1. 如何教中班的孩子畫畫
如何教中班的孩子畫畫
美術中最重要的不是「像」。作為家長，要努力控制自己對「像」的認識，不管是有意的還是無意。不應打擾孩子的觀察和思考，讓他們培育出最基本的美術素質—自信和自由。有同感的爸媽們可以去看這篇培養孩子藝術情操的完整文章。下面由我為您整理出的如何教中班的孩子畫畫內容，一起來看看吧。
（一）如何教中班的孩子畫畫
一，是表達情感的一種方式。
我國教育家陳鶴琴曾說:「凡屬幼兒都有繪畫之興趣，繪畫是口語的先導，表達美感之良器。」所以，教師應該充分利用幼兒喜歡繪畫這一特點，有目的、有計劃地引導幼兒繪畫， 豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒知識，在繪畫活動中提高幼兒的興趣，注重培養幼兒的畫法技能，要充分發揮幼兒的想像力，幫助他們形成良好的繪畫習慣，在繪畫活動中讓幼兒大膽、自由地表達他們對周圍世界與生活中的美好事物感受，體驗自由表達與創造的樂趣。
《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域中明確指出：「藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。」 繪畫是游坦幼兒園美術活動的形式之一，是一種表達情感的一種方式。繪畫可以鍛煉幼兒氏配小手的靈活性和協調性，是培養幼兒善於觀察事物、了解事物特徵的好方法；繪畫還可以開發大腦右半球的功能，對開發智力也大有益處。幾乎所有的幼兒都喜歡塗塗畫畫，但由於受到年齡和發展水平的限制，有時無法順利表現，這就需要老師給予啟發和誘導。那麼，教師應如何正確引導幼兒繪畫，提高幼兒的繪畫水平呢？
二、豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒知識
在繪畫活動中，教師要作為一名啟發者和引導者，不僅要幫助幼兒擴大知識眼界，還應在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍事物，例如天上的飛機、路上的汽車、五顏六色的著裝以及花鳥樹蟲、自然變化等等。也可以利用游戲活動、觀看視頻故事、分享引起共鳴的圖畫書等向幼殲磨指兒講解，特別在遇到節日時，在活動室創設主題式牆面及環境帶給幼兒節日的氣息，來豐富他們的知識和經驗。幼兒有了豐富的生活體驗，就能增長知識，開闊眼界，陶冶情操，在繪畫中認知就逐漸增強,這就為激發幼兒繪畫創造力和想像力打下了良好的基礎。
三、在繪畫活動中提高幼兒的興趣
興趣是幼兒繪畫的動力，是教師引導幼兒繪畫所要圍繞的中心。當幼兒不想畫畫，教師強迫他沒必要，給予幼兒自由作畫的空間，當幼兒有繪畫的積極願望時，他就會主動去畫，並會畫得很好。我認為老師可以做到以下兩點來培養幼兒的繪畫興趣：
1、選擇繪畫題材
培養幼兒興趣，在繪畫中，教師要選擇幼兒易於表現的事物、最喜歡的事物或身邊剛發生過的事物，來調動幼兒留下深刻的印象，還可以選擇優美、有趣、富有幻想的故事；開心的游戲和可愛的動物，這類題材為幼兒的創作繪畫提供了最佳的表現空間，引發他們強烈的繪畫興趣，激發幼兒的創作熱情。在教育活動中如果想讓幼兒保持全程的繪畫興趣，就需要教師在導入、指導過程中採用靈活多樣的教學方法，調動各種有效的教學手段，激發、利用、滿足幼兒的好奇心，使幼兒多種感官積極參與活動，在活動中得到快樂與發展。
2、激發幼兒自信心
教師要多給幼兒勇氣，要多表揚，多鼓勵。幼兒由於理解能力有限，思維能力動手能力較弱，他畫的畫有些不合理，這是正常的，教師絕不要責備他，反而要多鼓勵表揚。對於教師的贊揚，幼兒會獲得很大的滿足，給予幼兒一種肯定的信心，使他們也敢於創造、敢於表達，形成創造氛圍，獲得興趣。不過教師要注意贊揚的語言要具體，不要籠統的說「你很棒！」、「你畫的真好！」之類。而應說「你的線條很流利，用筆很大膽，這方面真的很不錯」、「你這幅畫畫面很整潔，希望繼續保持！」、「你今天畫的小動物顏色很鮮艷，真漂亮！」等等。這樣幼兒知道他們哪兒畫的好了，就會把優點堅持下去，並提高幼兒的審美能力。
四、注重培養幼兒的畫法技能
