班級藝術牆怎麼布置

Ⅰ 班級文化牆如何布置

想了解一個班級文化，最直接的方式，就是看看班級里的文化牆。

班級文化牆凝聚了一個班級學生和老師的共同的智慧和心血，展示了學生們別樹一幟的創造力，也讓老師們能夠更加了解學生的個性。同時，一些與學習相關的文化牆還為學生們營造了良好的學習氛圍。

今天，小編就從內容和形式兩方面為大家介紹如何製作班級文化牆。

內容上：要有針對性

1、不同年級，不同主題

班級文化牆的布置要考慮到學生的年齡和知識水平，根據不同年級的學生，文化牆的主題和內容應有所不同。比如：

低年級的班級，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛生、愛學習等養成性教育或是培養好習慣這樣的內容為主；

中年紀的班級，則多注重紀律、品德等方面，將知識、趣味、教育融於一體；

高年級的班級，就要重視學生能力的培養，尊重學生的積極性和創造性，可以把文化牆的內容的選擇交給學生們來做。

2、不同時期，不同方向

班級文化牆是圍繞班級學習和生活為中心展開的，一個學期開始和學期中以及學期末，學生們的任務都是不同的，所以在做文化牆時，內容也要隨著學期的展開而轉換方向。

比如，對於剛剛入學的新生來說，文化牆要重在幫助他們適應新的學習環境；在期中期末，則可以展示學生們半個學期或是一個學期的學習成果，進行總結；而對於即將離開學校的畢業生，重點就要在如何棒他們樹立理想、新的目標。

3、交給學生原創，人人都是設計師

文化牆本身就是展現班級文化，而每個學生都是班級文化建設的一員。學生們的創造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化牆的設計和布置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參與其中，體會當設計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現自己的特長和風采，培養文化素養。

形式上：多種多樣

比起傳統的板報，文化牆的形式可以更加地多樣多彩。下面就介紹幾種新穎可行的形式：

1、照片牆

學校組織的春秋遊、一年一度的運動會，或是班級聯歡會，??在這些班級活動里，老師們可以用相機記錄下來學生們的種種瞬間，並把這些照片貼在文化牆上，還可以請學生們在照片下寫下自己的感想。

2、吐槽牆

重慶育才成功學校高一21班有這么一堵牆，在它上面滿滿的都是學生們的留言，有對學習方法的討論，有講出自己當下困惑的求助，也有對老師們的看法，對心目中的奇葩老師的盤點。

在設計文化牆時，老師們可以讓這面牆「會說話」，就好像把貼吧、論壇搬過來，讓學生們在牆上暢所欲言。這不僅為學生們之間的交流提供了一個平台，也讓老師能時時了解學生們的想法。

3、塗鴉牆

畫畫一方面可以陶冶情操，另一方面，隨筆的亂塗亂畫，也可以發泄內心的壓力。在班級里設置一面塗鴉牆，讓學生們有事沒事都可以在這上面塗塗畫畫的，同時還可以把學生們美術課上的作品收集起來，在牆上展示。塗鴉牆不僅讓學生們得以放鬆，也裝飾了班級環境。

4、作業展示牆

為了營造班級內的學習氛圍，一面作業展示牆也是有必要的。老師在批改作業時，可以留意一下學生的作業本，把那些做得好的以及書面整潔的挑選出來，在作業牆上進行展示。學生們看到自己的作業「上牆」，會有一種自豪感，並受到鼓舞再接再厲，而那些沒有被展示的學生可能就會努力好好寫作業，讓自己的作業能登上作業牆。這樣，就增加了學生們的學習興趣和動力。

5、隨筆牆

一些學生有著文藝細胞，會畫會唱，但另一些學生可能有著很強的寫作能力。隨筆牆就是為這些學生而准備的。學生們自願將自己課後的寫作或是平時課上的作文列印出來，貼在隨筆牆上，供其他同學和老師閱讀。

