學校是怎麼教藝術的

1. 關於學校藝術教育的想法和建議怎麼寫

在學校教育中，從來沒有一種教育能像藝術教育這樣能使學生獲得精神上的愉悅和美的享受；從來沒有一種教育能比藝術更多地佔據人們閑暇的生活空間，進而提高人們的生存質量。

藝術教育發揮作用之處，正是其他教育難有作為之處。然而，目前一些學校卻把藝術課放在次要地位，將藝術課的開設視為可有可無，這就嚴重違背了學生全面發展的理念，不利於學生綜合素質的提高。

例子：提高認識，確立學校藝術教育在學校教育中的地位近年來，隨著教育改革逐步深化，學校藝術教育得到不斷加強。

仍有一些教育部門和學校的領導同志對藝術教育的重要性缺乏必要的認識，藝術教育說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現象仍在一些地區和學校普遍存在。實踐表明，制約學校藝術教育發展的因素很多，但根

本原因是認識問題。因此，發展學校藝術教育，確立其在學校教育中的地位，首先要進一步提高各級領導對學校藝術教育重要性的認識。

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它在提高人的素質方面有著其它學科所不可替代的作用。藝術教育有助於發展人的全面思維，發展想像力和創造力；

有助於培養學生健康豐富的感情世界，陶冶高尚情操；有助於加強德育工作。通過藝術教育，培養學生樹立正確的審美觀念，提高審美能力，激發其對美的愛好與追求，塑造健全的人格和健康個性，促進其全面發展。

因此，要從提高民族素質的高度認識藝術教育的重要性，把學校藝術教育工作納入到教育的各項工作中去，真正確立藝術教育在學校教育中的地位。

進一步明確學校藝術教育的指導思想學校藝術教育是國民素質教育而非專業教育，它的根本目的是培養全面發展的「四有」新人，而非藝術專業人才。

這一性質決定了學校藝術教育必須以全體學生為對象，以普及為基礎，以全面提高學生素質為任務。但是由於學校藝術教育的基礎薄弱，科研工作落後，當前人們對學校藝

術教育的性質、任務、內容、形式及規律等還缺少應有的認識，常常自覺不自覺地用專業教育的模式和要求來看待學校藝術教育，表現在實際工作中，往往重視提高，忽視普及；重視比賽，忽視教學；重視培養少數藝術尖子，忽視面向全體學生。

重視藝術比賽的結果和成績，而忽視活動本身的育人宗旨；重視專業知識和技能學習，而忽視審美能力和藝術文化素質的培養等。這些都偏離了普通學校藝術教育的方向，不利於人才素質的全面提高，是應試教育在學校藝術教育中的特殊反映。

因此，要進一步明確普通學校藝術教育必須面向全體學生、提高學生審美素質，促進其全面發展這一指導思想，正確處理好普及與提高的關系、課內與課外的關系、城市與農村的關系。

在當前，要把工作重點主要放在普及方面，加強課堂和農村藝術教育，使學校藝術教育真正落實到每一位學生身上，促進學生全面發展，全面提高學生素質。

(1)學校是怎麼教藝術的擴展閱讀

藝術教育的作用

藝術教育有助於培養人的認知能力。人的認知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基礎。智識教育強調的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發人的左腦。藝術教育則側重於直覺的、感性的認知能力，更多在開發人的右腦。

從腦科學角度來說，藝術，協調著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發展。

藝術教育有助於培養人的創造能力。創造能力是人類能力系統的重要內容，也是考察一個人可持續發展的重要標志。

因為藝術思維更側重於直覺，具有跳躍性、非線性，因此在任何類型的發明創造的過程中，會起到畫龍點睛的關鍵作用。

在這個意義上說，當「人轉向藝術時，就進入了創造活動的實驗室」。康德對此做了這樣的描述：「藝術是神聖的，它比科學更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科學的范疇。」這句話從一個側面揭示了藝術創作具有原創性，是一個發明的過程，是從無到有的過程。

藝術教育有助於提高人的審美能力。馬克思說：「如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養的人。」藝術大師羅丹說，世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

