早教機構一點點藝術課怎麼導入

① 美吉姆早教課程

美吉姆早教有哪些課程設置

美吉姆課程基於對生理學、心理學和社會學的深入研究，進行了科學設計與分類，並經過了成百上千的專家和參加課程的孩子的親身驗證。在二十多年的時間里，美吉姆精心設計的課程始終與最先進的醫學和心理學研究成果保持銀頌同步，並進行不斷的調整，確保課程在安全性，適齡性和建立孩子自尊等方面獲得最佳效果。

維貝尼早教和美吉姆早教的區別是啥課程有啥不一樣嗎

同事孩子在美吉姆，還不錯。[em10]

美吉姆早教有音樂課嗎,課程怎麼樣

美吉姆的課程確實挺好，我姐家的孩子在那上課呢，美國的教育方式和咱版們這的不一樣，人家注重權能力的培養，我姐家的孩子現在4歲，在美吉姆上了一年多了，現在比同齡的孩子聰明很多，而且動手能力很強，孩子的性格也好，我姐家孩子是在同光校區上的課，還有一個隆禮校區，你看看哪個離的近就去哪個。

美吉姆早教有哪些課程設置

美吉姆的核心課程細化還是很好的，雖然只有2大類，但是這裡面還有9小類，根據不同年齡段的孩子，總有一項是適合你的孩子的！ 還有藝術課和音樂課，給孩子們從小就創造了一種藝術氛圍，並開發孩子的藝術潛能。

美吉姆早教一節課多錢，適合多大的寶寶去上

早教機構的收費是跟課時長度，教學質量等各方面密切相關的。一般來說課時購內買越多單次課時價格越便宜容。早教雖然是越早開始效果越好，但在0-6歲期間，什麼時候開始都不算晚。通常，早教中心的接收范圍是六個月到三歲的寶寶。

長春市美吉姆早教課程好不好，地址在哪兒啊

美吉姆在長春有兩個校區，一個是同光校區，在牡丹街與同光路交內匯處；還有一個是衛容星校區，在亞泰大街與衛星路交匯亞泰大街8599號，歐亞超市4層；你看看你離哪個近，可以去試聽下看看，美吉姆這個品牌還是挺好的。

美吉姆早教什麼課程最具有特色

在美國美吉姆的那套器械是用來為肥胖症兒童進行康復訓練的，怎麼到了中國就變成早教了呢，真能瞎掰。真是騙點錢也就算了，問題是這種以康復為目的的器械訓練對於正常孩子是有傷害的，而且孩子小萬一傷了都不會說！最可怕的是裡面的老師沒一個學過運動保護，如果體育課玩雙杠讓英語老師來保護你怕不怕？

美吉姆早教岩基中心一節課時價格是多少

接近200，比較貴。

美吉姆早教什麼課程最有特色

美吉姆開設有歡動課、藝術課、音樂課，都很有特色。「歡動課」，促進0—13歲寶寶體能、認知、語言、情感及早期的社交能力發育。為熱愛藝術和想像的孩子們開設「藝術課」，培養孩子們的想像力和創造力。「音樂課」，帶著孩子在音樂和韻律的世界裡自由翱翔，並通過舞蹈、樂器演奏等鼓勵孩子的自我表達及良好的創造力。

美吉姆早教和金寶貝國際早教有什麼不同有什麼課程收費多少還有親子生日會收費多少

在家就可以輕輕鬆鬆做早教。VINCI凡騏互動式兒童早教平板電腦針對不同階段寶寶的特點，為18個月到6歲兒童專門設計的早教產品, 含平板電腦和3D教程兩部分。我們給出了一個建議的使用時間，只要您按照規定使用，對寶寶是不會有任何影響的。而且VINCI是唯一通過美國FDA認證的兒童平板電腦，對寶寶的身心是不會有任何負面影響。讓兒童在寓教於樂的互動方式中，看到，聽到，想到，點到，在輕鬆快樂的學習環境中，提高能力，成長進步。VINCI凡騏3D教程按年齡分為3個階段鋒棗鄭，通過系統的教程結構，循序漸進地讓孩子從對事物的好奇出發，進而主動探索，建立自信，並發展六個方面的能力，即常識判 斷，語言溝通，情感社交，科學觀察，數理邏輯和思維思考。

② 小步在家早教怎麼樣早教是教點什麼呢

是挺不錯的，主要是以啟蒙課為主，從社交，語言，認知，運動這幾個方面進行學習，適合0-6歲的孩子，姐姐的寶寶就用小步在家早教，從一歲學到五歲了，動手能力啥的都比同齡人強一些嬰幼兒早起教育，大多數人並不陌生，隨著教育理念的更新，

早教成為孩子教育鏈上不可缺少的一環，許多家長願意擲以重金去送寶寶上早教課。近些年中國互聯網技術高速發展，線上教育逐漸普及開來，在家線上早教也逐漸興盛，被越來越多的年輕人所接受。

那麼作為線上早教的火爆品牌，小步在家早教怎麼樣呢？

在國外，早教的教育對象是家長而不是孩子。對孩子而言，一周內的絕大多數時間是在家中度過的，陪伴孩子的人是父母。父母只有了解和掌握一定的育兒理念和早教方法，才可以更好地培育孩子。因此，只有讓家長理解什麼是早教，並教會他們科學的育兒方法，才能使早教這項工作起到事半功倍的效果，起到給孩子做早教的更好效果。

