年齡
從專業角度講，兒童三至六歲時最適合開始學習小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經過一段時間的練習可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。
學小提琴的好處
1、學小提琴能提高智商
學小提琴必須接觸古典音樂。加利福利亞大學勞爾教授的實驗表明，古典音樂對學生智商的提高有明顯的影響。我國教育部「十五」規劃重點課題組研究發現：特定的古典音樂對培養孩子的學習能力有顯著效果。理學專家研究發現，接受過音樂訓練的孩子擁有更好的記憶力。因為拉小提琴時左右手動作要協調，手、眼、耳、腦同時調動起來，能開發左右腦的思維；拉琴過程中孩子的眼睛要不停地掃瞄樂譜，這對他們的觀察力、注意力也是很好的鍛煉。
2、學小提琴能提高情商
著名小提琴家盛中國說過一句話：「讓孩子學琴，主要為的不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對人的性情有極大的陶冶作用，會使人成為一個感情豐富的人，一個有格調和品位的人，一個富有同情心的人。」所以說，學小提琴最重要的是為孩子創造一個良性循環的開始，讓孩子愛藝術、愛生活、愛創造、使人格健全。演奏小提琴時，把理性的音符轉化為感性的聲音，是一種可感的情緒表達，能提高審美觀、陶冶情操、培養高貴的氣質。
3、學小提琴能提高素質
我國著名科學家、地質部長李四光先生，就是一位在小提琴領域很有造詣的行家。在中國的音樂史料記載他創作的《行路難》是中國發現的最早的由中國人創作的第一部小提琴樂曲；我國著名科學家、水稻專家袁隆平會拉小提琴；愛因斯坦會拉小提琴；他說：「這個世界可以由音樂的音符組成，也可以由數字的公式組成，音符和數字公式，才是真正完整的世界」。
4、學小提琴能提高毅力
學小提琴不是一件美差，需要付出努力。練琴時，下頜疼、手臂酸、手指痛，需要日復一日地堅持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的過程；而當孩子克服困難取得了成績，既增強了自信，又提高了克服、戰勝下一個困難的勇氣。
5、學小提琴能提高時間利用率
也許你會面臨學業和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自製力和約束力，每天適當地練練琴，既可以讓你在緊張的學習壓力中得到放鬆，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。
戲劇表演
孩子多大學戲劇表演好
在美國，ted演講，脫口秀節目非常受關注。因為美國人非常重視對孩子口才的培養，孩子的閱讀能力和表達能力的強弱，會直接決定他們被哪所學校錄取。怎樣能把自己的優勢快速准確的直達人心，這是很重要的一項能力。這方面的培訓對孩子並沒有時間限制。哪怕是極為幼小的孩子，在台上手舞足蹈咿咿呀呀，那也是最本真的表達。而表演，本身就是最純粹的表達。所以，只要孩子對這個感興趣，什麼時候開始都是最佳年齡。
少兒戲劇教育對孩子有什麼好處
1、全方位發展孩子能力。少兒戲劇教育所涉及的藝術門類，包括舞蹈、表演、聲樂、口才，甚至美術，因此能在相同時間內，讓孩子接觸更多藝術門類的熏陶，在眾多藝術技能上獲得成長和提高，發展更為全面。
2、素質提升。孩子在排練劇本當中，需要與其他小朋友相互配合，共同完成，在相互配合與協調的過程中，孩子會獲得共情能力、協調能力、組織能力，並發展寬容、樂觀、助人為樂等優點，為孩子將來的發展奠定堅實基礎。
3、藝術教育回歸藝術。過去過於功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向於單純地讓孩子接受藝術熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教於樂的方式，能夠讓孩子沉浸於各種藝術門類的熏陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。
學手風琴
孩子幾歲學手風琴合適
孩子學手風琴最佳的年齡應該是進小學前一年，即5歲-6歲，但一定要用小琴，16BS的最好，這樣不會讓還子感覺負擔重，最重要的是琴大了會影響孩子骨骼的發育。
孩子學習手風琴的好處
1、輕松的學習，單一低音和固定和弦在節拍規則循環下，低音倍司可以輕松又快捷的學習。孩子可以看得見右手鍵盤，加上正確的教學，孩子學習手風琴一點都不難。
2、教育，學術上的提高學習手風琴的孩子，會在學習中學會如何規劃他們的練習時間。他們會主動從自己的相關教育中去發掘這種技巧。研究顯示人們越早學習音樂，所取得的成績越好。
3、自信任何時候，一個人如果取得某種新成績，他們的自信心會很自然的提升。
4、提倡自我訓練與刺激這些特質是在學習和取得成績的過程中，並在老師的幫助下產生。
5、解決問題可以彈奏音樂，孩子首先可以學習怎麼在一個問題上集中注意力，然後在學習中是找到最佳的解決方法。
6、音樂感知力如果一個人能夠理解音樂是怎樣構成的，那麼他會比較容易感受音樂，欣賞音樂。
7、注意力孩子的音樂才能有所進步，那他的注意力也相應提高。注意力提高了，並且自身的記憶力也隨之提高。
8、協調能力演奏手風琴需要有一定的協調能力。不僅是演奏者的雙手，還包括演奏者在讀譜時，左臂對風箱的引導。做起來和聽起來一樣難，學生在第一節課就可以學著彈奏一首曲子。
9、創造力手風琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創作。
大提琴培訓
學大提琴的最佳年齡
大提琴也分兒童型號和成年人型號，但兒童要學大提琴至少要到7歲的樣子，因為人太小了手臂夠不到琴弦右手拉弓也困難。
如何選擇大提琴培訓學校
1、看大提琴學校資質
大提琴學校需要具備相關資質，讓學習者有法律上的權益和保障。我們別一下子交了學習的錢，然後來上課發現人去樓空了。這樣的機構缺乏責任感。
2、看大提琴課程
理想的課程是基於有認可度的大提琴標准體系研發的，孩子不能學了兩年後就不知道學什麼了，也不知道學得怎麼樣。
3、看師資力量
大提琴學校有全職教師隊伍，教師的學歷和經驗背景符合標准。學校要建立教師上崗、教學過程的支持和監控以及教師評估的完整教學質控體系。
4、看學校的環境
學校的教室、設施以及周邊環境是否安全，是否有比較適合孩子學習，校區學習氛圍是否濃厚，這些也是我們要考慮的因素。
5、看大提琴品牌
學校的品牌、辦學理念、歷史和文化等元素決定了其品牌的含金量。品牌有五種類型:一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構在非大提琴教育領域做得好，想嘗試新的業務；三種是副業發展型，機構其他的培訓業務做得好，想拓展業務鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩步發展。不同類型有不同的辦學理念，要選擇專業的。
古琴培訓
多大學古琴合適
建議孩子從8周歲以後再開始學。孩子學琴最重要的是他自己對琴有濃厚的興趣，所以在這之前不妨多讓孩子接觸樂器，培養興趣。
如何選擇好的古琴培訓學校
首先要有一定的學習氛圍，不要求你的裝修是多麼的優雅，古色古香，只要求你有一個足夠安靜質朴的環境，可以讓真心喜歡古琴的學員靜下心來安安靜靜的學習古琴。
第二，要有好的師資力量，作為專門做古琴培訓的沒有好的師資力量，一切都是白搭，因為老師就是培訓機構的根本，如果你沒有好老師又怎麼會有好學生呢？首先老師要有足夠的能力要彈得好，其次老師要足夠識人教的好，關於老師的要求前面已經說過，就不再贅述了。
最後要看看古琴培訓機構的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓機構的價格範圍有一個基本的掌握，其次就是根據自己所選的古琴培訓機構的口碑判斷其等級，然後再對應其價格看看合不合理。
琵琶培訓
學琵琶的最佳年齡
一般兒童九歲左右，成人也可以學習按理來說，五歲半開始學，手指韌性的開發，對音樂從小的灌輸，培養所謂童子功，應該說不錯的年齡，可是事實證明很多五歲半的孩子上課最多堅持二十分鍾，有的就開始講條件，有的甚至大哭大鬧，需要通過一些小手段哄騙著才能將課上完，並且進度很慢，但也有例外。
九歲後的孩子好很多，有一部分的學生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學的，強迫學習的孩子，雖有不情願，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，並且琵琶課堂時互動的，學生在不斷練習和模仿中學習，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。
如何選擇少兒琵琶藝術培訓機構
1、師資是最核心的問題
為孩子挑選培訓機構，師資是首先也是最需要考慮的問題。正規機構最大的優勢還是師資。一方面，充足的師資儲備可以讓孩子在各個學習階段都能有對應的老師，個別情況下，如孩子不能適應某個老師時，調換其他合適的老師也十分方便。
2、環境決定習慣，習慣成就未來
好的藝術培訓機構通常比較講究良好的藝術氛圍。在藝術氣息濃厚的環境下學習的孩子，其學習熱情、氣質、修養等多個方面都會有顯著的提升。因此，營造良好的藝術氛圍，也可作為一家培訓機構是否「合格」的判斷標准。
3、有多的舞台，就有多大的夢想
登台演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極准備，隨著參與次數的不斷增加，孩子也會慢慢養成做事積極主動的性格。同時，經常登台演出和參加比賽對培養孩子的競爭意識也大有裨益。
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㈡ 怎麼選擇靠譜的藝術培訓機構

