泡泡的藝術創作有哪些

㈠ 泡泡畫的優點

泡泡畫的好處就是看著比較新穎碰稿桐,有創新比較抓人的眼球。

畫不同大小正圓，每個泡泡畫上高光；加上小圈圈，所有圓圈畫上高光；挑自己喜歡的顏色，給每個泡泡用不同顏色填滿。用泡沫袋作畫敬慎可以做成一個漂亮的畫，這種這幅畫非常的好看，里邊兒畫一個荷葉兒，撞到形狀。

詳細介紹：

美術是藝術門類之一。用一定的物質材料笑坦，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家思想觀念和感情的一種藝術活動。

美術也叫造型藝術、視覺藝術。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術等。

美術，泛指創作佔有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。它的劃分有多種，一般地包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建築。現代有些學者也把其它的歸納入這個門類里，例如：書法、攝影等。

「美術」這一名詞始見於歐洲17世紀，也有人認為正式出現於18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前後傳入中國，開始普遍應用。理念：讓藝術融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。

㈡ 幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是我精心整理的幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇1

活動目標：

1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。

2.培養幼兒對美術的興趣。

3.培養幼兒良好的衛生習慣。

活動准備：

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2.范畫：泡泡畫1張。

3.每人1張作畫卡片。

活動過程：

辯坦一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示範畫，引導幼兒觀察。

（出示範畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎麼話出來的嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水後就可以吹出美麗的泡泡畫。

2.教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四.交代要求，幼兒操作，教師指導。

現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五.表揚幼兒作業，並將幼兒作業展出，外出繼續玩捉泡泡游戲。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇2

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域教育的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。吹泡泡對於孩子來說並不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久一些呢？基於這一點我設計了本節活動內容，充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性，讓孩子們發揮想像力和創造力，在玩的同時創造美的奇跡。

活動目標：

1.了解吹泡泡的特點，利用多種顏色吹泡泡，並用吹泡攜答桐泡的方法作畫。

2.能動手動腦，運用多種方法大膽嘗試作畫。舉猛

3.激發對美術創作的興趣，及良好的作畫衛生習慣。

活動准備 ：

顏料、彩筆、調色盤、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂

活動過程：

一、游戲導入，激發興趣

教師帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

二、談話引入主題

1.談話：泡泡這么漂亮，想不想把它們留下來呢？（激發幼兒探知欲）

2.教師引導幼兒給泡泡穿上鮮艷的衣服。（給泡泡液調上不同的顏色）

三、出示範畫，引導幼兒觀察

（出示範畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎麼畫出來的嗎？

四、出示工具材料，教師演示創作泡泡畫的過程

1.將泡泡液調成不同的顏色。

2.教師示範創作泡泡畫步驟：

（1）在白紙上畫出喜歡的圖案。

（2）選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸一蘸。

（3）對准要塗色的部分吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡印。

（4）可以用不同的顏色吹出不同的泡泡，增添畫面的美感。

（5）漂亮的泡泡畫完成了。

五、播放背景音樂，幼兒操作，教師指導

幼兒創作泡泡畫，教師巡視指導，提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡液吸入嘴裡。

六、結束部分

展示作品，互相欣賞學習。

七、活動延伸

延伸到戶外活動中，進行吹泡泡比賽。

大班美術活動《有趣的泡泡畫》活動反思

孩子的想像力和創造力是大人無法想像的，而且孩子們天生喜歡塗塗畫畫，喜歡奇特的事物，他們有自己內心世界，也需要用方法表達出來。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域教育的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒園美術教育的最終目標是藉助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展，通過美術教育促進幼兒的發展。

美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，吹泡泡對於孩子來說並不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久一些呢？基於這一點我設計了本節活動內容，充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性，讓孩子們發揮想像力和創造力，在玩的同時創造美的奇跡。以開發幼兒潛力提高幼兒學習興趣、發展幼兒健康的個性為前提，運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發展中發揮更大的作用。在日常生活中，教師可以通過展示幼兒繪畫作品，製作手工、師幼共同布置主題牆及裝飾藝術品，來創造條件讓幼兒參與其中，以此來激發他們的創作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇，這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現需要，而且有利於幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇3