習慣了傳統線下教育的人，或者會對線上在家早教有質疑。家長都是各個行業的，學歷不同，文化層次不同，休息時間也略有差異。那麼如何做到具備科學育兒的能力呢？毫無疑問，這就得靠線上了！通過線上在家早教，可以把早教的方法和理念以小短片的形式展現出來，讓父母很直觀地了解這個過程，更知其然更知其所以然。線上在家早教能夠把早教游戲通過幾分鍾的小短片呈現出來，供家長在線學習，同時，線上在家早教能夠滿足孩子重復練習的需求。所以說，只要線上早教在課程夠系統，技術夠完善，操作夠簡單，實施起來效果會更好。

很多人都會不由自主地想到2018年較為火爆的育兒方式「小步在家早教APP」，沒錯，就是它，一款剛剛上線兩年，用戶就突破450萬的育兒app！用過小步的寶媽都知道，小步是專為0-6歲寶寶的家庭提供伴隨式的線上早教課程，為家長提供的一站式、系統性的家庭早期教育指導。App上線不到一年，就吸引了來自世界四大投資公司的青睞，先後完獲得貝塔斯曼、金沙江、真格基金、紅杉資本（GGV）億元+融資。

在產品上，很多小步用戶的真實反饋是：簡單，科學，系統。為什麼這么說呢？簡單是因為小步團隊匠心打造的1000個3分鍾早教短片，看完就會，老人和保姆也可以按步驟操作；更有專家團隊坐鎮研發，課程系統完善質量更高，可以切入線下早教並實現「家園共育」的理念。

③ 早教為什麼要有藝術課

這是因為美術教育在個體生命的早期具有特別重要的意義。從發生學的角度看，兒童與藝術最近，他們就是天生的藝術家。所以很多家長不單單是在早教機構學習美術，而是單獨找專業的美術機構學習。
幼兒用眼睛看世界，以想像代替思維，把幻想和現實交織在一起，只表現自己的無意識心理感受，而忽略表達的技巧。這份淳樸和自然，賦予了兒童創作的幻覺性以及自主的沖動創作、激情創作和美感創作。通過藝術學習可以生鄭洞散譽成創造力、想像力和審美反應等思維技巧，還可培養採取喊掘枯和運用多種視角的能力，這些能力能夠對跨學科的學習產生突出的影響。

④ 金點蒙氏早教課學些什麼

金點蒙氏有早教也有托班，蒙氏教學體系，擁有豐富的教學教具，擁有不同學齡的分階課程，設置混齡教學，引導孩子由淺入深的自我教育，注重孩子的語培敬數言力、觀察力、表現力、專注力等，達到心理、智力、體力的全面發展。
早教課程內容豐富：蒙氏潛能課程（包含蒙配首氏潛能開發、蒙氏感官、蒙氏數學）、全腦課程、藝術課程（包含妙士多音樂花園、奧爾夫音樂、3D創想藝術課程）、運動課程
幫助小朋友全面稿信發展，為未來的幼小銜接打好基礎。

⑤ 幼兒早教課程詳細教案

幼兒早教課程詳細教案

幼兒早教課程詳細教案，孩子總是需要家人的用心呵護的，成長的過程中有快樂也會有煩惱，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，讓孩子學會獨立自主，現在分享幼兒早教課程詳細教案。

幼兒早教課程詳細教案1

一、活動時間：

20xx年xx月xx日

二、活動地點：

北京市朝陽區早教中心。

三、參加對象：

0—3歲幼兒和家長

四、設計思路

0－3歲是孩子大腦發育最快的時期，也是接受各種環境刺激的敏感期，他們對周圍提供的信息會全部吸收，即所謂的吸收性心智。所以這一時期應該加強智力訓練，無論是在家裡還是在早教機構，有計劃地給孩子實施早教是十分必要的。早期教育，對人一生的心理、智力定型和發展至關重要。

五、活動目標：

1、通過各項游戲活動和實踐操作活動，開發潛能，促進幼兒身心全面和諧發展。

2、為家長或養育人提供正確的育兒方法，並且體驗親子共同游戲的快樂。

六、活動材料

適合0——3歲的游戲若干及相應的器具；海報宣傳銷昌前

七、活動流程：

室外游戲——室內游戲

八、活動過程

早教課程教案應該注意以下兩點：

1、首先教案的設計不能違背孩子的成長，多讓媽媽參與進來，孩子與媽媽的關系是很親近的，這樣更讓他們熟悉環境，還有就是根據孩子的年齡來設計，最好是按月齡來設計教案，幼兒早教課程教案設計也是一件很麻煩的事，要用心。

2、將自己想像成一個小孩子，以一個孩子的角度去設計教案。

幼兒早教課程詳細教案2

【活動目的】

1、通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。

2、學習使用方位詞：上、下、前、後、里、外，並能讀准音，話要表達完整。

【活動准備】

1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。（「老鼠」和玩具分別藏在活動室的各處）。

2、貓頭飾（若干）。

【活動過程】

一、開始部分

情境導入：教師：小朋友，「黑貓警長」故事裡的.壞老鼠「一隻耳」帶著它的小老鼠逃到我們小一班。看，活動室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎麼辦？