而要培養美的眼睛，藝術教育就必不可少。因為藝術教育的目的指向之一是審美。審美是藝術教育價值的核心意蘊。

2. 談談學校開展藝術教育的可能性目標有哪些

我國教育部實行的《學校藝術教育工作規程》指出：通過藝術教育，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神，培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，並通過藝術教育陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。我國現階段各學校正突出教育改革，轉變藝術教育觀念，體現素質教育要求、體現"減負"精神，降低知識技能難度，體現以人為本、以學生發展為中心，強調創新精神和實踐能力。通過音樂教育來提高學生的藝術素質，從而提高學生人格素質的目標。世界上很多國家都把藝術課程列為國家核心課程，這是因為藝術學科對於培養高素質的人才具有其他學科不可替代的的作用。
一、 藝術教育是實施美育的重要途徑
蘇霍姆林斯基說：「美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。」現代社會由於生活的多樣化、知識信息的廣泛化，審美活動已成為人們生活的重要內容，美育也成為時代的客觀要求。何謂美育，它是通過現實美和藝術美打動學生感情，使學生在心靈深處受到感染和感化，從而培養學生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力的教育。美育既是科學文化教育的重要內容，又是提高人的科學文化素質的重要手段和途徑，它是學校實施素質教育的重要組成部分。
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律通過聽覺影響著人的情感，同時又使人的聽覺在音樂中獲得更好的發展。音樂教育對於開發學生智力，發展其想像力、記憶力，活躍思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中，教師通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容教給學生有表情地唱歌並迎合音樂做出優美協調的節律動作或舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發展其音樂才能和音樂藝術的想像力、創造力。如：欣賞《牧童短笛》時，教師將一組幻燈片放映到熒幕上，孩子們看到熒幕上出現碧綠的田野，牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子。伴隨著畫面的變換，聽著優美動聽的音樂，孩子不僅能感受到牧童的愉悅心情，而且對音樂的豐富內涵有了一定的理解。在音樂的作用下，孩子的表演欲也就產生了，當他們隨著音樂的節奏作出一定的節律動作時，其想像力和創造力也就得到了發展。
二、藝術教育與品德教育密不可分
當前的學生思想品德教育，是一個廣義概念下的德育， 它的內容很廣，意義深遠，涉及到學生學習與生活的方方面面，影響著學生紀律觀念、學習態度、生活習慣、及愛國愛黨思想的形成，與學生的一言一行都有著密切的聯系，可以說無處不在，無時不有。 而德育在實施過程中所採取的實質性方法、手段和它要達成的目標與效果，是與學校所有學科內容的大審美教育分不開的。與語文、數學等學科相比，藝術教育更具有直觀形象、貼近學生的教學特點與優勢。
如通過學唱革命歷史歌曲，使學生受到了革命傳統教育；通過每周幾次的舞蹈隊、合唱團、書畫興趣小組的訓練，培養了學生耐心、細心、恆心、信心的意志品質；通過指導學生構思和創作小作品，培養了學生實踐創新意識與能力；通過合唱團的訓練和成功演出，使學生懂得「匯涓成海，聚沙成塔」的道理，同時樹立學生為校爭光的集體榮譽感；如學生劉英說：「在音樂天地里，我參加了合唱隊，在活動中，我懂得了什麼是美，更懂得了團結與合作」。合唱隊員劉蘋說：「我覺得參加合唱隊很光榮，它不僅讓我學會了優美地歌唱，還培養了我高尚的情操，更讓我懂得了做人要有堅定的信念、樂觀、勇往直前」。通過演唱歌曲《憫農》，我們教育學生要關心人民疾苦，要珍惜糧食；通過學校鼓號隊等集體藝術訓練，培養學生團結協作的團隊精神，等等。
托爾斯泰曾說：「藝術是人與人之間相互交流的手段之一。」，藝術教育表現出一種廣泛的滲透功能。從本質上講，藝術教育以自覺的、潛移默化的方式，對人的整體生存態度與生活觀念進行培養，其最終目的就是為了造就一種健全、完美的人格。在人類精神文明的發展歷程中，人類對美的追求有突出的意義，而藝術教育的價值在於為個體的心理成長和精神發展提供一種內在的精神營養和文化價值，以提高人的精神性。可以說，藝術教育包含著人類精神文明的進步因子，是提升人類精神文明程度的重要途徑，它是一種帶有主動意義的重構重建，也是一種發展個體精神力量的重要的功能性環節。
藝術教育的關鍵應在於培養兒童的藝術思維，也就是說，不僅要使兒童學會創作和表現簡單的作品，更重要的是使他們理解和欣賞自身和其他文化作品的內涵，學會在高度個性化的藝術活動中探索自己和他人的情感世界，將有關的作品與自己的生活和所關心的事物聯系起來。換言之，藝術教育就是要藉助藝術實踐，培養學生的審美以及藝術創作能力，充分發揮學生個人的藝術表現力，同時培養學生藝術審美能力和藝術鑒賞修養，讓學生學會藝術地工作和生活，充分發揮自己的創造力，讓藝術融入個人的生活之中。
由於我們廣泛深入地開展藝術教育活動，大多數學生在興趣小組中學習自己感興趣的事，學得開心，能比較「自由」的發展，因而其樂融融，這種情感遷移到學習和其他活動上，使學生在校產生一種「寓教於樂」的感覺使我校的藝術教育碩果累累。我們相信：只要我們持之以恆地加強藝術教育，素質教育必然在我校結出豐碩的果實！

3. 如何提高職業學校課堂教學藝術

一、要激發學生學習的興趣
什麼是興趣所謂興趣，是指探索某種事物或進行某項活動的傾向，是一種不斷追求，不斷有所滿足的心理狀態。 興趣是最好的老師.心理學調查：學習成敗的諸因素中，有無興趣佔30% 諸因素：個人素質、家庭環境、 經濟條件學校狀況、周邊氛圍、 教師水平等
興趣可以培養 興趣源於愛好 興趣無痛苦可言
如何激發學習興趣？首先是上好第一堂課 抓住心態，治理環境（治理小氣候
約法三章），自報家門、溝通情感（嚴格、和藹）、內容目的、激發興趣（舉例、目的、多媒體、愛國、自信自強等等） 用教師人格魅力收攏學生的心
親訪宿舍、委婉批評（對逃課者夜訪宿舍）
嚴格要求、嚴格管理（嚴格≠嚴厲）接著是上好每一堂課接著上好每一堂課，除了收攏學生的心以外還要用知識的力量去征服學生的心用教師為人師表的言行去感染學生的心
二、採用適當教學方法

在確定教學目的和相應的教學內容之後，就必須採用適當的教學方法。否則要實現教學的目的仍然是一句空話。
四點四性一注意」的教學方法：
四 點： 突出重點，講清難點， 設置疑點，安插興趣點
四 性： 講究邏輯性 ， 注重啟發性，富有節奏性、力求形象性
一 注 意：注意課堂語言表達藝術
三、注意課堂語言藝術 言為心聲

語言是溝通交流最基礎的工具，教師是 語言的最大使用者。學會說話對教師形象、工作和生活十分重要。說話的基本常識(說話五規范)
*要講普通話: 北方話為基礎,北京語音為標准音, 現代白話文為語法。
*要講文明話: 避免語言臟亂差,不說臟話、粗話、 低趣話、黃段子。
*要講現代話: 講白話文,文言雖自愛,今人多不懂, 不要之乎者也。
*要講直白話: 道理要講,但要化繁為簡,化難為易, 以禮服人,以理服人。
*聲音要動聽: 發音清晰,語速正常,語氣謙和,語音標准, 表情專注。
會說話是一種資本「納於言」不合時宜
孔子說的「納於言而敏於行」要重新審賣帆視，「敏於行」無可厚非，但」納言」就不合時宜，現代社會，不是手工作坊，是大工業高科技經濟全球化的時代，溝通交流是人們的第一需要，怎麼能「納於言」呢。一言可以得人心

一個人口才好，不是看他在人前怎樣侃侃而談，怎麼把一件事情說得天花亂墜，而是他每說一句話都能起到作用。俗話說：「蛤蟆從晚叫到亮，不會引起人注意。公雞只啼一聲，人們就起身幹活。」
話不在多，在於精，話不精，多說也無益。一言可定成敗
《論語》曰：一言可以成功，一言可以失敗。孔子認為說話是修德、敬業、治國的大事。強調說話要言之有理、言之有文、言之有情、言之有物。宋朝宰相趙普曾說過，半部論耐激語可治天下。
會說話的三種境界*說話通俗易懂是第一境界
說話應盡量通俗化，讓人一聽就懂，一說就明白。千萬不要文縐縐的，讓人似懂非懂。*說話尊重對方是第二境界
人都是有自尊的，希望得到別人的尊重。說話時一定要注意尊重對方，尊重對方，可以起到事半功倍的效果。*注意對方感受是第三種境界
說話是說給別人聽的，不要關顧著自己說話，要注意對方感受。說話說得好，不如說得巧。一句話可能叫你晉位升爵，也可能為你惹來殺身之禍。教師說話要特別注意學生的感受。
會說話的藝術。說話是有學問的，有時想說而不能說；有時想說而不該說；有時想說而不會說；有時想說而不敢說。善於說話的人，能夠流利的表達自己的意圖，也能把道理說得清楚、動聽，並使人樂於接受。這里就要提到(1)比喻的藝術
、(2)誇張的藝術 、（3）激勵表揚的藝術、（4）批評教育的藝術 、(5)適當引用的藝術、 (6)幽默詼諧的藝術、
(7)隨機應變的藝術、(8)即興講話的藝術、 (9)柔語妙用的藝術、
平常言談要親切和諧，可以採用四不準原則：
不打斷對方，不補充對方，不糾正對方，不質疑對方，
四不談：不非議交往對象，不議論同事領導，不涉及低俗話題、不涉及個人隱私。
四、應用現代教育技術