活動目標：

1、通過游戲吹泡泡，讓幼兒學習心得作畫方式——泡泡添畫。

2、鼓勵幼兒大膽想像作畫，感受美術活動所帶來的快樂。

活動准備：

泡泡水、記號筆、紙、抹布

活動過程：

1、游戲吹泡泡，引起幼兒興趣

師：今天，蔣老師要帶你們去一個泡泡的世界。看，泡泡們都來和我們做游戲啦！（泡泡是什麼樣的？是什麼顏色？泡泡哪裡去了？）

泡泡消失了，我們也坐下來吧！彩色的泡泡啊不見了，真可惜，我真想把泡泡留下來，你們想嗎？有什麼辦法可以把泡泡留下來呢？（幼兒討論）老師用一種奇妙的方法把泡泡留下來了。（邊示範邊講解）擰開瓶蓋，蘸一蘸，舔一舔，對著紙近一點，輕輕吹，擰緊瓶蓋。神奇的泡泡出來了啊！你們想不想試試？我們一起來試試吧！（幼兒邊嘗試教師邊引導作畫規則）

（出示幼兒嘗試的大幅畫）大家看，你在泡泡世界裡看到了什麼？蔣老師看到了一隻小白兔（邊說邊添畫）

2、根據泡泡痕跡，組合形狀構思圖案畫面

（1）老師帶來幾幅泡泡畫，它們都變成了什麼啊？

（2）你想把泡泡變成什麼？互相討論、說一說

（3）現在就讓我們一起去變一變吧！

教師小結：蘸一蘸，舔一舔，對著紙近一點，輕輕吹，吹得泡泡要分散，要滿

3、欣賞與評價幼兒作品

（1）作品張貼

（2）你覺得那幅圖畫最漂亮？

（3）你在圓圓的世界裡找到了什麼？

小朋友，讓我們一起出去找找圓圓的世界吧！

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇4

活動目標:

1、能用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

3、養成良好的衛生習慣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、感受作品的美感。

活動准備：

有多種顏色的泡泡水、吸管大於幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的兩倍、清水一盆。

活動過程：

一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

教師：寶寶，看！這是什麼？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

二、探索留住泡泡痕跡的方法並實際操作驗證。

1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪裡呀？

哦！泡泡不見了！

2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？

3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎？

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

4、教師：看，泡泡留在哪裡了？是什麼形狀的？什麼顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

幼兒用白紙接泡泡。

5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，

三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的製作過程。

1、教師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢？

2、好，讓我們一起來試試看。

3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：

（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。

（4）移動紙時要雙手端平。

四、結束

教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收幹才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等幹了開一個小小展覽，好嗎？

活動反思：

活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特徵，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現，達到「寓教於樂」的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的'吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終於吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發現孩子變輕鬆了，我也輕鬆了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇5

設計思路：

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴裡玩著泡泡沫，有各別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。於是我設計了這節美術活動——吹泡泡，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

活動目標：

1．能運用吹泡泡的方法用三種不同的顏色作畫。

2．體驗美術活動中的樂趣。

3．培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

活動准備：

物質准備：範例；

紅、黃、藍三原色顏料的洗潔精水；

吸管；畫紙；鞋盒蓋。

知識准備：已經會用吸管吹泡泡。

活動重點：用三種顏料吹畫。

活動難點：將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。

活動過程：

（幼兒「小魚游」進場）

1．以參加海底世界的吹泡泡比賽導入課題，引起幼兒作畫的興趣。

2．和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡。

（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三原色洗潔精水、吸管）

3．教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。

4．請幼兒作畫，教師巡迴指導。

l 提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

l 幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

l 鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

l 提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

5．請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想像，說一說吹出的泡泡畫像什麼？

6．結束部分:丁丁評委請我們參加泡泡節舞會,幼兒」小魚游」出場。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇6

活動目標：

1、幼兒學會用吹泡泡的方法作畫，並能通過想像在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣，發展幼兒對圓形物體的想像力。

活動准備：

紅色、黃色、藍色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

活動過程：

一、通過游戲，引起幼兒興趣

師：「我們一起來做吹泡泡的游戲吧。」師幼共同游戲。

二、欣賞示範講解泡泡畫

1、師：「今天，老師帶來了一幅畫，上面有什麼？」「這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什麼東西畫出來的嗎？」

2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。

3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。

4、「圓圓的泡泡你覺得它象什麼東西？」根據幼兒想像再進行添畫。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想像畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個人衛生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

四、展示作品

展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想像力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇7

【活動目標】

1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

【活動准備】

物質准備：範例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識准備：已經會用吸管吹泡泡。

【活動過程】

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住？

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）

2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪裡呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）

3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）

二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣

1、師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2、教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。

（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）

3、請幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想像，說一說吹出的泡泡畫像什麼？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）

溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。

【活動延伸】

投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇8

教學目標：

1、啟發孩子用數種色彩吹小泡泡，並用吹小泡泡的方式畫畫。

2、培育孩子對美術的興致。

3、培育孩子較佳的衛生習慣。

教學預備：

1、每一組1份各自用數種水彩色彩著色的洗潔凈，每個人1根吸管。

2、范畫：小泡泡畫1張。

3、每個人1張畫畫小卡片。

教學過程：

一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。

二、展示範畫，啟發孩子觀測和察看。

（展示範畫）教師：看！這用筆畫上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來的嗎？

三、展示工具教學材料，幼兒教師演示小泡泡畫的過程。

1、這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水後就可吹出漂亮的小泡泡畫。

2、幼兒教師演示小泡泡畫

（1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。

（2）對著紙，悄悄地吹出一個小泡泡，紙上就留下一個五顏六色的小泡泡。

（3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。

四、交代要求，孩子動手操作，幼兒教師指導。

此刻請孩子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙上都畫滿小泡泡。

孩子動手操作，幼兒教師指導，協助孩子領會吹小泡泡的方式，做好吹畫作業。勉勵孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。

五、誇獎孩子作業，並將孩子作業展出，去外面接著玩捉小泡泡游戲。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇9

活動目標：

1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進行作畫，培養幼兒動手操作的能力。

2、通過泡泡畫活動培養幼兒對動手創作的興趣，體驗活動帶來的快樂。

活動准備：

有多種顏色的泡泡水數份（紅、黃、藍、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。

活動過程：

一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩「抓泡泡」的游戲，激發幼兒興趣。

1、教師：這是什麼啊？泡泡是什麼樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）

2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什麼辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個圓、用橡皮泥做一個泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）

二、留住泡泡痕跡

1、我們怎麼樣能留住泡泡的痕跡呢？老師有一個好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

出事有顏色的泡泡水，請幼兒說出他們的顏色。

教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什麼顏色的？

出示吹泡泡的工具

2、教師邊說邊示範泡泡留下痕跡的方法。

選擇自己喜歡的顏色。

蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來為好）。

對准紙，輕輕地吹出一個泡泡。

「啪」落下來，紙上就留下了一個彩色泡泡。

三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫。

1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。你們也來留下泡泡吧！

2、教師與幼兒一起吹泡泡。

提醒幼兒注意：用了那個顏色的工具就放在哪個顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫面）。

四、介紹自己的泡泡畫。

1、你吹了什麼泡泡？像什麼？

2、你把什麼顏色的泡泡留下來了？

教師引導幼兒介紹自己的作品時，可以讓他們加以想像以促進他們語言能力的發展。

幼兒園小班美術《泡泡畫》教學設計 篇10

活動目標

1、學習玩小魚吐泡泡的游戲，發現點點由小到大的變化

2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程，感受點的大小。

3、體驗在不同材料上作畫的樂趣。

活動准備

1、小魚胸飾一個，小勺或塑料滴管人手一個。

2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。

●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協調的對比色。

活動過程

1、教師以「魚媽媽」的角色變魔術，出示勺子，引發幼兒的好奇。

教師：小魚寶寶們，今天媽媽要給你們變個魔術。看!媽媽變出的是什麼呀?

2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中，邊講邊演示。

教師：媽媽看見小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。

要點提示

教師在演示時，語言和相應的動作要結合起來。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——

把顏料倒在紙上。教師用有節奏的語言講述，語氣突出，語速放慢，引起幼兒對操作方法的關注，便於學習和掌握。

3.鼓勵幼兒大膽猜測「魚媽媽吹的泡泡」在紙上的變化。

教師：請你們猜一猜，魚媽媽吹出來的小泡泡會有什麼變化呢?

4、幼兒扮演魚寶寶玩「吹泡泡」的游戲，感受點點由小到大的變化。

(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。

(2)幼兒進行操作，玩「魚寶寶」吹泡泡的游戲。

(3)幼兒操作的過程中，教師用驚訝的語氣引導幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化，發現並說出泡泡變大了。

教師：魚寶寶你們看，泡泡怎麼啦?再吹一些泡泡試一試，看看會有什麼變化。

5、欣賞、想像「魚寶寶」吹出的泡泡。

教師：魚寶寶們吹出的泡泡有什麼不一樣呀?像什麼?

