如何快速培養藝術生

1. 想要培養孩子對藝術的興趣，都有哪些方法

如何激發孩子對藝術的興趣呢？我對這個問題也是特別感興趣的。因為我是從事為文化藝術交流服務的工作者，也是個八零後寶媽。我從以下幾方面回答這個問題。

來我們畫室畫畫的孩子，和參加藝術沙龍交流的孩子，一般是五歲到十四五歲之間的孩子。其實我挺佩服這些孩子家長的，因為現在的大部分的家長不僅會把培養孩子的重心放在文化課上，也重視了培養孩子對藝術愛好和藝術教育。因為文化課決定著孩子未來的升學問題和就業方向，而藝術學習卻能讓孩子可以有更多的選項去選擇發展方向。很多家長發現了讓孩子多才多藝好處很多，因此現在很多孩子小時候開始就增加了很多藝術學習的項目目。還經常去帶孩子參觀博物館，藝術館，看畫展，看舞台劇、音樂會等等。

以上這幾種情如果況經常出現在孩子身上時，這也許是孩子的興趣點，家長就應該對孩子所對應的的某一項目，加一重點的培養和鼓勵，激發孩子的興趣，因勢利導，切記家長不要用成人的標准去評價孩子，過度於會扼殺孩子的想像力與創造的萌芽。 家長可以多帶孩子一起去到大自然或社會文化特色豐富的地方去感知、欣賞美好的事物，以此來豐富孩子的想像力和創造力。 家長要引導孩子去發現事物美的特性，可以鼓勵孩子孩子收集一些自己喜歡的物品，家長可以陪孩子一起欣賞，適當給予誇獎，要尊重孩子的興趣和獨特感受，理解他們幼稚好笑的行為，時時刻刻的欣賞孩子的一點一滴的進步。

2. 如何培養孩子的藝術力

1、 首先家長要擺正觀念。
從小對孩子進行藝術教育，並不是為了讓孩子成為全才，學到日常的學校教育之外的知識。藝術教育應該建立在孩子快樂成長，全面開發大腦和思維，培養感知力的基礎之上。孩子在全面接觸和感知藝術的同時，能自由地發現自己真正的興趣所在，然後進行進一步的發展和培養，是再好不過的。像有些家長在孩子課余時間把樂器、珠心算、各種美術課都強加給孩子，並且要求又一定的成績，這會給孩子造成一定的壓力，反而適得其反。

2、 把眼光放全面，放長遠
在孩子和藝術接觸的過程中，家長不要太過在意孩子一時的成績，或者用規范化的標准去約束孩子。比如畫畫要畫的真畫得像，要不然就是不好，樂器一定要考到幾級，考不過就覺得沒有必要學。家長這樣的態度和評判方式，完全忽視了藝術學習對孩子情商開發、審美能力提高和左右腦思維全面發展的長遠影響。

3、 放棄枯燥的壓制性練習，釋放孩子的天性
比如孩子對畫畫感興趣的時候，會很熱情很積極的塗鴉一些色彩和形狀，家長往往就會要求孩子反復練習某個圖案。彈琴的時候，要吧曲子彈奏多少遍。這樣會打擊孩子的積極性，和藝術的審美和情感體驗也背道而馳。在這里並不是說，藝術不需要技能的練習，而是說要在孩子天性釋放的基礎上，激發孩子的感知能力，才能讓孩子真正地進入到他所接觸的藝術當中。

4、 和孩子一起參與
很多家長把陪孩子一起學習作為親子項目，藝術學習又是一件輕松有趣的事情，可以成為很好的情感建立紐帶。雖然現在成年人的工作生活節奏都很快，但不能忽視父母關愛對孩子成長的影響。沒有太多時間和精力參加戶外或者培訓機構的活動的話，可以選擇一些便捷有效的方式，比如互聯網上的在線美術課程，移動端有趣的教育類 app等，比如繪畫小課堂，在孩子睡覺前或者周末與他一起分享。