1、領導重視，硬體先行 學校必須有供300人上課的多媒體教室、先進的計算 機房、教研室人手一台電腦……
2、師生合作，與時俱進 幻燈片-錄像片-PPT—多媒體課件傳統工藝—新型工藝—高新技術課堂課件—現場課件—素材庫—規范課件
3、常規教學是基礎 現代教育必須和傳統教育相結合
學生調查：不喜歡：單一課件，喜 歡：昌配襪課件+黑板
我們應該是：黑板+課件+粉筆 實務+模具+教具 聽一遍不如看一遍、看一遍不如干一遍
結論：常規教法是基礎，現代常規結合
4、課件要詳略得當
忌 諱：長篇大論、教材搬家最
好：文字圖像並茂、詳略疏密有度、專業學術品位、符合學生口味 教師要有講頭，學生要有聽頭。
舉 例：文字簡潔 提綱攜領 圖文並茂 一目瞭然 對象不同 課件不同總體感覺： 得心應手 蓬蓽生輝用於不用 大不一樣
五、熱愛教學、為人師表愛國教育、愛心教育、創新教育、素質教育、技能教育（平民教育家：陶行知 職教之父：黃炎培）

1、必須過好三關：理論關、實踐關、科研關
2、必須處理好科研與教學的關系兩者缺一不可，教學是前提、科研是其次
3、兼收並蓄（1）看書、聽課、資料、請教、記錄（2）用心備課：集編劇、導演演員於一身（3）認真教學：三個階段：①取一家之長，模仿為主②取多家之長，兼收一身③日積又月累，形成風格4、身教言教，為人師表榜樣的力量是無窮的。身教言教，以身作則，教書育人，為人師表。教師要十分注意自己的言行，提前20分鍾到達教室，做教學准備，迎接學生的到來。教師教學要敬業，講課要有自信和激情敬業來源於素質，緣於職業道德；自信源於底蘊和平時知識的積累；激情源於熱情和對學生的關愛！
六、怎樣做好一個好老師

1、人格魅力：「誠於中而形於外」：內心坦盪，外有儀表「慧於心而秀於言」：胸有智慧，言語優美。教師應該努力培養自己的人格魅力，顯示以下的風度：
朴實、 自然 、端莊 、穩健 、開朗、 豁達、 熱情、 友善、 深沉 、機敏、 風趣 、幽默 、干練、 瀟灑、 從容、 大方、 謙遜、 文雅 。
2、怎養培養自己的人格魅力
第一、著裝服飾要適宜和得體（面試）
第二、坐立和行走要文雅而大方
第三、言談和舉止要親切而風趣
第四、舉手投足要穩健而自信（公眾場合不要擺架子、不要盛氣凌人、也不要畏首畏尾、誠惶誠恐；要不卑不亢、落落大方、）
第五、喜怒哀樂要深沉而適度
第六：待人接物要豁達坦誠（豁者寬也，達者通也，誠則信，信則立，以德報怨，得理饒人）
3、一種精神
（1）、認真讀書的的精神
（2）、刻苦鑽研的精神
（3）、不怕困難的精神 海倫-凱勒
（4）、要有一種志氣和骨氣導彈之父—錢學森
（5）、要有一種干勁和朝氣 修建人民大會堂
（6）、要有一種氣度和風度 周恩來

4. 高中藝術班是怎麼上課的急

你是要以後上藝術類院校么？如果是，我倒可以給你詳細的解答一下！
我當初就是在高中藝術班裡上課的，主要還是以文化課為主，不過每周有幾節專業課，這都是學校安排的。自己可以在課余，或者周末去小課老師那裡輔導。
至於晚自習，是你所在的學校去安排，如果不想參加晚自習，可以向老師申請，然後自己去外面上。
藝術般的的老師基本上都是文科老師，教的和一些重點學校可以說不相上下，只是學校的名聲迷惑了你。
最後一個問題，比較專業了，我是學音樂的！！
解答就這么多，希望能給你幫助···

5. 如何開展好農村小學的藝術教育

甘肅省會寧縣黨家峴鄉張坪小學  劉富平             

        摘要：目前，農村學校教師的思想意識和教學觀念落後，對藝術教育有所忽視，加之學校師資設備匱乏，導致藝術教育在農村學校成了教育的一個薄弱點，開展好藝術課程勢在必行。通過調查發現，提出了一些加強農村小學藝術教育的對策：抓好校園環境建設、重視藝術教育培訓、加強硬體建設投入、開足開全藝術課程、開展各類藝術活動。                                             

        隨著新課程改革的不斷深入和素質教育的不斷推進，農村學校的藝術教育有了一定的發展。但相對其它課程和城區學校而言，藝術教育在農村學校仍舊是教育的一個薄弱點，開展好藝術課程勢在必行。         

        一、 農村小學藝術教育的現狀           

        農村小學因藝術教學的設施設備匱乏、沒有專業的音、體、美教師、加之現有教師的思想認識不到位，仍然把音樂、體育、美術等藝術課看成是可開可不開的「副課」。學校為了應付上級檢查，在課程表上安排了音樂、體育、美術課程，但在執行中，有的被敷衍了事，成了唱歌課、圖畫課，有的被語、數、英等主課佔用，更有的乾脆讓學生自習。

        農村小學教師中大部分是上世紀80年代從教的民轉公教師，年齡結構偏大，在教學觀念、教學態度、業務能力等方面與藝術教學的實際需要存在著較大的差距。即使近十年來新招錄的年輕教師，從正規師范院校畢業，受過藝術專業化、系統化教育和培訓的教師又少，偶爾有一兩位，也不會在農村安心任教，造成農村小學藝術教育師資嚴重不足。大部分教師在音樂、美術、體育方面的專業知識知之甚少，認為所謂的音樂就是能模仿別人唱一首歌，所謂的美術就是給要畫的物體塗上色彩，所謂的體育就是會打打籃球而已。種種原因導致農村學校里音、體、美課堂成了語、數、英等課程的復習陣地。