怎樣選擇靠譜的藝術培訓機構，下面讓小編帶大家了解一下吧：
藝術培訓學校如何選擇
1、看師資
師資是否強大對於藝術培訓的教學至關重要，如果都是些二流大學畢業的教師那麼提供的也只能是二流的理念。相反，名校師資必然能讓學生有更多更好的資源。
2、看口碑
俗話說金杯銀杯不如老百姓的口碑。一家藝術培訓機構是否專業，效果是否好，都是需要市場檢驗的。如果一家培訓機構吹噓自己的升學率有多高，結果周遭幾乎無人知曉，也沒有哪家的孩子是在這里培訓過的，明顯就是自吹自擂。而真正有實力有水平的機構幾乎不用自己宣傳，因為百姓之間的口碑總是在口口相傳。
3、看硬體
現在的教學多半是靠金錢壘起來的，一流的教學硬體配上一流的師資再加上一流的學生才能產生超一流的效果。如果藝術培訓機構連台像樣的投影儀都沒有，那麼還是另選別家吧。
4、看氛圍
選擇藝術培訓不僅是挑師資、挑硬體，學習氛圍也是十分重要的。如果周圍都是愛學習的學生，那麼環境就能潛移默化的影響人，從而讓學生水平都獲得提高。
5、看規模
這里的規模不僅是指藝術培訓機構的規模，同時也是教學班級的規模。一般來說，藝術培訓機構的規模當然是越大越好，而教學班級的規模則是越小越好。
6、看價格
價格一直都是很多家庭的首選，不過教育可不是廉價的，想要獲得更好的資源傾斜就必須要付出足夠的金錢。對於藝術培訓而言，更是如此。畢竟就連畫畫的顏料隨便一套也要幾百塊，更不用說學習樂器了。所以記住，天下沒有便宜的午餐。