3. 如何培養孩子的藝術教育

藝術特長生的培養是一項系統的工程，單靠學校的力量難以滿足學生的需求，必須把學校、家庭和社區的藝術教育資源整合起來，才能取得理想的效果。近年來，我校在藝術特長生的培養方面進行了一定的實踐和探索，形成了一套基本的方法與策略，現於大家共同商榷。
一、學校是藝術特長生培養的主陣地
學校是藝術教育的主陣地，也是藝術特長生培養的主陣地。學校的藝術教育一是要通過課堂教學，為學生打好藝術教育的基礎，提高學生的審美能力；二是要在教育教學的過程中引導學生的藝術興趣，發現有藝術特長傾向的學生；三是要舉辦多種活動，給學生的藝術素質的發展，藝術特長的形成提供良好的平台。
1、藝術課堂：打好基礎，挖掘尖子
音樂、美術是小學藝術教育的主要課程，也是培養藝術特長生的主陣地。藝術課教學不僅能激發學生喜愛藝術的興趣，而且能為他們發展藝術特長打下堅實的基礎。
音樂課通過對各種歌曲、樂曲的歌唱、欣賞和情感體驗，藉助於音響、音調、音色和節奏、旋律，提高學生聽覺上的藝術趣味、審美能力，陶冶其情操；美術課通過美術技巧的訓練和對美術作品的欣賞，藉助於線條、色彩、造型，培養學生在視覺上的藝術觀察、欣賞、想像和創造能力以及正確的審美情趣、審美意識；藝術課教育不像一般的智育那樣，僅僅在抽象思維的層面上培養受教育者的創造能力，而是引導學生對藝術美直觀地整體性地把握和領悟，從而培養其對藝術美的感知力、想像力、理解力和創造力，形成獨特的創造思維。因此，我校特別重視抓好藝術課堂教學。課堂教學中，教師根據學生的年齡特點、知識基礎和接受能力以及個人興趣、氣質、性格的差異，採用不同方式，提出不同層次要求。既讓學生看到和感受到形式美，又引導學生認識特定的思想內涵。同時引導學生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強烈共鳴，受到藝術的熏陶，並且用正確的審美觀點去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達到道德上的凈化。
我校的藝術教師在抓好課堂教學的同時，還把那些發現的藝術興趣濃厚，有一定藝術天賦的學生登記起來，建立藝術特長生目標信息。目的一是與家長取得聯系，給家庭提供信息和藝術特長培養方面的指導，二是學校作為藝術特長的「苗子」，給予重點關注和培養。
2．藝術活動是藝術實踐和特長展示的平台
（1）藝術興趣小組活動
藝術興趣小組活動是穩定學生藝術特長傾向的重要措施，我校鼓勵每個學生參加至少一個項目的藝術興趣小組活動，學校統一組織編班，安排專門教師指導（指導教師以學校教師為主，另外外聘部分特長教師）。興趣特長活動分為「管樂」、「聲樂」、「舞蹈」、「繪畫」、「群武」、「小提琴」「誦讀」。
管樂班有50餘名學生參加訓練。「聲樂」班有60名學生參加訓練。「舞蹈」有芭蕾舞、現代舞、2個班共120名學生。「繪畫」有國畫、兒童畫、版畫、寫生畫等4個班。「工藝」有泥塑、剪紙、編織等3個班。
「誦讀」有小主持人和朗誦個班共80名學生。我校參加藝術類特長培養的學生總數高達800多人，占學校總人數的2/3

