怎麼養成領導藝術

『壹』 如何提升領導藝術

領導藝術是領導者的素質和能力、魅力和影響力的綜合體現，它反映著領導者駕馭領導工作的高超才能，具有創造性、科學性、經驗性和靈活性的特點。領導者巧妙地運用自己的權力、能力和魅力，巧妙地發揮自身的智商、情商、膽商和韌商，巧妙地利用領導規律和領導方法，針對領導對象採取合適的方略和技巧，就形成了獨特的領導藝術。 學習和實踐是提高領導藝術、領導水平的根本途徑。領導藝術沒有惟一答案，通常是非程序化、非模式化的。領導者只有因人而異、因事而異、因環境而異，因勢利導，才能在工作中取得令人滿意的效果。要勤於學習，勤於思考，勤於總結，這樣就會不斷把自己的領導經驗轉化為科學的領導藝術，進一步增強科學領導的能力。

『貳』 提高領導藝術的途徑是什麼

1、准備階段

1）管理者檢測自我提升之需要，明確自己的不足，從而制定提升計劃。

2）收集有關學習資料。

2、實施階段

1）端正思想，改變觀念。

端正思想，改變觀念，是領導者提高自身領導藝術的重要前提。領導藝術作為領導者才能、知識、經驗、氣質等因素的體現，離不領導者的企業觀念。

不同的人生觀、工作觀決定了管理者會採用不同的領導藝術：

A、專制型領導：

奉行「唯我獨尊」，「順我者昌，逆我者亡」。

B、交易型領導：

欣賞「你為我幹活，我為你辦事」。

C、威懾型領導：

認為「善用兵者，殺卒之半」。

D、民主型領導：喜歡群眾參與決策，信任部屬。

真正的領導應有以下觀念：

A、領導是「引導」，不是「訓導」。

B、領導是工作是事業，不是交易。

C、領導要創新，不是維持。

D、領導工作是科學，個人不能隨心所欲。

E、領導是門藝術，要細心把握。

2）提高領導素質

領導素質，就是指領導者在領導活動中所應具備的基本條件，是領導者在先天稟賦基礎上通過後天的學習和工作獲得的德、識、才、學、體的總和。

領導者應具備以下素質：

A、思想素質。

視事業為生命，把領導工作作為事業來追求。

B、品德作風素質。

C、文化業務素質。

D、組織管理素質。管理應具備：

調查研究的藝術。
科學決策的藝術。
統籌全局的藝術。
科學用人的藝術。
團結部屬的藝術。
組織實施的藝術。
正副職相處的藝術。
協調關系的藝術。
語言表達的藝術。
E、心理、身體素質。

3）途徑之一--勤於學習。

A、學習專業理論知識。

搞企業管理的要鑽研經濟理論，搞人事調動要精通用人科學。

B、學習領導科學知識。

C、學習與領導科學相關的其他科學知識。
在學習中，在方法上應注意：

A、制定切實可行的學習計劃。

B、堅持做好讀書筆記。

C、堅持泛讀與精讀結合。

D、堅持向他人學習。

4）途徑之二--勇於實踐。

領導者提高自身領導藝術，離不開參加領導工作的實踐。

A、領導者進行領導實踐要把基本的經濟理論當作工作的指南而不能當作教條。

B、領導者在實踐過程中要對理論、經驗進行檢驗。

C、領導者要在實踐中創造出新東西。

這是提高領導藝術的關鍵。學習他人的領導經驗，總結自己的領導經驗，最重要的是要根據自己的特點，大膽改革創新，形成具有自己特色的領導藝術。

5）途徑之三--自我檢查。

提高領導藝術主要靠領導者自身起作用。領導者應對自身的領導藝術作自我檢查。

A、自我評價法。

自我評價是領導者對自己的領導藝術進行自我分析、評定的辦法。這種辦法應把定性分析和定量分析結合起來。通過分析，自己找出領導工作中的優缺點，從而自覺地有針對性的揚長避短，不斷改進工作質量。

B、反躬自問法。

一個領導者如果能對自己的工作經常想想怎麼辦？為什麼要這樣辦？這樣辦的好處與壞處？久而久之，就可以使自己逐步成熟起來，做到心中有數、遇事不慌，及時地拿出解決問題的方法。

C、自我校正法。

自我校正就是加強自我檢查，時刻警惕自己有不良行為產生。領導者如果經常檢查自己工作中的失誤，時刻對不良意識、不良行為保持警惕，就能充分發揮領導藝術。

D、比較提高法。

「以人為鑒，可明得失」。領導者如果能經常拿自己的領導藝術和他人比較，就會不斷發現別人的長處和自己的不足，促使自己克服弱點，贏得進步。
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*領導藝術自我提升法的實施要點
1、明確藝術中的經濟領導藝術分為：預測藝術、決策藝術、組織藝術、用人藝術、指揮藝術、檢查藝術、交際藝術和日常工作中的激勵藝術。

