管樂器有哪些適合藝術生

㈠ 藝考容易過的樂器

藝考容易過的樂器

藝考最容易過的樂器， 很多的音樂藝考生都會想自己的藝考能夠通過，所以一開始選擇樂器的時候就會非常的慎重，可能會選擇一些所謂的冷門類的，以下分享藝考最容易過的樂器。

藝考最容易過的樂器1

大學藝術團缺少的冷門樂器，比如民樂的高音笙、柳琴、鼓什麼的，西洋樂的吹管什麼的，這個也不是一概而論，每個藝術團的情況都不太一樣冷門樂器一般就1-2個人的編制，學的人少，補充起來比較困難，所以比別的樂器競爭相對要小一點。

藝考哪些樂器好學嗎

考生可以根據個人的特長、家庭財力來選擇適合自己的樂器，沒有相對好考、通過率高的樂器類，最熱門的樂器當屬鋼琴，考的人特別多，然後古箏也很多人考，揚琴也是最常見的民樂，但是提琴類（大提琴、小提琴、中提琴）的考生人就比較少了。

樂器專業的考試需要根據自己的情況來選擇所擅長的樂器，才能在考試中發揮出最好的水平，更不要跟風去選擇熱門的樂器，因為熱門的專業雖然招收的人數多，但是相對競爭也很大，人數和競爭是成正比的，所以大家在選擇的時候要量力而行。

藝考難嗎

藝考現在不那麼容易考了，尤其是現在越來越多的院校取消了校考，藝考更是越來越難，去年上戲報名7000多人，錄取的也就140多人，中傳報名11000多人，最後錄取的也就300多人，除非你有特別的天賦和才能，要不然藝考比普通高考還要難。不過你也可以藝考之前沖刺一下，增加自己的專業分，也是有一定希望進入北影 教育的。