（幼兒自由發言，教師啟發他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。）

教師：「那麼，現在我當黑貓警長，你們當白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好？」

（教師為每一位幼兒分發頭飾）

二、基本部分

1、做游戲《捉老鼠》，引導幼兒學習方位詞。

教師（黑貓警長）：白貓警士們，你們要仔細尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，並且要記住是從哪個地方捉到的？好，全體起立、出發！（「黑貓警長」和它的「白貓警士」共同捉老鼠。）

黑貓警長：「我在桌子下面捉到一隻老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的？」（引導幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、後面捉老鼠，或者從籃子的裡面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。）

2、做游戲《找玩具》，引導幼兒學習並正確運用方位詞。

教師（黑貓警長）：白貓警士們，現在我命令你們去把小朋友丟失的玩具找回來，並且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告！

白貓警士：「我從椅子的上面找到的玩具。」「我從活動室的外面找到的玩具。」

（啟發幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、准確。）

3、做游戲《捉「一隻耳」》，進一步理解和運用方位詞。

①黑貓警長：「白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是「一隻耳」卻逃跑了。現在我們要悄悄地藏起來，如果「一隻耳」一出來活動，我虧清們就一起把它捉住！」

②指定十名幼兒躲在小椅子後面，十名幼兒躲在桌子下面，其餘的幼兒自己找個地方躲起來。

③「黑貓警長」問它們各藏在什麼地方，集體回答及個別回迅棗答，以鞏固方位詞。

4、捉「一隻耳」共慶勝利。

①黑貓警長：「一隻耳」就在附近出現，我們現在開始尋找。（讓一幼兒扮演「一隻耳」從活動室外跑到活動室內）一隻耳來了，快捉住他！

②黑貓警長和白貓警士們捉住「一隻耳」。

③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到「一隻耳」（在活動室里捉到一隻耳。）

三、結束部分

黑貓警長向「一隻耳」開槍，「啪」一聲，槍斃一隻耳，共慶戰斗勝利。

⑥ 蒙氏早教課程簡介

一 蒙特梭利早教中心的課程設計

SDN天籟之家（16-43個月）
幼兒特性（敏感期）：孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節奏扭動自己的身體，音樂是人類的世界語言，孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力。所以，在孩子音樂敏感期的發展上，我們能夠給孩子提供一個高品質的環境才可以幫助孩子的發展他的音樂智能。「聲音不是音樂，藏在聲音里的感情才是音樂」多給孩子感動、感受音樂的美，激發孩子思考想像、創造等能力，讓孩子感到音樂的奧妙及樂趣。
環境創設:1-3歲當孩子對音樂表現出興趣的時候，為他們提供必要的學習環境和條件，並通過適時鼓勵和強化激發他們的學習熱情。環境上，要能夠滿足孩子肢體運動的空間，教具准備上要有為幼兒提供音樂學習提供表現的機會和條件。直到讓孩子喜歡音樂，欣賞音樂，發展到器樂的學習。
導師要求：
1、必須具備專業的音樂基本功底；
2、基本的肢體協調能力和對音樂的理解能力；
3、有責好薯任心，了解孩子的身心發展需要；
4、具有敏銳的觀察能力，能發現不同孩子身上的閃光點；
5、有一定的溝通能力。
教具要求：
1、適合孩子身心發展，以打擊樂器為主；
2、使用的樂器中木質類樂器必須光滑無瑕疵；
3、教師必須有一定的自製教具的創造能力。
課程設計理念：
1-3歲是孩子肢體與語言得到快速發展的時期，孩子也開始由被動社交開始轉向主動社交。孩子也開始慢慢有了獨立意識與自我表達的意願。嬰兒期的孩子對曲調還不是很敏感，對他產生 *** 的是音樂是節奏，所以我們在初期對孩子引入的是以節奏訓練為基礎的課程。我們鼓勵幼兒通過發聲歌唱來表達自己。透過游戲律動，歌謠，故事，樂器，圖譜以賣襪判及戲劇表演等讓孩子們走進音樂的殿堂。
律動為主訓練寶寶的肢體協調性，通過學習不同文化的歌曲，感受不同的音樂風格、結構、調性、節奏、模式。
歌謠、故事讓孩子學習穩定的節奏，讓幼兒通過故事圖片展開豐富的音樂聯想。
通過樂器、基本聲勢學習，以及對古典樂曲的欣賞充分體現了音樂教育的綜合性。
通過故事學習簡單的樂理知識，包括各種簡單的音符等等，讓孩子初步理解各種音符時值的長短。
通過圖譜游戲來學習世界名曲，讓孩子通過肢體及聲勢動作來學習古典樂曲當中改中的節奏。
通過戲劇表演，讓孩子明確角色的劃分，加強樂理和復雜的節奏型的學習提升孩子對音樂理解與吸收。 MAC彩虹之家 (19-36個月)
幼兒特性（敏感期）： 幼兒的動作的發展又進入到一個關鍵期，除鞏固各種基本動作外，手指動作發展特別快。能使用日常生活用具，穿脫簡單的衣服鞋襪，玩各種玩具以及握筆繪畫等。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的發展過程都是一種自然的展現。
環境創設：
由於年幼的孩子吸收力很強， 美與和諧是蒙特梭利藝術教室首要條件。 蒙特梭利幼兒藝術課堂旨在幫助每一位關注孩子成長的家長，從家庭的角度讓孩子自己動手動腦，使孩子的藝術認知能力得到開拓和提高；啟發和引導家長以親切輕松的教育心態來創設良好的家庭藝術環境，積極而寬松地引導孩子盡情的發揮想像力。幼兒對事物充滿好奇，探究。在藝術課程活動中，我們要盡量提供充足的、安全的感知環境，讓孩子們在語言與肢體動作得到發育，通過藝術課程探索、感知事物的簡單特徵，逐步形成對事物的認知經驗、情感態度等。
導師要求：
1、具有藝術鑒賞能力，樂觀的心態，對於幼兒觀點的尊重、信任、鼓勵；
2、要求主次分明、氣氛活躍、多發問題、引發思考、鼓勵創作、親子同步進行、課程存檔。
教具要求:
1、選自專業的幼兒藝術創作用品，無毒無味；
2、以幼兒生活為目的出發，選取生活中常見的一些用品，開拓幼兒認知發展，豐富幼兒生活經驗；
3、在幼兒活動范圍內杜絕易碎及尖銳物等危險品；
4、以兒童實際生活參照，讓幼兒能從延伸至生活中持續操作，並獲得豐富的成就感。
課程設計理念：
孩子的大腦具有無限的創意潛能，孩子通過嘗試用顏色，材料來表達內心的感受和觀察的結果。以三原色為基礎，訓練孩子認識顏色的能力，區分各種顏色。通過各種手工等訓練孩子的精細動作，粘貼的動作、塗、畫、寫的能力。以通過食品創意等內容，訓練孩子的想像力、創造力，開發孩子藝術方面的興趣和能力。這些家是完全符合孩子心理與生理特徵來設計安排的。

