A. 如何提升園長的專業技能
園長應具有的專業知識有以下幾方面：
保教知識——園所教育質量的保證。
保健知識——園所保育質量的保證。
管理知識——園所內涵發展的保證。
危機知識——園所安全的保證。
教學活動組織與管理指導知識——園所內涵的保證。
保教、保健、管理以及危機知識的掌握，都需要園長要不斷的學習，養成自覺學習的習慣。
一、園長為什麼要學習
蘇霍姆林斯基說；「園長的領導，首先是教育思想的領導。」一位著名的校長也說過；「教育思想是辦學的靈魂，教育質量是辦學的生命，學校管理是辦學的關鍵。」
既然園長是幼兒園教育的靈魂，就必須與時俱進，不斷學習，熟悉新時期的教育方針、政策、法規，精通教育教學理論，掌握教育規律。
二、園長要學什麼
園長要努力成為「學習型」的幼兒園管理者，使其具有淵博的學識、精深的業務技能。那麼，園長應該學什麼呢？世界上的書太多，若不加以選擇，盲目閱讀，定然收效甚微。讀書觀傾向於需要什麼就先讀什麼。園長除了閱讀政治理論類書籍外，還要讀管理學、教育學、心理學等方面的書籍。
1、向書本學習：一是學習有關政治理論書籍，認清形勢，提高自己的政治素質。二是學習有關法律的書籍，領悟各種教育法律、法規，不斷完善園紀、園規，做到知法懂法，依法治園。三是閱讀經典名著、刊物、書籍，學習他人的先進經驗，開闊視野，積淀文化底蘊。園長要跳出教育狹小的圈子，可以從教育外部來看教育，從全新的角度來思考和追求幼兒教育的發展。
2、向他人學習：重視參觀活動，與姐妹園之間互相交流辦園經驗，力爭成為幼兒園管理的專家，遵循教育規律，全面提高教育質量。還要向自己學，也就是要不斷反思自己的行為，做出科學的決策。
3、學業務：園長要聽教師的課程，了解教育《綱要》，能夠很好的評價教師的教學和游戲。看活動能夠鍛煉園長把握真實的課堂，這是園長的基本功，園長的能力不只是在管理上，還表現在對教師課程、游戲的點評上。這個能力不是天生的，需要在實踐中鍛煉；園長除了要了解教學、教研，對中層的管理者提出管理建議，還要管理人事、財務工作，還必須要掌握人事制度、工資、職務評定的政策和有關財經紀律等等。
①對幼兒園課程建構，多一點理性思考：《綱要》中明確提出了幼兒教育的內容及所涉及的健康、科學、社會、語言、藝術等五大領域，明確要使幼兒的知識、技能、能力、情感等得到發展的教育目標，幼兒園的課程內容也越來越多的向多元整合的方向發展。這也向我們的幼兒教師和幼教工作者，更向我們引領幼兒教育實施的廣大園長提出了更新、更高的要求。
我想我們的教育是讓孩子快樂，但一定要讓孩子在快樂的同時得到有效的發展，這才是《綱要》思想的真正體現，所以我們必須多聽、多看、多思考，然後根據幼兒園的實際情況做出選擇，切不可以盲目地跟風、效仿。正如著名教育家陶行知說的:「真教育是心心相應的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。」
②對幼兒園保健知識，多一點理性認識：《幼兒園工作規程》指出：「幼兒園是對學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。」幼兒園的任務是實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。保健知識是一個幼兒園領導者所具備的基本常識。
③對幼兒園安全，多一點危機意識：幼兒園人身安全、食品安全、傳染病預防、精神傷害、暴力等突發事件，需要園長必須提高危機意識，能夠排查危機因素，制定危機管理計劃，建立危機信息庫，成了危機小組和進行危機演練等。要求危機管理人員要及時地做好對教師的培訓。並能夠根據預案要求，有序、靈活應對突發情況。管理者要能夠冷靜，沉穩應對突發事件。
