大班藝術領域包含哪些

⑹ 幼兒園五大領域包括哪些內容

幼兒園的五大領域分別為：健康、科學、社會、語言、藝術譽差，這五類是幼兒園的五大領域。

1、健康領域：主要就是增強幼兒們的體質，並且培養幼兒的健康生活，讓幼兒有基本的自理能力，此外還有培養幼兒的一些行為習慣。對於幼兒來說，健康是第一位重要的，如果沒有一個健康的身體作為基礎，那麼幼兒之後的一些發展都會變得很困難的。

2、科學領域：主要就是激發幼兒對於未知的探索，增加幼兒的好奇心，讓他們學會觀察，並且學會發現和解決生活中的問題、關心周圍的生活環境。幼兒只有善於去觀察、去了解，那麼對周邊的事物產生興趣過後，就能夠激發幼兒的學習能力。

3、社會領域：主要就是培養幼兒的一些行為，促進幼兒健康、快樂的發展，讓幼兒學會與人相處、交往，並且努力做好力所能及的事。只有對幼兒從小就培養一個與人相處、交流的習慣，長大以後對於幼兒的生活才會更加有幫助。

4、語言領域：主要就是發展幼兒在語言方面的能力，讓幼兒學會聆聽他人講話，並且理解他人講的話的意思，讓幼兒喜歡聽故事、看圖書。

5、藝術領域：主要就是將幼兒的情感豐富起來，讓幼兒可以初步感受環境慶野皮、生活和藝術中的美，並且讓幼兒喜歡上一些藝術方面的活動，培養幼兒對於藝脊賀術的天賦，比如畫畫、音樂等。

⑺ 幼兒園五大領域，藝術可以講什麼課

幼兒園教育內容一般劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。

活動領域：藝術——音樂—歌唱

活動名稱：兩只老虎

活動班級：小班

活動目標：

在教師引導下，逐漸熟悉並能記住《兩只老虎》的歌詞內容

能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂

活動重難點仔高：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

活動准備：錄音機；鋼琴；手工製作的兩只老虎

活動過程：

一．談話導入

教師：寶貝們，今天我們班來了兩位小動物朋友，可是這兩位小動物朋友很奇怪（出示教具）寶貝們看看他們是誰？哪裡奇怪？

二．學唱歌曲磨余《兩只老虎》

教師有表情的范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內容

教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節奏一起拍手，並試著哼唱歌曲

教師分句教唱歌曲《兩只老虎》

教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》

⑻ 大班藝術領域活動計劃

教師要善於觀察，多為幼兒提供藝術學習的機會，充分發揮幼兒的積極性、主動性。以下是我精心收集整理的大班藝術領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班藝術領域活動方案1

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建築結構和景物位置，學習合理布置畫面。

活動准備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景陵缺物等。

2、組織幼兒進行建築游戲「我們的幼兒園「，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫「我們的幼兒園「好不好?

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

教師：你們在園里看到了什麼?幼兒園的房子是什麼樣子的?門窗在哪裡，是什麼形狀的?園內還有些什麼東西，這些東西放在什麼地方?樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的，什麼顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然後再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運山旦動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。

4、評價作品，結束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那麼美麗。

大班藝術領域活動方案2

活動目標：

1.了解歌曲的內容 學 唱歌 曲，感受歌曲的幽默有趣。

2.熟悉歌曲的旋律，嘗試創編歌曲。

3.體會創編的樂趣，對藝術活動產生興趣。

活動准備：

1.關於歌詞的一些卡片。

2.頭飾：紅太狼一個，灰太狼數個;頭巾數條。

3.道具：紙花，紅太狼的房子。

活動過程：

(一)創設灰太狼求婚情景，激發幼兒的興趣。

教師扮演灰太狼，幼兒當親友團吧!

(二)幼兒學唱歌曲。

1.教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。

教師：聽聽我是怎麼誇我紅太狼的?(教師根據幼兒的回答在黑板上貼上相應的圖文標志)

2.男女對唱和集體唱，加深印象。

3.教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進行指導。

教師：你們在唱歌時有沒有遇到困難?哪一句?(對個別遇到困難的幼兒指導)這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。

4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。

(三)幼兒創編歌曲。

1.幼兒互相討論並自由創編歌曲。

教師：親友團來想想紅太狼的臉袋還有什麼地方美麗呢?(臉袋，嘴巴，鼻子，皇冠。)

2.根據圖譜創編歌曲。

教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來試著唱進歌曲里吧!

3.集體學唱創編好的歌曲。

教師：嘿嘿，到底人多力量大呀!准備好了么?我們出發吧!(最後紅太郎答應了。)

(四)聽音樂進行律動，結束離場。

教師：哈哈，我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!