培養幼兒繪畫方法和技能是重要的部分。當在進行繪畫的過程中，我們經常會遇到小朋友說他不會畫或者有些小朋友不敢畫，教師最好不要代筆或抓著他的手畫，這個不是解決問題的方法，其實繪畫一點也不難。首先要拋開是否畫的像的要求，對幼兒來說，畫畫他們只會用熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，記錄深刻於心中的生活經驗，幾個小點點他們會覺得這是糖果；幾條簡潔的線，代表的是大樹；圓圓的形狀，他們認為就是好吃的餅乾等等。幼兒用畫來講述自己的感受和發現。所以，我們看幼兒的畫時，並不是看他畫得像不像，而是要聽他畫中所表達的東西，並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。
五、要充分發揮幼兒的想像力
在繪畫活動中，我們應該充分發揮孩子的想像力，培養孩子的思維能力，提高其藝術修養。教師可以通過圖形和顏色讓他們來表達，利用各種生動活潑的方式教幼兒多認識些顏色和圖形，包括幾何圖形和實物圖形是必要的訓練，可以用基本形狀拼出簡單的物體，比如，先給幼兒一個長方形，要求幼兒根據長方形可以畫汽車、桌子、電視機、冰箱、洗衣機等等，越多越好。再給幼兒多個圖形，要求幼兒進行組合。正方形和三角形組合成房子，房子裡面用長方形變成桌子，桌子上可以用圓形組合成杯子，這樣不但學的快，還發揮了幼兒的想像力，充分表現幼兒的繪畫技能。
教師應在平時讓幼兒多觀察周圍環境中的事物，培養他們敏銳的觀察力，這就要求教師要有意識地引導幼兒對圖形進行觀分析如畫小鳥，引導幼兒觀察頭，眼睛是圓形，嘴是折線，腿是豎線，翅膀是弧線，通過講故事和觀察各種事物的變化培養他們的想像力，進一步掌握了一定的繪畫方法。例如：在小班的《毛毛蟲》學畫這一教學活動中，讓幼兒畫毛毛蟲時，幼兒剛開始覺得很難，不敢動手，我們就用毛毛蟲毛絨玩具或圖片先進行觀察，吸引幼兒的注意力，給幼兒視覺上的沖擊效果，引導幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵，身體是由什麼形狀組成的呢？它長的像什麼呢？頭上有什麼？來加深幼兒的印象。接著，我們可以用簡單的圓形組合成一隻漂亮的毛毛蟲，引導幼兒學習圓形與圓形相連的畫法，加強幼兒對畫作內容的表現慾望及構成概念。在引導幼兒討論方法時，如有幼兒說到把圓圈連起來，有小朋友說不用連起來，那麼教師就可以請他們上來做示範，再請其他的幼兒來評論，最後再進行繪畫方法的小結，一步步引導幼兒獨立完成毛毛蟲畫法。在塗色的'這一環節，教師可以請幼兒幫毛毛蟲穿上不同顏色的衣服，用具體形象的語言，營造幼兒創造的氛圍，及時抓住幼兒的興趣，鼓勵幼兒自由發揮。在繪畫毛毛蟲不同姿態時，教師要運用直觀的方法，做范畫時注意提供不同姿態的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術創造的各種技能。所以教師要把機械的示範繪畫方法轉變成說一說、變一變，逐步讓幼兒掌握形狀連接組合的方法，加上神秘的語言，使幼兒產生極大的創作慾望，引導幼兒充分發揮想像力，這時幼兒繪畫時也會容易很多。
總之，美術教育是一種真正的、塑造人的教育。繪畫本身是一項綜合性的活動，它對幼兒智力的發展、個性和情感的健全有著重要意義。因此教師應轉變教育觀念及態度，要豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒知識，提高幼兒繪畫興趣，注重培養幼兒的畫法技能，充分發揮幼兒的想像力，只有這樣才能有效的指導幼兒繪畫，提高幼兒的繪畫能力。
（二）如何指導孩子畫畫
撇開「畫的像」的錯誤觀念
首先要撇開「畫的像」的錯誤觀念，對孩子來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，「記錄」深刻於心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干......孩子用「畫」來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫時，並不是看他畫得像不像，而是要「聽」他畫中所表達的東西，並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導塗鴉期的孩子(兩—四歲)畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附註文字。
以言語引導孩子畫畫