二 蒙氏早教的五大領域是什麼

一、感官教育

二、數學教育通過操作活動，將難以理解的數學知識具體化、形象化、使幼兒易於理解。

三、語言教育

四、科學文化教育

五、日常生活教育現在 幼兒園 就有蒙氏班，你可以把孩子送去就可以了

三 什麼是蒙氏教育

蒙氏教育是以義大利的女性教育家瑪麗亞·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的一種教育方法。

蒙台梭利教育法的獨特魅力源於對兒童的充分研究與了解，遵守兒童的敏感期，激發兒童潛能，在寬松、愉快的環境中發展孩子獨立、自信、專注、創造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質基礎。蒙氏教育法遍及歐洲大陸，也走向了世界，蒙氏教育法推廣百年取得了豐碩的成果，其理論不斷完善和發展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和認同。

(3)蒙氏早教課程簡介擴展閱讀

蒙台梭利認為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發展是走向獨立。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習（語言、數學、科學）等形式，形成健全人格的基礎。

蒙氏教室是一個小社會的雛形，孩子在其中學會尊重別人，接受別人，學習如何分享自己學會的知識技巧，學會如何領導別人。蒙氏教室提供了培養兒童情感智商的環境。

蒙台梭利課程，包括感覺、動作、肢能、語言和道德發展等，使個體成為一個身心統整合一的人。「自由」與「紀律」合一，「個性」與「群體」兼顧。啟發幼兒使他們有能力解決困難，適應新的環境，達到自我構建和心智發展的目的。

四 幼兒早教課程都有那些~~~~~~~~~~~

一般早教都有親子課（早教基本課程，涉及很多方面例如大運動啊、精細動作、音樂活動、美術活動都有，而且對寶寶的規則秩序感的建立都很有幫助。）、蒙氏課（蒙氏日常、蒙氏科學、蒙氏數學、蒙氏語言等）、音樂課、語言課、感統訓練、全腦開發等！據我了解我的寶寶早教機構課程有這些。。。

五 早教中心經常說的蒙氏課對孩子有幫助么

這位家長您好！蒙特梭利是世界著名的幼兒教育專家。近百年來，她的教育理念和教育方法，一直對世界幼兒教育產生著積極的影響。蒙特梭利教育法是對幼兒實施素質教育及潛能開發的優秀教育模式。 一、 蒙式教育的十大特點： 1、以兒童為中心。 視兒童為有別於成人的獨立個體，反對以成人為本位的教學觀點， 2、「不教的教育」。 蒙特梭利反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手，配合以良好的學習環境和豐富的教育內容，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。 3、把握兒童的敏感期。0- 6歲的幼兒在特定的時期會出現特定的喜好傾向。若順著敏感期學習，該特性即可獲得最大的學習效果。 4、教師扮演導師的角色。 一般稱蒙氏教師為啟導員。他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對於孩子的發展狀況了如指掌,才能提供孩子適時、適性地協助與指導。 5、完全人格的培養。蒙氏教育的最終目的是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。 6、尊重孩子的成長步調。蒙氏教育要求教師根據兒童發展的進程，對不同特點的兒童進行因材教，不搞一刀切式的教育。 7、混齡教育。讓不同年齡的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。 8、豐富的教材與教具。蒙特梭利教具非常豐富，但這些教具並非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。 9、屏除單一獎懲制度。蒙氏教學尊重兒童，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。 10、爆發式的教學成果。蒙氏教育尊重孩子內在需求，讓孩子適時、適性的成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的形式，彰顯出孩子內在的心智發展水平，希望對您有所幫助。

