如何促進文化藝術發展

⑴ 對藝術的傳承和發展提建議

藝術是浸透了特定地域文化的民間喜聞樂見的藝術形式，是極其珍貴的非物質文化遺產。因此，保護傳承和發展民間藝術，是我們十分緊迫和不可推卸的歷史責任。
1、加大宣傳力度，擴大社會影響。一是製作民間藝術宣傳片。利用電視媒體進行宣傳。二是建立民間藝術網路平台進行宣傳。三是舉辦民間藝術節。這是促進民間藝術傳承發展的有效手段。四是將民間藝術展演融入我市「周周樂」文藝活動。
2、制定保護規劃，完善保護制度。各級要制定詳細、操作性強的搶救保護方案，使民間文化遺產得到系統全面的保護。
3、建立傳承機制，加強搶救工作。一是採取重點扶持政策，鼓勵民間藝人帶徒授藝。對傳承人給予必要的政策和資金支持。要積極搶救瀕臨失傳的民間藝術，鼓勵和組織老藝人進行挖掘、整理、研究和創作。二是開展傳承人命名活動。對中青年藝術骨幹專門建檔，給予鼓勵和跟蹤培養。三是開展「民間藝術之鄉」 的創建活動。
4、建立長效機制，加大財政投入。市縣要設立民間藝術（非物質文化遺產）保護專項資金，並列入每年的財政預算，主要用於民間藝術資源的普查、申遺、保護、人才培養和傳承人的扶持。
5、成立保護協會，打造特色文化。一是成立「民間藝術保護協會」。開展「民間藝術大賽」和「優秀民間藝人」評選活動。二是民間藝術的展演要和旅遊事業相結合。充分利用旅遊景點和景區，打造地方特色文化品牌。三是組建「民間藝術演出團」。
6、建民間藝術館，編入鄉土教材。一是在市博物館設立民間藝術館。各縣均可採取同樣辦法設立民間藝術館，作為弘揚民族文化的教育基地。二是將民間藝術編入鄉土教材，讓民間藝術得到有效的傳承。開展民間藝術進課堂活動，即剪紙進入手工課，民歌進入音樂課，腰鼓進入體育課，繪畫進入美術課。激發青少年對民間藝術的興趣和愛好，樹立學習本土優秀文化的自豪感。（提案者全稱：市政協港澳台僑外事和文史學習委員會）

⑵ 作為當代青年我們應該怎樣傳承和發揚中國民間美術

作為當代的年輕人，我們應該主動去學習民間的傳統美術文化，這樣才可以傳承和發揚中國民間美術。

民間美術是組成各民族美術傳統的重要因素，為一切美術形式的源泉。新石器時代的彩陶藝術，中國戰國秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風格均具鮮明的民間藝術特色；魏晉後，士大夫貴族成為畫壇的主導人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫則以民間匠師為主。

而流行於普通人民之中的剪紙、農民畫、刺綉、印染、服裝縫制、風箏等更是直接來源於群眾之手，並裝飾、美化、豐富了社會生活，表達了人民群眾的心理、願望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創新、發展，成為富於民族鄉土特色的優美藝術形式。

(2)如何促進文化藝術發展擴展閱讀

窗花剪紙

窗花是農耕文化的特色藝術，農村的生活地理環境、農業生產特徵以及社會的習俗方式，也使這種鄉土藝術具有了鮮明的漢族民俗情趣和藝術特色。

過去無論南方北方，春節期間都貼窗花。現在南方只結婚時才貼，春節一般不貼了。而北方貼窗花還盛行，在河北豐寧，春節期間若誰家未貼窗花，人們就會猜測這個家庭是否出了事。剪紙品種之一。為烘托節日氣氛，廣大農村春節前在窗子上張貼的剪紙。