藝考最容易過的樂器2

藝考可以考哪些樂器

1、鋼琴，大多數音樂生藝考選擇的熱門樂器。代表學校:中央音樂學院，上海音樂學院，武漢音樂學院

2、古箏，擁有「中國鋼琴」之稱。代表學校:中國音樂學院

3、小提琴，素有樂器皇後之稱。代表學校:上海音樂學院

4、大提琴，可獨奏，也可參加樂隊。代表學校:中國音樂學院

5、中提琴，提琴類最不受歡迎，相關作品很少。代表學校:上海音樂學院

6、薩克斯，通常讓人想到流行樂。代表學校:四川音樂學院

7、豎琴，音色非常高雅，古典。代表學校:上海音樂學院，南京藝術學院

8、揚琴，最長見民樂表演。代表學校:中國音樂學院

9、長笛，區別於中國的竹笛。代表學校:上海音樂學院

10、架子鼓，這個專業籠統的歸為打擊樂。有的學校還要求加入小軍鼓演奏。代表學校:星海音樂學院

11、琵琶，四弦一聲如裂帛。代表學校:中國音樂學院

12、電子管風琴，也叫雙排鍵。可模仿大部分樂器。代表學校:央音，上音，武音，西音，沈音，天音，川音，星海

13、二胡，中國民樂代表之一。代表學校:中國音樂學院

14、中阮，戲曲伴奏常見。代表學校:中國音樂學院

15、巴松管，代表學校:中央民族大學

16、火不思，少數民族樂器。代表學校:中央民族大學

17、單簧管，也叫黑管。代表學校:中央音樂學院

18、古典吉它，區別於民謠吉它。代表學校:四川音樂學院

19、民謠吉它，多用於歌曲伴奏。代表學校:四川音樂學院

20、電吉他，多用於歌曲伴奏。代表院校:武漢音樂學院,四川音樂學院

21、笙，吹管樂器中，唯一的和聲樂器。代表學校:中國音樂學院

22、馬頭琴，蒙古族特有樂器。代表學校:中央民族大學，內蒙古大學

23、柳琴，比較少見。代表學校:中國音樂學院

24、笛子，不包括豎笛。典型的高音樂器，音色輕脆。代表學校:中國音樂學院

25、大號，長號，圓號等，樂隊熱門樂器，因為考試通常放一類。代表學校:中央音樂學院

26、爵士貝斯，爵士樂類的。代表學校:星海音樂學院

27、三弦，又稱弦子。代表學校:星海音樂學院，中央民族大學

28、嗩吶，中國最傳統的樂器類。代表學校:中國音樂學院

29、古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴。代表學校:中國音樂學院

30、箜篌，最初稱「坎侯」或「空侯」。代表學校:中國音樂學院

31、管子，又稱蓽篥，蘆管。代表學校:中國音樂學院

32、低音提琴，又稱倍大提琴。代表學校:中央音樂學院

33、雙簧管，素有「抒情女高音」之稱。代表學校:上海音樂學院

樂器藝考須知

在音樂專業藝考中，分為：樂器表演專業、聲樂表演專業、音樂學專業、作曲及作曲理論專業、錄音藝術專業以及音樂表演專業。

在眾多音樂學院里，樂器表演專業的分量最重，而且分的專業方向也最多，當然，招生人數也是最多的。樂器表演專業大概分為西洋樂樂器表演和民族樂樂器表演兩個方向，而西洋樂樂器一般分為鍵盤樂器和管弦樂器。

據了解，西洋樂鍵盤樂器不僅包括樂器之王鋼琴，還有電子琴、合成器、手風琴、風琴等。管弦樂器包括長笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克司、小號、長號、大號、圓號、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、豎琴、吉它、打擊樂等。與鍵盤演奏不同的'是，鍵盤演奏很多時候是單獨演奏，而管弦演奏則大部分是團體演奏。

民族樂器則包括古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。與西洋樂比較而言，選擇民族樂器的學生不僅要熟悉簡譜，還要對五線譜略知一二。值得注意的是，所有樂器表演專業的考生，都會附加對樂理、視唱練耳的測試，許多學校在樂理和視唱練耳的成績中，篩選出成績優異的學生。

藝考最容易過的樂器3

做藝考這么多年，經常會遇到一些學生和家長問：學什麼樂器比較容易上手？

大家都知道，音樂統考的時間每年安排在高三第一學期期末結束的時候，廣東省的音樂術科統考時間一般是在春節前20天左右。那麼從剛上高一開始算起，學習的時間最長只有2年半。如果以前沒有接觸過，2年半時間要達到高考的水平，確實需要一些「速成」。

那麼回到標題那個問題，什麼樂器比較容易速成呢？

我們先來看廣東省音樂術科考試大綱，裡面有一句：器樂考生的應試樂器限定為：鋼琴、小提琴、大提琴、長笛、單簧管、小號、薩克斯管、古典吉他、手風琴、雙排鍵電子琴、二胡、高胡、古箏、琵琶、阮、竹笛、揚琴、打擊樂，共18種樂器。

我們要走藝考的路，肯定首先從這18種樂器裡面選，對應招生的院校多錄取的幾率大。當然學這18種以外樂器的也不是不能參加高考，只是算分方式不一樣，錄取的院校、名額也比較少。例如長號、雙簧管等常見樂器，因為高校有招收藝術團的需要，也可以用來參加高考。

但是要注意，並不是所有的樂器都可以拿來高考的，比如葫蘆絲、塤這類樂器，因為音域窄、易學，使用場景也不多，沒有學校開設這種樂器課，所以就不能作為高考的應試樂器。

樂器來說，有固定音高的相對好上手。比如鋼琴、單簧管、古箏等，演奏前校對好音準就行。無固定音高如小提琴、二胡等，需要演奏者找准音高位置，不能有分毫偏差，這就對演奏者有很高的要求了，也容易給初學者造成困擾。

那這些有固定音高的樂器也不少，到底應該學啥呢？

這個就因人而異了，每個人天生的條件不同，適合自己的樂器也不盡相同。比如有些人牙齒長的不太整齊的，就不適合學習吹管樂;有些人手指比較mini，張開也夠不到八度，那就不太適合學習鋼琴了。