按領導者等級來分，一般可分為高層領導藝術、中層領導藝術和基層領導藝術。

2、明確領導藝術與領導方法的關系。

二者都是一種手段，但領導藝術層次高於領導方法。

『叄』 何謂領導藝術如何提高領導藝術

領導藝術是領導者個人素質的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：「世界上沒有完全相同的兩片葉子」，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領導者和領導模式。有多少個領導者就有多少種領導模式。錢錦國認為：任何一種管理模式的運用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負有不同管理職責的人都能對該管理模式融會貫通、在不同環境下為同一個目標而因時制宜、不斷改善。

如何才能提高領導素質和領導水平呢？我認為，要從以下三個方面做起：

1. 以信行權。

2. 眾謀善斷。

3. 寬嚴相濟。
   

『肆』 如何提高領導能力與領導藝術

要提高領導力，比較推薦你看《領導力必讀12篇》這本書，對領導力的培養會有極大幫助！

領導力並不一定說是領導才要具備的能力，其實你隨便組織一些大型活動或者其他的需要團隊合作的活動，都需要有領導力才能夠更好地完成。因此不僅是領導很多人工也需要具備領導力，因為你不能保證什麼時候公司就需要你去組織一些活動，當然啦，如果你是領導，那你就更要具備領導力，不然你怎麼能夠管理好你的下屬，管理好你的公司呢。

如果你要想提高自己的領導力，就是要主動的多去參加一些活動，首先要多學習一下別人的做法，看看別人是怎麼組織這些活動的，注意從中吸取經驗，然後回來之後自己再總結學習。

其次，你就要用自己嘗試的多組織一些活動，畢竟實踐出真知，如果你永遠只是去看別人做而從來都不自己親自去嘗試，那麼你就只是紙上談兵，毫無用處。你可以從小型的開始組織，然後慢慢的擴大活動的規模，久而久之，你就會知道你如果要組織一些活動，需要怎麼做，需要具備哪些能力。同樣的，你就會知道，當你在帶領其他同事或者下屬一起工作的時候應該做什麼，這些都是領導力的表現。

『伍』 談談如何才能發揮領導者的領導藝術

領導者的領導藝術包括：
策藝術體現為調研、分析、策劃、預測、判斷及取捨的能力。其中，預測是決策的核心能力，所謂先知者為聖人，能准確預測事物發展、變化軌跡，才能作出科學的決策。

組織藝術體現為整合資源（人、財、物、關系）的能力。管理者應根據行業特點及企業規模，遵照系統原理，依據專業分工、協作高效、制度規范的原則建立管理系統。同時，針對現有資源，圍繞設定目標，應以最低成本投入，在保質服務的基礎上，進行資源整合。

指揮藝術體現為對下級行為支配的能力。管理者應熟悉下級的工作環境，清楚下級的工作能力和性格特點，並應根據實現目標的要求，依靠計劃進行工作部署與資源調配。

協調藝術體現為關系的融版洽能力。管理者應以公平、公正的態度平衡公眾的需要和利益，善於雙向溝通，及時解決公眾爭議和矛盾糾紛。同時，應通過推行民主管理，增加權管理透明度，增強企業凝聚力，積極營造和諧的人文氛圍

『陸』 領導者應掌握哪些領導藝術

領導者應掌握領導藝術：
1．對上請示溝通。平時要主動多向領導請示匯報工作，若在工作中有意或無意得罪了上級領導，靠「頂」和「躲」是不行的。理智的辦法，一是要主動溝通，錯了的要大膽承認，誤會了的要解釋清楚，以求得領導的諒解。二是要請人調解，這個調解人與自己關系要好，與領導的關系更要非同一般。