此外，文化牆還需注重以下「四美」：

1、空間美

教室內可能不止設置一面文化牆，當需要設置多種形式和內容的文化牆時，需要注意這些怎麼布置和排列才能融入整個空間，帶來有序的美感。

2、整潔美

教室應給人整齊、清潔的美感。陳設布置的東西應該井然有序，文化牆內容的張貼應合理美觀。

3、語言美

有的老師會在教室里貼一些名言警句，或是班規之類的短句，這些句子往往需要琅琅上口，以便學生理解。但需要注意的是，「公約」、「制度」等應注重語言的親切性，忌用「不準」、「罰」等令學生反感的語言。

4、色彩美

文化牆作為教室的一部分，要與教室整體色調相統一，不應過於突出。教室內的整體色彩也要注重柔和和協調。

文化牆的創辦形式可以更多樣，人人都是設計者，讓同學們都參與進來，樂在其中，有效地培養了學生的興趣愛好，讓學生在注重日常文化積累的過程中，逐漸接收到藝術文化素養的熏陶。

Ⅱ 學校文化牆要怎樣設計比較合理

學校文化牆有很多種，分為大學，設計成用工、就業、優秀畢業生的信息牆！中學，設計成理想、校成就的展示牆！小學，設計成花園、可愛、樂趣的牆！幼兒校，設計成花圃、動物園、蝴蝶滿天飛的牆！

才藝展示牆主要張貼學生的書畫、小學生交通安全教育圖片。圖片色彩艷麗、大紅的字，很能吸引學生的眼球，學生駐足欣賞的同時，既飽了眼福又把安全牢記在心，正可謂一舉兩得。真正起到了潤物細無聲。給人感覺簡潔、大方。

班級文化牆雖然顏色比較鮮艷，但也不能太多太雜，一般盡量不超過五種顏色。比如，外牆標題的顏色選擇的就是黃藍兩色，馬上就感覺整個板塊生動了。注意了這些小細節，文化牆就會顯得更加豐富、有內涵了。

（4）襯邊：一幅畫、一篇字，就給它襯一個邊，再貼到牆上，它就不會顯得單調，使牆的板塊豐滿起來，有的再在下面襯一點小東西，比如小花朵、小雪花、小星星，邊框相對稱，馬上就有立體感了。