4. 藝術生的培養模式

一、建立符合學校發展和學生成長需要的藝術特色教育管理模式
1、發揮優勢，確立藝術品牌發展策略。
2、依託課改，構築藝術教育管理模式。
二、開發校本課程，形成藝術特色教育課程體系和教學組織模式
1、從服務學生成長需要設計培養目標和開發專業課程。
2、根據藝術專業要求落實教學原則、教法、學法，教學模式。
3、落實教學評價方法。
三、實踐效果
(一)全面推進素質教育。
(二)為高素質藝術人才培養奠定基礎。
四、經驗與反思
我校是一所由師范學校轉制而來的區重點高中，為了適應社會需要，發展學生的個性、特長，舉辦了藝術特長班，培養德智體全面發展並在藝術方面有特長的學生。幾年來，我們以素質教育和新課程理念為指導，通過對藝術特色教育的實踐和探索，構建了「三全」「三精」 藝術人才培養模式，為我校大力推進素質教育提供了一條新途徑。建立符合學校發展和學生成長需要的藝術特色教育管理模式
一、發揮優勢，以 三全」目標，確立藝術品牌發展策略
以「精細管理、精緻課程、精工培養」的「三精」人才培養模式，
1、
原澄海師范學校有近五十多年歷史，辦學條件優越，有較高社會美譽度。然而，轉制之後學校往何方去。經過一段時間的論證，我們認為，藝術教育在傳承文明、完善人格、陶冶情操、促進學生身心健康發展方面有著不可替代的作用，在辦學策略上，只要找准突破口，就能打開新局面。因此，學校從可持續發展的觀念出發，重新構建辦學思路，即「發揮優勢，開發特長課程，完善藝術教育結構，以點帶面，壯大學校藝術教育事業，使藝術教育成為學校辦學特色。」
「品德優良、必修合格、特長突出」的
辦學方向確定後，學校工作有了的著力點，借鑒中師藝術教育管理經驗，在教育主管部門的支持下，從2001年開始特招藝術生，開辦普通高中藝術加強班，並且確立了「人人有才，人盡其才，人人成才」的藝術教育理念，根據其愛好，進行藝術特長培養。師范時期種類齊全、數量充足的大批藝術專業教學器材派上用場，優質的師資有了用武之地，保障了本學的高規格，教學質量的高水平，學校的傳統優勢得以保留和發揚光大。
2、明確目標，構築藝術教育管理模式。
普通高中新課程改革給高中教育注入了生機和活力，「讓每位學生在現有的基礎上得到發展，充滿自信地走上成功之路」，我們依託課改，構築藝術教育管理模式。
一是確定的辦學目標，「以素質教育和新課程理念為指導，在促進學生全面發展的基礎上，依據學生藝術潛能與社會發展需要，開發藝術選修課程，培養學生綜合素質，為現代社會培養有藝術專長人才並直接為藝術高校輸送優質生源」。
二是健全組織管理系統。成立了學校藝術教育領導小組，制定了包括課程管理、課內外教學輔導、教學研究、學生學業評價等一系列管理制度。選配了專業門類齊全，老中青結合的藝術教育師資，形成梯隊結構，承擔著普通班藝術課教學和加強班專業教學，組織學校各項文藝活動，積極開展教學研究工作。
三是擬定三年的教學規劃，做到每學期有教學計劃，教研組有專門研究計劃，備課組有專項課程教學計劃，畢業班有備考計劃，定期開展教學研討活動，貫徹目標管理，發現問題及時解決。每一個學年的分學段規劃教學內容。加強學生音樂、舞蹈、繪畫、影視表演等藝術學科基礎知識學習、基本技能訓練和審美能力培養，著力為學生發展成初步具有豐富個性、較高文化藝體素質和較強實踐能力、創造能力的人才奠定良好基礎的學校教育模式。

5. 高三怎麼成為藝術生哪些藝術專業可以速成

藝考的目的是為了能夠在考生中選拔出具備藝術潛質及藝術從業能力的學生。那麼，高三學生怎麼能成為一名藝術生呢？高三學習哪些藝術專業可以速成呢？下面和我一起來看看吧！

藝考 的目的是為了能夠在考生中選拔出具備藝術潛質及藝術從業能力的學生。它是我國藝術類高等院校在招生考試中(或綜合性高校在自己的藝術學院招生考試中)，特別設置的專業考試。一般的考試時間為每年的1月份至3月份，學生只有通過專業課考試，拿到文化課考試通知單，才有資格在高考志願中報考該藝術院校。

