① 雙減政策對藝術類培訓機構的影響
法律分析：藝術類機構影響較小。雙減政策下，校外培訓機構暑期班紛紛停課、退費、或轉型。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 14.規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標准，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善「黑白名單」制度。
② 雙減政策對藝術類培訓的影響
一、社會及學校要多提供平台及舞台(社團活動、學校文藝節、社會藝術節、美育節等)，讓孩子增加藝術表演的機會，增強孩子的自信心，讓孩子健康快樂成長。
二、增加現代藝術教育資源的投入，擴充藝術教育教師隊伍。
三、增加藝術教學時間，使其成為「剛需」。
四、學校適當引入「第三方」藝術輔導，讓學校的藝術教育上升一個新的台階。
法律依據：
《中華人民共和國義務教育法》
第三十四條教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。
第三十五條國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，並改進高級中等學校生辦法，推進實施素質教育。
學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。
國家鼓勵學校和教師採用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。
第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育於教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
③ 雙減政策對美術機構有影響嗎
法律分析：沒有。管控作業；提升課後服務水平；規范校外培訓行為。「雙減」政策的嚴肅性在近期的執行力度上可見一斑。「雙減」政策的底層邏輯：針對學科教育，要把學科教育回歸學校教育的主陣地，減輕家庭負擔。「雙減」直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治教育焦慮難。正如許多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質量的教育，沒有改變現有的教育資源不均衡現狀，教育領域內的「劇場效應」就不會消解，對培訓的需求可能還會通過其他手段滿足。守住學校這一主陣地就是守住「雙減」的底線，只有守住底線，才能將「雙減」落實到底。
法律依據：《中華人民共和國教育法》
第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。
④ 雙減政策美術培訓有影響嗎
法律分析：藝術類培訓機構可以正常授課，不受雙減政策的影響。藝術類包括美術、音樂、樂器等，教育部在為學生減負的同時，也支持學生全面發展。所以素質教育類的補習機構，不在雙減的范圍內，學生們空閑下來的寒暑假和節假日，也可以用來發展自己的興趣愛好了。
法律依據：《關於進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》 第二條 在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。
⑤ 雙減對藝術類的影響
會受到影響。雙減」政策的「減」主要包含兩點:一是減輕學生作業負擔;二是減輕學生校外培訓負擔。教育相關部門提出了減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見。這次相關部門明確表示：不支持義務階段，學科類的教育培訓機構。
法律依據：
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》
第四條健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
第五條分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。
第六條提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
⑥ 雙減政策美術培訓有影響嗎
法律分析：藝術類培訓機構可以正常授課，不受雙減政策的影響。藝術類包括美術、音樂、樂器等，教育部在為學生減負的同時，也支持學生全面發展。所以素質教育類的補習機構，不在雙減的范圍內，學生們空閑下來的寒暑假和節假日，也可以用來發展自己的興趣愛好了。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 第二十四條 堅決壓減學科類校外培訓。對現有學科類培訓機構重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題;依法依規嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構。
⑦ 雙減政策對藝術類培訓機構的影響
法律分析：雙減政策下，校外培訓機構暑期班紛紛停課、退費、或轉型。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 四、堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為
13.堅持從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。各省（自治區、直轄市）要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查，並按標准重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證（ICP）。對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標准、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。
14.規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標准，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善「黑白名單」制度。
15.強化常態運營監管。嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鍾，課程間隔不少於10分鍾，培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
⑧ 雙減政策對藝術類培訓的影響
近期，多地「雙減」細則陸續落地，不少教育培訓機構從之前的驚慌中逐漸平靜下來，開始組織研討如何轉型應對監管，其中一個重要布局就是引進藝術培訓。
從出台的文件來看，取消學科輔導類的校外培訓，其他興趣類的培訓不會受到影響，因為校外學科輔導類的取消，孩子課外的多了，必然會有更多的家長傾向於給孩子報興趣類的培訓，從這個角度去想，「雙減」政策下，藝考生會受到打擊嗎？
7月30日，教育部發布《關於進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》。
通知規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標准規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。
對體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。
雖然兩種管理僅僅一字之差，命運卻天差地別，前者將從培訓機構課程中剔除，而後者不僅有了免死「金牌」，而且將堂而皇之地成為校外培訓的主打產品，反而借著「雙減」政策，讓藝術培訓機構有機會宣揚藝術發展在中高考中的作用。
這個通知意味著什麼？
1、學科培訓會向藝術培訓轉型；近年來國家已經在逐步降低高中的錄取比例，很多地區高中的錄取率都在逐漸的向50%靠近。這無疑讓家長們很難接受，那麼「雙減政策」落地，無疑是雪上加霜，而藝術類則成為他們的首要選擇之一。在初升高中，藝術生進一所高中可以比普通生低50-100分，而高考的時候，通過藝考，也可以用低分進入一所不錯的本科校。
2、非中考高考學科將成為校外培訓的寵兒。如今從幼兒園開始就各種套路各種噱頭讓報各種班，佔用正常上學時間上課，家長攀比心也都很重，看朋友家孩子學什麼自己讓孩子也去跟風學什麼。機構就是抓住家長的這種心理，所以一半以上的培訓機構都是通過熟人介紹。
⑨ 雙減政策對美術培訓機構有影響嗎
法律分析：藝術類培訓機構可以正常授課，不受雙減政策的影響。
法律依據：《中華人民共和國教育法》 第四十三條 受教育者享有下列權利：
（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；
（二）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；（三）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書；
（四）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；
（五）法律、法規規定的其他權利。
⑩ 雙減政策對藝術培訓機構有影響嗎
法律分析：有影響。雖說雙減政策下對藝術類培訓沒有嚴格要求。但是終歸學生的體量就那麼大，周末不能補習文化課程。那也不是說必須就要去補習藝術類，所以藝術並非現在家長群體的剛需，便可以選擇培訓也可以不培訓。另外，之前需要考級，或是有興趣愛好的都在一些藝術培訓機構補習著，已經熟悉了環境老師沒有必要換機構。加上之前補習的機構本來就是專門做藝術培訓的，無論師資還是培訓體系都相對完善一些。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》
第四條 健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
第五條 分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。