2．對下溝通協調。當下屬在一些涉及到個人利益的問題上與單位或對領導有意見時，領導者應通過談心、交心等方式來消除彼此間的誤解。對能解決的問題一定要盡快解決，一時解決不了問題，也要向人家說清原因，千萬不能以「打哈哈」的方式去對待人或糊弄人。
3．對外爭讓有度。領導者在與外面平級單位的協調中，其領導藝術就往往體現在爭讓之間。大事要爭，小事要讓。不能遇事必爭，也不能遇事皆讓，該爭不爭，就會喪失原則；該讓不讓，就會影響全局。
五、運時的藝術時間是一種無形的稀缺資源，領導者不能無視它，更不能浪費它。
1．強化時間意識。有人作了統計：一個人一生的有效工作時間大約一萬天。一個領導者的有效當「官」時間就是10至15年。一旦錯過這個有效時間，你思想再好、能力再高，也常常是心有餘而力不足所以，領導者要利用這寶貴的時間多做點有意義的事。
2．學會管理時間。領導者管理時間應包括兩個方面：一是要善於把握好自己的時間。當一件事擺在領導者眼前時，應先問一問自己「這事值不值得做？」然後再問一問自己「是不是現在必須做？」最後還要問一問自己「是不是必須自己做？」只有這樣才能比較主動地駕馭好自己的時間。
二是不隨便浪費別人的時間。有人作過統計：某領導者有3／5的時間用在開會上。領導者要力戒「會癮」，不要動不動就開會，不要認為工作就是開會，萬一要開會，也應開短會，說短話，千萬不要讓無關人員來「陪會」，「浪費別人的時間等於謀財害命」。
3．養成惜時習慣。人才學的研究表明：成功人士與非成功人士的一個主要區別，就是成功人士年輕時就養成了惜時的習慣。要像比爾·蓋茨那樣：能站著說的東西就不要坐著說，能站著說完的東西就不要進會議室去說，能寫個便條的東西就不要寫成文件。只有這樣才能形成好的惜時習慣。
六、理財的藝術經費不足是當前各單位普遍存在的一個主要問題，它要求領導者要提高理財藝術。
1．懂得怎樣去找錢。找錢就是要學會「開源」，也就是要利用各種可行的途徑去廣開財路，增加收入。比如，要經常開動腦筋到省、市、縣有關部門去爭取各種資金，千萬不要將「開源」的希望寄託在亂收費上。
2．懂得怎樣去管錢。按照上級的有關規定，領導者不能直接管財務。但這並不意味著領導者對單位的經費使用情況不聞不問，對單位的一些主要經費開支情況，領導者一定要定期進行審核，看看有沒有違規違紀的情況，有沒有不該花的錢。
3．懂得怎樣去用錢。有的地方做個大門花十幾萬，一年來客的招待費占其可用財力的百分之幾十，搞個形象工程幾百萬，卻捨不得在真正的學習上花點錢，在為老百姓辦實事上多花點錢。錢應該花在有效益的經濟建設上，花在老百姓身上。
七、說話的藝術說話是一門藝術，它是反映領導者綜合素質的一面鏡子，也是下屬評價領導者水平的一把尺子。領導者要提高說話藝術，除了要提高語言表達基本功外，關鍵要提高語言表達藝術。
1．做到言之有物。所謂言之有物，就是領導者在下屬面前講話，不能空話連篇，套話成堆，要盡量做到實話實說，讓大家能經常從領導者的講話中，能獲取一些新的有效信息，能聽到一些新的見解，能受到一些新的啟發。
2．做到言之有理。領導者在下屬面前講話，不能官氣十足，應注意情理相融。要做到情理相融，一是要講好道理。講道理不能搞空對空，一定要與下屬的思想、工作、生活等實際緊密結合起來，力求以理服人。
二是要注意條理。講話不能信口開河，語無倫次，一定要讓人感到條理清晰，層次分明。
三是要通情理。不能拿大話來壓人，要多講些大家眼前最關心的問題、大家心裡最想的問題。
3．做到言之有味。領導者在下屬面前講話時，語言要帶點甜味，要有點新意，要有點幽默感。小平同志有一句話大家耳熟能詳，「白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓」。這話說得形象生動，意味十足。
八、激勵的藝術管理要重在人本管理，人本管理的核心就是重激勵。領導者要調動大家的積極性，就要學會如何去激勵下屬。
1．激勵注意適時進行。美國前總統里根曾說過這樣一句話：「對下屬給予適時的表揚和激勵，會幫助他們成為一個特殊的人。」一個聰明的領導者要善於經常適時、適度地表揚下屬，這種「零成本」激勵，往往會「誇」出很多為你效勞的好下屬。
2．激勵注意因人而異。領導者在激勵下屬時，一定要區別對待，最好在激勵下屬之前，要搞清被激勵者最喜歡什麼？最討厭什麼？最忌諱什麼？盡可能「投其所好」，否則，就有可能好心辦壞事。
3．激勵注意多管齊下。激勵的方式方法很多，有目標激勵、榜樣激勵、責任激勵、競賽激勵、關懷激勵、許諾激勵、金錢激勵等，但從大的方面來劃分主要可分為精神激勵和物質激勵兩大類。領導者在進行激勵時，要以精神激勵為主，以物質激勵為輔，只有形成這樣的激勵機制，才是一種有效的激勵機制，才是一種長效的激勵機制。