活動建議

☆活動廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會有什麼不同。

☆區角活動

①美術區：小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。

②語言區：小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用「越變越大」的片語，練習看圖學說話。

③數學區：大小不同的圓片，引導幼兒按大小順序排列。

☆環境創設 將幼兒的作品布置在展覽區，引導幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。

☆家園共育

①引導幼兒觀察家長在吹泡泡糖時，泡泡越變越大的過程。

②親子游戲「追泡泡」：家長用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。

㈢ 世界上最大的泡泡

世界上最大的泡泡是捷克藝術家馬捷·科德什製作的可以裝進275人和一輛車泡泡。就在前段時間，一名捷克藝術家馬捷·科德什找到了世界上最大的泡泡，這個大泡泡在當肆橋時引起了很多人的為觀，如此大的泡泡竟可埋雹陪以裝進275人和一輛車。看到這個數字彎蠢，是不是讓你目瞪口呆。當然，這在歷史上從未出現過的數據，打破了吉尼斯世界紀錄，被譽為是世界上最大的泡泡。

最大的泡泡製作

當天，一個長約11米、寬約7.5米的長方形框架已經浸泡在裝滿肥皂液的槽中，框架內275人擠在一起，還有一輛白色私家車停放在裡面。看來這位藝術家事先做過多次的試驗，才敢再次登上舞台。

一切准備就緒後，在監管人員的一聲令下後，框架突然被他提起，提拉出的巨大肥皂泡泡把站在框架內的學生和車全都包裹在泡泡中，幾秒後大泡泡破裂了，有人稱這個泡泡目測約有23.1米長。世界上最長的泡泡出現了，刷新了新的世界紀錄。

經過事先的挑選，這些准備就緒的學生身高都超過1.56米，這個身高是符合創造世界紀錄的規定的。就在18日，捷克藝術家為大家展現的這一表演，大家為之感嘆，新的世界紀錄又出現了。而三年前的泡泡世界紀錄也是他創造的，當時這個大泡泡可以裝214人。看來這名藝術家對泡泡還是情有獨鍾的。

㈣ 求肥皂泡泡配方

吹泡泡溶液配方大集合吹泡泡溶液最佳配方：2份洗滌劑，6份水和1~4份的甘油。

泡泡七彩的原因：光線穿過肥皂泡的薄膜時，薄膜的頂部和底部都會產生折射，肥皂薄膜最多可以包含大約150個不同的層次。我們看到的凌亂的顏色組合是由不平衡的薄膜層引起的。最後的薄膜層反射紅光，最薄的反射紫光，居中的反射七彩光。

泡泡形成的原因：泡泡是由於水的表面張力而形成的。這種張力是物體受到拉力作用時，存在於其內部而垂直於兩相鄰部分接觸面上的相互牽引力。水面的水分子間的相互吸引力比水分子於與空氣之間的吸引力強。這些水分子就像被黏在一丐一樣。但如果水分子之間過度黏合在一盧，泡泡就不易形成了。肥皂「打破」了水的表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。

減緩泡泡消失的方法：水的蒸發很快，水蒸發時，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里必須加進一些物質，防止水的蒸發，這種具有收水性的物質叫做吸濕物。甘油是一種吸濕液體，它與水形成了一種較弱的化學黏合，從而減緩了水的蒸發速度。

肥皂水的調配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

我先把甘油倒了一點到水裡，再倒了些洗衣粉，飛快地攪拌······，洗潔精（洗衣粉）加水後放入少許食鹽，或者甘油，就成泡泡水了

沫浴露+水+蜂蜜

可以試一下

方法一：
膠水+洗潔凈+水，比例是1：2：3
方法二：
肥皂，熱水，彩色墨水(增加色彩）

把一份液體香皂、1份甘油、6份水攪在一起，自製成泡泡水

日常生活中，有很多材料可以做成吹泡泡用的水，例如：把肥皂切碎溶於水中，也可以用洗碗精或洗發精加水。經由實驗證明，將濃度比較高的肥皂水、洗碗精和洗發精三種溶液加在一起，可以讓吹出來的泡泡較持久，不易破掉。另外一個方法是：在肥皂水裡加入一小匙的砂糖或少許的茶葉，放在陰暗處過夜後，就會發現這種肥皂水吹出來的泡泡顏色不但鮮艷，而且比較不容易破裂。

