為什麼企業要學語言藝術

『壹』 教學中語言藝術的重要性

教學語言，是一門非凡的語言藝術。
教師語言藝術的重要性談有以下幾點：
一、教師語言藝術，能激發學生的學習興趣。
同樣的教學內容，不同的表達方式，給予學生的感受也是不同的。
教師的話可以像一股清泉流入孩子的心田，當孩子回答不出問題時，能耐心地引導他，當孩子犯錯誤時能悉心教導他，把尊重、信任和理解留給學生，讓師生之間真心溝通，平等交流。
學生只有真心喜歡了老師的教學方式，才會喜歡他所教的學科。
老師的聲音好像具有非凡的魔力，在課堂上給我印象最深的一個詞是：親愛的同學們。在那聲聲的話語中，是老師對學生的尊重，對學生深深地愛。
我們都知道「興趣是最好的老師」，只有給學生自信，激起學生強烈的學習興趣和參與願望，才能夠使每一堂課都成為成功的課堂。
二、教師語言藝術，能影響學生的學習效果。
教師語言是一門專業語言，它是由教學工作的任務，性質和特點所決定的。
教師語言對教師的教學效果具有決定性的作用，學生的知識學習同老師表述的清晰度有顯著的關系。
教師運用教學語言進行教學，語言准確，吐字清晰，節奏和諧，語調含韻，就能給學生樹立好的語言形象，顯示出語言美，所說的話就能給學生留下深刻的印象，增強學生的記憶，提高學生的學習效率。
反之，如教師的語言詞不達意，前後矛盾，思路混亂，學生自然也學不懂，聽不明，教學效果自然就差。可見，教師的語言藝術對學生而言是多麼的重要。
如果你的語言有內在的邏輯性，可使表達的內容系統化，條理化，學生也會獲得系統性的知識。如果你的語言具有感染力，用抑揚頓挫的音調，生動風趣的語句，微笑的臉部表情，情深意濃的句子，將會把學生帶進一個又一個引人入勝的學習佳境。
學生透過教師的教學語言，可以探知教師的思維方式，學習到解決問題的好方法，體驗到學習的樂趣，感受到文章所要表達的中心思想，領會作者的寫作意圖，這就是所謂的言傳身教。
這樣的課堂才是學生需要的。如果老師對教學的內容一知半解，模模糊糊，說不清楚道不明，那學生就無法學到想要的知識。
一個上課有條有理、聲情並茂、語調抑揚頓挫的老師，一個語氣平平、上課無精打採的老師，帶給學生的體驗，那是完全不一樣的。
在課堂上，教師的語言藝術對學生的學習來說是至關重要。

三、教師語言藝術能影響學生的心靈。
傳統的教學以老師為中心，學生只是一個留聲機，我講你聽，我管你服，要灌即灌，壓抑了學生的個性，封鎖了學生的心靈。如果以「沒關系，你大膽講。」「你的看法真獨到。」「你分析得很有道理。」「你說應該怎樣呢？」這樣的教學語言代替「你真笨！」「你要認真點。」學生肯定高興。只有這樣，學生才能從低頭不語，愁容滿面轉向滿臉輕松，興高采烈。對優生要表揚，對差生、膽小的學生就更要鼓勵、表揚。讓每一個學生都感受到教師對自己的尊重，感受到老師對自己的肯定。這樣教出來的學生，必定心胸寬廣，為人坦誠，充滿自信。特級教師於永正在授課時，他始終將學生擺在課堂的主體位置上，充分發揮學生的主動性。對學生的答案，即使是有誤的也不是全盤否定，而是用他特有的「於式引導法」進行恰當引導，將學生的思維一步步導向正確的一面。從語文教學上看，學生在於老師的幫助下，找到了正確答案；但就一個學生的發展來看，於老師為學生贏得的是對自身的肯定。所以說，教師在尊重學生的同時，不僅培養了學生的再思考能力，而且培養了他們的自信心。任何事情都是相互的，尊重學生的教師同時也會贏得學生的尊重，所以學生們都打心裡喜歡於老師，喜歡他的課，喜歡他獨特的教學方式。
這讓我想起於老師說過的一句話：要蹲下來看學生。「蹲下來看學生」，就和孩子「相似」，而不是要求孩子和大人相似。「蹲下來」，和學生相似，才能理解學生，才能真正做到愛學生。因為「愛的別名是理解」。說的多好啊！

『貳』 對於職場菜鳥來說，有哪些語言藝術是需要學習的

遇到挑釁不要生氣先堅定信念我在演講中被問到「你確實是一個受歡迎的講師，但是從公司管理的角度來看，公司似乎過於依賴你的個人能力，這種商業模式是脆弱的。你怎麼看？」我沒有生氣，只是堅定地回應：「我覺得教育不需要商業模式，需要的是愛和熱情。我有信心不會輸給任何公司。」

最好的回應是「不要批評，不要強調自己的觀點」，只關注自己認同對方的部分，不必強迫自己去迎合別人。當對方說「今天的演講太有意思了」的時候，不妨用自己真正認為不錯的東西來正面回應，比如「我覺得演講者的衣服很有品味。提前准備一份微笑聲明平時注意收集各種故事。存儲的主題越多越好。隨時更新並寫在筆記本上。錄制新話題的同時，檢查是否有「過期梗」，然後刪除。我會隨時准備180篇5分鍾的小故事靈活運用。