幼兒園藝術活動有哪些

A. 大班幼兒做哪些美術活動

幼兒園大班藝術教案：小小建築設計師

活動目標：
1.在觀察建築的基礎上，感受、了解建築物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產生創作的願望。
2．選擇自己喜歡的方式嘗試設計建築，體驗創作的樂趣。

活動准備：
1、ppt課件，投影儀，電腦。
2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個區提供相應的操作材料。

活動過程：
1、欣賞建築，感受造型的變化
（1）感受建築物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
①引入：前段時間老師去外地旅遊，發現那裡的建築可真漂亮，你們想去看一看嗎？今天，杭老師把這些建築的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？
②播放課件出示建築圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建築物的外形變化。
③教師提問：你最喜歡哪一個建築，它是什麼樣子的？在欣賞過程中，教師根據幼兒的回答用課件放大建築圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發現。讓幼兒發現建築物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花……

（2）觀察建築物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
①過渡：你們觀察得真仔細，這些建築的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建築除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發現呢？讓我們再來看一些建築吧。請你們觀察這些建築的頂有什麼不一樣？
②播放課件，出示建築圖片讓幼兒觀察。
③教師提問：這些建築的頂是什麼樣子的？它們形狀有什麼不同？顏色有什麼不同？裝飾有什麼不同？你最喜歡哪一個建築的頂部設計？利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建築頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及裡的觀察方法。
④教師小結：建築物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建築物看上去更加漂亮、豐富。

（3）觀察建築物外部裝飾的豐富變化。
①教師過渡：人們在設計建築時，為了使建築物更加的美觀，往往會在建築上設計一些圖形，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發現呢？
②播放課件，出示建築圖片讓幼兒觀察。
③教師提問：你發現了什麼？
（4）教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建築都很漂亮，可能我們並沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發現我們的生活中有很多漂亮的建築。

2、設計建築，體驗成功與快樂。
（1）你喜歡這些漂亮的建築嗎？你想不想也來當一回建築師來設計建築呀？
（2）啟發幼兒想想：你最想用什麼方法設計建築。
（3）請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。
（4）幼兒根據自己選擇的方式，到各個操作區設計建築。
（5）交流感受：你是選擇用什麼方法設計建築的？設計建築時你碰到什麼問題了？是怎麼解決的？你的心情怎麼樣？
（6）啟發幼兒說說：從今天設計建築的過程中學到了什麼本領。

活動延伸：
1、孩子設計建築需要一定的時間，可以根據孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之後，選擇適當的時機展示作品，組織孩子欣賞、交流。
2、利用區域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建築。

活動反思：
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之後進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠並且十分樂意表達對建築的理解。同時准備方便、效果明顯的建築圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。然而，孩子設計建築的表現過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由於活動的第二大環節是孩子自選區域創造表現，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據孩子的興趣、需要來把握操作、表現的時間。

B. 幼兒園五大領域，藝術可以講什麼課

藝術分為美術和音樂 美術又細分為：繪畫和手工 手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合 幼兒繪畫包含：簡筆畫、填色、水粉畫、印章畫 雲盤分享http://pan..com/s/1bnpYxDt 密 k7am 音樂分為：歌唱、打擊樂、音樂欣賞和律動 音樂示範課 http://pan..com/s/1i3nKp4D i6x3 能上課的內容真的 太多了

C. 幼兒園重陽節可以做哪些藝術活動

幼兒園重陽節可以做勞作與卡片
也可以表演樂器演奏或歌舞
或是和老師同學演出敬老短劇
都是很好的藝術活動

D. 幼兒的藝術教育有哪些內容

1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。我們長壽，生活中從不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。這一點要求教師要經常引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，從而激發他們表現美、創造美的情趣。
2.幼兒要喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。因此幼兒園的藝術活動要做到面向全體幼兒，同時針對每個幼兒的不同性格和特點，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對於藝術天賦極高的幼兒，教師要挖掘他們身上的潛能，同時對藝術能力不足的幼兒，要多多鼓勵。
3.幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。教師要為每個幼兒提供自由表現的機會，在過程中尊重幼兒的想法，與幼兒共同分享創造的喜悅。教師可以指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，變廢為寶的同時還能加強幼兒的環保意識，起到一箭雙雕的作用。
一個沒有藝術鑒賞能力、沒有任何美感的人，就像是一台冷冰冰的機器，令人感覺索然無味。幼兒教育中的藝術教育迫在眉睫，急需要每個幼兒教師重視起來並為之努力。