你要吹出異形肥皂泡，需要准備加有甘油的濃肥皂液，再准備用細鐵絲做的框架模型，如燈籠形、立方體型、兔子型等等你想要的形狀。
具體的好方法看下面吧：如何製造肥皂泡
最簡單的辦法是使用商業製造的肥皂泡液（作為玩具銷售），或者簡單的加一些洗碗皂到水裡。但是，後面的方法可能沒有預期的效果，有些改進配方的技巧：
添加劑
添加一些降低水的表面張力的物質，例如液體肥皂或者兒童洗發膏。這些添加劑中肥皂越純（越少香水等雜質），或者肥皂越好，效果越顯著。
增厚水膜的物質。最常用的是甘油（可在葯店買到），它也能使肥皂泡更富色彩。糖,冰糖或者糖漿有類似的效果。將糖溶於熱水可能效果更佳。但是肥皂泡也可能變得太厚和太重，所以不要過量加入增厚劑很重要。
蒸餾水。因為自來水含有鈣離子，而它們會吸附在肥皂上，所以蒸餾水效果更好
加工過程
將肥皂液放於敞口容器中過夜，可以將其變濃。但是，如果溶液過重可能不利於產生肥皂泡。
肥皂液表面的泡沫浮沫可以通過輕微攪拌並掠掉它們，或者等它們消失。
產生肥皂泡的容易程度取決於很多因素。每種肥皂都不同，而環境條件也影響效果。例如，多塵的空氣是不利的，多風也不利。而且，空氣越濕潤越好，這樣在握輪肢雨天製作肥皂泡更容易。總起來，發現完美方案的辦法是試差法（試錯法）。
氣泡吹制器
最簡單段世的是使用和商品肥皂泡液一起賣的塑料吹制器。但是，因為吹制器的直徑決定了肥皂泡的尺寸，有時候需要自製吹制器。
多數環形結構可以被採用。譬如可以將鐵絲彎成環形並加上一個柄，鐵絲需要足夠粗以維持環的形狀。可以繞著鐵絲纏上棉線或紗布使得肥皂水更容易粘在環上。
Klutz Press推廣了一種「巨型肥皂泡」吹制器，它採用布圈帶塑料手柄，並桐襪帶一個活動部件允許環輕柔的開或閉。Klutz出售肥皂泡手冊教授技巧和有趣的想法，通常附帶可以立即使用的肥皂泡圈。
肥皂泡也可以用肥皂泡管吹制，它用塑料製成，通常形如煙斗，有時帶有多個槽。肥皂泡溶液倒進管的槽中；在「煙嘴」吹氣就能在槽中產生氣泡。
配方範例
1.通用配方:
2/3杯洗碗洗滌劑
1 加侖水
2到3湯匙甘油
2.另一通用配方：
100克糖
2至3湯匙鹽
1.4升水（蒸餾水更佳）
150毫升洗碗劑
12毫升甘油
3.再一通用配方：
1份洗滌劑
2份甘油
3份水
4.持久型肥皂泡：
1/3杯商用泡沫葯水
1/3杯水
1/3杯甘油
5.不破裂型肥皂泡：
60毫升嬰兒洗發水
200毫升水
3湯匙糖漿
表演藝術
肥皂泡表演融合了娛樂和藝術創作。他們需要高度的技巧和完美的溶液。有些藝術家能產生巨大的氣泡，做成物體甚至人物形狀。也有一些能夠製作立方體，四面體和其它形體或者雕塑。肥皂泡通常空手處理。為增加視覺效果，他們有時用煙或者氦氣填充並配以激光或火焰。肥皂泡也可以用天然氣之類的可燃氣體填充然後點燃。當然，這會毀掉該肥皂泡。
給你看幾個神奇的肥皂泡吧。

㈤ 吹泡泡的起源在線急！！

這個很難純侍頃確定，不過可以有一些推測。

吹肥皂泡的前提是有肥皂，而能產生大量氣泡的肥皂是羅馬人在公元2世紀開始建立生產工場，並大量使用的，中國人在魏晉時期開始使用「胰子」，但胰子的價格是比較高的，平民很難使用，古代歐洲肥皂的價格與現在比也相對較高，但並沒有中國人用豬胰子高，而且胰子與肥皂相比也做陸沒那麼容易起泡，因此，吹泡泡應該是起源於歐洲的可能性大。

具體到實例上，中國古代沒有類似的記載，但歐洲有不少關於吹泡泡的記載和藝術作品，我目前知道的比較早的故事就有1643年出生的牛頓小時候曾經玩過吹泡泡的游戲，而更確切的證據是法國畫家夏爾丹1730年創作的帆布油畫《吹肥皂泡的少年》，裡面就有一個用麥秸吹泡泡的談茄少年，可見，吹泡泡起源於古代歐洲，時間至少在16世紀以前，最早可能追述到公元2世紀。