六 早教課都有什麼類型

早教機構一般45分鍾~50分鍾一節課， 教蒙氏（數學，感統）， 親子，音樂（妙事多、奧爾夫） 課程一般流程： 問好，唱名，走線，老師示範游戲， 寶寶操作，再見歌。 年齡小一點的主要是家長給孩子 *** 、 玩親子游戲， 讓寶寶感知自我； 大一點的孩子練習語言，接觸音樂， 認識形狀...、顏色，基本社交（問好，唱名，再見）， 數學（數名、數量），感統訓練（大運動，彩虹傘等） 繪畫，靜默訓練等。 現在什麼類型都有挺豐富的。希望能幫到你，滿意望採納哦

七 蒙特梭利早教中心怎樣

我是在掏寶上購買的，上去搜：「適合0到6歲孩子的早教資料」 東方愛嬰 蒙氏 紅黃藍 巧虎 愛萌幼兒園等都有啊。

八 蒙氏早教教學的主要方法和內容

蒙台梭利教育理念的具體教學內容主要包括八大方面的核心內容，分別為日常生活教育、感官教育、數學教育和語言、社會知識、生活知識、自然知識、科技知識的教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使寶寶們在快樂的游戲中完成這些知識領域的學習。
第一、日常生活教育。
蒙氏早教中的日常生活教育主要從7大方面著手，分別為：1.培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣；2.培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心；3.引導幼兒學習禮貌用語；4.培養幼兒大小肌肉的靈活性；4.培養幼兒初步的自控能力5.培養幼兒交往、合作意識；6.培養幼兒健康的情緒、情感。
第二、感官教育
感官教育一直是蒙氏早教的重點內容，主要包括8大方面：1.訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺；2.訓練幼兒辨別力及手眼協調能力；3.訓練幼兒觀察、分類能力，培養注意力；4.建立幾何圖形意識，自由拼組；5.培養幼兒審美能力；6.培養幼兒學習興趣及求知慾望；7.培養幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發展；8.培養幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。
第三、數學教育
蒙氏早教中的數學教育通過操作活動，將難以理解的數學知識具體化、形象化，使幼兒易於理解。主要包括：1.培養幼兒初步的數量概念；2.培養幼兒邏輯思維能力，理解能力、判斷能力；3.進行加、減、乘、除運算；4.學習空間、時間概念；5.學習守恆。

第四、科學文化教育
科學文化教育包括：1.培養幼兒愛科學的情感；2.培養幼兒掌握認識事物的方法；3.培養幼兒的好奇心、求知慾；4.引導幼兒接觸周圍世界。增強環保意識，獲得科學經驗；5.學習民族文化，培養民族自豪感。
第五、語言教育
語言教育包括：1.培養幼兒認讀能力；2.培養幼兒書寫能力；3.培養幼兒聽、說能力；4.欣賞文學作品；5.培養幼兒早期閱讀；6.培養幼兒良好的思想道德品質。
第六、藝術教育
藝術教育包括：1、培養對美工區的興趣和對美的敏銳感知能力；2、開發幼兒的創造性，能運用多種材料、工具，大膽表現自己內心感受和認識；3、發展幼兒手眼協調能力和小肌肉的精細動作能力；4、體驗發現的樂趣和養成良好的行為習慣。

九 蒙台梭利教育理念

1、以兒童為中心。反對以成人為本的教育觀點，視兒童為與成人有別的獨立個體。

2、不教的原則。六歲以前的幼兒是逐漸建構認知、辨別能力並以形象思維為主要思維方式，不適合說教的教育。蒙氏從日訓著手，並配合良好的學習環境、豐富的教具及教學材料，讓兒童自發、主動的學習，從而達到自我教育的目的。

3、把握兒童的敏感期。隨著幼兒成長，會出現某一段時間只對環境中的某一項事務專心而拒絕接受其他事務的特點，若在此時提供專向的幫助，會收到最佳的學習效果。

4、教師作為環境的一部分存在，扮演協助、啟導的角色。教師的工作是觀察兒童的內心需要，設計環境、並示範教具的准確操作，再依兒童的個別差異因材施教，提供適時的引導。這種不教的教育能使師生關系和諧，兒童能夠愉快的學習。

5、著重智慧與品格的養成。幼兒教育的本質意義在於幫助幼兒的生命完美成長。因此幼教的目標不只是為小學做准備，更重要的是為他們的一生奠定智慧和品德的基礎，培養他們終生學習的好習慣。

6、尊重兒童的成長步調。在蒙氏教育中沒有嚴格的課表及上下課時間，讓兒童循著內在需要，自由而專心地工作，若孩子的專心時常被打斷，會養成孩子不專注及草率的習性。相反，經常使孩子處於不受打擾反復練習的狀態則能培養孩子的耐心和專注力。