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㈢ 要怎麼選藝術培訓學校才不容易被坑啊

要注意以下幾點:

1、看品牌。起碼得是正規的學校吧，有相關辦學資質的，優選資金雄厚的，教學設備方面有保證。

2、看實訓。學廚師技術，實訓課程當然是最重要的，光有理論，不會做菜，哪家酒店會要你？所以實訓是非常關鍵的，實訓課程的比例要比理論課程高，但也不是說全部實訓就是最優的，只有將理論實訓相結合，學習效果才能實現最優化。

3、看管理。一所廚師學校的好與壞，除了看是否能學到技術以外，還要考慮能否提升個人素養，只有具備了良好的個人素養和精湛的技術後，在社會的工作中才會有長遠的發展。

㈣ 在選擇藝術培訓機構方面有什麼技巧

首先，你應該選擇正規的機構，那麼怎麼去判斷一個機構是否正規呢？最直接的就是去到教學場地，要求校方出示辦學資質。
其次可以通過這幾點去選擇你要入學的機構：
1.看往年成績。同學在看的時候要注意，除了最好的那一部分成績，總體上線率是多少，最重要的是最終錄取情況是怎麼樣的。
2.認清自己的興趣所在和優勢。興趣是最好的老師這點我們已無數次用結果來證明其正確性，但同時，選擇自己有優勢的專業也非常重要。這點如果自己不是很清楚，可以參加免費的咨詢、測評，聽聽專業老師的建議會更好哦。
月田藝考可以為學生提供免費的專業測評，我們的測評老師會根據學生的測評表現判斷學生是否適合參加藝考，以及適合學習什麼專業。同時我們還會根據學生的文化成績綜合判斷，給到孩子一些考學建議。

㈤ 如何選擇藝考培訓班

找對老師，沖擊名校。

沒有一所藝術院校規定一定要在考前參加藝考機構的培訓。

在藝考培訓機構培訓出來的每一位學員們都考入中戲北電上戲等名校了嗎？用不著過多說這個事兒了。

首先，先不要看機構的宣傳說的如何火熱，內容虛的比較多，也不要認可所謂的知名度（培訓機構的知名度跟你是否最終能考入名校沒有直接關系）。

說白了，同學們去參加考前培訓，目的很簡單，就五個字：去學習知識！

那麼最重要的是要跟對靠譜兒的專業老師！

而其它的都沒用，畢竟你參加考前培訓後只有一個目的：沖擊名校！

只有考上了理想的大學才是你參加考前培訓的最終目的，而不是說自己是哪個機構培訓出來的，因為所考學校和社會用人單位是沒有人會認可社會培訓機構的，培訓與學歷是兩個概念，是兩碼事。