呵呵，我自己的推斷，樓主參考吧。

㈥ 創意畫怎麼畫

神奇泡泡畫

有孩子不喜歡吹泡泡嗎？有孩子不喜歡玩色彩嗎？好像都沒有。如果能讓孩子同時做這兩件事，你覺得他會不會興奮得過頭了？今天我們就一起來試試這項美妙的藝術創作吧！

准備材料：洗潔精、水、水杯、水粉顏料、筆、歷槐吸管

創意畫

我們藝象標美術館的創意思維課中也有泡泡畫，藝象標的寶貝們做泡泡畫，泡泡液都是自己親手調制的，在製作的過程中寶貝們的動手能力和思維邏輯能力都能得到很好的提如擾升。

㈦ 小班美術活動教案：吹泡泡

作為一名無私奉獻的老師，通常需要准備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我幫大家整理的小班美術活動教案：吹泡泡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術活動教案：吹泡泡1

設計思路： 幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對於一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，並和教師一同進行了教室環境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。

活動目標：

1.喜歡參加美術活動。

2.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

活動准備：

1.一幅大的海洋背景圖。

2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。

3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

活動過程：

1.《魚兒好朋友》

――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進晌早教室。

――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

――教師跟著音樂講故事：「我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

――提問：魚兒怎麼了？（它孤單，沒有朋友）

――你們願意幫助我嗎？願意和我做朋友嗎？（願意）

――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（設計意圖：給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）

2.引出課題

――我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什麼形狀的嗎？

――我在水裡為什麼要吐泡泡。

――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）

――今天我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。

――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

（設計兆輪意圖：引出課題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）

3.教師示範、幼兒操作。

――教師示範用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。

――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

（設計意圖：幼兒通過教師的示範和自己動手操作學習新的繪畫方式）

4相互欣賞幼兒作品。

――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什麼顏色的。

（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5結束部分

――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）

小班美術活動教案：吹泡泡2

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特徵，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，並能應用線條、色彩進行裝飾。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動准備：

1、觀察宴猜雀泡泡的特徵，有自己創造泡泡的慾望。

2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

一、游戲引導

1、帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現狀......你們看到的泡泡是怎麼樣子的？

3、你們看到的泡泡是怎麼樣子的？

是什麼形狀？什麼顏色？它們是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創造泡泡的慾望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？

三、請幼兒自己來創造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進行添畫。

教室巡迴指導。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？

四、幼兒自主評價

教師將幼兒的全部價品展示出來，讓幼兒自由地評價，並將自己認為最好的貼上小粘貼，最後看誰的獎品最彰，誰就是能幹小寶貝。

小班美術活動教案：吹泡泡3

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特徵，如：大小、顏色、形狀等，美術教案－小班美術活動：熊貓吹泡泡。

2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，並能應用線條、色彩進行裝飾。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動重點：

鞏固學習畫圓的技能。

活動難點：

能應用線條、色彩進行裝飾。

活動准備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：「吹泡泡」（室外）

1、 引導幼兒觀察泡泡的特徵。

師（周）：「熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？」[師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。]

師：「孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？」「但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？」

2、集中幼兒，提問：「你看到的泡泡是什麼樣子的？大小顏色呢？」

3、小結：「泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！」

過渡：「孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？」

二、引導幼兒添畫泡泡，幼兒教案《美術教案－小班美術活動：熊貓吹泡泡》。（室內）

1、出示放大的作畫圖，「你們看，它吹得泡泡怎麼樣？」（太少了，而且也不好看）「你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？」（引導幼兒添畫圓）「用什麼辦法使這些泡泡更漂亮？」

（引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。）教師邊說邊根據幼兒意願演示。

2、幼兒作畫，教師指導。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，並將自己認為最好的貼上小粘貼，最後看誰的獎品最多，誰就是能幹小寶貝。

活動反思：

陳鶴琴先生說：「我們主張幼兒園應當採取游戲式的教學去引導兒童。」他主張在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特徵的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要採用「看看、想想、做做、畫畫、玩玩」，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特徵，從而由感知----熟悉----記憶----再現，達到「寓教於樂」的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