有人又問了，那我各方面都正常，也沒有特別喜歡的樂器，選什麼好？

這個就要從大局把握了。既然是藝考，就必須考慮綜合錄取率，包括以後的就業情況等。

如果可以選，首選鋼琴。鋼琴是無可爭議的樂器之王，無論招生名額還是日後使用場景都遠高於其他樂器。各音樂學院都有鋼琴系，這是唯一一個以樂器名字命名的系，除此之外你還聽過什麼樂器系嗎？小提琴系？古箏系？他們都被籠統的稱為「表演系」，或者管弦系、國樂系等。由此可見鋼琴在音樂界的地位。

還有一點需要注意的是，以前的廣東師范類院系專業，只要是統考規定的18種樂器之內的，都是按分數從高到低錄取。這兩年星海突然出了一條規定：

就是說想要進星海音樂學院的教育系，器樂只能是鋼琴。拿其他樂器考試的，考再高分也沒有錄取資格。

所以各位考生，能選鋼琴的還是盡量選鋼琴。

當然也不是說選其他樂器就沒有出路，這個社會對人才的需求豐富多樣的。

同時只要你肯努力，任何樂器都可以學，高中開始學音樂，考個本科、畢業後做個老師，簡單朴實的理想一點也不難實現。

有句話叫：「大多數人的努力程度之低,根本輪不到拼天賦。」

如果你有理想，那就去拼吧。

不用太糾結，「擼起袖子加油干」！

㈡ 什麼西洋管弦樂器最好學

推薦長笛，長笛比較易學可以多節拆裝，體積小，靈活方便，拿在手上也顯得很精緻好看；價格便宜，長笛初學用的也就慶喚宴一兩千元就足夠啦！音譽銀色柔和通俗，音域寬，跨將近四個八度，能夠勝任絕大部分樂曲，包括所有流行音樂的旋律。另外作曲家們為長笛鏈宴創作的名曲非常多。最重要的一點，入門快！

㈢ 高考音樂藝考有哪些樂器

關於高考音樂藝考有哪些樂器分享如下：

在音樂專業藝模叢考中，分為：樂器表演專業、聲樂表演專業、音樂學專業、作曲及作曲理論專業、錄音藝術專業以及音樂表演專業。在眾多音樂學院里，樂器表演專業的分量最重，而且分的專業方向也旁圓最多，相對的招生人數也是最多的。

藝考民族樂器則包括古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。與西洋樂比較而言，選擇民族樂器的學生不僅要熟悉簡譜，還要對五線譜有所了解。

需要注意的是，所有樂器表演專業的考生，都會附加對樂理、視唱練耳的測試，許多學校在樂理和視唱練耳的旦啟櫻成績中，篩選出成績優異的學生。

㈣ 樂器類特長生包括什麼樂器

包括的樂器有：銅管組、木管組、鍵盤類樂器、弦樂類、民族樂器、打擊樂。

1.銅管組：小號、長號、圓號、次中音號、大號。

2.木管組：長笛、單簧管、薩克斯、雙簧管、巴松。

3.鍵盤類：鋼琴、電子琴、雙排鍵。

4.弦樂類；小提琴、中提琴、大提琴。

5.民族類：二胡、竹笛、揚琴、阮琴、琵琶、古箏。

6.打擊樂：架子鼓、小軍鼓、馬林巴。

(4)管樂器有哪些適合藝術生擴展閱讀

考生要想取得藝術特長生資格，首先要參加藝術特長生統一測試，省聯考成績將作為高校錄取藝術特長生的主要依據。測試項目分為聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書畫等，考生可以選擇其中一項參加。測試成績分為合格與不合格，同時拿到的證書也分為A證、B證與C證。

考生參加藝術特長生統測合格後，一般還要參加招收藝術特長生高校組織的測試，簡稱校考。招生高校一般會單獨或聯合組織藝術特長生測試，也有的高校認可其他高校的測試成績。測試合格的考生要同高校簽訂協議，在高考時享受相應優惠。這樣考生才算獲得了藝術特長生資格。