園長在各項工作中應該成為：——先學者（成功的人往往是學得最快的人）；——先行者（做勇於實踐創新，反思總結的人）；——教育價值的引領者；——教改的支持者、服務者。園長要擅於利用身邊的一切機會來學習，來完成這一自我提高的過程：閱讀書刊、上網查閱、參觀學習、指導培訓、組織教研、開展活動等等，在學習、鑽研和探索中豐富自己的內涵，提升自己的能力，提高保教管理水平。即用你的思想內涵，教育價值，實際行動來引領教師，而不能以個人權威或行政權力來決定一切。這就要求園長必須要具備足夠的學識修養，這種學識修養來自於對幼教事業的摯愛和不斷的學習，來自於對教育教學的研究和不斷的探索。
三、園長怎樣才能樂於學習
園長要把讀書當作長期的事情，當作一種習慣，因為讀書帶來的好處絕非經過短時間就能顯現。為了提升園長的人生價值，也為了使幼兒園的教育教學發展更快，每一個園長都應該養成自覺讀書的習慣。
1、園長要了解幼兒園的具體情況，根據實際制訂幼兒園的發展規劃。
2、園長要每天做工作日記並做好周記分析，要記錄管理案例，把有意義的事情記錄下來，並把園長的教育思想穿插在其中。
3、園長還要聽專題式的報告，思考自己的幼兒園處在哪個狀態，如何更好的發展？
4、深入班級，有目的地給予指導，關注細節，就是關愛每一個教師，關愛每一個孩子，不僅關注管理工作的細節，也要關注教育教學，一日生活的各個環節中的小細節，這就是幼兒園的管理，瑣碎、平凡而簡單，有人這樣說，把每一件簡單的事做好就是不平凡。我說，把每件小事做好，就是成就大事的基礎，作為園長，只要有空就要深入班級，了解實際情況，把每件瑣碎的事情處理好。
B. 如何實現園長的專業發展和自我提升
你好，個人見解僅供參考：
1、職業素養
好的園長，是具備了教師職業道德，有科學的教師觀、教育觀、兒童觀的，在教育和管理的工作中，一直秉承這種理念。
2、教學能力
優秀的園長，一定是從教師崗位選拔出來的，具備多年的教學經驗，有較高的教學水平。在幼兒園五大領域教育和保教教育中發揮著重要的作用。從基層選拔的園長，更能領導好幼兒園保教的工作。
3、管理能力
作為園長，需要統領全園，一定是具備了高瞻遠矚的能力，有較強的籌劃和執行能力，有較高的領導能力。
4、人格魅力
園長是管理幼兒園事物和幼兒園老師的工作，跟人打交道的話，需要具備一定的人格魅力，這樣才能更好的以人為本的工作。注重細節，能更勝一籌。
5、信念
一個園長要有學歷、有能力、有自信、有愛心、有很多要求和規定，但是最為重要的就是您要有一種能力，就是不管遇見什麼事情，什麼挫折，什麼問題，您都能有繼續下去的動力，這些動力是愛、是耐心、是責任心、是凝聚力、是心中的一股勁兒……
C. 園長如何提升自身領導力
如何提高幼兒園園長的領導力？
1、明確管理者的角色
（1）園長在任園之前就應該對自己的職務性質、地位權利和任務有明確的認識
（2）必須自身加強業務學習，形成獨特的教育思想
（3）不斷強化自身的素質意識、自覺按照園長的任職條件來要求自己
（4）最為領導者，創造一種以幼兒高效學習、教師高效工作、有創新精神為特徵的氛圍，激發教師的工作，不斷地變革和改善學校組織
（5）作為管理者，要充分利用各種技巧提供一個有序和有效的環境，執行和維護文化價值、組織目標和既定規則
2、確立科學創新的管理觀
（1）把握時代脈搏，善於分析和整合各方面的信息，准確而周全地做出判斷，確立目標，保證決策的正確性和先行性
（2）在工作中園長要把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心真意的去尊重每位教師
（3）對年輕教師，在實際工作中應十分重視對不同能力的教師進行不同的指導
（4）要把握好骨幹教師培養和全體教師共同成長之間的關系，更多關注教師隊伍整體素質的提高，使每位教師的工作主動性和創造性及聰明才智得到最大程度的發揮