小班美術活動教案：吹泡泡4

陳鶴琴先生說過，幼兒園應當採取游戲式的教學去引導兒童，主張在玩中學，學中玩。「吹泡泡」是每個幼兒都喜歡的游戲。有一天，一個孩子帶來了他心愛的吹泡泡玩具。我利用空餘時間，帶領孩子們來到操場上，玩起了吹泡泡游戲。當五彩繽紛的泡泡飛起來，幼兒的情緒一下子高漲起來，他們歡呼著，跳躍著，滿操場地追泡泡，就連幾個平時較靦腆的孩子，也被歡樂的氛圍感染，臉上綻放出燦爛的笑容。我想，能不能把幼兒對泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節同樣令他們有興趣的教育活動呢?於是，我有了本次活動的設想。目標預設

結合小班本學期美術領域的教學目標和本次活動的設計意圖，我特製定了以下活動目標：

1．引導幼兒學慣用吸管吹泡泡的方法作畫。

2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

3．激發幼兒對美術活動的興趣。

重點、難點

此活動的重點亦是難點，即，引導幼兒學慣用吸管吹泡泡的方法作畫。

設計理念

繪畫，是幼兒表達自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對於還不善於運用語言交流的幼兒來說，繪畫是最好的表達情感的語言。小班幼兒(5—4歲)處於塗鴉期的末期，這時他們還不能很好地控制自己所畫的線條，也不能很好地進行臨摹活動，單一的塗色活動又不能吸引他們的興趣，所以，我們要用有創意的活動來激發幼兒的興趣。在今天這個小班美術教學活動中，我採用玩吹泡泡的方法，讓幼兒在自由自在的游戲中充分發揮自己的聰明才智，在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。

設計思路

通過游戲的形式，讓幼兒在生動、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡，讓這些泡泡躍然於紙上，達到「寓教於樂」的教學效果。活動流程為：激發興趣——教師示範——幼兒操作——欣賞作品。

教學過程

1. 故事情境導入

小兔子的生日到了，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

評析：導入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意，調動了他們的興趣，為活動的開展打下下良好的基礎。

2. 出示泡泡畫範例，激發幼兒作畫興趣

(1)師：「小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見了，小兔子有點不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?」引導幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡「畫」在紙上，然後出示一張範例。

(2)師出示作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

師：「小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什麼方法吹出五顏六色的泡泡嗎?」請幼兒認識作畫材料：紅、藍、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。

(3)教師示範作畫步驟。

教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色，拿穩吸管，告訴幼兒：「想在哪裡留下泡泡，就用吸管對准那個地方的上方，距離一點點距離，輕輕地吹出泡泡，讓泡泡留在紙上。」

①問：剛剛老師吹了一個什麼顏色的泡泡?幼：紅色。

②問：你還想吹一個什麼顏色的泡泡?幼：黃色。教師換一根吸管，繼續用同樣的方法示範，吹吐出一個黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵幼兒徒手和老師一起邊說邊做動作：「小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，彩色的泡泡出現了。」同時提醒幼兒注意衛生，要對著圖畫紙吹泡泡，不能對著同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

③師：「誰願意到上面來吹泡泡?你想要吹什麼顏色的泡泡?」請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。

(4)請幼兒觀看準備好的範例，引導幼兒發現泡泡的間距。

①師：「我們小朋友吹的泡泡是分開的還是連在一起的呢?」

②出示範畫：「這個是老師吹的泡泡，這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎?

引導幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。」

③「怎樣吹連在一起的泡泡呢?」

④「誰來試一試吹幾個重疊的或者連在一起的泡泡?」

(5)小結：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開，有的連在一起，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的，真漂亮!

評析：此環節的重點在於引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經驗，便於幼兒在後面創作時主動運用。

3．請幼兒作畫，教師巡迴指導

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡；換顏色時要換吸管。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹。

(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹泡泡：可以是分開的，也可以是挨在一起的。

(4)提醒幼兒注意衛生：不要對著別人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

評析：教師講解作畫要求，放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動中去了．真正體現以幼兒為主的原則。

4. 請幼兒欣賞自己的作品

師生一起將所有的作品布置在大展板上，教師引導幼兒到前面說說自己的泡泡畫。教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法。如：「你喜歡哪裡的泡泡呢?為什麼?」

活動延伸

帶領幼兒一起去操場上玩吹泡泡的游戲，活動達到高潮。

預設評價

1．這是幼兒園小班的一個美術活動。由於小班孩子年齡小，注意力集中的時間短，因此，在活動的設計上，從抓住孩子的興趣人手，以講故事和吹泡泡游戲的形式調動孩子參與活動的興趣和積極性，力求創設一種輕松、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動中。他們興趣高漲，積極主動地學習。

2．教師創造條件讓幼兒積極參與活動，通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗，激發其學習熱情，調動多種感官的參與，完成預設的教學目標。