7、混齡教學。不同年齡段的孩子會相互模仿、相互學習並養成兒童關愛他人、樂於助人的社會行為，並在智能上相互影響、促進。

8、豐富的教材與教具。教具並非是教師用來教孩子用的，而是兒童工作的材料，旨在誘發兒童由淺入深的自我重復操作，以達到
自我教育的目的。

9、摒棄獎懲制度。蒙氏尊重兒童的選擇，讓兒童有自願、自發的學習意願與需求，兒童對獎懲並不在乎。

10、教學成果常以爆發的力量呈現。以循序漸進的自我教育方式訓練兒童，因此在短時間內不易察覺學習成果，但卻常以爆發力量突然呈現出內在的心智成長。

(9)蒙氏早教課程簡介擴展閱讀：

蒙特梭利教育的優點

1、每項教具的單獨和聯合使用，都有步驟和順序。而且不管在設計上或者在使用方法上，都是由簡單到復雜，其主要目的是增減培養孩子了解步驟，重視秩序，並間接地培養其「內在紀律」。

2、蒙氏教具不選用五彩雜陳的色澤，以朴實、干凈的色調為主。因為它具有教育意義，所以通常用單色調，突顯真正的教育目標，也就是具孤立的特性。例如：粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。

3、在設計上，具有控制錯誤的特性，可以使小朋友自行發現錯誤、而能自行改正，例如：粉紅塔有十塊，最小的一塊是一公分的正立方塊，最大的一塊為十分公分的正立方體，所以最大塊與次大塊剛好差一公分。在堆完塔後小朋友可以拿起最小的那塊，量一量各塊之間的差距，他會發現恰好都是一公分。

4、由於教具的最重要目標，是為符合兒童的內在需要，所以在大小、尺寸上，只以兒童的能力為考慮范圍，例如：粉紅塔最大的一塊，孩子也可以搬得動。

5、每項教具都有能夠吸引小孩子的因素，例如粉紅塔木頭的重量、顏色;或者勺豆子時，豆子沙沙的聲音。

6、由步驟、秩序中培養孩子的邏輯習性和推理的能力。

7、教具的設計，以供給一個人操作為主要考慮目標。

8、每樣教具都具有直接與間接的教育目的。

⑦ 早教公開課教案

早教公開課教案

早教公開課教案，早教是根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點，而進行有針對性的指導和培養，為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。以下分享早教公開課教案

早教公開課教案1

【活動目的】

1、通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。

2、學習使用方位詞：上、下、前、後、里、外，並能讀准音，話要表達完整。

【活動准備】

1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。(「老鼠」和玩具分別藏在活動室的各處)。

2、貓頭飾(若干)。

【活動過程】

一、開始部分

情境導入：教師：小朋友，「黑貓警長」故事裡的壞老鼠「一隻耳」帶著它的小老鼠逃到我們小一班。看，活動室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎麼辦?

(幼兒自由發言，教師啟發他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。)

教師：「那麼，現在我當黑貓警長，你們當白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好?」

(教師為每一位幼兒分發頭飾)

二、基本部分

1、做游戲《捉老鼠》，引導幼兒學習方位詞。

教師(黑貓警長)：白貓警士們，你們要仔細尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，並且要記住是從哪個地方捉到的?好，全體起立、出發!(「黑貓警長」和它的「白貓警士」共同捉老鼠。)

黑貓警長：「我在桌子下面捉到一隻老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?」(引導幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、後面捉老鼠，或者從籃子的裡面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的'幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。肆局)

2、做游戲《找玩具》，引導幼兒學習並正確運用方位詞。

教師(黑貓警長)：白貓警士們，現在我命令你們去把小朋友丟失的玩具找回來，並且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告!

白貓警士：「我從椅子的上面找到的玩具。」「我從活動室的外面找到的玩具。」

(啟發幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、准確。)

3、做游戲《捉「一隻耳」》，進一步理解和運用方位詞。

①黑貓警長：「白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是「一隻耳」卻逃跑了。現在我們要悄悄地藏起來，如果「一隻耳」一出來活動，我們就一起把它捉住!」

②指定十名幼兒躲在小椅子後面，十名幼兒躲在桌子下面，其餘的幼兒自己找個地方躲起來。

③「黑貓警長」問它們各藏在什麼地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。

4、捉「一隻耳」共慶勝利。

①黑貓警長：「一隻耳」就在附近出現，我們現在開始尋找。(讓一幼兒扮演「一隻耳」從活動室外跑到活動室內)一隻耳來了，快捉住他!

②黑貓警長和白貓警士們捉住「一隻耳」。

③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到「一隻耳」(在活動室里捉到一隻耳。)

三、結束部分

黑貓警長向「一隻耳」開槍，「啪」一聲，槍斃一隻耳，共慶戰斗勝利。

早教公開課教案2

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學會這首兒歌。

2、學習單詞face（臉）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。

重點：熟悉兒歌內容，並能朗誦兒歌。

難點：引導幼兒讀准四個單詞的發音。

活動過程：

一、開始部分

1、教師與幼兒進行問好。

教：Hello,Boy and girls.

幼：Hello,Miss Wang.