取得藝術特長生資格的考生，也要參加統一高考，其報名、填志願與其他考生同步進行。藝術特長生同高校簽訂協議後，一般要選擇該校作為第一志願學校。

參考資料

網路-藝術特長生

㈤ 高考藝術類樂器有哪些。要全部的，謝謝

西洋樂鍵盤樂器包括鋼琴，電子琴、合成器、手風琴、風琴等。管弦樂器包括長笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克司、小號、長號、大號、圓號、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、豎琴、吉它、打擊樂等。

民族樂器包括古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。

(5)管樂器有哪些適合藝術生擴展閱讀

傳統分類法主要指世界古代高文化地區在歷史上形成的慣用分類法。

包括：

1、中國的八音分類法（金、石、絲、竹、匏、土、革、木）

2、印度的二分類法（弦樂器、氣樂器）、五分類法（單皮樂器、雙皮樂器、前皮樂器、打擊樂器和氣樂器）和四分類法（皮樂器、弦樂器、金屬打擊樂器、氣樂器）

3、阿拉伯的二分類法（固體樂器[包括擊奏、撥奏、擦奏樂器]；空穴樂器[吹奏樂器]）以及歐洲的三分類法（管樂器、弦樂器、打擊樂器）。這些分類法都有各自的內涵和分類的依據。

現代分類法把世界上所有樂器歸納為五大類：體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器、弦鳴樂器和電鳴樂器。

㈥ 音樂藝術類高考樂器具體指哪些

1、鋼琴

鋼琴是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有「樂器之王」的美稱。由88個琴鍵（52個白鍵，36個黑鍵）和金屬弦音板組成。義大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利，1655-1731）在1709年發明了鋼琴。

鋼琴音域范圍從A2（27.5Hz）至 C5（4186Hz），幾乎囊括了樂音體系中的全部樂音，是除了管風琴以外音域最廣的樂器。鋼琴普遍用於獨奏、重奏、伴奏等演出。

2、小提琴

小提琴是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發出聲音。小提琴琴身（共鳴箱）長約35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和側板粘合而成。

小提琴廣泛流傳於世界各國，是現代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器，與鋼琴、古典吉他並稱為世界三大樂器。

3、薩克斯

薩克斯是由比利時人阿道夫·薩克斯（Antoine-Joseph Sax,1814-1894）於1840年發明的。阿道夫是一位銳意的樂器製造者，擅長黑管和長笛演奏。

他最初的設想是為管弦樂隊設計一種低音樂器，比奧菲克萊德號（Ophicleide）吹奏靈活並能適應室外演出。他將低音單簧管的吹嘴和奧菲克萊德號的管身結合在一起並加以改進，以自己名字命名了這種新型樂器。

4、單簧管

單簧管，又稱黑管或克拉管，在台灣又稱為豎笛(英語稱Clarinet，義大利語為Clarinetto，西班牙語為Clarinete，法語為Clarinette，德語為Klarinette)，有管弦樂隊中的「演說家」和木管樂器中的戲劇女高音之稱。

高音區嘹亮明朗；中音區富於表情，音色純凈，清澈優美；低音區低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。

5、大提琴

大提琴，為西洋樂器，是管弦樂隊中必不可少的次中音或低音弦樂器，屬提琴族樂器里的下中音樂器。大提琴音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情，也與低音提琴共同擔負和聲的低音聲部，有"音樂貴婦"之稱。

大提琴最為輝煌的時刻，要數作曲家賦予其表現如歌的旋律的使命。整個大提琴組奏出的美妙的旋律，足以令交響樂隊中的任何其他樂器都相形見絀。

㈦ 樂器類特長生包括什麼樂器

器樂分兩類，西洋和民族。也可以分管弦樂器和非管弦樂器。比如鋼琴專業，屬於管弦樂器。每個學校根據每年情況不同招收種類也不同。

考試時最常見的管弦樂器有鋼琴，小提琴，大提琴，二胡，古箏，古典吉他等等。李鉛常見的還有管樂，單簧管，雙簧管，笛子等等。高考還要分專業考，音樂學，音樂表演，作曲理哪仔好論，等等。