當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以「言語」來引導他做畫。例如：孩子想畫「大象」，您可先和他一起討論大象的特徵，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內容的表現慾望及構成概念。然後，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。「想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀?圓形還是長方形?」「很好!身體又是什麼形狀呢?」「長方形。」若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。以畫烤肉為例，問孩子：「你和誰一起去呢?」「在什麼地方烤肉呢?草地?河邊?」「是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?」「除了烤肉，你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?」
豐富孩子的生活經驗
豐富孩子的生活經驗是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。舉例來說，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。孩子要透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品，即使在技術上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。
藉助圖畫書引導孩子作畫
藉助圖畫書引導孩子作畫，可以培養孩子判斷、選擇與整合的能力。不過，圖畫書內容要合乎孩子的語言理解程度，並且以圖書為主、文字為輔。
陪伴孩子進入童話世界
作畫的題材不難尋，只要有敏銳的感知心：作畫的方式不難，只要勇於嘗試與創新。當孩子發現新穎的、屬於自己感受且美好的表現方式時，他的畫就有了生命。大人千萬不可畫給孩子看，或要求孩子臨摹，這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統合、分析和安排的能力，以及他表現內容的獨創性。
如何教孩子畫畫
概要：
1、用游戲的方式提高幼兒繪畫的興趣；
2、畫幼兒最感興趣的事物；
3、鼓勵幼兒大膽創作；
4、有意識的提高幼兒對美術的欣賞能力。
幼兒園的繪畫教學，不是單純的技巧訓練。它總是和激發求知慾、陶冶性情、培養良好的品德行為以及初步美的欣賞能力等，融合在一起的。近幾年來，我在教幼兒繪畫時，作了一些探索，使他們的繪畫技能得到了提高，取得了很好的效果。
一、用游戲的形式來提高幼兒學畫的興趣，使幼兒愛畫畫
幼兒學繪畫跟其它東西一樣，與興趣有密切的關系。只要他們喜歡、感興趣，就能學得生動，情緒高漲，甚至連吃飯、玩游戲都顧不上。反之，他們看到畫畫就哭鼻子，不肯動筆，甚至發脾氣，也是常有的事。其實繪畫對幼兒來說，是一咱很有興趣的游戲活動。因為在繪畫時，他們可以玩各種筆和辨認各種顏色，可以把想的、看的按自己的意願畫出來。這里很重要的一點，就是教師始終要用有趣的游戲形式來教幼兒畫畫。
有一次，在教幼兒學畫猴子時，我用厚紙做了一隻會活動的小猴，讓小猴在音樂伴奏下，做滑稽的動作，孩子們看了大笑。那一天，孩子們畫得特別起勁，就連平時動手能力差的李長瑞，也給小猴畫上了金箍棒。為了滿足孩子們的願望，在畫好後，我讓孩子們和小猴跳起來，這樣的繪畫，可以說沒有一個孩子不喜歡的。有時候，我也用圖片、謎語、故事去吸引幼兒，使他們產生畫畫的願望，再教他們一些簡單的方法，一切就變得輕鬆了。
為了提高幼兒畫畫的興趣，我還經常把畫畫和剪貼、製作玩具等結合起來。例如：用各種樹葉貼動物，孩子們自己粘貼出各種各樣的小動物，加以修飾，栩栩如生地動物呈顯在眼前，他們特別高興。又如：用火柴盒和其他材料製作的機器人，孩子們愛不釋手。這些玩具做法簡單，卻提高了幼兒學習興趣，採用游戲方式，不但提高了部分能力較強的幼兒的繪畫水平，而且調動了全班幼兒學習的積極性，現在班上沒有一個孩子不愛好繪畫。
二、畫幼兒最感興趣的事物