Ⅲ 幼師這樣布置班級環創，不怕孩子不喜歡！看到的幼師都收藏了

1、植物主題環創

在班級中用輕黏土做一個小花盆，種上自己喜歡的花花草草，創意百分百哦。

用即時貼做一棵簡單的字母樹，孩子們可以每天在這里進行操作，很實用吧。

教室的門用彩色紙做一棵椰子樹，可以讓孩子們製作很多大椰子哦。

2、主題牆主題環創

新學期創意主題牆——讓家長和小朋友感受到幼兒園的熱情吧。

月亮主題牆——中秋快要到了，你聽過月亮的故事嗎？神秘的故事吸引著每一個小朋友，布置這樣一面「月亮」主題牆，讓幼兒近距離的接觸民族文化吧。

季節主題牆——能夠感受到季節的變化對於幼兒來說是一項非常重要的內容，所以一面能夠讓幼兒感受到季節特徵的「季節牆」是很重要的哦。

3、動物主題環創

可愛卡通貓和青蛙王子，很美的意境，已經被帶入童話世界了。

4、區角主題環創

益智區——鮮明的顏色讓幼兒很輕易的辨別區域功能，並讓幼兒從視覺上充分的感知色彩。

娃娃家——暖暖的色調，讓孩子們來感受家的溫暖吧。

娃娃家對於小班的幼兒來說有著較大的教育價值，對於剛剛入園的幼兒，娃娃家不僅能夠穩定幼兒焦慮的情緒還能夠提高幼兒的自理能力。

5、城堡主題環創

幾塊紙板，幾根蠟筆，一座美麗的城堡就完成了美麗又漂亮。

有時候環創沒必要教師都布置好，給孩子們留一些想像的空間，也是不錯的哦。

6、節日主題環創

教師節就要來了，孩子們親自動手做的主題牆，不管是老師還是家長看見了都會喜歡與感動吧。

7、門主題環創

藍色星空加上黃色布帳，展現出了神秘感。

一個班級一個家，面積雖小但是只要大家在一起就是幸福快樂噠，是不是很有愛呢。拼圖上是孩子們的名字哦，也可以貼上孩子的圖片。

8、海洋主題環創

紫色布條，在放上幾只「小丑魚」在燈光的作用下，海底世界就這樣神奇而生。

利用大塊布袋作背景牆再剪出幾個布條，稍稍裝飾，在掛上幾根粗的綠色寬頻作海草，海洋的感覺就出來啦。

六一主題環創1、陽光主題牆

陽光，微風，小鳥唱歌，花兒綻放。在主題牆中央拉起一條繩，用小晾衣夾夾上幾面五彩的小旗，寫上「六一兒童節快樂」幾個字。只要看到這面牆，大家的心情都會不由得開心起來。

2、星空主題牆

點點繁星則象徵著無限的希望和靈感的火花。作為六一環創主題牆也是很適合，不管是內容選材還是主題命名，按照需求和條件做修改，比如在星空下面加上一雙雙小手，烘托對節日渴望。

3、七彩主題牆

彩色的鮮艷是孩子們對節日氣氛最直接的感受！沒有哪個孩子會拒絕彩虹，主題牆可以採用七彩的設計，創意可愛的彩虹糖，五彩繽紛、俏皮活潑，非常適合六一兒童節！

4、冰激凌 汽車

六月，炎炎夏日，做一款甜蜜清爽的夏天主題牆也是很有必要的。超酷的冰激凌車，裝飾走廊最合適。

5、動物主題牆

不管是什麼動物，對於幼兒園設計或者環創都是非常適合採用的主題之一！可愛的小動物，可以變出很多不同的主題。

6、時間主題牆

時間、日歷都有著提醒和引導幼兒的作用，認識時間、日歷、珍惜時間，對於一日活動和計算天數是直接的方式，孩子們不是很期待兒童節的到來嗎？與其對老師每日一問還不如不直接讓他們計算天數。

7、氣球主題

任何節日裝飾都少不了氣球，試著把氣球穿成長長的一串。讓節日氣氛更加五彩繽紛、熱鬧非凡。

8、教室門口吊飾

9、六一演出舞檯布置

Ⅳ 班級文化牆布置方案

校園文化牆是一所學校輝煌歷史和光榮傳統的真實寫照，也是校園文化氣息的匯合點。下面，我為大家分享班級文化牆布置方案，快來看看吧!

一、指導思想

班級文化牆建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。「讓一面牆說話」是校園文化牆的根本作用，應本著「高品位，專業化」的原則，對文化牆進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

三、靜態文化氛圍布置方案

黑板右邊是公告欄(公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知、值日生名單等)。

1.班級工作做到「班級人人有事做，人人都是主人翁」。學生根據自己的意願及長處，選擇自己勝任的'崗位，逐漸成長為一個有責任感的好學生。

2.黑板左邊張貼班徽。

3.教室後上方是班級口號：魅力服裝 充滿自信 贏得勝利

4.教室後面左邊是幸福之星榜，是對學生各方面品行表現的激勵，每周根據學生的日常表現及時給予星級評定。

5.教室後面下方是班級展板

班級布置強調教育性，突出思想性，應避免教室貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所;標語、掛圖不宜過多，繁雜紛亂，沒有主題，因為那樣會極易分散學生的注意力;布置應強調德育內容，等等。

生日欄：張貼每月的壽星照片。

心語心願：孩子的心願卡 。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

(一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

書畫園地。揭示學生俺動手創造滴剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生滴脾氣。

成長腳印——誰是最亮滴那顆星。對班上滴每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分，1周一評，優秀者獎賞一顆小星星，然後再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評瞧誰是最亮滴一顆星。

(7)你追我趕。為培植學生滴小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。

互相監視，一同提高。

(2)幹部值日制

為了培植學生滴主人翁恣意感和班級凝聚力，執行幹部值日制，即1個班幹部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面滴體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級範例，盡量做到全方位調換學生滴積極性。在每天滴「部署——鞭策——檢討——總結」中，不斷成長。

在班級制度文明滴建樹上，應牢記1個限定，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂滴制度便會成為一紙空文。班級制度滴實行教員要把握好實行滴力度，點到為止，別傷了學生滴自尊。在班級倌理中經過講制度、講條例來規范學生滴行動，一視同仁，營造1個人人遵從限定滴空氣。