具體學校還有戚檔更詳細的專業分類。當然如果是准藝術生了應該早學習小三門課程，挺重要的，科目必考的。

㈧ 音樂藝術生都可以學習哪幾類樂器

1、鋼琴

西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有「樂器之王」的美稱。由88個琴鍵（52個白鍵，36個黑鍵）和金屬弦音板組成。

2、小提琴

一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發出聲音。小提琴琴身（共鳴箱）長約35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和側板粘合而成。

3、中提琴

提琴族中的中音樂器，外形及結構與小提琴基本相同，只是形體略大。五度定弦為c、g、d1、a1，琴身長度一般為42.5厘米。中提琴的音色比小提琴更厚實、溫暖而豐滿，指法和運弓與小提琴基本相同。

4、大提琴

為西洋樂器，是管弦樂隊中必不可少的次中音或低音弦樂器，屬提琴族樂器里的下中音樂器。大提琴音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情，也與低音提琴共同擔負和聲的低音聲部，有"音樂貴婦"之稱。

5、低音提琴

擦奏弦鳴樂器。又稱倍大提琴。提琴家族中體積最大、發音最低的弓弦樂器。它是樂隊中音響的支柱，基賣豎鋒本節奏的基礎。低音提琴約有180～220厘米高，下端有一支纖握柱，形似大提琴。

6、薩克斯

薩克斯是由比利時人阿道夫·薩克斯（Antoine-JosephSax,1814-1894）於1840年發明的。阿道夫是一位銳意的樂器製造者，擅長黑管和中晌長笛演奏。