        受應試教育和老師及家長落後觀念的影響，每次學校召開家長會，家長對孩子的考試成績非常關注，卻對學校的藝術教育不聞不問，班主任、科任教師、家長之間溝通的話題是學生的文化課成績，討論的是如何提高每一位學生的考試成績，至於藝術類課程的教學和學生的藝術特長隻字不提，甚至還怕音、體、美教學影響孩子的語、數、英學習。

        大多數學校在音、體、美方面的硬體設備上為數很少，就拿我所在的學校來說，2016年之前音樂、美術器材沒有一件，體育器材只有跳繩、乒乓球、羽毛球、籃球可供學生練習，但沒有正規的活動場地。學校領導面對軟、硬體條件的不足，也只能無奈地面對現實，沒有創新。以致於教師的教學無壓力，無動力，應付了事。學生心目中的音樂課就是聽聽歌曲，美術課就是用彩筆描描圖案、體育課就是自由地玩耍。               

        二、加強農村小學藝術教育的對策

        1、抓好校園環境建設

        校園環境具有一種潛移默化的育人功能，它是校容校貌、校風校訓、辦學理念、學校精神的集中體現。它包括顯性的、硬性的物質環境，可以摸得著、看得見；同時也是一種隱性的、軟性的精神環境。學校要加大資金投入，美化校園環境，提高品味。根據學校各方面的實際情況，因時因地規劃好布置好校園配套建設和綠化工作，加強教室、辦公室、其它各功能室的布置，體現藝術特色，充分展示師生風采特長，力爭讓學生從每一面牆、每一棵樹、每一塊黑板、每一扇櫥窗中受到向善向美的感染，做到讓每一面牆都說話，每道風景都育人，實現環境育人的目的。

        2、重視藝術教育培訓

        上級教育行政部門要重視音、體、美教師的選用和培訓，採用脫產學習、業余進修、集中培訓相結合的方法，加強藝術教育的師資力量。使教師們在較短的時間內學到較系統、較實用的專業知識，只有藝術教師的專業水平提高了，才能激發學生的興趣，提高學生的藝術水平。近幾年，農村學校趁著國家全面改薄項目和義務教育均衡發展的東風，音、體、美教學器材有了一定的充實，但面對這些特別是音、美器材，老師們根本不會用，作為學校管理者也很無奈，眼睜睜地讓資源閑置。

        3、加強硬體建設投入

        音、體、美器材的種類和數量是開展藝術教育的重要硬體條件，也是順利實施藝術教育的物質基礎。一方面，政府要為學校合理配置必要的藝術器材，學校要利用有限的教育資金，購置各類音、體、美教學器材，使學校的音、體、美器材配備上規模、上檔次。另一方面，學校要發動全體師生，充分利用本地資源，自製部分教學用具和器材。此外，要有專人管理各類器材，避免損毀和流失。有了器材，還要有學生活動的場所。學校要充份挖掘本校資源，利用本校資源，在條件允許的情況下，建音樂室，美術室，為藝術課課堂教學提供條件，為學生進行藝術創作活動提供場所及展示的平台。   

        4、開足開全藝術課程

        認真執行國家規定的課程標准，開全課程，開足課時，堅決杜絕藝術類課程被擠占他用。針對農村學校藝術類教師緊缺的狀況，教育行政部門還可以利用有這方面特長的老師在幾所鄰近的學校之間走教，讓學生也能受到藝術教育。抓好藝術教育課堂常規教學，積極探索音樂、美術課中所採用的新式教學模式，在音美課堂教學中充份發揮學生的積極性和主動性，注重情感價值觀的培養，發揮音美課審美教育的主渠道作用。

        5、開展各類藝術活動

        「興趣是最好的老師」，學校要根據需要和可能，組建一些興趣小組，恰當選配指導老師，加強培訓輔導的力度，擴展培訓面，培養學生興趣，給學生一個自由發展特長的空間。定期舉行藝術展演活動，鼓勵學生參與音、體、美等各類比賽。                                                   

        總之，為了更好的適應教學改革，推進素質教育，從上到下，仍需我們每個人共同努力，為農村小學的藝術教育開創一個更好的局面。

6. 小學學校藝術教育工作計劃

時間一晃而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份工作計劃，為接下來的工作做准備吧！什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是我精心整理的小學學校藝術教育工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學校藝術教育工作計劃1

一、指導思想：

確立現代課程理念，轉變課程功能，優化課程實施，全面推進素質教育。以藝術課堂教學改革為重點；以藝術教育師資隊伍建設為關鍵；以發展學生審美素質、培養創新精神和實踐能力為歸宿，切實提高藝術教學管理和研究水平，求實創新，為我校藝術教育的發展作出努力。

二、工作目標：

1、發揮教研組的監督作用，規范教學常規，做好常規的「六認真」工作，倡導「有效」教學，建全藝術課堂管理，提升教學質量。

2、教研活動經常化、專題化、系列化，切實提高教研活動實效性。組織多種形式的研究和學習活動，提高藝術老師課堂教學水平，通過開展教研組內相互聽課活動，使組內藝術教師掌握藝術課程的課堂教學要求，提高藝術教學質量。

3、組織好課外興趣活動，在原有基礎上鞏固和發展學生藝術隊伍，並形成一定的梯度，經常性地開展活動，定期進行展示活動，吸引更多的學生參與到藝術活動中去。

4、組織好學校的藝術教師對教材教法的研究，注重反思，案例的積累，通過教學交流發現問題解決問題，完善課堂教學。

5、學校合唱隊、舞蹈隊積極配合學校大隊部舉辦好慶「六一」藝術節活動。

6、藝術教師積極配合各班班主任老師開展好班級慶「六一」文娛活動。

7、積極參加市教育部門組織的各類比賽。

三、工作思路：

（一）加強教研組建設，加快藝術教肓改革。

1、教研活動要經常化、專題化、系列化，切實提高教研活動實效性。我們首先將制定經常化的活動安排，並能在實際操作中，嚴格按計劃開展教研活動，開展教學反思的交流，加強經驗積累。通過對優秀示範課的賞評、分析、模仿、改革，把別人好的教學方法真正為我作用，切實提高教師教學水平。

2、我們要從學生實際出發，根據藝術教育學科特點和素質教育要求，在提高教學「六認真」工作質量上下功夫，教研組將根據藝術學科的特點，有重點的每月進行檢查，並評出等第。各藝術教師認真對照「六認真」規范要求，做好日常教學工作。新課程要求教師具有新的理念，擁有先進的教學方法，成為教學的反思者、研究者，使教改不斷深入，使學生的人文素質和藝術能力得到整合發展。