豐富多彩的生活是幼兒創作的源泉。有人認為要使幼兒畫得好，就要畫得多，重復多次，不會畫也會畫。因此有時為了使幼兒畫得好，擠掉了許多的活動，其效果往往適得其反。有的孩子越畫越不愛畫，有的雖然畫得不錯，但是興趣不廣泛，思維不活躍，畫的內容非常局限。我經常為幼兒組織各種有趣的活動，例如：戶外做各種游戲，玩沙、玩水、搭積木、推輪胎、跳繩、背誦古詩等。只要幼兒想出來的游戲是健康的，就積極支持，並為他們創造條件，例如：觀察小金魚、螞蟻等。我認為凡是幼兒感興趣的事，體驗特別深，畫得也生動，求知慾能夠得到進一步提高。
例如：幼兒上大班後排「六。一」節目，讓幼兒把看到的認為動作表情最好的小朋友畫下來，有許多小朋友描繪的維妙維肖。總之，生活內容愈豐富，畫的內容也愈多，儀仗隊各階層就變成了一件容易而有趣的事了。
三、鼓勵幼兒大膽地創作
幼兒的創作不象成人，不可能想得很周到完美，而且由於幼兒受年齡、知識及技能和限制，創造性較強的作品一眼看上去，總不如臨摹老師的范畫的那些作品來得完整。但是，這些作品中，都反映了幼兒大膽潑辣的風格和獨創精神，這是非常可貴的。我經常在題材是否新，形象是否生動，色彩是否強烈，構圖是否別致等方面來評價幼兒的創作。只要在某一方面有獨到之處就予以肯定。
例如：在畫「我們愛踢球」時，高參小朋友畫了一位正在跳起接球的守門員，形象生動，有跳動的感覺，盡管他把守門員畫得象管子似的，但還是一幅很生動的作品，從孩子畫出守門員這一瞬間的動作，反映了對足球運動的喜愛。冀益民在介紹自己的作品時，滿懷自豪之情地介紹說：「這是五彩石」。又如在畫「我們愛地球」時，幼兒把自己想像到的東西添畫在地球上，給地球種上許多花和樹，別具一格地反映了主題。我感到，是否有創造，是衡量兒童畫的主要標准。事實上創造性經常在幼兒的作品中顯露出來，只要教師善於及時發現和捕捉那些點點滴滴的創造，給予鼓勵，幼兒的創造性就會迅速地發展起來，這對幼兒性格的形成和智力發展都有著深遠的影響。
四、有意識地提高幼兒對美的欣賞能力
美感需要日積月累地熏陶，早期美的啟蒙，對一個的興趣、情操、修養睹陰密切的關系。幼兒對美非常敏感，理解很具體，直覺占優勢，平時讓幼兒說一說他們發式、服裝，介紹幼兒中一些自然的發型，協調舒適的服裝。我還常讓幼兒欣賞一些畫刊、名畫，使幼兒逐步增強審美的意識。許多孩子雖然說不出很多道理，但是他們對美的欣賞水平在迅速提高。例如：一位小朋友穿了一件有許多花邊的紗裙，小朋友說：「她很美，但花邊太碎」。一位小朋友剪了一個娃娃頭，小朋友說：「她真美，象個布娃娃」。
除了在日常生活中引導外，藝術的熏陶也是必不可少的。有人認為幼兒年齡小，不能欣賞藝術，我認為這種看法有點片面。因為藝術作品是高於生活，從生活中提煉出來的產物，具有強烈的感染力，它是不能用欣賞生活美來代替的。當然，我們在選擇內容時，應按照幼兒的年齡特點，引導他們欣賞那些能被他們理解和接受的作品，我還經常把孩子們的作品掛在「藝術欄」里，讓家長和其他班的小朋友們一起欣賞孩子們的作品，以此來激發他們繪畫的興趣。
;2. 幼兒園中班繪畫課件（精選5篇）
【 #課件# 導碧圓如語】課件的選擇要依據教學的內容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果化為准。好的課件像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。下面就由 為大家帶來幼兒園中班繪畫課件，歡迎各位參考借鑒！1.幼兒園中班繪畫課件
【活動目標】
1、能嘗試用水粉畫的方式表現海邊五彩繽紛的貝殼，並能用手腕帶動畫筆繪畫螺旋線。
2、能發揮想像，用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。
【活動准備】
材料准備：水粉筆，水粉顏料、抹布、畫紙。
環境布置：音樂《趕海的小姑娘》、海灘場景PPT，海灘上有各種形狀貝殼。
【活動過程】
一、創設情境，導入活動。
1、師：「大海邊的沙灘上有些什麼呢？讓我們一起去找找看？」
教師和幼兒欣賞音樂《趕海的小姑娘》，觀賞海灘場景PPT。
2、師生圍坐在一起觀賞討論。
師：「大海邊的貝殼是什麼樣的？它像什麼？」
二、教師引導幼兒觀察貝殼，並請幼兒說說貝殼的特點。
1、師：「你喜歡什麼樣的貝殼？它身上有哪些顏色？我們可以用什麼詞來形容這些美麗的貝殼呢？」
2、師：「貝殼的輪廓可以用什麼形狀來表現？怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢？」