Ⅳ 班級牆面文化班級文化牆的布置方法是什麼

下面具體就具體介紹一下班級牆面文化怎麼該怎麼布置，只要咱們把幼兒園的牆面布置好了，咱們的孩子就會更愛學習，好好的看看下面的文章吧。

1班級牆面文化外牆應該反映幼兒園的特點。

當您安裝幼兒園的外牆時，您應該認為它不是一個單獨的牆。這個地方也是幼兒園最具特色的地方。例如，你可以在這些牆上繪制一些非常有趣或非常有趣的東西。卡通畫，讓人們一目瞭然地感受到這所幼兒園的特點，提醒大家最好在外牆上塗一點防水塗料。孩子是所有家庭的寶貝，幼兒園是孩子們第一次去學校的地方。因此，在設計班級牆面文化時，壓力相對較大，並且還必須根據要求獲得牆壁。

2，班級牆面文化內牆應具有教育意義

除了外牆的重要性，它可以說是其內壁的設計也是非常重要的，我們可以說，這個地方也是幼兒園的關鍵部分，因為你可以說，內壁是一個幼兒園的牆壁也是兒童最常見的。有些地方要看，所以當這些牆被安排時，必須考慮許多方面，以便可以看到兒童。

3，班級牆面文化教室內的牆壁必須保持警惕

還有一部分，教室牆壁的設計也很重要，這個地方也是兒童停留時間較長的地方，所以牆壁通常設計得更加多樣化，這使得人們期待更多的創新，其堅持的功能和裝飾，牆幼兒園可以在一個美麗的漫畫裝飾相統一的原則，和牆壁必須成為教育的事情，讓孩子們能學到一些東西。