窗花的樣式，一般比較自由，除了貼在四角的「角花」和折剪的「團花」之外，其外輪廓都沒有什麼限制。窗花的題材內容非常廣泛，以戲曲故事數量較大。窗花北方較為普遍。

⑶ 運用文化創新的知識,如何振興我國戲曲藝術

運用文化創新的知識，振興我國戲曲藝術可以做到：
1、社會實踐是文化創新的源泉，文化創新的需要和靈感來自社會實踐；社會實踐是文化創新的動力。振興我國戲曲藝術要在實踐中發展和延續技藝，在社會實踐的基礎上發展戲曲。
2、人民群眾是實踐的主體，也是文化創新的主體。振興我國戲曲藝術需要人民群眾的支持和互動，虛心向群眾認識和學習戲曲藝術，一代代傳承和延續戲曲精髓。
3、文化創新就是要繼承傳統，推陳出新：批判性繼承傳動文化，並解放思想，與時俱進，為傳統文化注入新的時代精神。振興我國戲曲藝術要學會「取其精華，棄其糟粕」，繼承優秀的戲曲藝術精華，丟棄糟粕，並要結合現代技藝創新戲曲藝術。
4、文化創新要以我為主，面向世界，博採眾長。振興我國戲曲藝術要在社會實踐的基礎上，加強民族文化的交流、借鑒與融合，學習和吸收世界各民族優秀戲曲文化的成果，相互借鑒，融匯多種戲曲文化特質。
5、我們要善於運用現代技術和傳播手段，發展和宣傳優秀的戲曲藝術。
（一般這種運用....知識的題目，你需要在開頭說出相關知識，後面列出具體的方法。我自己做的，你看看再延伸）