想獲得理想成績，除了自身的天賦與努力之外，跟對專業老師便顯得尤為重要了。那麼如何選擇優秀的專業老師呢？每個人對此的理解與判斷不一樣，因人而異。

但大部分優秀的專業老師都要具備以下幾點：名校畢業、教學經驗豐富、具有為人師表的能力、高度教育責任心、懂得了解學生心理、了解藝考教育發展及走向、往屆學生成績較好等等。

下面再講一下，除了北京之外，還可以在哪些地區選擇培訓機構，建議選擇一些大城市，畢竟優秀教育師資一般都在大城市任教，例如：上海、天津、重慶、廣州等。如果對考前培訓的選擇仍然比較迷茫，可以通過以下幾種學習途徑去學習表演。

第一，選擇當地的一所公辦藝術高中，這是最可行的方案。第二，如果認識相關人脈資源，可以在當地或其它城市找一名優秀的教學經驗豐富的老師單獨指導。

第三，選擇一傢具有教育培訓資質（非教育咨詢資質）、擁有優秀師資、往屆學員成績優秀的考前培訓機構。

㈥ 如何選擇靠譜藝考培訓學校，防止被坑

如何選擇靠譜藝考培訓學校，防止被坑？

中影人教育認為選擇藝考培訓學校需要注意以下幾點：

1、師資！！！

師資介紹往往是一個機構的實力介紹，但選擇越來越多的同學喜歡去欣賞老師們的「美貌」與「帥氣」，反倒不去注重在這位老師課堂或身上能否學到真正有用的知識。要知道哦！陽光美麗的小哥哥小姐姐不一定有豐富的藝考教學經驗，但臉上刻滿滄桑的藝考老師背後肯定會有很多故事與經驗。

和你在藝考的學習過程中交朋友的老師不一定能指導你攻克藝考路上的荊棘，但對你嚴加管教的老師一定是為你謀劃人生的導師！

2、管理！！！

選擇藝考培訓學校第二是看這個學校的管理。如果聽聞學長學姐在某某機構學習的過程中還可以溜出去泡吧、蹦迪，不好意思，請在你心裡直接淘汰掉這個培訓學校！如果你選擇藝考不是為了發奮努力，拿著父母的血汗錢干什麼不好？非得換個地方養骨頭？

在藝考培訓結束後請相信在那裡集訓完的學長學姐的話！因為他們沒有理由把壞的說成好的，沒有理由把好的說成壞的！所說的每一句話不可能存在欺騙，金杯銀杯，不如考生的口碑！

選擇一個好的培訓學校還有最最重要的第三點！那就是這是不是一個合法合規的培訓學校！

3、不要被」商人「欺騙！

藝考培訓市場非常混亂！選擇這個學校就一定要了解這是否具備教育資質。如果連教育資質都沒有那肯定就是在師資、校舍或安全方面存在許許多多的隱患問題。

選擇藝考培訓學校不一定非得選擇廣告滿天飛的學校，但千萬不要選沒有教學資質的小機構！一個值得信賴的藝考培訓學校才是你應該考慮的范圍。

與此同時，一個正規的藝術培訓機構不會存在亂收費的情況。不論是學費還是雜費肯定是明碼標價，同學和家長在咨詢的時候一定要問清楚自己所 繳費用包含的所有范圍！繳費前問清楚總共的學費金額和開銷金額，避免繳費報名後又以各種理由收取零碎學費或雜費。

正常藝考藝術學習費用總共包含學費、生活費、雜費等等全部為2W-4W為合理范疇，千萬小心避免高昂學習代價為」商人「欺騙。

4、多打聽！！！

選擇藝考培訓機構的第一步便是從咨詢先開始，各位家長、同學，所有的培訓機構都會有「王婆賣瓜，自賣自誇」的現象，至於「瓜」好不好，那便無從得知。最起碼第一次聽到的時候給自己留有在考慮的餘地，多去走訪親戚、朋友以及已經上了大學的藝考生，畢竟，再好的宣傳都不如一個好的口碑。

5、實地走訪！！！

實地考察是每個家長、同學的必經之路，最直觀的感受便是來源於實地考察，實地考察重點考察什麼？

學校環境（一個好的學習環境是學習的保障，先進的教學設施設備可以讓同學們更好地接受學習）

學校安全有無隱患（生命安全是根本保障，若因省 學費而選擇了臨時搭建或不符合標準的教學建築會給生命安全帶來巨大隱患，在實地考察時重點觀察有無消防通道、滅火器、消防安全指示燈、房屋有無破損等）