『柒』 如何提高企業領導藝術

企業領導人有兩個工作的內容，一個是「人」，一個是「事」，有兩個原因使得人比事重要。第一，事是人做的。人的問題不解決，事的問題會一再出現。第二，所有的資源都要通過人來發揮作用。但是人又是最復雜、最難領導和管理的。人的復雜表現在他不是理性的，而是感性的；不是靜止的，而是變動的。
隨著經濟領域中「智慧經濟」的比重不斷增加，市場競爭變幻莫測，人的位置越來越重要。可以說，領導人成就的大小，最終取決於他整合人力資源能力的大小。但是，外界誘惑越來越多，人的價值觀越來越多樣化，需求越來越五花八門。領導難度空前提升了。對此，筆者收集整理了十項快速提升領導藝術的技巧。

一是努力提高學習藝術
領導者在世情、國情、人情、社情日益錯綜復雜的情況下，領導一方，駕馭全局，必須要有豐厚的理論基礎和廣博的學識。
要樹立不斷學習、終身學習的觀念，以如飢似渴的求知慾和不進則退的危機感，克服心浮氣躁、固步自封、閉關自守、淺嘗輒止等思想障礙，發揚鑽勁、韌勁、恆勁，把一切領導工作和社會活動實踐作為學習的過程，全方位、廣渠道地接受新知識。
要自覺把學習當作一種覺悟、修養、境界和責任，努力克服工作忙、事務多的困難，做勤於學習、善於思考、深入調研、學用結合的表率。
要爭做「學習型」領導，向理論學習鞏固根本，向群眾學習增長才幹，向專家學習豐富知識。把學習與創新結合起來，在博的基礎上求精，懂理論、懂法律、懂科技，用不斷的學習提高，適應不斷發展的新形勢，為領導工作注入源源不斷的動力。作為負責全盤工作的主要領導，不僅要抓好自身學習，而且要帶領班子成員一起學習，著力創建「學習型」班子，培養「學習型」幹部隊伍。

二是努力提高決策藝術
決策是領導過程的核心。決策藝術是領導藝術的重中之重。領導者深刻把握決策的原則、程序和方法，切實提高決策水平和工作效率，對於正確貫徹路線方針政策，促進一個地方的經濟發展和社會大局穩定，具有很重要的現實意義。
提高決策藝術首先要掌握決策的一般原則。包括發展中心、科學指導、人民主體、現實可行、整體優化、系統思維、開拓創新、快捷高效和確定一貫等項原則。
其次，提高決策藝術要掌握決策的基本方法。如經驗判斷法、典型試驗法、決策樹方法、程序決策法、隨機決策法和危機決策法等。
第三，要掌握決策程序。深入實際，調查調研，是科學決策的前提；實事求是，一切從實際出發，是科學決策的根本；堅持群眾路線是科學決策的基礎；發揚民主，集思廣益，是科學決策的基本要求；充分發揮主觀能動性，善於把握事物的因果關系，是科學決策的有效保障；周密策劃，精心組織，是保證決策落實的重要措施。
第四，領導者正確的調查研究有助於科學決策。准確的信息是實現科學決策的前提。深入實際，調查研究，掌握實情，對實現科學決策至關重要。作為一名領導幹部，提出任務，制定決策，都必須深入實際，深入群眾，調查研究，獲得實情，這樣才有助於做出符合民意民利、促進發展的正確決策。第五，領導者要重點培養處理突發事件時緊急決策的能力。
事關全局的經濟社會發展思路或階段性中心工作等決策課題，可以反復醞釀，慎重決斷。但意外災害、重大事故、群眾鬧事等常見突發事件，由於具備突如其來、復雜多變、無序性和緊迫性的特點，無不需要領導者應急處理，當機立斷。緊急決策要著重處理好治標與治本、眼前與長遠、思想教育和強制措施的關系。面對突發事件，要堅持採取臨危不懼、處險不驚，雷厲風行、快刀斬亂麻，機動靈活、全面控制的態度和原則。

三是努力提高識人藝術
人是生產力中最革命、最活躍的要素。領導幹部一項十分重要的職責就是發現和識別人才，當好伯樂，培養和造就優秀的人才隊伍。
識別人才眼睛要向內看，千里馬往往就在身邊。要善於在群眾中發現人才、選拔人才；要善於在大是大非面前選才，多方造才。識人要全，知人要細，既要識長也要識短，要用其所長避其所短。
識人要由表及裡，不以表取人。要通過交談、觀察、調查、考評、激將和試探等各種方法，全方位了解一個人。如在運用考評法時，要看他有否信心和雄心壯志，他的影響力、上進心、責任心、事業心、同情心怎樣。
在運用試探法時，要「遠使之而觀其忠，近使之而觀其敬，煩使之而觀其能，急與之期而觀其信」。同時，注意潛在人才的挖掘，聽其言識其志向，觀其行別其追求，析其作辨其才華，聞其譽察其品行。