⑷ 如何促進人類共同發展 實現文化藝術共同繁榮作文

中國，一個形象的代名詞，一個嶄新的中國形象，讓我們倍感自豪；中國，一個有著無數人口的國家，一個有著遼闊土地的國家，讓我們異常興奮。中國的時代在變遷，在發展，走向未來，走向繁榮，走向幸福，走向昌盛。無論是在閉關鎖國的時候，還是在改革開放的時候，這都是我們中國的形象，不論好壞，不論昌盛。過去的恥辱我們不能忘記，但同樣也要有新的改善，所以，築建中國的夢想，是我們邁向成功、幸福的不可缺少的重要組成部分。我國正處於社會主義初級階段，所以我國人民的政治理想是提升社會主義性質；同樣，在文化理想方面，我國人民的生活素質還不夠高，我們的夢想是希望人人都能去學習知識並在當中提高自己的生活素質；在科技方面，我國的各方面科學技術水平還不是首位，所以我們也要加快科技的發展，在此之前還需有個夢想。中國的景色也在時代中跟著改變，中國的環境現在是越來越差了，不僅空氣污染多，而且人們常常隨地扔垃圾，有的人甚至亂砍亂伐，著實可惡，我也希望這些人能得到制裁，免得在外面逍遙法外，禍害動物，禍害大家的身心健康。在這一方面，在我的生活中，經常提醒自己不要扔垃圾，雖然有時還是會亂扔垃圾，後來我就有點後悔了，想回去撿起垃圾，可是終究沒有戰勝自我，認為掃垃圾的環衛工會去打掃，這不，後來有那麼一次，我第一天不小心扔下去的，第二天我居然發現依舊存在，我想我不能因為環衛工人會打掃而不去撿起它，我心中真的很是慚愧，作為一名社會成員，就應該保護環境。經此一事，我變得更加謹慎了。即使附近沒有垃圾桶，我也要將垃圾放在口袋中，帶回家，再扔掉。我相信只要我們每個人都能夠少扔一些垃圾，少用一些塑料袋，這樣我們的環境就能變得美好起來。我相信中國會因為擁有中國夢而變得美麗起來，幸福已經離我們不遠了。讓我們一起共築中國夢，揚帆起航，共創和諧、美好社會。在5000多年文明發展歷程中，中國各族人民以自己的勤勞智慧，創造了璀璨的中華文明，締造了統一的多民族國家。中華文明具有獨特的延續性、包容性、開放性。在長期對外交往中，中華民族努力學習借鑒其他民族的長處，自強不息，為人類文明進步作出了重大貢獻。19世紀中葉，西方列強用炮艦打開中國封閉的門戶，內憂外患導致中國逐步成為半殖民地半封建社會，國家積貧積弱、戰亂不已，民不聊生。在民族存亡的危急關頭，無數仁人志士前仆後繼，苦苦追尋變革救亡之路。1911年的辛亥革命，結束了統治中國幾千年的君主制度，激勵中國人民為爭取民族和國家富強而斗爭。然而，這些探索和斗爭都未能改變中國半殖民地半封建的社會性質和中國人民的悲慘命運。中國肩負民族的期望，帶領中國人民進行了艱苦卓絕的奮斗，於1949年建立了中國，實現了民族、人民解放，開創了中國歷史新紀元。新中國成立60多年特別是改革開放30多年來，中國一直致力於探索符合本國國情和時代要求的現代化道路。雖然歷經曲折，中國人民卻孜孜以求、與時俱進，不斷總結汲取本國及其他國家發展的經驗教訓，不斷深化對人類社會發展規律的認識，不斷推動自我完善和發展。通過艱苦努力，中國找到了一條符合自身國情的發展道路。從更寬廣的世界歷史視野看，和平發展道路歸結起來就是：既通過維護世界和平發展自己，又通過自身發展維護世界和平；在強調依靠自身力量和改革創新實現發展的同時，堅持對外開放，學習借鑒別國長處；順應經濟全球化發展潮流，尋求與各國互利共贏和共同發展；同國際社會一道努力，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。這條道路最鮮明的特徵是科學發展、自主發展、開放發展、和平發展、合作發展、共同發展。——科學發展。科學發展就是尊重並遵循經濟社會和自然發展規律，牢牢扭住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設，一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力。中國把科學發展觀作為經濟社會發展的重要指導方針，堅持把發展作為黨執政興國的第一要務，堅持以人為本，堅持全面協調可持續發展，堅持統籌兼顧。堅持以人為本，始終尊重人權和人的價值，不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。堅持全面協調可持續發展，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設，促進現代化建設各個環節、各個方面相協調。堅持統籌兼顧，正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業中的重大關系，統籌城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放。——自主發展。中國這樣人口眾多的發展中大國歸根結底要靠自己的力量來發展。中國始終堅持獨立自主，把國家發展的基點和重心放在國內，注重從本國國情出發，主要依靠自身力量和改革創新推動經濟社會發展，不把問題和矛盾轉嫁給別國。在經濟全球化大背景下，中國只有堅持自主發展，才能更有效地參與國際分工，才能更好地同世界各國開展互利合作。——開放發展。中國從自身發展經驗中深刻認識到，不能關起門來搞建設。中國把改革開放作為一項基本國策，把對內改革和對外開放結合起來，把堅持獨立自主同參與經濟全球化結合起來，把繼承中華民族優良傳統同學習借鑒人類社會一切文明成果結合起來，把國際國內兩個市場、兩種資源結合起來，以開放的姿態融入世界，不斷拓展對外開放的廣度和深度，加強同世界各國交流合作，完善內外聯動、互利共贏、安全高效的開放型經濟體系。中國對外開放的大門絕不會關上，開放水平只會越來越高。——和平發展。中華民族是愛好和平的民族，中國人民從近代以後遭受戰亂和貧窮的慘痛經歷中，深感和平之珍貴、發展之迫切，深信只有和平才能實現人民安居樂業，只有發展才能實現人民豐衣足食，把為國家發展營造和平穩定的國際環境作為對外工作的中心任務。同時，中國積極為世界和平與發展作出自己應有的貢獻，絕不搞侵略擴張，永遠不爭霸、不稱霸，始終是維護世界和地區和平穩定的堅定力量。——合作發展。國際社會始終會存在競爭和矛盾。各國應該在良性競爭中取長補短，不斷尋找合作機會，擴大合作領域，拓展共同利益。中國堅持以合作謀和平、以合作促發展、以合作化爭端，同其他國家建立和發展不同形式的合作關系，致力於通過同各國不斷擴大互利合作，有效應對日益增多的全球性挑戰，協力解決關乎世界經濟發展和人類生存進步的重大問題。——共同發展。當今世界各國相互依存日益加深，只有實現世界各國共同發展，讓人分享發展成果，世界和平穩定才有堅實基礎和有效保障，世界各國發展才可以持續。因此，中國堅持奉行互利共贏的開放戰略，堅持自身利益與人類共同利益的一致性，在追求自身發展的同時努力實現與他國發展的良性互動，促進世界各國共同發展。中國真誠期待同世界各國並肩攜手，實現共同發展繁榮。

