所以藝術家都懂音樂選什麼

㈡ 什麼是音樂，它的概念是什麼

音樂是一門藝術，是由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映人類現實生活情感的藝術（英名稱：music；法文名稱： musique；義大利文：musica）。

音樂既然是聲音的藝術，那麼，它只能訴諸於人們的聽覺，所以，音樂又是一種聽覺藝術。心理學的定向反射和探究反射原理告訴我們，一定距離內的各種外在刺激中，聲音最能引起人們的注意。

㈢ 藝術類的都有哪些專業

所有藝術類專業均屬於藝術學這一學科，藝術學門類下設專業類5個，33個本科專業：

1.藝術學理論類：藝術史論

2.音樂與舞蹈學類：音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論、舞蹈學、舞蹈表演、舞蹈編導

3.戲劇與影視學類：播音與主持藝術、廣播電視編導、戲劇影視文學、戲劇學、電影學、戲劇影視導演、表演、錄音藝術、影視攝影與製作(特設專業)、戲劇影視美術設計、動畫

4.美術學類：美術學、繪畫、雕塑、攝影、中國畫(特設專業)、書法學(特設專業)

5.設計學類：視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、數字媒體藝術、公共藝術、工藝美術、藝術設計學、藝術與科技(特設專業)

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藝術類院校，目標是培養具備各專業知識，能從事各專業門類教育和實踐的人才。藝術院校專業課的考試都是由各個高校自主命題的，部分學校有一定的考前培訓輔導班。其招生工作是由各個學校在教育部的指導下自主進行的，考試內容和時間是由學校自主決定的。截至2016年，有本科藝術類院校48餘所，並且在各類師范類院校、綜合類大學中多設置音樂、美術、傳媒等學院（系、科）。

㈣ 音樂藝術生的就業方向是什麼

1、事業單位

歌舞表演團體。

合唱團體。

專業文藝團體。

文化娛樂傳播公司。

地方文體局。

廣播電視局。

部隊文工團。

醫院（音樂治療）。

2、表演類

演員、影視演員、話劇演員、音樂劇演員。

歌舞劇團演員、民族舞團演員、現代舞團演員。

樂隊指揮：交響樂團、民族樂團。

音棚樂手。

影視劇配音演員。

職業樂手：吉他手、鍵盤演奏家、各類提琴手、民族樂器演奏家、組建職業樂隊、管樂演奏家等等。

職業歌手、歌唱家、唱作人。

3、娛樂類

音樂編輯、職業編曲。

音樂廣播電視節目策劃人。

編輯、音像、唱片公司企劃。

網路公司、音樂雜志編輯。

音樂出版社、文化經紀人。

音樂節目主持人。

音樂新聞記者。

4、創業類

個人音樂工作室、錄音棚。

MIDI音樂製作人。

成立自己的琴行、獨立藝術學校。

自由音樂撰稿人。

成立個人演藝公司。

傳媒公司。

獨立唱片公司。

影音廣告公司。

獨立音樂廠牌。

文化傳播公司。

網路音樂電台。

成立樂器製造廠。

5、工程類

電影廠音樂錄音音響工程師。

影視劇聲音藝術設計工程師。

舞台音響導演、聲學工程師。

音樂錄音製作工程師。

網路電台音樂製作工程師。

電影電視片尾曲插曲編輯工程師。

6、傳媒類

廣告公司、文化傳播公司。

電視台、廣播電視。

音樂環境工程設計、策劃宣傳人員。

數字音樂版權管理、版權經營、編務。

唱片公司電子音樂製作、MV製作、節目創作、數字影視製作、媒體研究、音畫合成等。

音樂節目製作。

網路音樂編輯、音樂節目編輯。

網路音樂電台主播。

7、教育類

中小學教師。

幼兒教師。

音樂理論研究員。

文化宮、青少年宮教師。

高等教育教師。

專制音樂教師（理論、聲樂、鋼琴等）。

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音樂藝術生的就業前景：

音樂藝術生可以學習的專業是非常多的，但是每個專業的就業前景和就業方向是不一樣的，現在的音樂藝術生就業相對來說是比較困難的，很多音樂藝術生大學畢業之後都選在大城市工作。

雖然一線城市的企業相對來說是比較多的，但是越來越多的大學生湧入這些城市，那麼大學生就業就不在佔有優勢。

在眾多藝術畢業生中，除了那些始終堅持藝術家夢想的畢業生外，還存在著一部分畢業以後徹底轉行了的藝術生，他們在畢業後從事著與本身專業完全不同的工作。一位畢業於全國某知名藝術院校雕塑專業的畢業生。

自己在畢業後沒有從事與美術相關的工作，而是進入一家中學從事行政類的工作，雖然曾經有過巨大的心裡落差，但自身的性格似乎也不太適合繼續進行藝術創作或從事相關工作。

其實，不得不承認的是，許多藝術類畢業生在高考選擇「藝考」時是出於獲得文憑，或是從事與之相關工作的考慮。

學生們選擇藝術院校的目的也不再是抱著成為藝術家的夢想或是在藝術領域有所建樹的目的而報考。因此，在對藝術沒有極大興趣和深入理解的情況下，即便他們經過了艱難的藝考，卻也會在實際高校學習過程中發現巨大的偏差，在就業的選擇上往往也會面臨更多的考驗。

同時，這也凸顯了藝術高校教育存在的問題，雖然「工作室制」已經在許多院校展開，這種「工作室制」的人才培養方式將根據在校生進入美院後的個人特色和興趣點提供二次選擇的機會，但仍有許多尚待完善的地方。

參考資料來源：網路-音樂學專業