四是努力提高用人藝術
科學使用人才是為了促進事業的發展。領導者的用人藝術需堅持公道、信任、激勵、溝通、壓力、層次領導、鼓勵競爭和考評等項原則。在任用人才的實踐中，要因人而異，量才適用，用人之長，人盡其才；要唯才是舉，不拘一格使用人才，既要提拔年輕幹部，也要珍惜閱歷豐富的中年幹部的使用；要積極創造人才發展的空間、平台和舞台。
科學用人既重用「人才」，也善用「平才」。相對於「人才」而言，大多數幹部都是普普通通的「平才」。如何正確對待和合理使用大部分幹部，絕不亞於使用「人才」的分量。何況在特定的環境下，因個人主觀努力的差異，「人才」和「平才」也能夠互相轉換。
科學使用人才要堅持用人不疑，以使下屬感到領導者對自己的信任，從而激發其工作熱情和創造力。信任是領導者贏取人心，推進上下關系的一大法寶。當然，「不疑」也要有度。要堅持嚴明的法紀和制度規則。掌握好「不疑」和「有疑」的度，也是領導藝術之所在。

五是努力提高溝通藝術
溝通藝術是領導藝術的基礎。運用溝通藝術時要在認同方面多下功夫。認同永遠是相互的，相互認同可以加速溝通，有助於形成良好的人際關系和整體士氣的提高。下屬一旦認同了領導者個人，就很容易認同領導者的決策、思路和工作部署。
溝通應採取由淺入深的方法，比如先尋求共同的經歷、興趣和思想、情感上的共鳴，逐步縮小感情上、心理上的距離，再達到深層次的共同點，比如共同的信仰、理想、利益、目標等。溝通應做到信息溝通、感情溝通和思想認識溝通同時進行。
信息溝通是基礎，感情溝通起催化劑作用，而思想認識上的溝通則是溝通的重點。領導者應把與上級和下級的溝通作為重點。與上級溝通要把握住度。注意把握溝通交流的准則，隨時讓領導了解情況；切忌越級上訪；切忌報喜不報憂；遇有十萬火急之事，需事先約定，事後稟報；提出自己的觀點、建議和意見時，要簡明扼要，不要長篇大論，不著邊際；匯報重大事情，要掌握翔實的資料並附有確鑿的證據；提出問題時，要一並拿出解決辦法；與上級領導意見相左時，先服從上級，再尋機表達自己的不同意見，誠懇請教上級領導，再達到上下級觀念一致；與領導意見相同時，應將功勞歸於上級，切忌爭功或邀功請賞。領導者與下屬溝通時要渾厚老成。要注意把握溝通交流的技巧；坦誠相見，平等待人；換位思考，求同存異；講究技巧，准確表達；言外之意，巧妙傳遞；溝通障礙，及時化解。

六是努力提高協調藝術
領導者的協調藝術涉及部門協調、利益協調、工作協調、環境協調和人際關系協調等項內容。其中協調人際關系的藝術是重點，包括處理好與上級、與下級及與同事的關系。對上級要尊重，要服從，要配合，出力而不越位。
對下級要多服務，多支持、多關心、多溝通，寬嚴有度。對同事要多通氣，多協作，相互配合，互相促進。要積極協調與上級的關系。要有下級服從上級的組織觀念；積極維護上級的威信，全力支持和配合上級工作，體諒上級難處；正確理解上級意圖，尊重上級人格，適應上級工作習慣，展其長避其短；及時匯報，反復疏通，但不要事事依賴上級，把責任推給上級。
要積極協調與下級的關系。真誠對待自己的下屬，特別要做好與副手關系的協調。要積極協調與同級的關系。做到以大局為重，相互配合，相互協作；要有系統的觀念、共贏的觀念；大事講原則，小事講風格，互相尊重，互相支持。
在協調各種關系時，要學會處理相互之間的沖突：有限忍耐，合理斗爭；自我保護，息火降溫；存異求同，淡化名利；加強溝通，真誠合作；一視同仁，保持平衡；知己知彼，處事坦然；真誠和善，化敵為友；顧全大局，取長補短；發揚民主，尊重下級；大度對待下屬的失禮；認真對待下屬的失信；正確對待下屬的失誤；謹慎對待下屬的過激行為；嚴肅對待下屬擾亂秩序。