⑸ 香港如何促進文化藝術發展

1、藝術發展配對資助計劃帶動各界贊助文化藝術的風氣。
2、康樂及文化事務署（康文署）舉辦大型世界級表演藝術節目，並在香港不同地方轉播部分大型演出。
3、特區政府向電影發展基金注資推動各項新增及優化措施，進一步支持本地電影業發展。
4、藝能發展資助計劃扶助中小型藝團及培育新進藝術工作者。
5、藝術行政人員培訓計劃為在職藝術行政人員提供實習、進修及海外交流的機會，藉以開拓視野、提升專業水平。
6、深水埗設計及時裝基地計劃培育年輕設計師及支援時裝設計的初創發展。

⑹ 淺談如何促進文化藝術教育發展

因此，重視教師的教學藝術，是激發學生的學習興趣和學習熱情，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，豐富學生的想像力，推動學生不斷向新的目標邁進的重要保障。如何提高教學藝術？一、教師必須有五個「一」基本功五個「一」基本功是：普通話，好板書，好口才，好文章，好方法。教師有一口純正的普通話，在聽覺上給學生以美感。教師有好板書，在視覺上給學生以美感。再加上教師有好口才，好文章，徐徐道來，娓娓動聽，就能吸引學生，使學生聽你的課是享受。好方法就是通過鑽研各種教法，發揮自己優勢，形成自己特色，這樣教學法就活起來了。二、教師必須是德才兼備的引路人教師是五種角色兼具的人，即是歷史文化的傳播者，人際關系的藝術家，學生心理的保健醫生，畢業事業的引路人，人類靈魂的塑造者，因此教師是社會的重要角色。有人說過：「你想把學生培養成什麼樣的人，你自己首先應成為什麼樣的人。」甘地說：「教師是學生最好的課本。」因此德才兼備是教師的基本素質，是提高教學藝術的基本保證。三、教師必須擁有淵博的知識教師在教學中要想有所創新，就必須擁有該學科的淵博知識，才能厚積薄發游刃有餘。教師如果有了淵博的學識，教學就有了源泉。實踐證明，教師「授業解惑」的職能決定了教師不但必須具有廣博的學科知識、精深的專業知識，而且應該努力學習，掌握相關的學科知識。這不是一件容易達到的事情，雖然許多教師為科班出身，但所學未必精到，有的教師表面看來知識游刃有餘，實則淺薄寒傖，學生很難從其身上體會到教師應有的文化底蘊，而教師也難於以識服人。學識是教師實施教學的力量源泉，教學藝術則是達到教育目的的具體途徑。因此，教師能夠通曉學科知識、拓展知識面、發掘知識淵藪，真正成為讓學生佩服的教師，才是教師必備的重要素質。四、教師必須研究教學規律，提高教學效果研究教學規律，即指研究教學內容的規律、教學方法上的規律和認知上的規律等。教育教學實踐證明：在教學中學生普遍易於接受的規律是從具體到一般，即從感性到理性。以數學為例，當前引導學生主動探究已成為數學教學的一個新的趨向和熱點。數學知識的系統性和連貫性很強，教師必須從培養學生思維敏捷性、邏輯的連貫性、積極的創造性角度出發研究教學、鑽研教學。例如，將書上的知識進行重組，使知識更加系統化、具體化等。這樣使學生既學得具體、輕松，教師也教得愉悅，從而形成教與學的良性循環互動。五、教師必須把情感融入到教學過程中憤怒出詩人，激情見水平。情感之於教學，猶如能源之於發動機。把情感貫穿整個課堂，融入「精，氣，神」，即精力充沛，氣勢旺盛和神采飛揚，就會感染學生，調動學生的求知慾。心理學與教育學的研究表明，情感在教學過程中不僅有動力作用，而且能起到消除疲勞、激發創造力的作用。充滿感情的教與學，在很大程度上使主體樂此不疲，而且思維敏捷，並富有創造性。