關於如何設計和關注幼兒園教室的班級牆面文化，將介紹相關內容。幼兒園的設計不容忽視。必須在所有方面加以考慮，以便兒童能夠成長並因此學到很多東西。

Ⅵ 如何創設小班的主題牆飾

小班主題環境創設多以教師為主，孩子的參與形式比較單一;主題環境的創設更多的是追求美觀，幼兒多以看為主;主題環境的創設不能充分調動幼兒的參與並獲得必要認知??通過學習《3—6歲兒童學習與指南》，我們進一步認識到，幼兒園主題牆飾的設計需要調動幼兒身體和思維雙方面的互動，使幼兒在與牆飾的互動中真正獲得認知發展與能力的提高。我們思考，如何讓小班的主題牆飾「動」起來?
1.主題牆飾創設要具有情景性
游戲化的一日生活是小班幼兒學習的有效途徑，我們選擇主題活動時最先應該考慮的是小班幼兒的年齡特點和學習特點，選擇適合小班幼兒的主題活動，並設計富有情景性的主題牆飾與幼兒進行互動。例如，《好吃的水果》主題活動中，我們將主題牆飾以小動物摘果子的情景來展現水果的不同特徵和多種作用，幼兒可以將製作的水果放在不同的水果樹上，也可以放進小動物手裡的水果筐里;牆飾上還有小動物圍在一起分享水果，品嘗用水果製成的不同食物的情景。這些幼兒熟悉易懂的情景，從認知水平上就很容易讓幼兒接受，幼兒自然地參與其中，教育目標就在幼兒的參與過程中達成。
2.主題牆飾創設要具有趣味性
小班幼兒以直覺行動性思維為主要特點，他們通過動手操作來獲得感知體驗，所以主題牆飾應該能夠讓幼兒「玩」起來，在「玩」的過程中獲得有關知識經驗。例如，《甜甜的糖果》主題活動中，我們將軟硬的分類過程賦予了「給小動物蓋房子」的趣味情景，將小熊的身體製作成軟的，小兔的身體製作成硬的，幼兒通過觸摸辨別真實糖果的軟與硬後，將相應的糖果作為牆磚貼在小動物的身上，一塊一塊地給小動物蓋上結結實實的房子。這改變了以往的固定分類模式，將牆飾內容設計成趣味的游戲，幼兒在玩中感受了軟和硬的明顯特徵。這一過程順應了《指南》所提到的，「應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學習」。
3.主題牆飾創設要具有互動性
《指南》對於「激發小班幼兒能用多種感官或動作去探索物體」也提出了明確的建議。小班幼兒的思維特點決定了，他們的學習主要是通過對物體的看、聽、摸、聞等多種感官來完成的，所以他們喜歡做游戲，越是感興趣的內容越是能夠激發他們主動學習的內部動機。主題牆飾的創設注重與幼兒有效互動可以激發他們主動參與，並積極地獲得相應的知識與能力。例如《汽車嘟嘟嘟》主題活動中，為了加深幼兒對於車的基本結構的認知，我們會在孩子觀察真實的車之後，在主題牆上布置一輛汽車的結構圖，上面有放大的車結構照片，一開始孩子們很感興趣，會去看一看，但是時間長了，孩子們就再也不關注了。
為了保證主題環境與幼兒的持久性互動，我們將靜態的展現形式調整為動態的游戲，將汽車的外面製作成可以掀開看一看的形式，這樣孩子們經常會「打開看一看」，通過猜測、掀開來增加對於車結構的印象。牆飾上的小小改變有效增加了幼兒與主題牆飾的互動，並順理成章地完成了相應的教學目標。在這個過程中，幼兒通過用視覺來看，用肢體來操作，與主題牆飾不斷互動，獲得成功與快樂，從而建立愉悅的情緒和自信。再如，《汽車嘟嘟嘟》主題牆飾中，我們還創設了消防車的拼圖，利用拼圖的形式幫助幼兒了解消防車的基本結構和特殊功能，拼的過程中既滿足了幼兒的探究慾望，又發展了空間思維。《好吃的水果》主題牆飾中的「摘果子」、《甜甜的糖果》主題牆飾中的「軟硬分類」，同樣都調動了幼兒的各種感官，特別是肢體的參與，與牆飾主動積極互動的。
4.主題牆飾創設要具有生成性
牆飾創設是為幼兒的發展服務的，應該隨著幼兒的發展需要和興趣隨時調整，以發揮更大的教育價值。所以，我們的牆飾創設中要適當留有孩子們生成主題內容的空間。例如，《好吃的水果》主題中，孩子們發現水果的生長環境是不一樣的，於是，我們布置了不同水果樹的主題牆飾，孩子們將自己創作的各種水果粘貼在相應的地方，如，西瓜粘貼在地面藤上、葡萄粘貼在架子上等。主題牆飾也同時將「水果長在哪裡」與「小動物摘水果」的情景有機結合，隨著幼兒興趣和發現的擴展，主題活動向前延伸的同時，牆飾的情景更加豐富，更加適合幼兒的發展需要。
5.主題牆飾創設要具有藝術性
主題牆是班級環境的重要組成部分，作為班級的一種「活動」牆面環境，我們要賦予其創意的設計、智慧的裝扮。
設計初，首先要考慮的是整體與局部的關系，班級的主題牆飾創設占活動環境的大部分，所以設計的過程中一定要考慮班級整體環境的效果，使得主題環境的創設能夠很和諧地融到班級的整體環境中來。採用何種圖案、怎樣擺放、尺寸大小等，都關繫到環境的美觀。需要注意的是，小班幼兒的牆飾創設與中大班有很大區別，由於身高的特點，我們要將互動的環境盡量擺放在幼兒能夠觸摸得到的位置。其次，考慮用色的和諧統一，班級環境創設，顏色是最為重要的因素，合理運用顏色是關繫到環境整體效果的關鍵，要選好班級環境的主要顏色，注意顏色不要太多。最後，要考慮立體創設主題牆飾。立體的牆飾創設給人的視覺感比平面要更為突出，增強了內容的互動性，更能夠吸引幼兒的操作興趣，並能夠滿足幼兒互動的需求。
總之，幼兒園小班的環境創設應遵循《指南》原則，以幼兒發展需要為目的，圍繞主題活動的目標，創設幼兒喜歡的、能與之產生互動的環境，讓「牆壁」說話，促進幼兒主動思維、自主發展。