活動延伸：

家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演並且演唱。

區域活動：在區角內提供舞台，讓幼兒自行表演。

大班藝術領域活動方案3

重點難點

分組合作描畫不同人體動態。

活動過程

1.欣賞范逗汪擾畫，激發幼兒活動的興趣

小朋友仔細觀察，這張畫有什麼特別的地方?你們想不想畫一張特別的畫?

2.游戲《木頭人》

交代規則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

3.教師示範

小朋友的動作都很特別，用什麼辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態。

4.討論

請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿態的描畫

6.游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發幼兒創作的。

7.幼兒自由創作

運用線條，圖案或者色彩裝飾人體並為畫面塗底色。

8.欣賞作品

請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

9.結束部分

歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

活動目標

在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。

使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源於我們的生活。

活動准備

音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

大班藝術領域活動方案4

活動目標

1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小朋友活動畫。

2.嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3.培養 想像力 ，體驗快樂的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動准備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、幼兒隨音樂自由表現手、腳、面部表情的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發幼兒用誇張的表情表現我們的各種情緒)

二、示範畫表情，引導幼兒互相討論

1.小朋友孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示範，教師畫出1-2種表現形式。

2.小朋友快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示範，教師畫出1～2種表現形式。

三、交代要求，引發繪畫慾望。

師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個游戲情景。

四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想像，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品。

大班藝術領域活動方案5

活動目標：

1、欣賞並講述大公雞的外形、色彩和各種不同的姿態，感受神態各異的造型變化所帶來的美的享受。

2、大膽表現大公雞的生動造型，在教師的提示下能較為熟練地運用轉版、製版和拓印的 方法 進行創作。

3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干凈和整齊。

活動准備：

1、課件：各種大公雞的圖片或欣賞資料。

2、白板紙兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動過程：

◎第一步：創作並轉版

1、回憶並講述自己看過的大公雞的造型、色彩。

教師：你見過的大公雞是什麼樣的?有哪幾個部分?每個部分又是什麼樣的?

2、欣賞各種動態的大公雞形象，發現變化規律。

(l)教師：你喜歡哪一隻大公雞?它是什麼樣的?它在干什麼?做了什麼樣的動作? (用動作模仿)

(2)教師：觀察一下大公雞動態的變化主要與哪一部分有關。

(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動態的表現方法。

3、幼兒創作並進行轉版。

4、作品評價。

互相交流、評價，積累有益的 經驗 。

◎第二步：製版

1、觀察自己設計的麗稿，討論製作方法。

(l)教師：你覺得應該怎麼設計公雞?雞冠、眼睛、肉垂……怎麼做? (剪灰版、貼白版)

(2)教師：怎麼做才能不遺漏? (從上到下有序剪，剪一塊貼一塊)尾巳怎麼剪?怎麼貼?(間隔法或三層拼貼)翅膀怎麼剪?怎麼貼?

2、幼兒進行製作活動。

(l)提醒幼兒有序地製作。

(2)連續紋樣用間隔的方法拼貼，第三層作為背景存在，將主體做好後貼在背景上。

3、集體欣賞、交流、評價幼兒作品。

幼兒相互欣賞作品，交流製作的獨特之處以及創作中遇到的問題。

◎第三步：拓印

1、欣賞、評價幼兒的上次作品，表揚有進步的幼兒。

教師：你是怎麼印的?你能做給大家看看嗎?怎樣保持畫面的干凈?

2、指導幼兒進行小組拓印活動。

活動建議：

☆活動延伸 學習一些有關公雞的歌曲和舞蹈，領會公雞傲然挺立的神氣。

☆家園共育 扮演「雞寶寶的一家」進行表演活動。

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⑼ 幼兒藝術領域的子領域是什麼

幼兒藝術領域的子領域是感受與欣賞和表現與創造。

1、感受與欣賞：目標是喜歡自然界與生活中美好的事物；喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。

2、表現與創造：目標是喜歡進行藝術活動並大膽表現；具有初步的藝術表現力與創造能力。

幼兒藝術領域的目標：

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

⑽ 幼兒園五大領域包括哪些內容 幼兒園五大領域的課程內容包含哪些方面

1、健康領域

情感領域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領域：知道必要的安全保健常識，學習保護自己；動作技能領域：生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

2、語言領域

情感領域：樂於與人交談，講話禮貌；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；認知領域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語；動作技能領域：能聽懂和會說普通話。

3、社會領域

情感領域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國；認知領域：理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；動作技能領域：能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

4、科學領域

情感領域：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識；認知領域：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；動作技能領域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當的方式表達、交流探索的過程。

5、藝術領域

情感領域：喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；認知領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；動作技能領域：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。