所以， 藝術類考生 的高考難度在於：第一，必須通過心儀院校的專業考試；第二。必須參加高考並達到該專業所要求的文化課分數線。我們所熟知的專業考試包括：音樂類如器樂、聲樂； 舞蹈類 如民族舞、芭蕾舞；美術類、編導類、表演類、播音主持類等。

音樂類、美術類、編導類、播音主持、模特空乘類、表演等專業均可以在短時間內速成。

音樂類涵蓋與音樂相關的各類專業，如：音樂表演、音樂教育、錄音藝術專業、作曲與指揮專業、音樂學（器樂演奏與鋼琴調律方向，聲樂與舞蹈方向，藝術管理方向等）、學前教育、表演藝術、音響工程、電視節目製作（音響錄音技術方向）、舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈表演等

美術類涵蓋與美術相關的各類專業，如：藝術設計專業、環境藝術設計專業、繪畫專業、藝術設計學專業、 廣告學專業 、戲劇影視美術設計專業、雕塑專業、 動畫專業 、舞台美術專業、服裝設計專業、化妝專業、燈光專業等。

編導類涵蓋導演、戲劇影視文學、廣播電視編導、公共事業管理等專業。編導類是針對但是媒體和影視劇幕後創作的專業。導演指的是電視劇、電影拍攝中的創作者，也是拍攝時期的總指揮。中央戲劇學院和上海戲劇學院的導演系指的是舞台劇導演，舞台劇指的是話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、啞劇等等。戲劇影視文學專業就是俗稱的編劇，也就是電視劇和電影或戲劇的寫作者，一部戲的劇本便是由編劇來完成。戲劇影視文學和中文系的最大不同在於，前者是一種劇本創作，以故事為主(創作的內容並不是用來閱讀而是用來拍攝)；後者是文學的綜合性學習，以小說、散文為主。

我國開設播音主持的院校有300多所，既有專門的藝術院校，也有綜合類大學。播音主持的就業方向不僅包括電視台播音員、電視欄目主持人，也有廣播的播音員、主持人，甚至司儀、解說員等工作都離不開播音主持專業。

模特空乘專業、 表演專業 是我國目前最火爆、競爭最激烈的專業。隨著21世紀初期一批偶像 明星 的走紅，「超女」等電視媒體的推波助瀾，表演專業一直是大多數學生實現「明星夢」的捷徑。中央戲劇學院因培養出過章子怡、鞏俐等世界巨星，被譽為「明星的搖籃」。北京電影學院更被稱之為「夢開始的地方」。上海師范大學、同濟大學等綜合類大學也紛紛開設了表演專業。

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藝術類專業考試集中在1月～3月。有一個現象一直存在，省外高校在我省組織的藝術類校考，往往是安排考試時間靠前的高校報考的考生人數比較多，而年後考生報考人數相對少一些。分析原因主要是從考生心理上來講，只要校考一開始，考生也不選擇，目的只是要練練，開始時激情萬丈，一口氣參加七八所高校甚至十四五所高校的校考，到後來就疲於應付，疲憊不堪了。這就提醒考生備考時一定要多些理性。以免留有遺憾。

6. 如何培養學生的藝術能力

如果想要顫衫培養茄手腔學生的藝術能力，首先要看他在藝術這方面有沒有造詣，要真正培養的話，首先要先讓他學會如何鑒賞藝術。多讓他參加一些藝術的活動，或者是多看一薯裂些藝術的作品。

7. 如何培養自己的藝術水平

想要培養自己的藝術水平，那就要從最基礎的開始，你可以先從一些藝術方面的欣賞開始著手，如果你想要對別人的藝術作品進行欣賞的話，那麼你就應該去很多的地方，看很多名人的藝術作品，站在他們的角度去想一想，如果你是他，你為什麼會這樣創作那個作品?而且我覺得藝術這方不是那麼容易就能形成的，那得看你的日積月累，你平時對那些藝術的理解，還有你的想像力。