3、教師請個別幼兒嘗悔啟試在畫紙上畫出自己喜歡的貝殼。
4、教師小結：「先用水粉筆勾畫出貝殼的外形，然後選擇不同的顏色用點畫的方式進行裝飾。
重點提醒幼兒勾畫螺旋線時要用手腕帶動畫筆來畫。
（可以請幼兒跟隨教師一起書空練習畫螺旋線。）
三、幼兒嘗試獨立繪畫貝殼。
1、師：「讓我們用靈巧的小手畫出一枚枚美麗的海灘貝殼，讓沙灘變得更加迷人。」
2、幼兒在美術畫冊上進行繪畫活動，先繪畫出貝殼的輪廓，再用點彩畫的方法進行裝飾，教師指導。
（1）教師可啟發幼兒繪畫出各種各樣的貝殼。
（2）教師應鼓勵幼兒大膽的使用水粉顏料裝飾貝殼。
四、欣賞與評價。
教師將幼兒的作品展示在一起，組成一片美麗的海灘，請幼兒手拉手在「海灘」邊散步，並說一說沙灘帶給自己的感受。
活動提示：
1、在畫螺旋線時要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動水粉筆轉動，畫出的螺旋線才會自然而流暢。
2、所使用的顏料不能太稀，否則塗色後顏料易混合在一起，影響畫面美觀。
2.幼兒園中班繪畫課件
活動目標：
1、讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特徵進行繪畫。
3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫面畫的豐富，發展幼兒的創造力，激發幼兒學習的興趣。
活動重點：
要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特徵進行繪畫。
活動難點：
讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。
活動准備：
幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。範例一幅。
活動過程：
一、開始部分
1、復習《會游動的小島》，引導幼兒欣賞引出活動激發幼兒學習興趣。
2、《會游動的小島》原來是什麼呀?今天我們就來學習畫烏龜。
二、基本部分
1、出示範例引導幼兒欣賞。
師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什麼?(引導幼兒欣賞完畫後回答)。
師：那你們知道這幅畫是怎麼畫的嗎?
2、教師示範繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜的背殼，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最後給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景，最後給整幅畫圖上漂亮的顏色。
3、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進行指導。
三、結束部分
展腔宴示幼兒作品，引導幼兒評價作品。比比誰的畫面飽滿，色彩鮮艷。
3.幼兒園中班繪畫課件
活動目標：
1、認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。
3、願意傾聽別人的意見，並積極參與活動。
活動重點：
認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
活動難點：
嘗試用語言表達對圖片的感覺。
活動准備：
範例、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示紅色海綿紙：小朋友這是什麼顏色的?看到紅色你會想到些什麼?有什麼感覺?出示藍色：小朋友這是什麼顏色的?看到藍色、你會想到些什麼?有什麼感覺?
2、紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯想起火、光、和熱鬧的場面。看起來很溫暖，我們將這些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請你們仔細看看這幅圖中有什麼?上面有什麼顏色?這幅畫面畫的是什麼季節?你是怎麼看出來的?(幼兒根據自己的經驗進行講述)
2、出示另一幅畫：請你仔細看看這幅畫上畫了什麼?這幅畫畫的是什麼季節?你是怎麼看出來的?