（5）在實施管理中將原來的靜態評價向動態評價轉變，力求在評價方法的多元化、評價的全面化、評價標準的個性化等方面做出有益探索
（6）必須樹立法律意識，增強安全意識
3、讓每一位教職工成為自己的得力助手
（1）把握好用人藝術，具備知人善任的能力
（2）布置工作分工明確、責任到位
（3）學會放心和放手，發揮教職工的特長，發掘教職工的潛力
（4）多讓教師進行園本培訓
4、總覽全局的能力
（1）樹立正確的辦園思想，把握辦園方向
（2）必須堅持貫徹、落實黨和國家的教育方針，有正確的辦園思想，能夠帶領教職工認真學習有關幼教工作的行政法規和規章，並努力付諸實施
（3）能夠及時糾正重教輕保、重智輕德、保教分離等違背教育規律、偏離教育目標的傾向，牢牢把握正確的辦園方向
5、開拓創新的能力
（1）在改革與發展的大潮中，必須具備開拓創新的精神與能力
（2）關注「兒童全面和諧發展」，是幼兒教育創新的出發點與歸宿
（3）突破與超越原有思維定勢與原有教育文化，是最本質的創新
（4）以園本教研為依託，積極組織和指導全體教師開展形式多樣的園本教研活動，將自我反思、同伴互助、專業引領的園本教研活動引向深入
6、做好好朋友的角色
（1）處理好人際關系的紐帶，應該用積極的情感加強聯系，了解教職工在精神上的需要
（2）了解教職工在物質方面的需要，如改善衣食住行的條件，園所環境的條件，福利待遇等
（3）在交往中要做到心中有數，並及時向有關領導及部門反映，盡可能的創造條件給予滿足
（4）建立良好的人際關系，從而促進園長與教職工之間的相互合作，協調共事，團結奮進，榮辱與共
7、思考和建議
（1）不斷完善幼兒園的規章制度，各項規章制度要細，責任要明，措施要可行
（2）要不斷利用各種渠道進行學習以提高幼兒園整體水平
（3）堅持「以人為本，開拓創新，共同提高」的原則，讓全園教職工都有「終身學習」的思想，提高教職工的思想認識，只有教職工的思想認識到了一定水平，園長才能不斷地將自己的知識授予園內的教職工，達到共同的進步
在幼兒園的教育管理中，園長占據著舉足輕重的作用。這就需要園長掌握好自己角色的轉換，不斷提高自己的專業知識和管理水平。用自己的聰明和智慧，辛勤和汗水來營造幼兒園的和諧氣氛，讓教職員工在和諧的氛圍中工作，學習和生活，共同促進幼兒園的提高
D. 園長在管理中如何運用領導藝術提高管理水平
全局性，靈活性，溝通性，決定性，實力性，多視角，專業化，模式化，人氣。
在實際工作中應該靈活，准確判斷並決定，刻苦，善於學習，了解現狀，言行中庸。
什麼是領導藝術
領導藝術（The art of leadership）領導藝術是指在領導的方式方法上表現出的創造性和有效性。一方面是創造，是真善美在領導活動中的自由創造性。「真」是把握規律，在規律中創造升華，升華到藝術境界；「善」就是要符合政治理念；「美」是指領導使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性，領導實踐活動是檢驗領導藝術的唯一標准。
領導藝術的特點
特點：突破性和創造性、非模式化和非規范性、隨機性和靈活性
領導藝術分類
A．履行職能的藝術。主要包括溝通、激勵和指導的藝術，以及決策藝術、用權藝術、授權藝術用人藝術等； B．提高領導工作有效性的藝術。 C．人際關系的協調藝術。
主要領導藝術:
一、用人的藝術 如何用好人，除了要端正用人思想，讓那些想幹事的人有事干，能幹事的人干好事外，在用人技巧上還要注意以下問題。 善於用人所長。用人之訣在於用人所長，且最大限度地實現其優勢互補。用人所長，首先要注意「適位」陳景潤如果不是被華羅庚發現，並將他調到數學研究所工作，他就難以摘取數學皇冠上的明珠。唐僧之所以能西天取經成功，主要是他能做到知人善任，把孫悟空、沙和尚、豬八戒安排到最適合他們的崗位上去。實現了人才所長與崗位所需的最佳組合其次要注意「適時」「用人用在精壯時」。界定各類人才所長的最佳使用期，不能單純以年齡為依據，而應以素質作決定，對看準的人一定要大膽使用、及時使用。 第三要注意「適度」領導者用人不能搞「鞭打快牛」，陝牛」只能用在關鍵時候、緊要時刻，如果平時只顧用起來順手、放心，長期壓著那些工作責任心和工作能力都較強的人在「快車道」上超負荷運轉，這些「快牛」必將成為「慢牛」或「死牛」善於用人所愛有位中學生曾向比爾，蓋茨請教成功的秘訣，蓋茨對他說：「做你所愛，愛你所做。」愛因斯坦生前曾接到要他出任以色列總統的邀請，對這個不少人垂涎的職務，他卻婉言謝絕了，仍鍾情於搞他的科研。正因為有了他這種明智的愛，才有了愛因斯坦這個偉大的科學家。領導者在用人的過程中，就要知人所愛、幫人所愛、成人所愛。 善於用人所變。魯迅、郭沫若原來都是學醫的，後來卻成了中華民族的文壇巨人。很多名人名家的成功人生告訴我們：人的特長是可以轉移的，能產生特長轉移的人，大都是一些創新思維與能力較強的人對這種人才，領導者應倍加珍惜，應適時調整對他們的使用，讓他們在更適合自己的發展空間里去施展才華。 二、決策的藝術 決策是領導者要做的主要工作，決策一旦失誤，對單位就意味著損失。對自己就意味著失職。這就要求領導者要強化決策意識，盡快提高決策水平，盡量減少各種決策性浪費。 決策前注重調查。領導者在決策前一定要多做些調查研究，搞清各種情況，尤其是要把大家的情緒和呼聲作為自己決策的第一信號，不能無准備就進入決策狀態。 決策中注意民主。領導者在決策中要充分發揚民主，優選決策方案，尤其碰到一些非常規性決策。應懂得按照「利利相交取其大、弊弊相交取其小、利弊相交取其利」的原則，適時進行決策，不能未謀亂斷，不能錯失決策良機。 決策後狠抓落實決策一旦定下來，就要認真抓好實施，做到言必信、信必果。決不能朝令夕改。一個領導者在工作中花樣太多，是一種不成熟的表現。 三、處事的藝術 常聽到不少領導者感嘆：現在的事情實在太多，怎樣忙也忙不過來。一個會當領導的人，不應該成為做事最多的人，而應該成為做事最精的人。 做自己該做的事。當前，擺在領導者面前的事情。 主要有三類：一是領導者想干、擅長干、必須要乾的事。比如，用人、決策等。二是領導者想干、必須干、但不擅長乾的事，比如，跑路子掙資金等。三是領導者不想干、不擅長干、也不一定要乾的事，比如，一些小應酬、一些可去可不去的會議等。領導者對該自己管的事一定要管好，對不該自己管的事一定不要管。尤其是那些已經明確了是下屬分管的工作和只要按有關制度就可辦的事，一定不要亂插手、亂干預多做著眼明天的事。領導者應經常去反思昨天，干好今天，謀劃明天。多做一些有利於本地方或本單位可持續發展的事。比如。勾畫一個明晰且富於自身特點的長、中、短期工作目標，打造一個團結戰斗且優勢互補的領導班子。 多做最為重要的事。比如，如何尋找到一條能適合本地經濟發展的新路子，如何調動下屬的工作積極性。領導者在做事時應先做最重要和最緊要的事。不能主次不分見事就做。 四、協調的藝術 沒有協調能力的人當不好領導者。協調，不僅要明確協調對象和協調方式還要掌握一些相應的協調技巧。 對上請示溝通平時要主動多向領導請示匯報工作，若在工作中有意或無意得罪了上級領導，靠「頂」和「躲」是不行的。理智的辦法，一是要主動溝通。 錯了的要大膽承認，誤會了的要解釋清楚，以求得到領導的諒解。二是要請人調解，這個調解人與自己關系要好。與領導的關系更要非同一般。 對下溝通協調。當下屬在一些涉及到個人利益的問題上與單位或對領導有意見時，領導者應通過淡心、交心等方式來消除彼此間的誤解。對能解決的問題一定要盡快解決，一時解決不了的問題，也要向人家說清原因，千萬不能以「打哈哈」的方式去對待人或糊弄人。 對外爭讓有度。領導者在與外面平級單位的協調中，其領導藝術就往往體現在爭讓之間。