想要成為一個藝術家，或許需要培養你的藝術水平，那麼你就得從想像力開始出發，因為只有你有足夠的想像力，那麼你才能夠創作出更好的作品，也就是顯現出你的藝術水平。遇到任何的藝術作品也都應該從不同的角度去欣賞它，然後去理解他，從很深的意思上面去解剖它的深層含義。

俗話說「熟能生巧」，所以如果你想要提高自己的藝術水平，那麼你就得從寫寫畫畫的方面開始，從而培養自己藝術水平，想要提高自己的藝術水平，那麼你就應該好好的鍛煉一下，就跟練習寫字一樣，寫得多了你就有了藝術水平。

還有就是沒可以從培養你自己的情商開始，情商很能體現一個人的藝術水平，不管是在談戀愛中，還是生活中，你都需要用你的情商去經營你的愛情和你的親情，這樣你的藝術水平也會得提高。

其實我覺得如果你想要提高自己的藝術水平，那麼最重要的還是要去報一個培訓班，徹徹底底的對他進行學習，當你喜歡一個東西的時候，你應該好好的深究它，這樣你才能更好的了解它，並把它作為自己的夢想，這樣也能提高你的藝術水平。總之就是，你想要得到某一樣東西，那麼你就得付出該有的代價。

8. 怎樣培養孩子的藝術特長和興趣愛好

在我們的社會經濟發達，家長除了增加了孩子學業上的投入意外，還會注重培養孩子的藝術特長和興趣愛好，有的甚至不惜花費總金拜訪名師。但在培養孩子藝術特長和興趣愛好方面由幾個問題家長們要注意一下。首先選擇什麼藝術特長進行培養要讓孩子自己選擇，不能家長喜歡讓孩子學習什麼樣的藝術特長就讓孩子學習什麼藝術特長，因為學習是孩子自己的事，要讓他自己選擇。家長可以先帶孩子去少年宮之類的地方，讓孩子看看其他的孩子都在學些什麼藝術特長，

然後讓孩子去觀摩，每一項藝術特長都看一邊，孩子經過一段時間的觀察，就能自己准確的選擇一種感興趣的藝術特長了。家長在培養孩子藝術特長或興趣愛好的時候，一定要讓孩子自己選擇，不要代替孩子做選擇。其次孩子在學習藝術特長的時候一定要進行科學合理的安排，每天學習藝術特長的時間不能過長，花費的時間太長孩子學久了就不願意學了，只要孩子能按照老師的要求完成練習任務就可以了。有時家長也要和老師提出來，不要給孩子布置過多的練習任務。這樣讓孩子喜歡學習藝術特長的同時，又不變相的給孩子帶來過多的學習負擔，就像蜻蜓點水那樣慢慢的許欸就行了。另外在這里家長們還要知道孩子學習藝術特長的目的是什麼，家長一定要明白培養孩子學習一項藝術特長，不是要把孩子培養成藝術家，這一點家長一定要切記，不要帶著這樣的目的去培養孩子學習藝術特長，這樣的想法沒有任何意義，孩子學習藝術特長正常學就行了。對於孩子學習藝術特長這件事情，家長的心態要放平，孩子學習藝術特長不是為了成為什麼藝術家才去學，孩子喜歡學就學一學，也許孩子能成為藝術家也許不能，這不重要。可能孩子學了一年以後沒有學出什麼成績，也不喜歡學了，那就不學了。我們一定要知道孩子要學的東西最主要是文化課，藝術特長只是他的業余愛好即使學不出成就也不影響他的人生，不要刻意追求這些。