㈨ 音樂藝考器樂包括哪些

音樂藝考器樂包括哪些

1.鋼琴，大多數音樂生藝考選擇的熱門樂器。代表學校：中央音樂學院，上海音樂學院，武漢音樂學院

2.古箏，擁有「中國鋼琴」之稱。代表學校：中國音樂學院

3.小提琴，素有樂器皇後之稱。代表學校：上海音樂學院

4.大提琴，可獨奏，也可參加樂隊。代表學校：中國音樂學院

5.中提琴，提琴類最不受歡迎，相關作品很少。代表學校：上海音樂學院

6.薩克斯，通常讓人想到流行樂。代表學校：四川音樂學院

7.豎琴，音色非常高雅，古典。樓主最喜歡的樂器，但其造價，讓人卻布。代表學校：上海音樂學院，南京藝術學院

8.揚琴，最長見民樂表演。代表學校：中國音樂學院

9.長笛，區別於中國的竹笛。代表學校：上海音樂學院

10.架子鼓，這個專業籠統的歸為打擊樂。有的學校還要求加入小軍鼓演奏。代表學校：星海音樂學院

11.琵琶，四弦一聲如裂帛。代表學校：中國音樂學院

12.電子管風琴，也叫雙排鍵。可模仿大部分樂器。代表學校：央音，上音，武音，西音，沈音，天音，川音，星海

13.二胡，中國民樂代表之一。代表學校：中國音樂學院

14.中阮，戲曲伴奏常見。代表學校：中國音樂學院

15.雙簧管，素有「抒情女高音」之稱。代表學校：上海音樂學院

16.火不思，少數民族樂器。代表學校：中央民族大學

17.單簧管，也叫黑管。代表學校：中央音樂學院

18.古典吉它，區別於民謠吉它。代表學校：四川音樂學院

19.民謠吉它，多用於歌曲伴奏。代表學校：四川音樂學院

20.電吉他，多用於歌曲伴奏。代表院校：武漢音樂學院, 四川音樂學院

21.笙，吹管樂器中，唯一的和聲樂器。代表學校：中國音樂學院

22.馬頭琴，蒙古族特有樂器。代表學校：中央民族大學，內蒙古大學

23.柳琴，比較少見。代表學校：中國音樂學院

24.笛子，不包括豎笛。典型的高音樂器，音色輕脆。代表學校：中國音樂學院

25.大號，長號，圓號等，樂隊熱門樂器，因為考試通常放一類。代表學校：中央音樂學院

26.爵士貝斯，爵士樂類的，不太清楚。代表學校：星海音樂學院

27.三弦，又稱弦子。代表學校：星海音樂學院，中央民族大學

28.嗩吶，中國最傳統的樂器類。代表學校：中國音樂學院

29.古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴。代表學校：中國音樂學院

30.箜篌，最初稱「坎侯」或「空侯」。 代表學校：中國音樂學院

31.管子，又稱蓽篥，蘆管。代表學校：中國音樂學院

32.低音提琴，又稱倍大提琴。代表學校：中央音樂學院

(9)管樂器有哪些適合藝術生擴展閱讀：

藝考音樂就業方向

(一)音樂學專業

音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱;音樂學在不同時期的研究對象和側重點是不同的，音樂學除了基本的研究對象外，還研究歷史和現在的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。音樂學專業學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。

就業方向：

主要到高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

(二)音樂教育專業

音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。音樂教育專業方向培養的是全面發展的音樂教師。

就業方向：

中、小學以及大中專藝術院校音樂教師;專業文藝團體演奏、唱員、創作員;各地市縣行政、企、事業單位文化局、文化站、基層廠礦企業工會及相關部門、機構的管理者、輔導員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。

(三)音樂表演專業(聲樂、器樂、指揮)

音樂表演是音樂的再創作活動。通過樂器的演奏，人聲的歌唱，以及包括指揮在內的多種藝術手段，將樂曲用具體可感的音響表現出來，傳達給聽眾，以發揮其社會功能。它是音樂創作與音樂欣賞的中介，是音樂活動中不可缺少的環節。指揮家、演奏家、歌唱家等通過自己的藝術實踐，對樂曲做出不同的解釋和表現，從而給聽眾以不同的影響和感受。

就業方向：

畢業生就業前景比較廣，可到電視台、歌舞劇院(團)、電視劇製作中心、宣傳部門、文教事業單位從事演唱、創作和音樂製作工作，以及在高等院校從事教學科研工作。

(四)作曲及作曲理論

本專業學生主要學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，掌握音樂創作、教學、研究的作曲技巧;能較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創作。

就業方向：

畢業生可以到音樂、娛樂等傳媒公司從事作詞、作曲或樂器表演等工作，也可自身發展為專業歌手和音樂創作人。可以到中小學、高等專業院校等學校機構擔任音樂教師，或者到出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

(五)錄音藝術

錄音藝術專業對聲音記錄及處理的質量要求很高，大家聽到的CD，電視聲，廣播聲等等，都由錄音藝術專業人員經過一系列漫長的過程，將聲音記錄，混合等等的處理後，再由各種人們需要使用的電器的揚聲器，播放出來。所以錄音藝術專業培養的學生要求具有較高的藝術素質和修養，具備深厚的音樂功底，熟知各種錄音設備，同時又掌握一定的錄音理論及技巧。

就業方向：

該專業畢業生可在電台、電視台、電影製片廠、文藝團體、劇場、音樂廳、音樂製作公司、 演出公司、音像出版社及全國各高校專業教學和電化教學單位等工作。

藝考音樂專業可以報考什麼專業

【作曲及作曲理論】

在四年或者五年的大學本科生活中，音樂類的藝考生不僅學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，而且還要掌握各種音樂體裁的作曲技巧，並能夠熟練地把握和聲、復調、曲式、配器(俗稱四大件)的專業知識和技能。

音樂類的藝考生側重學習戲曲音樂作曲者，還應系統地學好戲曲音樂藝術的知識、戲曲作曲的基本技能和創作規律等。側重學習電子、電子計算機音樂者，除了系統地掌握電子技術的有關知識，音樂類的藝考生還要能夠較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創作。

一般來說，音樂類的藝考生在高考加試中不僅要通過鋼琴或其他樂器的專業加試，另外還有樂理和視唱練耳的嚴格考試。

【錄音藝術】

隨著影視音樂的日漸繁榮，人們對錄音技術和效果的要求也越來越高。音樂類的藝考生由於更多地使用高科技設備以及市場對於高品質的作品的要求，使得這個領域對音樂類的藝考生人士需求量不斷增大。