水、電、暖供應是否到位（經常停電會導致課堂無法正常進行，經常斷水會導致細菌、病毒的傳播，無暖氣、空調學生將會面臨夏季教室炎熱，冬季教室寒冷的局面）

教育理念（一個機構是否專注、踏實做教育不僅體現在專業的教授與成績的保障，還在於對學生細節方面的捕捉與付出，包括心理的關注、情緒的疏導、家長的溝通等各個方面）

㈦ 如何辨別專業的少兒聲樂培訓機構

如何辨別專業的少兒聲樂培訓機構
現在社會上有很多的藝術培訓機構都教聲樂，但是專業的少兒聲樂培訓機構卻很少，想讓自己的孩子到最專業的地方學習聲樂應該怎樣去辨別呢？方法有：

一、專業的少兒聲樂培訓機構是以教聲樂為主的機構。而像什麼鋼琴藝術中心、古箏藝術中心，某某藝術團等那裡也教少兒聲樂。本來就不是以聲樂為主，肯定不是專業的機構。

二、專業的少兒聲樂培訓機構是合法的辦學單位。而有很多培訓機構無證經營，沒有官方的許可證，因為官方要通過層層審核機構的師資、教學模式、教學設備、教學理念、以及教學成果，最後送往河南省教育廳、河南省文化廳、河南省民政廳，審核通過以後才能頒發省級的資質。那些無證經營的機構沒有經過審核，品質自然也無法保證，肯定不夠專業。

三、專業的少兒聲樂培訓機構是以培訓少兒為主的機構。像有些聲樂培訓機是以培訓成人為主的，也教少兒聲樂，這也是不專業的機構。因為，擅長教成人的聲樂老師教少年兒童極為容易誤導少年兒童，讓孩子模仿成人歌唱，孩子沒有變聲，聲帶條件和成人千差萬別，這會對孩子的聲帶造成難以恢復的損傷，以至於很多孩子唱壞了聲帶，家長還以為孩子不適合學唱歌其實是被老師教壞了。還有長期從事成人教學的聲樂老師如某某大學教授，因為很少和孩子打交道，無法把握兒童的心理，無法和孩子進行很好的溝通，自然很難得到孩子的認可，這樣對孩子來說絕對是一種折磨。所以家長千萬不要迷信那些所謂的大學教授，他們教成人也許可以，教兒童就是門外漢。舉個最簡單的例子，如果讓他們去幼兒園上課，他們有能力管好紀律讓孩子們都喜歡他們嗎？顯然比那些經過專業訓練的幼兒教師相差甚遠。

四、專業的少兒聲樂培訓機構是教發聲方法為主的機構。現在社會上很多培訓機構教少兒聲樂，都是以學習歌曲為主，每周讓孩子學會一首歌，一年下來孩子可以學會幾十首歌，家長很開心。但是時間長了家長就覺得不對勁了，自己的孩子雖然歌曲學的很多，但是幾乎沒有一首歌曲能夠拿出來進行展示的，往往是學了這首歌曲忘了那首歌曲，沒有一首歌曲能把歌詞記完整的；別人的孩子學聲樂雖然歌曲學的不多，但是一旦參加演出或者比賽總能獲得很好的成績而且聲音越來越好聽，演唱歌曲的難度越來越大，而自己的孩子聲音和沒學聲樂時沒什麼變化，甚至變得更難聽，演唱歌曲也一直在五級以下的曲目，以至於出去參加比賽或者演出，常常讓別人認為是沒有學過聲樂的孩子。其實這原因很簡單，這些機構只是在教歌曲，根本不是在教聲樂。我們都知道授之以魚不如授之以漁，他們的做法就是授之以魚，而專業的少兒聲樂培訓機構是傳授孩子科學的發聲方法，教會孩子如何用氣息，如何唱高音，如何打開口腔等等，通過一段時間的學習孩子的聲音從沙啞變明亮了，音域變寬了，氣息充足了，演唱歌曲的難度也大大提高了，這就是授之以漁。