大事要爭，小事要讓不能遇事必爭，也不能遇事皆讓，該爭不爭，就會喪失原則；該讓不讓，就會影響全局。 五、運時的藝術 時間是一種無形的稀缺資源，領導者不能無視它，更不能浪費它。 強化時間意識。有人作了統計：一個人一生的有效工作時間大約一萬天。一個領導者的有效當「官」時間就是10至l5年。一旦錯過這個有效時間，你思想再好、能力再高，也常常是心有餘而力不足。所以，領導者要利用這寶貴的時間多做點有意義的事。 學會管理時間領導者管理時間應包括兩個方面：一是要善於把握好自己的時間。當一件事擺在領導者眼前時，應先問一問自己「這事值不值得做?」然後再問一問自己「是不是現在必須做?」最後還要問一問自己「是不是必須自己做?」只有這樣才能比較主動地駕馭好自己的時間。二是不隨便浪費別人的時間。有人作過統計：某領導者有3／5的時間用在開會上。 領導者要力戒「會癮」。不要動不動就開會，不要認為工作就是開會。萬一要開會，也應開短會。說短話。千萬不要讓無關人員來「陪會」，「浪費別人的時間等於謀財害命」。 養成惜時習慣。人才學的研究表明：成功人士與非成功人士的一個主要區別，就是成功人士年輕時就養成了惜時的習慣。要像比爾，蓋茨那樣：能站著說的東西就不要坐著說，能站著說完的東西就不要進會議室去說，能寫個便條的東西就不要寫成文件。只有這樣才能形成好的惜時習慣。 六、理財的藝術 經費不足是當前各單位普遍存在的一個主要問題，它要求領導者要提高理財藝術。 懂得怎樣去找錢。找錢就是要學會「開源」，也就是要利用各種可行的途徑去廣開財路，增加收入。比如，要經常開動腦筋到省、市、縣有關部門去爭取各種資金，千萬不要將「開源」的希望寄託在亂收費上。 懂得怎樣去管錢。按照上級的有關規定。領導者不能直接管財務。但這並不意味著領導者對單位的經費使用情況不聞不問，對單位的一些主要經費開支情況，領導者一定要定期進行審核。看看有沒有違規違紀的情況。有沒有不該花的錢。 懂得怎樣去用錢。有的地方做個大門花十幾萬，一年來客的招待費占其可用財力的百分之幾十，搞個形象工程幾百萬，卻捨不得在真正的學習上花點錢，在為老百姓辦實事上多花點錢。錢應該花在有效益的經濟建設上，花在老百姓身上。 七、說話的藝術 說話是一門藝術，它是反映領導者綜合素質的一面鏡子，也是下屬評價領導者水平的一把尺子。領導者要提高說話藝術，除了要提高語言表達基本功外，關鍵要提高語言表達藝術。 做到言之有物。所謂言之有物，就是領導者在下屬面前講話，不能空話連篇，套話成堆，要盡量做到實話實說，讓大家能經常從領導者的講話中，能獲取一些新的有效信息。能聽到一些新的見解。能受到一些新的啟發做到言之有理。領導者在下屬面前講話，不能官氣十足，應注意情理相融。要做到情理相融，一是要講好道理講道理不能搞空對空，一定要與下屬的思想、工作、生活等實際緊密結合起來，力求以理服人。二是要注意條理講話不能信口開河。語無倫次，一定要讓人感到條理清晰，層次分明。三是要通情理。不能拿大話來壓人，要多講些大家眼前最關心的問題、大家心裡最想的問題做到言之有味。領導者在下屬面前講話時，語言要帶點甜味。要有點新意，要有點幽默感。小平同志有一句話大家耳熟能詳。「不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓」。這話說得形象生動，意味十足。 八、激勵的藝術 管理要重在人本管理，人本管理的核心就是重激勵領導者要調動大家的積極性，就要學會如何去激勵下屬激勵注意適時進行。美國前總統里根曾說過這樣一句話：「對下屬給予適時的表揚和激勵，會幫助他們成為一個特殊的人」一個聰明的領導者要善於經常適時、適度地表揚下屬。這種「零成本」激勵。往往會「誇」出很多為你效勞的好下屬激勵注意因人而異。領導者在激勵下屬時，一定要區別對待。最好在激勵下屬之前，要搞清被激勵者最喜歡什麼?最討厭什麼?最忌諱什麼?盡可能「投其所好」，否則。就有可能好心辦壞事。 激勵注意多管齊下。激勵的方式方法很多，有目標激勵、榜樣激勵、責任激勵、競賽激勵、關懷激勵、許諾激勵、金錢激勵等，但從大的方面來劃分主要可分為精神激勵和物質激勵兩大類。領導者在進行激勵時。要以精神激勵為主，以物質激勵為輔，只有形成這樣的激勵機制。才是一種有效的激勵機制，才是一種長效的激勵機制。