3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫?為什麼?(引導幼兒對作品進行表達)
三、幼兒自由繪畫。
1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節、不同的感覺。
2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什麼季節。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻塗色。
3、幼兒繪畫，教師指導幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用冷、暖色塗色。
四、講評幼兒作品。
4.幼兒園中班繪畫課件
活動目標：
1、大膽先用多種顏色給森林小屋塗上漂亮的顏色。
2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
活動准備：
練習冊、油畫棒。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什麼地方呢？
教師引導幼兒說說自己的家的位置。
2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林裡面小動物的家是怎麼樣的嗎？它們的家又會在哪裡呢？
教師引導幼兒說說自己所知道的。
3、教師：森林裡的每個小動物都有自己的家，它們都可能幹了，把自己的家建得非常好！
教師出示練習冊內容。
4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現在就請你們來動動手，給森林裡的小屋塗上漂亮的顏色吧！
二、教師示範繪畫
1、教師：森林裡的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都塗上顏色吧！
2、教師示範操作。並問小朋友，如果是你們，你們會把這些都塗成什麼樣的顏色呢？
教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在塗顏色的時候盡量塗整潔，不要用手去摸，不要塗到線外面去了。在每個地方都塗滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來塗色。
三、請幼兒進行繪畫
1、教師發練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。
2、請幼兒開始進行繪畫。
3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡迴指導。
四、作品評析
1、教師：小朋友，把你們塗好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進行評析，並說出好在哪裡？不足的在哪裡？
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結束活動。
5.幼兒園中班繪畫課件
活動目標：
1.讓幼兒初步感受秋天的季節特徵，培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
2.鼓勵幼兒用連環畫的形式進行描繪。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動准備：
繪畫紙、彩筆、油畫棒。
活動過程：
1.談話導入：
組織幼兒談話，引發幼兒自己秋遊的熱情。
2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什麼變化？(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導幼兒仔細觀察。
3.教師講解連環畫。
可根據實際情況聯系春、夏、冬季的季節變化，講解連環畫，也可根據事物的變化來作畫。
4.幼兒作畫。
5.展示作品，組織幼兒交流，分享經驗。
活動延伸：
幼兒講述秋遊見聞，家長幫忙記錄。
活動反思：
這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內容，讓孩子們知道各個季節的不同變化，有條理的進行繪畫。最後的時候把孩子們的作品展示在主題牆上。
3. 幼兒園小中班孩子學畫畫的好方法
是老師畫好的毀毀信半成品，讓小孩子網上塗抹相應的顏色
第一步能把顏色纖輪塗抹到規定的框框里就不錯了。
第二步，可以讓小孩子在圓圈裡填鼻子眼睛，然後畫余友耳朵
...以此類推。。老鼠畫尾巴、小貓咪畫鬍子。小兔子畫耳朵。。。
4. 幼兒園中班美術繪畫課件（5篇）
【 #課件# 導語】課件是教師課堂教學過程中的重要依據，是教學活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，由於學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是 無 整理分享的幼兒園中班美術繪畫課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！1.幼兒園中班美術繪畫課件：鳥之家
一、設計意圖：
線描活動"鳥窩"是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班裡的孩子都離開了鄉下，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什麼樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣並能加以表現呢，我就作了如下設計：整個活動是在幫助鳥媽媽建鳥窩的情景中進行的。通過在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當的材料來建鳥窩，學慣用各種線條來作畫。同時結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動物之間的和諧相處。
二、教學目標
1．讓幼兒嘗試用不同線條來表現、組合小鳥的家。
2．鼓勵幼兒耐心細致地繪畫並對線描畫產生興趣。
3．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4．培養幼兒的欣辯緩拿賞能力。
三、教學准備：
作畫紙人手一份，粗細線描筆，課件，大樹兩棵。
四、教學過程
一、故事導入，引起興趣。
師：在密密的樹林里，住著幸福的鳥媽媽，它要找一個地方安一個家，因為它的小寶寶馬上就要出生了。看，蛋寶寶們出生了。鳥媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現在就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔心呀，就怕自己的寶寶會著涼，怎麼辦呀？
幼：搭個鳥窩。
二、講解方法，示範線條。
1.師：對，我們來搭個鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會傷害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看附近有什麼材料來建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什麼什麼地方最舒服。
找出稻草。觀察稻草。
師：我們來看看，稻草是什麼樣的。（細細的，直直的）那我們就用細直線來表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥媽媽才會放心。
在白板上進行操作。出示完整的畫面。
幼兒操作。教師提醒幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
2.師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥窩里，真開心。點擊畫面（風聲、稻草動），哎呀，鳥窩會被風吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會著涼的。我們來幫鳥媽媽找找，還有什麼材料可以用。
找出泥土。
師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一攜搭層。我們就用弧線來表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。
教師白板操作，請幼兒上前嘗試。
3.師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家幫忙搭建的鳥窩，真的很高興。點擊畫面（緊張的聲音，出現老鷹）。又怎麼了，模仿老鷹：嘿嘿，我發現下面有幾個鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥媽媽好著急呀，怎麼辦好呢？有什麼辦法不讓老鷹發現我的寶寶呢？