七是努力提高包容藝術
海納百川，有容乃大。現代領導藝術要求領導者具有兼容並蓄的度量和光明磊落的胸懷，與人為善，寬以待人。古人任人以專，不信讒言；善則稱人，過則稱己；臨財思惠，先人後己；上交不諂，下交不瀆；己所不欲，勿施於人的經驗總結，均體現了包容的藝術。
領導者運用包容的藝術要做到容人之長。就是認可別人的才乾和優秀之處，即使超過自己也能泰然處之。領導者要力戒視卓越人才為威脅、對下屬意見淡而處之、吹毛求疵、甚至將下屬的成就據為己有的表現和行為。要做到容人之短。
領導者不能簡單的以己長格物。人的缺點、弱點只要不妨礙其發揮作用，就可不必計較。容人之短的一個重要方面就是容人之私，即領導者對部屬的私交、私利和隱私，不進行干涉，允許其存在和發展。要做到容人之正。對部屬正義之言、正義之行，尤其是對觸及到領導者本人利益的凜然正氣，要給予理解和支持。
開明的領導能夠容許下屬傷及面子，甚至容許下屬傷害自己的尊嚴。唐太宗之所以能以人為鏡，從諫如流，關鍵就在於其有容人之正的度量。要做到容人之過。能容忍曾經反對過自己的人，能容有缺點的人，能容不同意見者。對下屬的一些過失性、非主觀性、執行性錯誤以及大部分失責性錯誤，領導者一定要注意寬容。當然，容人也要有度。對於那些態度惡劣、不思悔改、後果嚴重的失責性、故意性錯誤以及不負責任的庸俗性錯誤，是不能寬容的。特別對下屬觸犯公眾利益的原則問題，你要和他誠懇地講清道理，該怎麼處理就怎麼處理，不能姑息遷就。

八是努力提激勵藝術
從某種意義上講，領導就是激勵。領導者要先自我激勵，後激勵他人。只有首先把自己發動、激勵起來，才可能把下屬也發動、激勵起來。要先「激」，後「勵」。「激」是指激發積極的動機，「勵」是指一種反饋，待下屬工作一段時間後，若行為符合領導者的意圖和決策目標，方對其行為進行鼓勵、獎勵。激勵一是調動下屬的積極性，對下屬進行心理上、感情上、精神上的激勵；
二是激發下屬的創造性。要先對下屬進行個體激勵，然後再進行集體激勵；先進行物質或精神的激勵，然後再進行物質加精神的綜合激勵。在具體運用激勵藝術時，要把個體激勵與綜合激勵結合起來，要在激勵的基礎上進行凝聚，把激勵和凝聚結合起來。

九是努力提高講話藝術
講話是領導者的基本功。徵求意見，部署工作，溝通協調，激勵群眾等都離不開講話的藝術。
領導講話的藝術主要包括動員報告、即席講話、溝通講話、表揚或批評下級等方面的藝術。這些講話因環境、場合、對象、目的不同而各具特色。

十是努力提高人格魅力藝術
人格，是人的性格、氣質和能力等特徵以及人的思想、道德、情感、學識、素質的內在結構與行為表現的有機融合；魅力則是指能吸引人、影響人的力量。
領導者高尚的品格是其領導魅力的重要源泉。那些具有高尚品格的人會放射出磁石般的力量。良好的人格魅力不是與生俱來的，而是日積月累、潛移默化、持之以恆地學習修養的積淀，是經過長期實踐磨煉出來的。
在新形勢下，領導者增強人格魅力，必須端正態度，強化學習，與時俱進，逐步培養。
概括地說，就是要多學習以養才氣，講政治以養大氣，淡名利以養正氣，敢負責以養浩氣，不媚俗以養骨氣。具體地說，就是要以學習提高效能，以知識贏得信服，以經驗引起重視，以實力取得信任，以工作體現價值，以智慧解決難題，以成就樹立威信，以獻身投入事業，以鐵肩承擔道義，以理論統帥經驗，以理想喚起自覺，以激情激勵他人，以熱情鼓舞士氣，以思想影響大眾，以堅韌取得成功，以毅力戰勝失敗，以愛心廣結善緣，以大度聚集群朋，以目標引導團隊，以參與求成功，以親和贏得信賴，以包容團結眾人，以幽默活躍氣氛。

提升領導藝術的唯一途徑就是「少點管理，多點領導」——「少點管理，多點領導」的要義可以概括為12個字：「明確目標，員工自主，正確做事，獎懲到位。」領導者的任務就是及時運用「稱贊」和「指責」，以對事不對人的態度，幫助員工挖掘自身潛力，在自主管理過程中持續地做正確的事情。