2、用歌曲的形式進行問好！

今天，我們教師滲槐里來了許多tearch,我們一起用歌曲來和tearch問好。

《How are you》

二、學習兒歌《小嘴》

出示一個娃娃，引起幼兒叢雹友興趣。

今天我們教師里來了一位小客人，你們看是誰？

1、教師指著娃娃的臉問：What』s this?(face)

集體朗誦單詞，再個別朗誦。

教師對讀的好的幼兒進行表揚。

2、以同樣的方法學習eye、mouth、ear三個單詞。

3、老師把face、eye、mouth、ear編成了一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？

放錄音，幼兒集體朗誦兒歌。

分組分角色朗誦兒歌。

4、玩游戲：face face 在那裡？

5、製作臉譜。

小朋友，你們想不想自己動手製作臉譜啊！

今天，Miss Wang為你們准備了一張face、eye、mouth,ear我們一起來製作漂亮的臉譜。不過這次跟我們上次玩的不一樣，我們要邊說邊用英語說出他的名字。

三、結束活動 。

早教公開課教案3

活動目標：

1、培養寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢於在集體面前表現自己。

2、初步認識紅、黃、藍、綠等基本顏色，並學會簡單數數。

3、通過與親人、同伴一起游戲的方式，讓幼兒體驗玩圈的樂趣。

4、培養幼兒的動手能力，體驗合作的快樂。

活動准備：

1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；

2、音樂《你好！》、《郊遊》、《陽光男孩陽光女孩》

活動過程：

一、問候時光。

1、寶寶們好！你們認識我嗎？我姓趙，寶寶們可以叫我「趙老師！」

旁邊這位是貢老師，「貢老師，您好！」

2、今天就由趙老師來和大家玩游戲。我們來打個招呼「你好，你好！」你們也伸出小手「你好，你好！」我們來握握手「你好！」我們手拉手圍成一個大圈圈。

3、現在我們都認識了，讓我們一起聽著音樂動一動吧。（播放音樂《你好你好》）

二、運動時光。

1、寶寶們，動一動以後，身體暖和了沒有。下面請寶寶到老師這一人拿一個墊子找個地方坐下來。

2、今天，趙老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示呼啦圈）圈寶寶你好！誰來和它打個招呼？（培養寶寶敢於主動表達的勇氣）它是什麼形狀的.？（圓圓的）圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到趙老師這來拿呼啦圈。（教師分發呼啦圈）3、拿到球的寶寶，跟媽 媽兩個人像趙老師和貢老師一樣面對面的站好。然後寶寶將呼啦圈豎起來，對好對面的媽 媽用力一推，「咕嚕咕嚕」呼啦圈滾到媽 媽那去嘍！。

4、寶寶們真能幹，呼啦圈滾得穩穩當當的，現在我們就來比比賽，看哪個寶寶的呼啦圈滾得又快又穩，第一個滾到對面媽 媽那裡。貢老師做裁判，寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。（播放音樂，優先者獎勵笑臉花）5、寶寶們，快拿著你們的呼啦圈到老師這邊來，媽 媽們跟著貢老師到對面的那條直線上去。

6、現在請媽 媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接媽 媽滾過來的呼啦圈呀！

7、寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。

8、你們快看老師手上拿的是什麼東西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老師要教寶寶們將漂亮的圈圈一個一個串起來。（教師示範串項鏈）這是什麼顏色？看看還有什麼顏色，你們想串哪一種顏色？串好後，將第一個圈圈和最後一個圈圈也連起來哦。

9、下面我請寶寶們也來動手試一試，請貢老師給大家分發操作材料。

（各位家長，這是一個訓練孩子小肌肉的游戲，同時也可以培養孩子耐心細致地做事。在孩子操作時，不要幫他們做，盡可能讓孩子自己動手做一做。平時在家，你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩，但要注意安全，別讓寶寶單獨一個人在玩哦。）10、寶寶們的項鏈都串好沒有啊？串好的話將漂亮的項鏈給媽 媽戴上。這時媽 媽要說「謝謝寶寶」，寶寶說「不用謝」，媽 媽給寶寶一個大擁抱。

三、結束部分。

寶寶和媽 媽們快快來，現在又到了我們親子籃球操的時間了。每人到這來拿一個球，拿到的寶寶和媽 媽找個空地方站站好。（播放音樂《陽光男孩陽光女孩》）

⑧ 早教機構的早教課程一般都教什麼

每個早教機構的課程都世此有所不同，但基本上都相差不大，為了突出每個早教機穗返孝猜稿構的競爭力。一般課程有社交類、大運動、語言類、藝術課、感官類等。

⑨ 很多寶媽都會給寶寶報早教班，早教班會教一些什麼內容

堅信，許多好朋友都對孩子的早期教育難題十分關注。的確，孩子在小的時候，文化教育特別是在顯得關鍵。有科學家研究發現：0-3歲都是孩子人的大腦快速生長發育的關鍵環節。小寶寶出生的時候，嬰兒大腦凈重僅有成年人的25%，而3歲的情況下，就相當於成年人的85%了，在這段時間里，大腦神經元會快速聯接。假如這個時候，給孩子充足的刺激性，許多人便會越來越更為聰慧。所以說，親子早教當然是有意義的，可是，早教培訓機構卻不一定要上。