（二）優化各項管理，促進藝術教育改革的進一步深化。

1、強化課程管理，全面提高我校藝術教育教學質量。

學科課程方面。嚴格執行藝術教育課程計劃是深入實施素質教育的關鍵所在，仍然要在「開齊、上足、教好」上下功夫，堅決杜絕停、甩、占藝術課現象，確保藝術課程開課率達成100%。

2、關注課程改革，努力做好小學起始年級的藝術綜合課程實施工作。課程改革在觀念、目標、內容、方法、管理與評價等方面都有很大的變化，教師是課程實施中的主要人物，影響課程的諸多因素往往要通過教師反映在具體的課堂教學中。教師是課堂教學的把關者、調適者和創造者，他們對課程實施的影響是十分重要的。

3、抓好活動課程，開辟第二課堂。

我們要把課外藝術活動作為學校藝術教育的重要組成部分，堅持以引導學生親自參與和切身體驗為基礎，以激發學生興趣、培養學生特長、發展健康個性。

學校課余藝術興趣小組活動正常化，藝術輔導教師要嚴格按要求進行輔導，保證活動時間與質量，並積極參加市教育部門組織的各類比賽，學校的合唱隊、舞蹈隊參加市小學生匯演，美術小組參加小學生繪畫比賽。

（三）樹立新觀念，落實藝術教育在素質教育中重要地位。

我們繼續以新課程為契機，通過課程改革，確立現代課程理論。轉變課程功能，調整課程結構，提高綜合化水平；更新課程內容，開發課程資源，優化課程實施過程，倡導自主、合作探究的學習方式。加快評價改革，發揮評價教育促進發展的功能，我們要從學校藝術教育的實際出發，制定新的藝術教育改革和發展計劃，轉變教育教學觀念，形成新的思路。

繼續深入學習《藝術教育課程標准》，把《國家藝術課程標准》我們開展教學活動的一面「鏡子」時時對照、檢查自己教學活動是否體現新課程的教肓理念。樹立藝術教育的四種新觀念：

1、樹立全面的藝術教育觀，注重整體性；

2、樹立素質化藝術教育目的觀，突出發展性；

3、樹立開放式藝術教育觀，堅持整體性；

4、樹立現代藝術教育質量觀，立足全面性。用新課標的先進理念指導實踐，將實施藝術教育定位在開發學生潛能、陶冶學生情操、提高素質、促進學生個性發展上。

（四）、教科研結合，提高藝術教育教學水平。

1、認真參加各級的培訓。

2、教研與科研緊密結合，使科研由「虛」變實。

小學學校藝術教育工作計劃2

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，是學校教育的重要組成部分，是加強社會主義精神文明建設、傳承中華民族傳統文化、潛移默化地提高學生道德水準、陶冶高尚情操、促進智力和身心健康發展的有力手段。通過藝術教育，使所有的學生都能受到美的教育，陶冶他們的道德情操、增強他們愛祖國、愛人民的情感，發展他們的發現美、表現美的能力。培養他們高尚的審美情趣和正確的審美觀念，使學生成為全面發展的有用人才。

一、基礎工作

要求：擺正位置，抓好隊伍，落實課程

（一）擺正位置：正確處理好三個關系

1、藝術教育與素質教育

2、面向全體學生與藝術特長生

3、藝術素養與藝術技能

（二）抓好隊伍建設：

1、建立校藝術領導小組成員，落實藝術教育工作分管領導：楊玲李訓桃

成員：向琴向亞玲

2、輔導員協助校分管領導搞好工作，起到參謀、管理及相互溝通的聯系作用。

（三）落實課程：

1、藝術必修課開齊、開足。其中，按國家《恩施自治州義務教育階段課程實施計劃表》規定，本學期美術、音樂課一至四年級每周每班各兩節，五、六年級每周每班各一節。其餘各科老師不得佔用或隨意調換藝術課程。其他教師不能隨便不讓學生上藝術課，分管領導做好監督工作，確保每個學生都能受到公平、全面的教育。

2、領會落實本期課改的要求，進一步探索農村小學藝術課的開展，並開展適合本校特點的藝術實踐活動。六年級本期是進行課程改革的最後一學期，繼續做好課改的各項工作，特別是評價工作要作為重點。

（1）弘揚民族文化系列活動：音樂課盡量普及擺手舞的教學。

（2）繼續搞好特長生的輔導、展演工作。

本期將結合鄉、校級的藝術活動進行籌備。主要是「紅五月」的歌詠比賽，書畫展覽等。

二、社團建設

1、學校建立一組一隊，即：美術組、舞蹈隊並確保每周至少保證一次的活動時間，並且在活動之前各組教師應作好各種的准備工作，確保活動的質量。

2、所有的團隊能夠在本期向全校的師生展示其活動成果。提高全校師生的興趣。

三、其他工作

1、開學初配合各班完成各班的教室後黑板報的布置工作，使學生有一個好的學習環境。

2、配合各班班主任進行淹唱的練習，把「紅五月」歌詠比賽這一傳統活動搞得有聲有色，質量有所保證。

3、指導五、六年級的學生辦好校園里的黑板報，能按時、生動地向全校教師和同學宣傳一些知識。

4、做好各級各類競賽的准備工作，爭取取得好成績。

5、積極認真地進行教學探索，迎接鎮級的課堂研活動。

四、教師的`培訓

兩位專職藝術教師，特點都有各自的特點，要在此方面多加強自培，使自己的專業水平和教學水平不斷地提高。積極參加各種教學研討活動，和各種培訓活動，使自身素質不斷地提高，能更加勝任藝術工作。

相信通過全體領導和教師的共同努力，一定會把我校的藝術工作開展得有聲有色，真正發揮它的作用。

小學學校藝術教育工作計劃3

一、教學任務

學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

學會如下讀譜知識：音符時值，弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

認真完成課後的綜合訓練。

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的「吹管樂器」和「打擊樂器」，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂貝多芬和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