還有一點，孩子在學習藝術特長的時候，只讓他學習一項就可以了，不要一下子學習很多樣，這樣堅持學習幾年就能把這項特長學的很好了。如果孩子有多餘的精力，並且能同時把兩項特長都學的很好，那麼家長可以讓孩子多學一項。接下來再來說一下孩子學習藝術特長的好處。孩子學習藝術特長可以磨練孩子的意志，同時也能磨練家長的意志。孩子每周堅持去老師哪裡學習，家長也堅持每周都送孩子去學習，這就是一種意志力，長時間能夠堅持下來孩子和家長的意志力自然提高。同時為了培養這種意志力，前邊我們也說到了，一定要循序漸進，不要給孩子安排過多的時間和過多的任務去學習。慢慢的，孩子即掌握了一項藝術特長，有磨練了自己的意志。孩子學習藝術特長，還可以陶冶孩子的情操，健全孩子的人格。通過這樣一代一代的培養，我們的國家整體的民族素養就會大大提高，各行各業人才輩出，成就民族的偉大復興。

9. 藝術生文化底子差，怎麼才能快速提升呢

藝術類考生要經歷專業課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業課上，長期在外進行專業課集訓，待專業課考試後才開始學習文化課，這樣致使文化課的復習時間短，內容多，基礎差，困難多，有很多考生調整不好心態，就會對文化課失去信心。對於藝術生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。
選擇適合藝術生特點的藝術生文化課專用復習資料。復習資料為藝術生文化課指定專用教材，該套教材將語文、數學、英語和文科綜合的必考基本知識點、技能點以及掌握這些考點的過程與方法，按百日計算，作了科學的分類與編排。

10. 如何培養學生藝術素質

一 了解學生心理，培養興趣

我們應該多了解學生，尊重學生的思維表現特點。由於學生的身心發展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發展水平、知覺能力、情感態度和生活經驗的
自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學
生，激發其熱情。因而應該給他們創作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生「階段性」的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時
地給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業，使學生乘勝進步。教師只有了解了學生心理，正確地引導，才能培養其興趣，提高創新能力。
二 轉變教學觀念，提高審美意識

因為農村教學條件的限制和教師水平的差異，使農村的美術教育參差不齊，美術教師的個人意識也有差異，我們的美術課並不是把學生培養成畫家、美術家，也不是
為了應付一節課或者認為是簡單的哄孩子玩。學生眼中的世界，描繪的水平絕不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想像的綜合，只有隨著
年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，才有可能變為主動的再創作。要在學習過程中陶冶情操，培養學生各種能力，提高審美
意識。因此在課堂教學中，也不能以太高的准則來評價學生。
而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受，是否有獨特、新穎的表現。要多給予肯定的表揚，少有居高臨下的指責。觀念的轉變是教學的指導思想，首先教師不
能有副科意識、美術是不重要的課程等意識。美術聯系其他各學科，滲透各學科，體現在生活的衣食住行中，教師要轉變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養學生的美術興趣，提高學生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。
三 改變課堂教學模式，從興趣入手
1．改革教學方法
美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優勢。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館然而如何發揮、擴大它的優勢作用，關鍵在於任課教師能否大膽改革教學方法，勇於創新，根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受、一種娛樂。如在「貼鼻子」游戲教學，使他們在輕松愉快的游戲中了解人物的「三庭五眼」的比例關系。因為農村學校條
件的限制使很多課程不能開展，不能局限在學校現有的條件里，有的課堂教學內容只是簡單地講解，甚至讓學生自己看看就上自習課了，而應該利用農村現有的條件
盡量開展好課堂教學，使學生更真實的感受到藝術來源於生活，生活是創作的源泉，這樣的課堂才是培養農村孩子興趣的樂園，這樣讓學生在興趣中吸取知識和掌握
技能，才能收到最佳學習效果，充分發揮課堂活躍的優勢作用。同時又培養了學生的觀察能力、思維能力、構圖能力。現代化教育不能局限在死板的傳授知識上，應
該是以興趣為引導，利用情景教學的模式創設興趣的課堂氛圍，達到美育的目的。學生興趣與教學方法密切相關，美術教育要靠得當的教學方法去完成。所以要根據教材不同的內容採取不同的教學方法來活躍課堂，培養學生興趣。教師本身要有創造性思維，要思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，才能引起學生積極思維，取得良好的學習效果。