如何理解領導藝術
先舉個例子，公司可能制定了關於銷售報價等的制度和相關流程，也規定了報價時各級人員的下浮許可權，但對於什麼情況下可以下浮，下浮多少合適，這些都要由執行者根據項目情況在許可權范圍內掌握。
可見，報價的過程和下浮許可權是制度化流程化的，而具體下浮的問題在許可權范圍內是偶然的、隨機的。
有規律、公式的事情是科學性的，比如物理、數學；
沒有規律、沒有公式，要靠人的習慣、經驗去完成的事情是科學性的，比如繪畫。
就企業而言，能夠制度化流程化的業務是靠管理職能完成的，是有規則的，也就是科學性的。比如庫房保管員按照制度與流程規定行使職責，所以庫房保管員是管理崗位，但卻不是領導崗位。
偶然的、隨機的事件或者業務就需要領導職能來完成，依靠領導崗位的人員依靠經驗及個人能力來處理和解決。
E. 闡述幼兒園園長應當怎樣不斷提高其專業素養
俗話說得好：兵熊熊一個，將熊熊一窩。幼兒園園長作為一名管理者、領導者，面對幼教發展的新形勢，在新的教育理念下，如何引領幼兒園的可持續發展呢？《幼兒園教育指導綱要》中明確提出了因地因園制宜貫徹《綱要》的思想，因園制宜實際上體現了幼兒園園本化的理念，即以幼兒園為本，開展園本教研、園本課程、園本培訓、園本研究。園本化讓幼兒園的園長們走到了幼教改革的前台，園長素質的高低直接決定著園本改革的成敗。那麼，作為一名幼兒園園長，應該具備怎樣的專業素養呢？我以為，一個合格的幼兒園園長，應該有良好的品質，應該有足夠的文化素養和專業水平，應該有一定的領導管理素質。 良好的品質。 一個優秀的園長，必須具有高尚的人格魅力。她要刻苦修煉自己的德行修為，以自已優秀的品行感染大家，做「師表」的表率，這是樹立園長威信的重要前提。一份堅定的信念、一個寬容的胸懷、一道自省的目光、一種敢於承擔責任的勇氣，這些都是一名優秀的園長所應該具備的基本素養。 作為一名園長，應該有正確的人生觀、價值觀，保持良好的心態和樂觀的生活態度，應該用自己獨特的人格魅力，喚起教師們對你的尊敬、佩服，喚起教師們的親近感，使教師能夠在寬松、和諧的工作環境中，主動地用最大的努力去完成工作。 足夠的文化素養和專業水平。 作為一名園長，應該有比較扎實的文化基礎。一定的文化知識，是進一步學習先進的幼教理論和科學系統的管理知識的基礎。園長要適應時代的要求，不斷吸取新的知識，以更新和完善自己的知識結構。 園長還要掌握幼教的專業知識和管理的基本理論、方法。園長只有掌握保教的專業知識，才能把智慧管理用到點子上，用人用到恰當的崗位上。才能養成尊重知識、尊重人才，按客觀規律辦事的好作風，並懂得思想工作的原則和方法，把握現代管理原理，使幼兒園形成一個高層次的管理網路。 一名全格的幼兒園園長，必須要具備足夠的學識修養，要擅於利用身邊的一切機會來學習：閱讀書刊、上網查閱、參觀學習、參加培訓、組織教研、開展活動等等，在學習、鑽研和探索中豐富自己的內涵，提升自己的能力，提高管理水平。 一定的領導管理素質。 一名合格的園長不僅具備一定的思想素質和文化素質，還應具備一定的領導管理素質。做為園長，要清晰地明確自己幼兒園的現狀，優勢是什麼，如何發揮優勢?存在的問題是什麼，採取哪些措施去解決?心中要明確幼兒園發展的總目標，設定長期、中期、短期目標，為達到目標應採取哪些途徑和方法等。同時讓教師等。同時讓教師全面了解幼兒園的工作計劃及發展目標，明確自己與幼兒園發展的關系，帶領教師為共同的目標而努力!