二、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

三、學情分析：

二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉「樂盲」的帽子。

在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

四、工作措施

認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

積極參加組里的教研活動，多聽老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

密切聯系學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

7. 學校應該怎麼培養學生的藝術素養

shuran1989 | 六級 最快回答
美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想像力、創造力的培養和發展都有非常大的作用。在素質教育的今天，美育是不能忽略的，那麼該如何來培養農村學生的美術興趣，提高學生的創造能力呢？學校外部因素是大環境，我們很難改變，但是作為教師我們應該從自身做起，改變內因，轉變教學觀念，從課堂抓起，培養其興趣。 一 了解學生心理，培養興趣 我們應該多了解學生，尊重學生的思維表現特點。由於學生的身心發展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發展水平、知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生，激發其熱情。因... 美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想像力、創造力的培養和發展都有非常大的作用。在素質教育的今天，美育是不能忽略的，那麼該如何來培養農村學生的美術興趣，提高學生的創造能力呢？學校外部因素是大環境，我們很難改變，但是作為教師我們應該從自身做起，改變內因，轉變教學觀念，從課堂抓起，培養其興趣。
一 了解學生心理，培養興趣
我們應該咐好多了解學生，尊重學生的思維表現特點。由於學生的身心發展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發展水平、知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生，激發其熱情。因而應該給他們創作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生「階段性」的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時地給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業，使學生乘勝進步。教師只有了解了學生心理，正確地引導，才能培養其興趣，提高創新能力。
二 轉變教學觀念，提高審美意識
因為農村教學條件的限制和教師水平的差異，使農村的美術教育參差不齊，美術教師的個人意識也有差異，我們的美術課並不是把學生培養成畫家、美術家，也不是為了應付一節課或者認為是簡單的哄孩子玩。學生眼中的世界，描繪的水平絕不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想像的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，才有可能變為主動的再創作。要在學習過程中陶冶情操，培養學生各種能力，提高審美意識。因此在課堂教學中，也不能亂稿以太高的准則來評價學生。而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受，是否有獨特、新穎的表現。要多給予肯定的表揚，少有居高臨下的指責。觀念的轉變是教學的指導思想，首先教師不能有副科意識、美術是不重要的課程等意識。美術聯系其他各學科，滲透各學科，體現在生活的衣食住行中，教師要轉變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養學生的美術興趣，提高學生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。
三 改變課堂教學模式，從興趣入手
1．改革教學方法
美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優勢。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館然而如何發揮、擴大它的優勢作用，關鍵在於任課教師能否大膽改革教學方法，勇於創新，根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享嘩簡孝受、一種娛樂。如在「貼鼻子」游戲教學，使他們在輕松愉快的游戲中了解人物的「三庭五眼」的比例關系。因為農村學校條件的限制使很多課程不能開展，不能局限在學校現有的條件里，有的課堂教學內容只是簡單地講解，甚至讓學生自己看看就上自習課了，而應該利用農村現有的條件盡量開展好課堂教學，使學生更真實的感受到藝術來源於生活，生活是創作的源泉，這樣的課堂才是培養農村孩子興趣的樂園，這樣讓學生在興趣中吸取知識和掌握技能，才能收到最佳學習效果，充分發揮課堂活躍的優勢作用。同時又培養了學生的觀察能力、思維能力、構圖能力。現代化教育不能局限在死板的傳授知識上，應該是以興趣為引導，利用情景教學的模式創設興趣的課堂氛圍，達到美育的目的。學生興趣與教學方法密切相關，美術教育要靠得當的教學方法去完成。所以要根據教材不同的內容採取不同的教學方法來活躍課堂，培養學生興趣。教師本身要有創造性思維，要思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，才能引起學生積極思維，取得良好的學習效果。
2．充分利用現有設備，直觀教學
只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生美術知識水平，培養學生的創作能力。教師上美術課時，總不能天天「游戲」，時間長了也乏味，使美術課單一枯燥。要搞好課堂教學，我們還要利用現有設備，培養學生興趣，上好美術課。如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果，現在上美術課的主要問題是相關教材資料缺乏、設備不齊。特別是欣賞課，有些作品經過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學生的興趣，也就不能激發學生的美感。因此教師運用現有的教學設備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示範，才能使學生增加感性的認識，才能激發學生的興趣。學生在不斷的藝術熏陶中，才能提高自己的創造能力。
3．課堂教學內容適中，訓練有層次
在課堂教學過程中，我們應主要讓學生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。例如，初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的要求學生，那樣會使部分學生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。通過這種類型的練習，可極大提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練後可用默寫的方式加強學生對事物特徵的記憶表現，這樣可以促使學生在觀察事物時認真仔細，經常進行這類練習可培養學生的想像力和創新力。
只有教師根據學校的實際情況，從自身出發，了解學生，轉變觀念，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效地培養學生的藝術素質，不增加他們的負擔，培養他們的興趣，才能提高學生的創新能力。
採納啊