教學過程既是傳授知識培養能力的過程，又應該是師生情感交流的過程。沒有教師的情感就很難激發學生對知識、對真理的渴望與追求。教師的情感首先表現在教師對學生、對所教學科的愛，這種愛可以融化學生心中的「冰塊」，點燃學生智慧的火花，成為溝通師生感情的橋梁和紐帶，更是教師搞好教學的原動力。教師在教學過程中還應善於發揮情感的作用，即為學生營造愉快、和諧、合作、輕松的學習氛圍，以提高課堂教學效率；與此同時，教師在教學過程中還應努力創造條件，使每個學生都能享受教師充滿激情的講授，使每個學生都有獲得成功的機會，都能品嘗取得進步的快樂。六、教師必須把新的、正確的思想和理念貫徹到教學中事物是發展變化的，教學也如此。「教有教法，教無定法」，教學對象因時代不同、生源不同而有諸多差異，教學方法也不能一層不變。教師在教學藝術的研究中，不能只停留於表面、淺層次上，這就要求教師竭盡所能，努力探究教學技法，以實現教學的真正高效。隨著科學技術的飛速發展，新的思想、新的理論層出不窮，教師不能死守教材吃老本，而應該樂於接受新事物，努力學習、不斷進取，在教學方法、教學手段、教學內容的改革和創新上「與日俱進」。七、教師必須以學生為學的主體教師是教的主體，學生是學的主體，在教學過程中以啟發式教學為主，鼓勵學生去探索、去實踐。只有這樣，學生的知識才學得牢固，積極思維興趣才濃厚。教師高超的教學藝術能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和學習熱情，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，豐富學生的想像力，推動學生不斷向新的目標邁進。八、教師必須精心設計課堂教學學生在校學習的主要目的就是求知。因此，作為一名優秀的教師，應該預先估計到學生在學習過程中可能出現的各種問題，如，可能遺忘的知識點、上次教學沒有聽懂的地方、或是難度較大的課題等等。這些都要求教師在教學過程中必須站在學生的角度思考。具有精湛教學藝術的教師能科學地設計課堂教學過程，靈活地選擇教學方法，全面地運用教學原則，恰當地進行教學評價，從而及時地獲取反饋信息，有效地調控教學過程。九、教師必須善於激發學生的學習興趣以數學教學為例。數學內容的高度抽象性和數學學習的「再創造」要求比其它學科高，致使數學教學必須更加強調形象性。這就要求數學教師不僅善於運用嚴密的邏輯武器，而且還善於運用生動、鮮明、具體的形象法寶，通過直觀性語言和感性化材料的輔助來展開數學問題的思維活動。使學生從具體可感的形象中，把理論與形象融為一體，完成從生動直觀到抽象思維的飛躍。數學應該用生動形象的語言，藉助於比喻、類比、模擬、描繪等藝術手法，給學生以感性認識，使學生形成生動的表象或產生豐富的聯想，從而掌握難以理解的抽象原理、概念、公式和定理等。如在教學過程中故意製造懸念，以提高學生的學習興趣，激發學生探索知識的好奇心。十、教師必須掌握先進的教學手段仍以數學教學為例，對於講授《高等數學》，許多教師認為不能離開傳統的「黑板」方式，但隨著科學技術的飛速發展，多媒體教學在教學中的優勢已越來越明顯。它不僅可以調動學生的積極性，強化教學過程，而且能使課堂由靜變動，激發學生的興趣，從而打破「一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽的」的傳統教法。如傳統教學手段只能提供靜止的畫面，對運動、抽象的畫面或過程則難以表現。多媒體技術可以解決這個難題。