3．活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動、幼幼互動的效應，發揮了幼兒的主動性和積極性。

小班美術活動教案：吹泡泡5

活動目標：

1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色。

2、鼓勵畫滿紙。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠

活動過程：

一、 觀察與欣賞：

1、 出示貼著小魚的「金魚缸」紙形：這是什麼？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

2、 游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

二、 講解和示範：

1、 教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）

2、 我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、 唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示範） 唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示範）

4、邊唱邊示範

三、 操作與指導：

1、 播放《許多小魚游來了》，有輕響

2、 鼓勵幼兒把金魚缸裝滿

3、 鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了

4、 個別指導發展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小

四、 交流和分享：

師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》唱到「把它抓住」時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什麼顏色的小魚？

活動反思：

在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到「寓教於樂」的教學效果。 這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參與性。

小班美術活動教案：吹泡泡6

教學目標

1、培養幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現出來。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學准備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、准備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的趣味智力游戲圖「小丑少了什麼」。

4、幼兒添畫圖。

教學過程

1、戶外觀察活動

教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然後，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：

「剛吹出來的泡泡是什麼樣的？」

「泡泡的大小一樣嗎？」

「在藍天和陽光下，泡泡都是什麼顏色的？」

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡後，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：「泡泡吹出來是一串串的」；「泡泡有大有小」；「風一吹泡泡都飄起來了」；「泡泡有的飛得高，有的飛得低」；「泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的」……）

2、教師適當總結

幼兒的回答後，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴遊戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：「吹泡泡時嘴是什麼樣的？」「兩只手拿著什麼？」「身體是什麼動作？」幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

師生對話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：准備畫什麼？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據自己的感受和心中的想法去畫。 3、教師演示畫法

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經過觀察、思考，急於要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不幹涉，讓幼兒自由地畫。

5、拍畫游戲

課後可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢於下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手製作的能力。

教學反思

讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從「教師教」為主轉變為以「幼兒學」為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的`機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。

小班美術活動教案：吹泡泡7

活動目標：

1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養幼兒大膽作畫的興趣。

2、引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培養他們對美術的興趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動准備：

1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。

2、幼兒人手一份熊貓「吹泡泡」畫面及吹泡泡玩具一份。

活動過程：

1、情境導入

小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什麼禮物，小熊貓說：「媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！」媽媽答應了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。

2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。

3、幼兒練習吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。

4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現在有點不開心，因為泡泡都飛走了，能不能把泡泡留在家裡呢？

教師示範：「小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，『呼』，找個空位子坐一會。」教師邊念兒歌，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，並將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

5、幼兒操作，教師指導。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

6、帶領幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什麼顏色的。

活動反思：

玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什麼都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水裡游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作慾望很快就激發起來。

小班美術活動教案：吹泡泡8

活動目標

1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗泡泡吹畫的樂趣。

2. 在教師引導下，嘗試欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。

3. 能結合生活經驗，用簡單的語言表達自己對畫畫的想像。

活動准備

1. 幼兒有吹泡泡的經驗。

2. 泡泡器， 盤子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍、綠、紫）。

3. 大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），范畫一幅。

活動過程

1.教師應導幼兒欣賞范畫。

教師：這幅畫畫的是什麼？

教師：你們猜猜這幅畫是用什麼畫的？

2.幼兒學習泡泡花的製作過程，欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。

教師出示工具材料，演示作畫過程。

教師：蘸一蘸，拿出來，裡面有個小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。

教師：看看是什麼顏色？你覺得像什麼？

引導幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。

教師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？

3.幼兒操作，教師指導。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。

4.集體欣賞幼兒的吹畫作品，結束活動。

集體欣賞作品。

教師：畫面上都有什麼顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什麼變化？

幼兒互相欣賞，自由交流。

活動建議

教學變式：可以調整相應的活動環節，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫紙上的神奇現象，引導幼兒進行想像，教室再進行講解。

活動延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

領域參透：結合科學活動，引導幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。

小班美術活動教案：吹泡泡9

活動目標：

1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。

2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

活動准備：

1.每人一個吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什麼形狀的？是什麼顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動

師：剛才你吹的泡泡是什麼樣子的？你是怎麼樣吹泡泡的？

重點引導孩子講出自己怎麼樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）

三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的外形特徵：如男孩短頭發；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特徵，

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示

1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發揮想像，說一說畫面的內容。

2.教師認真傾聽孩子的敘述，並及時做出回應。