五、專業的少兒聲樂培訓機構一定會教視唱、聽音、樂理。很多培訓機構只教聲樂不教視唱、聽音、樂理。這樣投其所好，家長一定很開心。但是學音樂專業的人都知道，視唱、聽音、樂理是所有學習音樂專業學生的必修課，就像文化課的語數英一樣，是基礎課人人都要學，如果我們都不學語數英，那麼生物、歷史、地理、物理、化學等等相關科目就無從學起。視唱、聽音、樂理對聲樂起著極為重要的作用。試想一下，一個孩子的聲音條件非常好，聲音明亮、清脆、干凈，經過訓練以後音域變寬了，氣息也充足了。但是當這孩子一唱歌就跑調，即使他的聲音再好聽大家也不願意聽，還會說他五音不全不適合學唱歌。聲樂本來就由聲音和樂感組成，聲音可以通過發聲法來提高，但樂感一定要通過視唱、聽音、樂理的學習才可以進步。這樣唱歌跑調的孩子通過學習以後一樣可以唱得優美動聽。有的家長說了，我的孩子唱歌音很准從來不跑掉是不是不用學習視唱、聽音、樂理？答案是同樣需要學習。原因很簡單樂感主要由旋律感和節奏感組成，旋律感決定孩子的音準，而節奏感則影響孩子的節拍，節奏感差的孩子往往在演唱中不是拖拍就是搶拍，跟不上伴奏，無法很好的演唱。即使孩子的樂感很強，如果不學習視唱、聽音、樂理，在演唱高難度的歌曲時也會力不從心。因為高難度的歌曲除了在音域、音高方面有難度以外，在音準和節奏方面也會大大提高難度，比如有變化音，有極為復雜的節奏，沒有經過專業的視唱、聽音、樂理訓練的學生根本無法演唱。高難度的考級歌曲比如成人歌唱考級根本沒有范唱，而需要通過視唱歌譜來學習，沒有學過視唱、聽音、樂理的孩子頓時就傻眼了。除此之外視唱、聽音、樂理的學習對孩子的升學有巨大的作用。不管你的孩子是小升初、中招還是高考，視唱、聽音、樂理是音樂特長生必考的科目，這無疑大大減輕了孩子升學帶來的巨大壓力。

六、專業的少兒聲樂培訓機構是以少兒獨唱為主的機構。現在社會上很多培訓機構是教少兒合唱的，而不是教獨唱的，雖然只有一字之差，卻相差甚遠。很多家長和孩子總認為把學習合唱就等於學習了聲樂，這種想法是極其錯誤的。學習聲樂少兒合唱根本不能稱為少兒聲樂，合唱講究的是共性，少兒獨唱講究的是個性，是因材施教。合唱的學生根本不具備獨唱的能力，因為稍微有一點個性的聲音就會被老師批評，因為會影響整體的效果，但獨唱卻可以讓每一個孩子的聲音特點都能發揮到極致，大大提高孩子的自信。很多學合唱的同學獨唱時不是跑調就是不敢大聲唱，也不知道如何用氣息控制聲音，有的孩養成了很多歌唱的壞毛病，因為人太多老師根本就顧不過來。合唱雖然可以訓練孩子們的多聲部合作能力，但是合唱更不能作為特長來展示，聲樂考級更是無法參加。而且中國的合唱水平目前還是比較落後，不像獨唱在世界范圍內獲得了非常優秀的成績，所以到現在還花錢去學合唱的家長無疑是浪費時間浪費錢。

七、專業的少兒聲樂培訓機構會採用大小課相結合的方式。很多培訓機構都是聲樂小課，而沒有聲樂大課，即使有也是合唱不是獨唱。很多家長認為聲樂就是上小課大課無用，其實錯誤的。聲樂大課和聲樂小課是互補的非常重要。聲樂小課主要是針對孩子的特點而單獨輔導，提高孩子的演唱技巧。聲樂大課主要是教授視唱、聽音、樂理和聲樂的基本功訓練以及個人的聲樂展示。視唱、聽音、樂理的重要性之前講過就不多說了。聲樂基本功訓練往往是家長忽視的，大部分家長認為聲樂學技巧就行了基本功無所謂。大家都知道學鋼琴、學舞蹈要練基本功，難道學聲樂就不練了嗎？當然要練，聲樂的基本功非常重要，那就是氣息的訓練，也叫呼吸訓練。通過各種各樣的肌能訓練，從而大大提高孩子對氣息的控制能力，只有這樣才有能力演唱難度高的歌曲，否則沒有扎實的基本功去演唱高難度的歌曲一定會唱壞聲帶的，再好的技巧如果沒有充足的氣息也無法完成。越高級的方法對氣息的要求也會更高。個人展示更是小課無發做到的，可以很多學生和家長一起來欣賞你孩子的演唱，給他掌聲給他鼓勵，老師還會對他的演唱作出點評，既提高了孩子的自信，也給孩子一個登台演唱的機會，鍛煉孩子的膽量，同時經過老師的指點還可以提高欣賞水平真是一舉多得。聲樂大課還可以集體進行音樂欣賞，從而提高學生和學生家長的音樂鑒賞能力，這也是聲內樂小課無法完成的；聲樂大課促進了孩子們之間的互動，讓孩子們在學生聲樂的同時有了學習的玩伴，從而增強的孩子們的學習聲樂興趣。