音樂類的藝考生畢業生除了能在廣播、電視、電影系統從事聲音音響設計、錄制外，還可以在很多商業的演出公司工作，更可以到高校任教。

相對來講，音樂類的藝考生除了要求耳朵對聲音的高敏感度外，還要加強對音樂的認識和感受的訓練。比如，聲音錄制、藝術處理等方面，以及掌握聲音(音響)設計、音頻節目製作的能力。

【音樂表演】

音樂類的藝考生培養具備音樂表演方面的能力，能在專業文藝團體、藝術院校等相關的部門、機構從事表演、教學及研究工作的高級專門人才。

音樂類的藝考生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。

具體來說，音樂類的藝考生應掌握音樂作品的分析方法，具有演繹不同風格及體裁音樂作品的能力，了解本專業及相關學科的發展動態，掌握文獻、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究能力。主幹學科為藝術學，主要課程有表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。

音樂藝考考試內容

1、音樂教育類：聲樂和鋼琴、視聽練耳和音樂知識、以及素質面試等。開設此類專業的高校大多是師范類的院校和綜合性的大學，會對考生的文化成績要求比較高，適合有藝術特長和文化成績較好的考生報考。

2、器樂類：主科（相關器樂擇其一）、聲樂和視唱練耳、音樂知識和素質面試等。除了鋼琴之外，其他樂器則要考生自己攜帶。

3、表演藝術專業，主要考4門：主科（聲樂、鋼琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手風琴擇其一）、視唱練耳、音樂知識、素質面試等。

音樂專業考試分為聯考和校考。

1、聯考內容考試內容為：聲樂、鋼琴、練耳、視唱、樂理。

2、校考專業方向劃分：大致為音樂教育（師范類）和音樂表演。

音樂校考教育類考試內容：聲樂、鋼琴、視唱練耳、音樂知識、素質面試等。

音樂校考表演類考試內容：主科（聲樂、鋼琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手風琴等擇其一）、視唱練耳、音樂知識、素質面試等。

音樂藝考的注意事項

1、藝考生在奔波各考場的過程中要注意安全，加強防範意識。把各種證件、車票、錢卡等都保管好，在這期間不要隨便結交新朋友，對來訪者也要多加謹慎。

2、在藝考的過程中盡量保持生活起居要正常。避免熬夜，以免正常的「人體生物鍾」被打亂。影響成績的正常發揮。

3、對於音樂類的藝考生考前要選擇安排好練習或排演的時間、地點，不要在駐地進行，以免影響他人休息和工作，甚至惹起不必要的紛爭，影響情緒。語言、表演、聲樂類考生上場考試前禁吃的幾樣東西：大蒜（容易引起聲音失控，產生破音）、肥肉（油膩影響音色，無亮音）、啤酒（聲帶容易鬆弛拉不緊，聲音發散）。飲食上要注意衛生。在備考期間，盡量做到飲食均衡，不吃辛、辣、油膩、上火的食物，以免對身體造成不適，影響考試成績。

音樂藝考的基本要求

科目：聲樂演唱、樂器演奏、樂理、視唱練耳。如果音樂藝考生四門科目都合格了的話，可以報考對應的音樂表演專業或者是音樂教育專業，但是如果音樂藝考生只有三門成績合格，則只可以報考音樂表演專業。其中樂理和視唱練耳是必須通過的兩門科目。

1、考試的要求：參加考試的音樂藝考生要自己准備三首歌曲，其中包括歌劇類、原創類、民歌等，考試的時候考生可以自己選一首歌來唱，然後考官再抽一首歌。演唱的時間控制在6分鍾之內。

2、音樂藝考生考試的評分標准：考官通過對考生的演唱技巧（40%）、音準節奏（20%）、語言風格（20%）、台風表現（20%），給予綜合評分。考生不能自帶伴奏。每個聲樂考場備有鋼琴伴奏教師，如需伴奏，考生需提供伴奏譜（五線譜）。