找出樹葉。
師：這是哪段個好辦法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。
教師示範畫小樹葉。
三、作品展示，活動結束。
師：你最喜歡哪一個鳥窩，為什麼？
引導幼兒用完整的花進行講述。
師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥窩裡面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了活動成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
2.幼兒園中班美術繪畫課件：快樂的小動物
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想像智力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備：
1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎麼來的？（請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
3.幼兒園中班美術繪畫課件：水果核長大了
活動目標：
1、知道水果核的生長過程，感知理解並將其用繪畫形式表現出來
2、了解各種水果的生長方式
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動准備：
各種水果種子長大後的圖片（著重強調一些特殊生長方式的水果）
活動過程：
1、師：剛剛我們一起學習了蝸牛和蘋果這個故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹么？
幼兒："見過"
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什麼地方？
幼兒："西瓜樹？西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大後都是什麼樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大後的樣子有了了解，現在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大後的樣子，並給它塗上顏色吧。
5、（強調日常常規）讓幼兒自由繪畫。
活動反思：
今後的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。
4.幼兒園中班美術繪畫課件：樹上的果子熟了
【活動目標】
1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。
2、能連續的刮出直線和圓形。
3、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
【活動准備】
刮畫紙、刮畫棒
【活動過程】
1、魔術引出刮畫紙提高幼兒興趣孩子們看，我智力有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮畫。
2、出示秋天的樹的圖片，讓孩子觀察樹的樹乾和樹枝是什麼形狀的，讓孩子說出來。
3、秋天的樹上結滿了果實，這些果實是什麼形狀的，讓孩子們用語言表示出來。
4、教師示範現在老師先來變一個小魔術，用直線來表示秋天的樹，（教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝），大樹出來了，樹上的果子我用圓形來表示（教師在樹枝上刮出果子）。
5、幼兒作畫教師指導。
幼兒進行刮畫，教師對個別孩子進行指導。
6、作品評價請幼兒對自己的畫進行簡單講解。
活動反思：
充分體現了《綱要》中的「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想像」。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
5.幼兒園中班美術繪畫課件：會變的圖形
活動目標：
1.能根據圖形的形狀聯想生活中的事物進行添畫創作。
2.發展想像力和創造力。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備：
畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。
活動過程：
（一）出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。
1.師：上節活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎麼拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什麼？（個別幼兒回答）
2.師小結：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（根據幼兒回答小結）
（二）教師示範添畫方法。
1.師：接下來看看老師是怎麼在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什麼東西呢？（幼兒回答）
2.師：哦，可以變成小汽車，然後再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。（教師邊示範邊講解）
（三）組織幼兒添畫。
1.教師介紹材料和操作方法。
師：老師也給每位小朋友准備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張後，先想想紙上的圖形可以變成什麼東西，然後在添畫使它變成另一種東西。
2.提出要求。
師：但在添畫之前老師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫；第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙；第三，畫好後拿上來給老師。現在請你們回到自己的位置上畫畫。
3.幼兒完成操作材料，教師指導。
（四）展示與分享。
1.師：小朋友們都畫好了，現在請小朋友看看你覺得哪張畫的的看，好看在哪裡。（個別幼兒回答）
2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。
（五）活動結束。
師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家後可以找找還有什麼東西在上面畫畫後會變成另一種東西。
活動反思：
引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特徵，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。
5. 幼兒園中班幼兒的繪畫形式有哪些啊比如說塗鴉、塗色、手工、手指點畫、棉簽畫，還有什麼
你好，除了上面的那些，還能教一下孩子油畫棒繪畫，水彩筆繪畫也是可以的。下面列舉一些創作手法，希望能對你有幫助：
塗鴉：可以教孩子畫一下簡單的人物或者生活中看到的東西，例如豆豆，雞蛋這些東西，我們可以先畫出簡單的輪廓，然後用擬人的方式為這些豆豆，雞蛋加上五官。這種畫法不難，並且挺有趣的。困早飢
塗色：推薦使用水彩筆塗色，水粉的那些操作難度對於幼兒園裡面的小孩來說是比較大的，使用水彩筆塗色的話，我們可以用短線排列的方式去塗色，盡量教導孩子將顏色塗滿，可以培養他們的耐性。
手工：可以用一些小木條教孩子拼玩具，用雞蛋殼教孩子裝飾五官，也可以叫一些剪貼。
油畫棒：在勾畫簡單線條的基礎上教一些塗色技巧，也是用短睜爛線排列的方式去塗色哦。
手指點畫：如果條件允許的話，可以讓孩子用顏料來印手指。印上手指之後加上五官裝飾，做成一個個手指人。挺有趣味性的。
我是畫啦啦的狸貓老師^_^
畫啦啦少兒美術課堂
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最懂兒童的互聯網藝術課堂。
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6. 幼兒園中班美術活動《線描畫》教案三篇
【 #教案# 導語】畫線描畫，可以培養幼兒的觀察、思考、分析、想像、記憶、創造等多種綜合能力。以下是 無 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。【篇一】幼兒園中班美術活動《線描畫》教案：人物速寫
活動目標：
1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。
2、懂得簡單速寫的方法滑毀鏈，體驗速寫的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）