E. 在幼兒園教育活動的學習類型有很多種，具體表現在哪些方面

幼兒園教育活動根據幼兒學習的不同領域，可以分為多種類型。

（一）語言教育活動

幼兒園的語言教育活動是指目標定向於幼兒語言發展的教育活動，是教師通過創設良好的語言環境，讓幼兒在其中輕松自主地交流和表達，從而獲取語言的發展，提高幼兒的思維水平，滿足幼兒欣賞語言美的需要。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出，幼兒園語言教育的關鍵是教師創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。因此，語言教育活動設計的核心是語言交流環境的營造。

（二）健康教育活動

幼兒園健康教育活動是旨在促進幼兒身心健康和社會適應，維護幼兒身心平衡，培養幼兒文明健康行為習慣的教育活動。幼兒園健康教育活動的內容包括文明衛生教育、心理健康教育、安全教育和性教育等方面。幼兒園健康教育活動的關鍵是注重幼兒認知、情感和行為的三合一，從兒童的認知和情感入手，最後形成幼兒良好的文明行為習慣。

F. 幼兒園美術教育的主要內容有哪些

幼兒園美術教育活動包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容。

學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。

手工製作在幼兒繪畫教學中的合理利用，對繪畫的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了，想像力和觀察力都能得到大大的提高，創造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進。

幼兒美術欣賞教學是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導兒童欣賞和感受美術作品，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。

幼兒園美術教學中要注意以下幾點：

1、了解各階段幼兒的技能水平，從興趣入手

在選擇美術教學的內容時，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達到的水平，並選擇合適的創作題材，當幼兒對題材產生興趣時，他們才會積極地配合老師，與老師互動。

2、嘗試不同的美術表現形式

不管是哪個年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式帶來的不同的繪畫效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力，但是不能強迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣，最好是能有自己的想像和想法。

G. 幼兒園美術教學活動包括哪些內容

幼兒園美術教育活動包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容。

學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。

手工製作在幼兒繪畫教學中的合理利用，對繪畫的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了，想像力和觀察力都能得到大大的提高，創造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進。

幼兒美術欣賞教學是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導兒童欣賞和感受美術作品，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。

(7)幼兒園藝術活動有哪些擴展閱讀：

幼兒園美術教學中要注意以下幾點：

1、了解各階段幼兒的技能水平，從興趣入手

在選擇美術教學的內容時，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達到的水平，並選擇合適的創作題材，當幼兒對題材產生興趣時，他們才會積極地配合老師，與老師互動。

2、嘗試不同的美術表現形式

不管是哪個年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式帶來的不同的繪畫效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力，但是不能強迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣，最好是能有自己的想像和想法。

3、給幼兒展示自己的平台

美術活動最重要的環節就是展示幼兒的作品，這是提高幼兒自信，幫助幼兒互相學習和提高的最好的平台。

H. 幼兒園大型活動有哪些

一、什麼是幼兒園大型活動

幼兒園大型活動是指有目的、有規劃的、非個別班級師生參與的、具有一定規模的綜合性的教育活動。

二、幼兒園大型活動的種類

1、節慶活動：包括「六一」、新年、聖誕、「三八」等節日慶祝活動。

2、園慶活動：包括幼兒園開園典禮、周年慶典等活動。

3、入園畢業活動：歡送畢業生、迎接新幼兒。

4、體能活動：包括運動會、郊遊、遠足等活動。

5、特色活動：根據幼兒園辦園特色而開展的活動，如：藝術節、科技節、自主餐等等。

幼兒園大型活動的形式也是多種多樣的，如：舞台表演、親子游藝、慰問聯誼、春遊秋遊、冬夏令營等等。

三、幼兒園大型活動的特點

1、鮮明的目的性。

幼兒園的各項活動都應有明確的目的，大型活動因其涉及人員廣，更應目的明確，使全園朝向目標共同努力。

2、周密的計劃性和操作性。

幼兒園大型活動參與的主要對象是幼兒，因此，策劃應針對幼兒身心發展水平、無自我保護能力等特點，制定的周密、詳盡而具體，專人負責，責任到人。

3、強調社會化與傳媒性。

眾多人參與是大型活動重要的概念。既然是大型活動，就應該有眾多的人參與，但並不是參與人數多就是大型活動。大型活動和小型活動的根本區別不僅在於參與人的數量，而是在於活動的社會化程度。