八、專業的少兒聲樂培訓機構是有能力培訓變聲期的孩子。很多培訓機構對變聲期的孩子都束手無策，大部分老師會讓變聲期的孩子停止學習，甚至告訴沒有變聲的孩子，變完聲以後再學習聲樂。其實都是在掩飾一個事實，就是他們沒有能力教變聲期的孩子。眾所周知變聲對學聲樂的孩子影響是巨大的。如果說學聲樂是蓋樓那麼變聲就是地震，不結實的樓房一定會被震得粉粹，而結實的樓房一定會平安無恙。所以在地震中蓋樓更是難上加難。試想一下一個孩子在六歲開始學聲樂，學到十二歲變聲，相當於一棟樓從一樓蓋到六樓，但一場地震把樓震得粉粹，所以學生和家長都會覺得學了六年白學了，還不如變完聲以後才學。看起來很有道理，但我們想想如果樓蓋的很結實沒有震碎，而且在地震中把樓蓋得更高，經過兩三年的變聲期，樓已經蓋到八到九樓了，和那些被震碎的還要重新蓋的樓一比就會出現巨大的優勢，聽起來匪夷所思，但專業的少兒聲樂培訓機構是能做到的。我們來分析一下變聲期就知道了，變聲期和孩子的生長發育是分不開的，孩子一旦進入青春期開始發育自然就會進入變聲期，這是為什麼，其實很簡單，變聲就是聲帶開始發育了。所以發育早的孩子變聲早，發育晚的孩子變聲晚，發育快的孩子變聲期短，發育慢的孩子變聲期長。變聲會使聲帶變長、變厚、變寬、同時聲帶會因為閉合不好而漏氣，這樣會造成孩子的聲音變粗、變啞、高音區急劇下降（男生一般會降低八度、女生降低五度）。專業的少兒聲樂培訓機構可以通過科學的發聲方法，提高聲帶的彈性和韌性、增強聲帶的閉合能力，這樣就大大減少變聲帶來的副作用。這樣變聲期的孩子高音區可以保持不變或者慢慢下降，而隨著變聲期的持續，低音區會自動產生，這樣變完聲以後經過專業聲樂訓練的孩子，音域會比沒有專業聲樂訓練的孩子寬出很多倍，高音能力更是那些孩子望塵莫及。當然危險性也會很高，沒有經過專業培訓的老師會在變聲期把孩子的嗓子徹底毀掉。比如在日本有一種美味叫河豚，但是河豚有劇毒，經過專業培訓的廚師可以把河豚的劇毒過濾掉而把它做成美味，而非專業的廚師只能把河豚變成毒葯置人於死地。家長一定要慎重選擇機構，看看這所機構有沒有在變聲期還唱得特別優秀的學生。

九、專業的少兒聲樂培訓機構一定會有專業的少兒聲樂教師。大本分的培訓機構負責聲樂教學的都是剛剛畢業的甚至是沒有畢業的大學生，水平本來就不高，而且沒有任何教少兒聲樂的經驗，你的孩子就像小白鼠一樣成了他們的實驗品。而且因為老師的待遇都很低，大部分只能拿到學費的三分之一，拿到一半的都是少數，所以造成了老師一旦積累了經驗就迫不及待的跳槽，很多學生經常是一個學期換好幾個聲樂老師，這對聲樂學習是致命的。因為每個老師一個方法，頻繁的換老師讓孩子根本就來不及適應一個老師的方法，就又來了一個新老師，等於還要重頭學起。不要說老師的水平有限，就算是再高水平的聲樂老師經常換，學生也學不好聲樂。所以那些大歌唱家都是跟著一個老師學十年二十年才能成功，當然前提是這位老師的水平足夠高。如何分辨專業的少兒聲樂教師和非專業的少兒聲樂教師呢？方法如下：第一，讓老師出示他的資質證明。有很多老師在上音樂學院的時候主修的並不是聲樂專業，而是鋼琴、舞蹈、或者器樂，因為聲樂在音樂學院里是必修課，人人都要學，大家都會一點，試想一下一個鋼琴或者舞蹈專業的老師教你的孩子聲樂，能專業嗎？憑他在學校里學到的一點皮毛來教學簡直就是誤人子弟。第二，很多家長都會問老師是哪個學校畢業的，大部分老師都會說自己是某某音樂學院的高才生。其實這是一個誤區，再好的音樂學院也會有很差的學生，更何況學聲樂最重要的是老師，所以這位老師不管是什麼學校畢業的只要他師出名門，一般來講都錯不了。我們不難發現一些著名的聲樂教育家她們的弟子都非常優秀，因為他們掌握了科學的發聲方法，先進的演唱技巧。比如張建一、魏松、廖昌永、萬山紅的老師——周曉燕，程志、殷秀梅、關牧村、迪里拜爾的老師——沈湘，吳雁澤、李雙江、郭淑珍、黎信昌的老師——喻宜萱。第三、要看老師有沒有獲得過聲樂比賽的大獎，最好是省級以上的，越高越好。也可以聽聽老師的演唱水平，最少是民族和美聲唱法，通俗唱法除外。是不是和歌唱家很接近，專業老師的演唱水準和歌唱家不相上下是很正常的。當然唱得好的老師不一定教得好，但是唱不好的老師一定教不好。看看老師有沒有參加過專業的聲樂培訓比如北京國際聲樂大師班。第四、看這位老師所教過的學生有沒有特別出色，當然越多越好。