8. 如何推動和開展校園舞蹈教育

校園舞蹈是學校開展美育工作的重要手段之一,它不但可以大力推進藝術教育,提高學生的綜合素質,培養學生的審美情趣,而且對豐富校園文化活,營造積極向上的校園文化氛圍,使學生健康、愉快地成長將起到重要的作用。因為我們所談的校園舞蹈,不是針對少數有舞蹈天賦的學生,不是對他們進行專業化的訓練指導,也不是為了開展高水平的舞蹈競賽,而是注重多數學生進行基本的舞蹈知識、表演能力、編創能力、舞蹈賞析能力的培養教育。從而培養他們的創作思維,達到對學生心靈美的塑造,使他們的內心世界進入崇高的聖地。
校園舞蹈在校園生活中起著多方面的宣傳、教育作用,但它必須通過審美作用才能得以體現,無論是供人欣賞的表演舞蹈,還是親自參加的自娛舞蹈,如果沒有審美價值,失去審美活動中的娛樂作用,校園舞蹈也就失掉了自己的立足點,喪失了存在的意義。
校園舞蹈具有朝氣向上的價值導向和健康有益的審美導向。提倡平等教學,才使學生在愉快的學習環境中不斷提高。實施校園舞蹈教學只有因材施教,激發學生的興趣,增加學生學習的主動性,才使學生在心理上一種成功感,達到舞蹈育人的目的。同時,根據學生是學習的主體這一指導思想,強調科學合理教學方法,才能開發學生自己對校園舞蹈的認識。普通院校的學生入學前多數都沒有舞蹈基礎,他們經過舞蹈選修課學習,雖然具備了一定的舞蹈表現能力,但多數同學都沒有舞蹈表演能力,但多數同學都沒有舞蹈表演的經歷。在實施校園舞蹈教育的過程中,鼓勵和誘導相結合,從培養興趣入手加以引導,培養學生的情感,陶冶學生的情操,增強學生的智力,營造良好的校園文化氛圍是十分必要的。讓學生思考「假如我是教師怎樣做」,讓他們根據自己的所思所愛和教師高旦正共同創作,讓學生充分理解舞蹈主題,反復傾聽音樂的內在表現來設計舞蹈動作、舞蹈隊形,包括服裝、道具、布景、燈光的設計,他們有活力、有朝氣、思維開闊、極具想像力並充滿了自信。由於校園舞蹈沒有過多的約束,使他們在舞蹈中找到了真實的自己,他們根據自己的所思所愛以清新的舞蹈形式推出許多思想性、藝術性、觀賞性相結合的較為完美的舞蹈作品,把他們內心真實的感受傳遞給觀眾。這樣充分調動了學生自主學習的積極性,通過有目的、有計劃的實施校園舞蹈的創造和表現,達到精神的物化作用。下面主要談一下普及校園舞蹈美育的方法和途徑。
一、開設舞蹈形體訓練課,使大多數學生感受到形體之美
普通高校的學生絕大多數沒有接受過舞蹈訓練,缺乏舞蹈基礎,他們往往具有理解能力強、學習願望強烈、但身體的柔韌度和動作的協調性、靈活性等特點。所以為避免身體上的傷害,或形成學習舞蹈太難、無法承受的印象,在為普通高校學生制定訓練方案時,首先應考慮盡量縮小其舞蹈基本功及技巧要求過高的動作,注重和強調基本形體姿態、呼吸、表情及舞蹈感遲磨覺的訓練,以保持其積極性。待基本形體動作初步掌握後,可酌情結合音樂,教授一些少數民族舞蹈、帶有舞蹈道具的民間舞及古典舞基本身韻優美簡潔的動作組合,來吸引學生的興趣。同時還要強調舞蹈學習過程中要點掌握,比如舞蹈當中的身體重心、呼吸、表情等問題,鼓勵他們在舞蹈的過程當中,要將形體訓練的狀態和舞蹈的感覺結合起來,注重美的、規范的動作及表現力。在此基礎上,我們還可要求學生幾人結合成一組,利用優美的音樂,編排成小型舞蹈進行表演,以提高其參與興趣和積極性。
廣泛開設舞蹈形體訓練課,不僅使學生參與、領略到了舞蹈藝術的美,更使舞蹈教育在高校得以普及。有些普通高校的任課教師和部分學生認為:利用課余時間進行舞蹈形體訓練會耽誤學習戚悔,通過長期的實踐和對比,我們發現,經過舞蹈形體訓練的普通高校的學生遠遠要比未經過訓練的學生,在動作和表情等方面協調靈活得多,氣質也更優雅大方和自信,他們中絕大多數不僅沒有影響本專業的學習,反而都成為了品學兼優的好學生。
二、開設作品賞析課,提高學生欣賞舞蹈的能力
舞蹈藝術是集多元文化於一身的綜合藝術,每一部真正的舞蹈作品,都不是簡單的肢體動作的堆積,而是在反映作品深刻的思想主題和內涵,展示藝術美的魅力。根據普通高校學生特點,廣泛開設舞蹈及舞劇作品賞析課,可以使學生了解和領略舞蹈藝術的魅力,掌握舞蹈作品欣賞的方法,從而對欣賞舞蹈產生濃厚的興趣。
要想達到通過開設《舞蹈和舞劇作品賞析課》實現普及舞蹈教育的目的,課程開設的方法就顯得尤為重要,具體來講,可以以下幾點入手,第一,利用多媒體設備將舞蹈產生、發展的過程製作成課件,進行簡要概述,並講解舞蹈欣賞的規律和方法。第二,賞析課的授課,應結合在作品欣賞和分析的過程中進行。我們可以在不同的作品和課時里,分別介紹關於舞蹈的各個相關概念,如什麼是舞蹈、舞蹈構圖、舞蹈語言、舞蹈主題等等。還可以介紹每節課所欣賞舞蹈作品的主題和主題動作,講解這些動作在該舞蹈作品當中的主要含義。另外,為了吸引學生更好地理解舞蹈作品,還應對作品的編導者、創作背景、舞蹈風格和特徵以及主要表演者盡可能予以簡要介紹。第三,舞蹈賞析課應結合老師對作品分析點評及學生談體會來進行,這樣,老師在點評的時候就有了針對性。第四,還可結合每一節課的具體內容教授和介紹一些簡單的舞蹈動作,其實,這種參與性本身就是這門課程的主要特點之一,學生自己動起來了,就是對舞蹈欣賞的一種體驗,更是提高學生欣賞興趣的重要渠道之一。
三、積極組織大學生舞蹈團,通過舞蹈表演帶動大多數學生接受舞蹈美育
在帶動廣大學生接受舞蹈美的教育方面,校園舞蹈團(隊)始終發揮著積極有效的作用。毋庸置疑,著名舞蹈家的表演,專業性和藝術表現力都非常強,是舞蹈藝術美高度凝練和統一,但他們的表演大多隻有通過劇場、屏幕才能欣賞得到。作為高校舞蹈團(隊)的同學,他們的表演不一定很到位,但卻因為是來自身邊熟悉同學的表演,同樣能引起廣大同學的關注和共鳴,可以作為欣賞舞蹈藝術作品的一個過渡和銜接,從而達到普及高校舞蹈教育的目的。如果在舞蹈選材和編排等方面,選擇適合當代大學生欣賞或發生在學生身邊的題材或事跡進行編排和表演,將會吸引更多的學生去欣賞和關注舞蹈,這本身也是普通高校普及舞蹈教育的一個有效途徑。所以,普通高校應盡量創造條件,組織大學生舞蹈團(隊),充分利用和發揮這一有效途徑。目前,許多普通高校已經建立了相應的組織,並發揮了積極的作用。那麼如何能有效建立舞蹈團(隊)並對其進行訓練和創編舞蹈呢?
(一)是大多數隊員的選擇,應側重於隊員自身身體的柔韌性、協調性以及表現力,注重隊員形象的整體性;
(二)是應將舞蹈基本功、把上訓練、中間練習和舞蹈組合揉合起來,使動作強度和難度要由淺及深。為了增強舞蹈隊員動作的整齊、協調和默契程度,可考慮要求學生跟著音樂的節拍或節奏來做動作,反復訓練舞蹈隊員的舞蹈節奏感;利用規定所做動作的點位方向、角度和間隔距離,來規范舞蹈隊員的整齊程度;鼓勵學生在做動作時要跟隨音樂將感情融入動作和表情當中,並兼顧到其他隊員。
(三)是舞蹈作品的選材應適合於大學生特點,積極向上並具有一定主題立意,如榮獲全國首屆大學生舞蹈比賽表演、創作一等獎的雙人舞《網戀》,這部舞蹈以反映大學生業余網路生活為題材,描寫了經常發生在學生身邊的關於網路戀愛的人和事,該舞蹈作品的編導、表演都是普通高校的學生,舞蹈主題又非常具有現實教育意義,即使該作品的表演風格帶有現代舞的痕跡,普通高校的學生,基本上都能欣賞它、喜愛它,並且從受到教育和啟發。