I. 紅黃藍幼兒園都有哪些藝術特色課程呢

課程特色：

民族體育、科學探索、雙語文化

民族體育：傳承民族體育項目，塑造健康體魄

科學探索：運用數學與科技方法培養探究解決問題的能力

雙語文化：融合中西方文化精髓造就國際人才

課程內容：

遵照《幼兒園教育指導綱要》的教育思想，運用國家十五課題一級子課題「紅黃藍嬰幼兒立體教育方案」的研究成果，借鑒歐美國家的教育體系和方法，紅黃藍教育機構自主研發了幼兒園園本課程——幼兒立體教育課程。

幼兒立體教育課程是紅黃藍立體教育方案的重要組成部分。它採用主題教育的形式，把內容相對地劃分為①個性、情感與社會性②身體動作③溝通、語言與讀寫④認識與理解世界⑤數學和⑥藝術與創造性六大領域，各領域教育目標相互滲透，有機結合，以促進幼兒主動發展、全面發展、終身發展，培養健康、自信、有競爭力的兒童。

領域一：個性、情感與社會性

個性、情感與社會性的發展包括性格、自我意識、情緒情感、人際交往以及自我管理等方面的發展。它為幼兒將來形成獨立健全的人格、健康的心理做准備，同時也是幼兒逐漸獨立地掌握社會規范，正確處理人際關系，適應社會生活的發展過程。立體教育課程通過適宜的教育活動和環境培養幼兒良好的個性、積極的態度和開朗的性格。

領域二：身體動作

身體動作發展不僅包括大運動能力的發展，也包括手部精細動作、手眼協調能力和感覺統合能力的發展。動作的發展不但能促進幼兒身體的成長發育，更能促進他們神經系統以及大腦的發育，同時也是發展幼兒思維的有效途徑。立體教育課程通過科學的營養膳食、優質的保育和教育促進幼兒健康成長。

領域三：溝通、語言與讀寫

語言溝通與讀寫包括詞彙、語言表達、語言理解、閱讀、書寫等方面能力的掌握與發展。它是幼兒掌握口頭、書面語的基礎，也是將來進行人際溝通的必要前提。立體教育課程通過各種教育活動，培養幼兒學會聆聽、提問、表達和閱讀，使用鉛筆等書寫工具進行簡單的描、畫和書寫。

領域四：認識與理解世界

認識和理解世界是指幼兒探究、認識、理解並適應自然生活和社會生活的能力，包括觀察力、自然和社會常識、時間感等方面的發展，是幼兒認識和適應自然和社會生活的基礎。立體教育課程通過各種活動培養幼兒的好奇心和求知慾，愛護環境，認識世界。

領域五：數學

數學發展包括數概念、計算、形狀和空間、邏輯思維能力等方面的發展，它不但能為幼兒發展數學能力做准備，也是發展思維能力的基礎。立體教育課程通過各種活動幫助幼兒理解數學概念，進行簡單的加減運算，培養初步的形狀和空間關系意識。

領域六：藝術與創造性

藝術與創造性發展包括幼兒美術、音樂以及創造性的發展。幼兒時期是學習發展美術、音樂能力的關鍵期，同時幼兒好奇心較強，想像力開始萌芽，因此也是創造性發展的最佳時期。立體教育課程通過各種活動，使幼兒感受和發現生活中的美，並能運用舞蹈、音樂、繪畫等各種方式創造性地表達出來。

五大優勢：

教育權威：依據《中國幼兒園指導綱要》和《幼兒園工作規程》，借鑒歐美國家基礎教育課程體系，創立紅黃藍幼兒園的核心課程體系和評估體系。

管理規范：通過英國皇家認可委員會UKAS頒發的ISO質量體系/職業健康安全體系認證。

營養科學：在中國老教授協會醫葯專業委員會食品營養保健專家委員會支持下，完成了365天科學營養食譜，已開辦幼兒園為北京市A級標准食堂。

安全環保：通過國家環保機構環境檢測，提供安全、環保、高品質的硬體設施。

師資專業：通過紅黃藍培訓學校培養出有愛心、責任心和專業能力的優秀教師。具體的你可以去官網或者實地考察一下。

J. 幼兒園藝術活動的類型有哪些

幼兒園藝術活動的類型主要有實踐行活動以及模仿性活動，這樣能夠達到更理想的學習效果。