十、專業的少兒聲樂培訓機構一定會有專業的教學設施。大部分的培訓機構教聲樂，就是一間琴房一架鋼琴僅此而已。這已經遠遠跟不上時代的要求，更不適合孩子學習。我們現在的聲樂比賽除了國際聲樂大賽鋼琴伴奏非常少，兒童聲樂比賽用鋼琴伴奏的幾乎沒有。大部分的比賽也好、演出也好、甚至是少兒聲樂考級清一色的都是用光碟伴奏。那麼只有一架鋼琴就上課的機構顯然無法滿足孩子們比賽、演出、考級的需要。而鋼琴伴奏對於剛剛學習聲樂的少年兒童來說太枯燥很難接受。專業的少兒聲樂培訓機構會用鋼琴或者電鋼琴來完成發聲訓練，而用高清投影儀、KTV功放、專業音響、多媒體電腦等現代化設備完成歌曲教學。這樣孩子看著巨幅的投影幕布，跟著優美動聽的音樂伴奏，拿著專業的人聲麥克風，無疑會大大提高孩子學習聲樂的興趣，興趣提高了自然學習起來也會感到輕松。這樣參加比賽、演出、考級時也會得心應手。當然對老師的要求很高，不但對歌曲要熟悉，還要精通多媒體系統的操作，還要在孩子演唱時指出他的問題幫助他改正，沒有經過專業訓練的老師一定會顧前不顧後、顧左不顧右，手忙腳亂。

總之，家長們要想讓自己的孩子科學的專業的進行聲樂訓練，就必須擦亮自己的眼睛，掌握應有的常識，了解專業的少兒聲樂培訓機構是什麼樣的，自己的孩子在學習聲樂的道路上才不會走彎路。河南省雙龍少兒聲樂藝術中心全省最專業的少兒聲樂培訓機構，歡迎您的到來。

河南省雙龍少兒聲樂藝術中心是河南省唯一一家以少兒獨唱為主的聲樂培訓機構；是經過河南省文化廳、河南省教育廳、河南省民政廳資質認證的合法的民辦非企業單位。是河南省藝術培訓協會的會員單位，河南省青少年文化藝術培訓中心直屬單位，河南省民辦藝術教育合法辦學單位，河南省聲樂教學先進單位和河南省藝術教學優秀單位。

本中心打破傳統的跟鋼琴伴奏的上課形式，採用聲樂大小課相結合的授課方式，並且合理的把多媒體設備和一些現代化的設施運用到聲樂教學中，不但提高了學生學習聲樂的興趣而且取得了很好的教學效果。本中心掌握了先進的發聲方法成功的突破了變聲期期間無法學習聲樂的瓶頸，把變聲期變成學習聲樂的黃金期，填補了國內外在變聲期聲樂教學中的巨大空白。本中心採用先進的科學的聲樂發聲方法，教授童聲、通俗、民族、美聲這四種唱法。

本中心兩位校長肖淵、肖博親自授課。肖淵、肖博少兒聲樂教師，青年雙胞胎男高音歌唱家，河南省雙龍少兒聲樂藝術中心校長兼聲樂藝術指導。國際少兒聲樂協會理事、中國藝術家協會會員，河南省藝術培訓協會理事、河南藝術團特聘演員。先後師從河南省歌舞劇院男高音歌唱家崔明，解放軍藝術學院聲樂教授晁浩建學習聲樂。先後參加威海國際聲樂大師班和北京國際聲樂大師班受到義大利斯卡拉歌劇院聲樂藝術指導威爾瑪、美國傑出歌唱家聲樂教育家迪娜、旅意男低音歌唱家欒峰、日籍華裔女高音歌唱家張珺、解放軍藝術學院特聘教授晁浩建、天津音樂學院教授石維正等多位專家的指導，掌握了先進的聲樂技巧和科學的發聲方法。

㈧ 在選擇藝術培訓機構方面有什麼技巧

要選擇師資力量和教學經驗豐富的機構，可以看看機構的教學成果，優秀學員和有什麼老師判斷機構的實力，比如費尼思國際藝術教育中心就是一個實力非常雄厚的機構，師資力量教學經驗之類的都特別豐富，還是IPA國際認證協會國際注冊少兒模特市級代理、北京星峰教育流行舞教學特許聯盟機構、北京音樂舞蹈學校教學培訓基地，中國舞普及教材基本功測評示範學校。