音樂藝考聲樂學習的記憶方法

一、理解記憶

理解記憶是所有記憶的前提，只有通過用心的思考才能達到理解。就一首歌詞來講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結構，每一部分起什麼作用，各部分之間怎樣相互聯系;然後要懂得歌詞的內在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產生與發展;最後能入境、入畫、把「我」投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。

二、多通道記憶

我們記憶外部信息的通道有視覺、聽覺、味覺、觸覺等等，這種多覺參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能夠動員腦的`各部位協同合作，共同接受和處理外來信息。

三、情緒記憶

聲樂學習中，情緒的掌控是很重要的。有的時候我們無精打采，更為嚴重者像是「病中吟」。不管老師怎樣激動，我們都毫無起色。這樣的時候我們一定要想辦法進行自我情緒激發，作到情緒飽滿、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學中，我們可以採取自我心理調節的方法，用宣洩或補償的措施，把不良情緒排斥出去，同時採取相應的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來。不僅在課堂上要這樣，課後自己練聲練唱都應如此，這樣才能取得學習和記憶的最佳效果。

四、聽視記憶

在平常生活中，我們對聲音的記憶、對旋律的記憶、或者是對歌詞的記憶，除了通過視唱以外，聲樂學習最好是多聽歌唱家的錄音以及現場觀摩，還可以多看錄像、電視、MTV等。我們都知道美好的旋律、動人的歌聲留給人的記憶是最深最持久的。

五、讀寫記憶

我們在識記旋律、歌詞、發聲方法及發聲要領的時候，最好是邊讀、邊寫、邊記憶，藉以提高記憶效率。這種邊讀、邊寫、邊記的方式叫做讀寫記憶法。實踐證明，這種記憶效率最高。當老師為我們選好一首歌曲，我們應該立刻工整地抄寫，千萬不能草抄或不清晰，在抄寫時要看、要讀，抄歌的過程既通過視覺記憶，又利用了唇、齒、舌的運動記憶，還運用手指觸覺記憶。當嘴讀旋律或歌詞時，又增加了耳朵的聽覺記憶。因此，抄歌的過程至少調動了四種記憶，外加集中注意品質。所以，聲樂我們要學好聲樂，最好的方法是寫聲樂筆記和抄寫歌曲，在寫中讀，讀中記，看中唱，唱中抄，抄中記。這種學習方法不僅適合聲樂，事實上也適合各種學科。

六、朗誦表演記憶

朗誦表演記憶的方法對於我們在聲樂學習中有很神奇的作用，它可以調動人的眾多感覺進行記憶。當我們背記歌詞時，要一邊朗誦一邊表演。朗誦要通過眼看(視覺記憶)、嘴讀(運動覺記憶)、耳聽(聽覺記憶)、手勢動作(運動覺和方位覺記憶)，這樣眾多感覺一齊參入記憶，使記憶效果絕佳。手勢表演動作對練聲也有非常大的效果。聲音出不來的，可以用雙掌前推表演動作、雙手張揚動作、拋「飛碟」動作的記憶，把聲音送出去。氣息沉不下去的學生。可以雙手在下腹展開動作、雙手下壓動作、手指下壓動作的記憶，把氣息沉下去等等。

七、形象記憶

形象記憶在聲樂技能訓練中，對發聲練習有著極為重要的作用。為了加深記憶，演員和學生可化身為歌曲中的人物形象，也可化為物的想像，如小草、一片雲、浪花等。這種形象記憶是為了記住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就無法體驗歌曲的情感，也就無法進行歌曲表現。對形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說的話，歌中的話就是你要表達的情感。這樣，歌曲的情感就會永在你心中。

八、刺激記憶

刺激記憶的方法是強化記憶，它包含著意志品質。有些人認為聲樂學習很困難，因而很長時間也背不出歌詞，一年也練不會一個母音，老師著急學生不著急，對於這樣的學生教師可以施行刺激記憶的方法。如母音記不住，可以讓學生方法反反復復朗讀。甚至可以進行自我懲罰。心理學家指出，自我懲罰是記憶和改正錯誤的強硬手段