『捌』 2017年怎樣積累經驗提高領導藝術

提高領導藝術的途徑與方法1.培養的途徑
親身參加認識世界和改造世界的實踐，是最基礎和最關健的環節，有第一位的意義。領導活動不同於抽象的理論研究，它必須實實在在地去解決具體的問題。因此，領導者解決問題的能力素質只有在解決問題的具體實踐中才能夠形成和提高。古人雲：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，這里強調要「躬行實踐」。它完全可以作為對於領導者提高自身素質的—條基本要求。「紙上談兵」不僅是兵家之大忌，也是所有領導者修養的大忌。毛澤東同志說：「讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。從戰爭學習戰爭——這是我們的主要方法。」這也是強調了親身參加實踐的極端重要性。
在充分肯定實踐途徑的同時，我們也必須看到，理論學習這條途徑的重要性和相對獨立性也在日益突出。這是因為，在現代條件下，人們認識世界和改造世界的實踐活動已經高度復雜化了，它極大地突破了人們在傳統條件下所習慣的社會活動的規模與水平。要解決復雜的實踐活動中所產生的種種矛盾和問題，需要有一整套專門的科學知識，這些知識是不能夠從個體的日常經驗和意識中自然而然地產生出來的。於是，實踐之前的理論學習
就變成一個非常突出的問題。就人類總體來說，知識只能來源於實踐，是先有實踐後有知識；但就人類個體來說，則必須先具備知識才能實踐。現代社會中尤其如此。如果，不先經過某種規范的訓練以獲得必要的知識，一個人將很難「進入」實踐，更說不上對它進行領導了。舉例來說，在高度發達的市場經濟條件下，要制定和實施合理的價格政策，將是一項復雜的領導實踐活動。它需要運用經濟學理論，還可能要運用某種數學模型，要藉助計算機對大量的數據進行計算，很難設想一個完全沒有經濟學知識、沒有經過必要的數學訓練的人，可以參加到這種實踐中來，領導者固然不必直接就是業務專家，但沒有起碼的知識也是不行的。所以，在領導者素質的培養中，專業理論知識的學習將是必不可少的一條途徑。從現代社會的發展趨勢來看，一般地說，需要經過正規的高等教育的訓練。教育對一個人的素質形成起著不可替代的作用(雖然不一定是非常直接的)，這是無可懷疑的。此外，每一個已經在實踐中獲得經驗的領導者，也還有一個終身學習的問題。現代社會的一個突出特點是發展速度很快，節奏很快。靠常規的經驗積累常常很難應付新的挑戰和新的危機，它要求領導者的素質和能力有一種跳躍式的提高，這就需要經過理論學習來完成。
總的來說，理論學習與親身實踐這兩條途徑必須有機結合，二者是不可偏廢的。過去我們有一種不好傾向，一提理論學習，就必然聯想到閉門讀書，聯想到脫離實踐死啃書本的書獃子。這至少是一種誤解。理論知識的學習確實是書本學習，但書本學習在今天已經具有不同以往的意義了。正是通過學習「書本上」的科學知識，人們才能夠迅速突破自身實踐經驗的局限性，達到人類總體實踐的發展水平。一個人的感覺經驗只能告訴他太陽每天東升西落，繞地球旋轉。他的日常「實踐」使他也許永遠不可能達到哥白尼的認識水平。但是今天的小學課本上關於哥白尼學說的介紹，使「地球圍繞太陽旋轉」成了小學生的常識。這種知識，構成一個人進入現代社會所必需具備的條件。當然在實踐與學習兩個方面，我們應當堅持知行統一的原則，而統一的基礎只能是人的社會實踐。
2.素質培養的方法
途徑與方法兩個概念，並沒有絕對的區分。上述的努力學習和勇於實踐這兩條基本途徑也可以看作是基本方法。由於領導者的素質修養是多方面的綜合過程，因此每一個方面都還可以列出一些具體方法。但也正因為如此，任何關於方法的論述都難免是掛一漏萬的。此外，領導者的素質修養不可能是一種完全規范而機械的過程，所以不可能有絕對標準的程序和正確方法的清單，正像沒有哪一所大學能夠教授怎樣成為大藝術家的方法一樣。但是，並不排除可以從他人的經驗和榜樣中尋求對照、借鑒，以獲得啟發，正是在這個意義上，我們著重從提高知識水平和思維能力方面提出一些具體做法，以供參考。
（1）要善於搜索書籍和快速閱讀。領導者既然只能忙裡偷閑，以跳躍式的方法來學習，必須把好鋼用在刀刃上，在有限的時間里讀有用的書。我們從來強調讀書的重要性，已經講得太多太濫，卻極少研究適合中國國情的讀書技術與方法。其實方法問題若不解決，讀書學習常常就會落空。