師作畫工具一份
活動過程：
一、師現場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什麼？（逐步引導，方法同上）。
人物速寫完成余弊，師提問：他在干什麼？（站著）
那裡看出來的？（腳）
2、師：好玩嗎？
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示範作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示於黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結束，師小結、評價。
【篇二】幼兒園中班美術活動《線描畫》教案：彎彎的小河
教學目標：
1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。
2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創作的成功感。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
教學准備：
場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機；
教學具：各種蠟筆，卡紙；
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。
教學過程：
（一）情景創設，導入游戲。
我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河裡去游泳呢！寶寶們快來吧。
（二）自由探索，豐富感性經驗。
1、提出遊戲規則。
（1）我們來到小河邊，哎呀，河裡有什麼？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？
（2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎？
2、幼兒通過身體感知獲得「繞著石頭走」的進一步體驗，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧！（放音樂）
（1）教師語言提示：「媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎麼辦？」（拐個彎，繼續往前游）
（2）幼兒游戲：游泳2——3次。
（三）游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
（1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？
（2）你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河裡有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎麼游的？你碰到了大石頭是怎麼辦的？
（3）噢！你是這樣游的。（教師邊講邊示範畫，表示水的曲線）從岸的這頭「撲信孫通」跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
（4）你們想知道媽媽是怎麼游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。
（5）剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。（示範畫一組水寶寶游泳的曲線）
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩並肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前游，一直游到對岸。
（6）除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。
（7）水寶寶真能幹，我們今天就把自己在水裡怎樣游泳的，碰到動石頭怎麼辦的事情畫下來，好嗎？
2、幼兒作畫，教師指導。
重點指導幼兒將游戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評，結束活動。
（1）看到水寶寶游泳你會想到什麼？
（2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。
區域設置和日常活動組織：
保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。
與家長溝通計劃：
建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。
【篇三】幼兒園中班美術活動《線描畫》教案：畫房子
活動目標：
1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點：
嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
活動准備：
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例
活動過程：
一、導入
1.近階段，來小豬胖胖的公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
二、出示範例圖片、觀察欣賞
1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的？（粗細的變化）
教師逐一出示相應的圖片進行講解。
2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？
3.出示範例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什麼地方？為什麼？（要求幼兒把話說明白。）
小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導創作及指導
1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子？
2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。
3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動
今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的「娃娃新城」也設計的漂亮一點。
7. 幼兒園中班美術活動教案《手型繪畫》含反思
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班美術活動教案《手型繪畫》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。
2、充分發揮幼兒的想像和創造力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動准備】
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
【活動過程】
一、激發幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實，我們的`手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）
提問：誰來告訴老師和小朋頌困友，你用手型變換出了什麼？你是怎樣變的？
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大團孫膽想像。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的？引導幼兒進行觀察，明確以塌櫻鏈手型進行聯想繪畫。
2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創作手型畫（老師提繪畫要求）。
1、先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。
2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
3、幼兒把自己的作品展示在畫牆上。
活動反思：
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想像進行創作。只是由於第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今後的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。