校園舞蹈這一學生們喜愛的藝術形式,不僅使學生在教學和實踐中得到了真正的鍛煉,而且使一些尚不成熟的技術技巧通過排練得到了提高,並培養了學生吃苦耐勞的學習精神和團結向上的團人精神。因為學生們在集體舞蹈的活動中,通過統一的節奏,一致的動作,整齊的、有規則的隊形變化,培養了強烈的整體觀念。正如德國藝術家格羅塞所說的:「在跳舞的排演中,許多參與者都混合成一個,好像是被一種感情所激動而動的單一體。」「藝術對於民族生活的最有效和最有益的影響,還在於能夠加強和擴張社會的團結。
另外,通過排練表現學校師生的自己生活的大型校園舞蹈作品,可以使學生心往一塊想,力往一塊用。學生們喜愛表現自己生活的舞蹈作品,這不但增強了學生們的求知慾望,而且增加了自信,提高了審美能力。
普通高校普及舞蹈教育,是非常必要而切實可行的,因為,目前最主要、最龐大的高等受教群體就是高校大學生,他們正值獲取知識的最佳時機,社會活動相對較少,受教時間和精力相對為集中,我們可以利用更充分的時間,對其進行較大范圍的集體授課及訓練,基於這些情況,就需要我們認真實踐、探索出適合這一層面的舞蹈教育的方法和途徑。
校園舞蹈是一種美的教育,它的思想不是說教,而是通過真、善、美的舞蹈形象浸透學生的心田,感染著學生的思想、品質、情感,影響和陶冶人們的性格、情操。同時它的美育作用也體現在美化人的形體和外部動作方面。前蘇聯革命家加里寧曾說過:「人要是學會了跳舞,連走路都會美觀和文雅些。」就是說舞蹈可以從內到外對人進行全面的美感教育。由於校園舞蹈具有直觀性、動態性、抒情性、意會性和雕塑性,而舞蹈語言內蘊著的形式因素直接影響甚至規定著舞蹈形象的藝術物質,使它本身就成為人們感受美泊直接對象,極具獨立的審美價值。因此,要高度重視校園舞蹈教育的普及工作。
校園舞蹈可以非常直接幫助學生進行健身活動,引導學生追求更高的精神生活。它作為美育的重要手段之一,對學生的情感培養,陶冶學生的情操,增強學生的智力,促進學生在德、智、體、美勞等方面全面發展都起到了重要的作用。
總之,校園舞蹈是一種身體教育,是以審美的、運動的、直觀的方式對學生進行教育,它將同時帶給學生強烈的視覺沖擊,以實現其他學科所無法達到的效果,校園舞蹈作為學校美育的組成部分,除了帶給學生優雅的氣質,還使學生在綜合素質上得到了提高。21世紀科學技術和社會各個領域的競爭更加激烈,走出校園的大學生們不僅要有全面的知識和技能,還要有高尚的情操和健康的情感,這樣才能成為社會需要的復合型人才。

9. 泰國舞蹈高校是怎樣教育的

泰國文化部藝術發展學院是泰國文化部直屬藝術院校，在泰國傳統藝術保護與發掘、文化藝術教育與推廣方面名列泰國前茅。在2014年泰國大學綜合排名中，瑪希隆大學綜合排名第一，清邁大學排名第三，布拉帕大學排名第五。這些學校都與廣西藝術學院締結了姊妹高校關系，譜寫了穩固合作和密切交流的新篇章。其中泰國文化部藝術發展學院粗物的舞蹈課程設置以泰國傳統舞蹈，泰國東部、北部、南部民間舞蹈為主要內容，擁有專業的傳統舞蹈教師和專業的舞蹈表演團體，學校在教學、表演、科研等方面有著很好的發展，是一所較為全面的高水平的泰國舞蹈教育大學。泰國文化部發展藝術學院對泰國傳統舞蹈的學術研究以「天神apsorn壁畫的創新表演研究」為主題，訪談和觀察佛教聖地的壁畫後，在泰劇中刻畫了聖殿壁畫中祭祀儀式的女神apsorn的形象。該校結合這一學術主題編排了這段舞蹈，舞蹈是受傳統的泰國戲劇的影響並結合印度風格創新出的組合，表演用的音樂是在泰國傳統音樂的基礎上，根據該舞蹈組合動作運動觀念而創作的新型音樂。舞者的服飾是在泰國傳統服飾設計的原則下，根據壁畫中的女神形象而設計的。表演分為三個部分，在第一部分中，舞蹈展示每個apsorn女神的具體動作，以舞姿造型為主；第二部分，apsorn女神形象在舞者的隊形變化和神情交流中表現出來；最後，由舞者扮演的apsorn女神手持鮮花散落地面，把她們的祝福給予在場的所有人。在整個表演過程中，舞者一直手持香爐，散發出迷人的香氣，充滿神秘的色彩。此外，泰國文化部藝術發展學院曾在廣西藝術學院進行工作坊的教學交流活動，由泰國傳統舞蹈教師瓦莉通·踏卡女士和演員為廣西藝術學院的師生教授了泰國南方的民間舞蹈組合，學習該舞蹈組合的男女兩個角色的舞蹈動作：在腿部半蹲和膝雀鏈蓋微微顫動的狀態下，以手臂動作和隊形變化為主，進行兩人互動表演，手部動作復雜多變，但頃凳孫都具有一定的寓意，並且始終保持著「三道彎」的曲線體態。在東盟舞蹈展演晚會中，泰國文化部藝術發展學院的師生展示了其獨具特色的傳統舞蹈，舞者表演的傳統舞蹈已不是印象中華麗的服裝和緩慢的動作而已，他們表演時像佛像般平和莊重的表情充分體現出舞者對本國藝術的敬畏和熱愛。

泰國高校對泰國舞蹈人才的培養作出了很大的努力和貢獻，通過與泰國高校的舞蹈藝術交流，中泰兩國互相展示了藝術人才的培養質量和教學質量，促進了中泰舞蹈藝術教育的合作與發展。人們對泰國舞蹈有了更加深入的了解和認識，增進了彼此的友誼和感情，在師生交流、教育合作、師資培訓等方面達成了廣泛的共識，拓寬了合作與交流的領域，提升了中國與泰國舞蹈教育合作交流的質量與水平，促進了中國與泰國舞蹈教育事業的發展。

中泰高校聯合演出

10. 學校美育的工作總結

美育對於培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學年，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，並在一年來的工作中，我校的美育工作取得較理想的成績，現總結如下：

一、明確計劃目標。

我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。

二、把美育工作與各科、各扒段項教學工作有機結合。

為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多春差譽面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，並嚴格要求要認真上好每一節課，提高教學效率。

三、積極開展課余藝術教育活動，鼓勵學生參加藝術實踐。

開展形式多樣的比賽，給學生提供表現美的舞台。要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的`舞台。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：「六一」組織學生開展「經典美文朗誦比賽」，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校廣播、牆報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發現藝術、創造藝術、培養藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的推進。美育教育是一項長期的工作，我們將不懈慶姿努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。