作為知識的積累和素質的培養，讀書過程中首要的一條就是找到該讀的書。在每一個知識領域中，有兩種書是必讀的：經典名著和反映最新發展的書籍。只要對這兩部分書籍有所涉獵，對於該領域即有了基本了解。可能的話，讀一兩本通俗性的讀物會有幫助，但最好是直接啃最重要的原著。這一步一旦做通，以後就能獲得高屋建瓴、勢如破竹的效果。為此，要注意書評介紹，注意作者的學術地位，要多向懂行的人了解，以便隨時對該讀什麼書心中有數。
其次，一個重要方法是要快速閱讀。快速閱讀是泛讀的核心技術，讀不快必然讀不多。在知識爆炸、書籍成山的現代社會里書不可不讀，不可全讀。要提倡「囫圇吞棗」，蜻蜓點水。要掌握一目十行、掃描式「翻」書的本領。一本書到手，要下決心從頭讀到尾，讀不懂的地方不要卡住，跳過去接著讀。有啟發、有心得的地方要適當記憶。但無論如何不要停頓。這種方法當然不是為快而快，而是在盡可能廣泛的基礎上搜尋該記該讀的章、節、點。這種方法是一種科學的閱讀方法，要掌握得好。是需要專門訓練的。我們不妨強迫自己養成這種習慣。至於真正重要而有價值的書籍，當然是應該精讀的(也不意味著每頁都要慢慢看)。兩個方面結合起來，才可能在知識積累上達到既廣博又精深的要求。
（2）要與有知識的人交朋友。理論知識的積累不一定全靠讀書。討論、交談也是獲得知識的一條重要渠道。因此，領導者要善於與有知識的人交朋友，要能夠就某個知識問題與他們「聊天」。這種聊天往往可獲得開啟思路的效果，是增加知識的一條捷徑。唐代詩人劉禹錫在他的《陋室銘》中說：「談笑有鴻儒，往來無白丁」。我們去掉詩中的清高含義，從陶冶情操的環境條件來看，領導者最好是能夠「談笑有鴻儒。」當然，所謂有知識的人不必限於專業知識分子，可以泛指各行各業中的專門人才。古人雲「三人行，必有我師」。領導者善於與有知識的人交朋友，既是提高知識修養的一條途徑，本身也是有水平的一個表現。
（3）要善於「以人為鏡」。領導者素質修養的關鍵是及時發現自己的短處，及早糾正，揚長避短。這就要求領導者要培養一種比較高的自我意識能力。中國傳統歷來強調人要有自知之明，領導者特別需要具備這種能力。所謂高明的領導者，就是有清醒的自我意識的領導者。
要提高自我意識水平，需要領導者自覺尋求和接受監督，即
所謂「以人為鏡」。同時還需要善於將自己的主觀感受和自我意
識與別人的看法相對照、相統一，以改善自我。
（4）要自覺地做思想與工作總結。《論語》中有「吾日三省吾身」的說法，我們社會主義時代的領導者，當然不可以按照傳統的舊准則去要求自己，成為謙謙君子。但是，「三省吾身」作為一種修養方法，是可以注入時代的新意而發揚光大的。具體地說，領導者要時時總結自己的思想和工作情況，從時代要求的高度來反思自己。毛澤東同志說：「人類總得不斷地總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。」作為領導者個人來說，也必須如此，通過不斷總結以求不斷提高。從資訊理論的原理來看，總結是在行為目標和實際行為狀態之間的一種信息反饋，缺了這—環，整個過程是不完整的，具體行為也是無法調整的，從馬克思主義認識論的角度來看，總結實踐經驗是從感性認識能動地發展到理性認識，又從理性認識能動地指導實踐的一個重要環節。所以．領導者必須善於總結。
做總結可以和提高自我意識水平的方法結合起來，客觀分析和檢討自己的思想狀況和工作狀況。同時也可以和讀書學習、工作和寫作結合起來，用一種科學的方法去概括自己的工作經驗，做到學以致用。
（5）要以革命導師和老一輩無產階級革命家為楷模。領導者提高自身素質的方法是多種多樣的。但作為無產階級事業的領導者，不可忘記一個總的要求，即要按照黨的立場和黨性原則來加強自己的修養。在這方面，革命導師和老一輩無產階級革命家為我們樹立了很好的榜樣。其中，我們敬愛的周恩來同志是一個光輝的典範。周恩來同志曾給自己提出了七條修養原則：
1)加緊學習，抓住中心，寧精勿雜。
2)努力工作，要有計劃，有條理。
3)習作合一，要注意檢討和整理，要有發現和創造。·
4)要與一切不正確的思想意識作原則上堅決的斗爭。
5)發揚長處，糾正短處。
6)永遠不與群眾隔離，向群眾學習。
7)健全自己身體，保持合理的規律生活。
周恩來提出的這些修養原則和方法，在今天對於我們仍然具有十分現實的意義。周恩來的整個革命生涯，給我們樹立了「活到老，修養到老」的好榜樣。我們以老一輩無產階級革命家為楷模，時時鞭策自己，督促自己，在素質修養過程中，就能有一個很高的標准和正確的奮斗方向。