在強悍型母親的操控下，孩子特別容易欠缺想法，並畢或是造成反叛的惡劣性情。嬰幼兒時期，是孩子大腦發育的關鍵期，是感觀能力培養的關鍵時期，都是語言發育關鍵期和標准紀律的創建期。伴隨著寶寶的成長，這種關鍵期還會一一邁入比較敏感高峰期，並且一旦錯過就沒有在，而且每一位小寶寶的比較敏感高峰期到來也有差別，因此要合理的依照比較敏感高峰期按需提供。在小寶寶不一樣的年齡層，對寶寶做一些針對性的正確引導，能更為合理有效地推動某領域工作能力的發展趨勢，而且最好提早鍵入，那樣小寶寶在高關鍵期就可開展導出了。

⑩ 幼兒早教課程流程

① 幼兒早教課程內容有哪些

幼兒早教課程內容有：
有識字課，英語課程，數學課程（也就是數數），音回樂課程，已開發孩子答興趣為主。以培養孩子的聽覺、語言表達能力、接受能力、智力發展、安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維等能力。

② 一般幼兒早教有什麼好的課程呢

其實除了線下早教班，也可以選擇在線家庭早教。 早教學堂、清港育兒這些 公 眾號，可以讓寶寶在家上早教，省去麻煩。這是我寶寶之前早教的方法，希望能幫到你。

③ 幼兒愛上早教的流程是怎麼樣，小孩容易聽懂嗎

一般早教的抄黃金時期是0到3歲，寶襲寶可以聽一些純音樂等。早教是多方面，綜合性的。包括很多方面的，並不能單純的認為哪些更有價值，因為每個寶寶自身的特點是不一樣的，所以產生的喜好，性格以及興趣當然也都是不同的，而愛上早教就是一家創新性的兒童早教，是設立在幼兒園的「園中園式」的親子早教中心，以「尊重兒童的個性發展」為教育理念，為每一位寶寶量身定製適合當月齡的早期教育課程根據嬰幼兒的個性發展給予相應的指導方案。

④ 幼兒早教課程教案應該怎麼做

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例回與教案：教案（教答學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信緩耐碰息，必須事先進擾談行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

⑤ 幼兒早教課程都有那些~~~~~~~~~~~

一般早教都有親子課（早教基本課程，涉及很多方面例如大運動啊、精細動作、音樂活動、美術活動都有，而且對寶寶的規則秩序感的建立都很有幫助。）、蒙氏課（蒙氏日常、蒙氏科學、蒙氏數學、蒙氏語言等）、音樂課、語言課、感統訓練、全腦開發等！據我了解我的寶寶早教機構課程有這些。。。

⑥ 如何正確選擇幼兒早教機構和課程

早教適合0至3歲時期的開發，幼兒園適合3至6歲的早期教育。一般而言，早教中心主要是培養孩版子個性，權幼兒園主要培養孩子共同特性；早教中心可以的培養過程中發現孩子的優點，培養孩子的優點，幼兒園培養孩子的自我管理的能力。贏在起點能力早教在注重培養孩子個性的同時，也注意到了孩子入園之後普遍存在的不適應情況，因此，課程恰當地銜接了早教與幼教，讓孩子的教育無縫銜接。希望我的回答能幫助您！

⑦ 早教課程有哪些體系

早教的課程一般有肢體訓練、感官、數學、藝術和音樂等這些內容。不同的早教機構教學理念不同，因此課程設計上也略有不同。以贏在起點為例，針對不同年齡的寶寶有不同的課程，如0-2.5歲Baby Play重點培養感知運動、音樂表達、社交等能力；0-2.5Baby
star課程重點培養寶寶手部精細動作、語言表達能力、注意力等能力，2.5-3歲Pre-baby
MBA側重在寶寶情緒調試、習慣規則的遵守的能力；3-6歲Baby MBA針對孩子科學認知、語言發展、人際交往等敏感期，培養孩子幼升小必備能力，為幼升小打基礎。

⑧ 幼兒早教課程中一般是怎麼樣劃分不同年齡段的課程的

不同階段的寶來寶，需要採用不同的早源教方法。總的來看，寶寶不同階段教育需要側重的方向也不同，0-6個月寶寶要建立安全與依戀，7-9個月，寶寶好奇心初步萌發，10-12個月，探索精神進一步激發，之後還要對寶寶的大運動能力、精細動作能力、認知能力、語言能力、社會交往能力等進行培養。孩子的每個成長階段很重要，針對這些階段的早教方法也要認真規劃，家長除了在生活中認真觀察寶寶，針對性地進行訓練外，選擇一家正規的早教機構進行系統性訓練也很重要，每個早教機構由於畝敗理念不同，方法也不盡相同，家長可以根據寶寶的情況選擇合適的早教機構，避免由於教育方法不對而錯失培養孩子的黃金期。希望我的回答能幫助您！

⑨ 兒童早教中心一般都會有些什麼課程

一般有肢體訓練、感官、數學、藝術和音樂等這些內容。不同的早教內機構教學理念不同，因此課容程設計上也略有不同。以英國天線寶寶為例，針對不同年齡的寶寶有不同的課程，包括親子課，大運動，精細動作，音樂，繪畫，美食，智力開發，社交類等。

⑩ 幼兒早教課程教案的科學教育方法及內容都有哪些

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標內是設計教學過程的容依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。