藝術二字書法怎麼寫

① 藝術字之美術這兩個字的綜藝體怎麼寫

美術字寫法一、課時安排：二課時

二、教學對象：初中一年級學生

三、教學目標：

1．學習美術字知識，漢字的結構，筆畫與書寫方法。

2．學習變體美術字的變化方法，並進行書寫練習。

四、教學重、難點：

1．重點：美術字的筆畫特點和書寫的五個步驟。

2．難點：美術字的結構。

五、教學過程：第一課時（一）組織教學：

(1)檢查學生的學慣用品

(2)講述上一課的作業情況

（二）內容展開的線索:

(1)切入課題:同學們從小學一年級一直到初中一年級。對於漢字，可以說已經掌握的不錯了，個別同學還能寫一手漂亮的鋼筆字。甚至能寫漂亮的粉筆字而在班級出黑板報時大顯身手。但這些黑板報的標題，卻不盡如人意。這原因何在呢？（組織學生討論二到三分鍾）（總結）。主要是你們還沒有掌握這種技巧，我們今天就一起來學習這種技巧——美術字。

(2)什麼叫做美術字：

美術字是經過藝術加工的實用字體，字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、牆報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術字。

(3)美術字體特點(以泳字為例、出示不同字體的范畫）

1.老宋體:端莊大方、筆劃橫細直粗，點上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉折時頓角明顯。

2.仿宋體:挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡

3.黑體:筆劃方頭方尾，醒目有力。

(4)美術字寫法

1.打格:根據應用場合的需要,確定字的大小和形狀。

一般學生容易忽視打格子,因此,此步驟應強調。

2.布局:美術字的布局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫的特點。

漢字的組合結構有單獨結構，如「民」等；有左右結構，如「行」等；有左中右結構，如「做」等；有上下結構，如「春」等；有上中下結構，如「草」等；有里外封閉結構，如「國」等；有里外半封閉結構，如「區」等，還有「品」字形組合的，如「森」等。

布局時應根據每個字的組合結構，劃分各部分的比例。

3.定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。

4.雙勾字形:筆畫要統一,按骨架的位置畫出筆畫。

5.填色:按需選擇顏色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。

3．說明：

(1)美術字與書法的區別:

書法講究的是一氣呵成，疏其排列可根據自己的審美觀念和藝術章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美術字則更講究筆劃的規范，字形和字距的統一。

(2)美術字的主筆要平穩、結實、次筆要互相穿插，靈活變化，隨機應變，要做到我中有你，你中有我。

(3)由於人的錯覺，美術字應實邊縮進，虛邊延伸，教師演示（「國」、「人」兩字），一、兩字都寫滿格，二、根據實邊縮進，虛邊延伸的原則來寫，讓學生進行比較。

(4)由於人有上緊下松的視覺習慣，因此美術字也應寫成上緊下松，才會給人視覺心理上有種平衡與穩定感。

在講解此規律前先做實驗，在黑板上畫一方形，讓一學生上來用目測指出中點，再用對角線畫出中點，看其誤差如何，一般說目測中點應比實際中點稍偏上。再以兩個「木」字為例（演示一「木」上緊下松，一「木」筆劃偏下），結合人體的比例，說明上緊下松的重要性。

(5)美術字的重心要穩定，要給人在視覺心理上的平衡，

(6)寫美術字時,還需注意一些特殊的字.

如「曰」與「日」，要有區別，不要讓人分不清到底是「曰」還是「日」。

4．作業設計

臨寫黑體「學習園地」四字

針對學生難以掌握結構，把每個格子打成「田」字形，這樣，學生比較容易掌握結構，此方法是解決難點的根本方法，可以在短時間內寫好美術字，避免學生因寫不好美術字而失去興趣。由於本課內容較多,作業可課後完成。(見圖2)

5．板書設計（略）

6．教具和學生用品：

(1)教師准備范畫若干張，直尺、圖釘。

(2)學生准備畫紙一張，鉛筆、直尺圓規。第二課時1．組織教學：

(1)檢查學生的學慣用品

(2)講述上一課的作業情況

2．內容展開的線索：

(1)變體美術字是在宋體字、黑體字的基礎上發展起來的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種：

a、筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化（演示，見圖1）；或者改變筆畫的形狀求得變化（見課本圖例「光榮榜」）。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。

b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等（演示，見圖3）。

c、結構變化：有意識地將某些筆畫進行誇大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例「簡訊」、「運動會」）。

d、象形：根據某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。（演示，見圖4）

e、立體：利用透視畫出字的三維空間感（見圖5）

(2)變體美術字的作用：

變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。

3．說明：

(1)變體美術字的變化方法並不是一個死板的公式，而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來，比如一個立體的美術字還可以進行筆畫、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。

(2)在講解變化的方法時，為更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯想，如冷飲店的「冰」字（見圖4）。

4．作業設計

臨寫「冰」字（圖4），要求自己上色

5．板書設計：（略）

6．教具和學生用品

(1)教師准備范畫若干張、直尺、圖釘

(2)學生准備畫紙一張，鉛筆、直尺、圓規、顏料、畫筆、調色盤、盛水瓶、水。

② 校園這兩個字用藝術字怎麼寫

校園這兩個字用藝術字，如下：

藝術字知識

中國漢字是典型的形意文字，文字元號的構形，從表音、表意、象形方面有很強的象徵寓意和形象的可塑性，根據不同的形意同構象形、字形結體筆畫、抽象符號會意、圖案符號寓意等不同途徑和方法，形成不同形態、不同寓意的視覺形以及不同風格、不同樣式的藝術字體。
在從書法藝術中尋求藝術的元素時，我們要把對書法藝術的氣、韻、筆、形及疏密結構、節奏規律的掌握與當代設計理念、創意形式、製作手法、媒介技術相結合，去轉換出視覺藝術魅力極強的文字設計。

它似書法字體，又不同於書法單純追求文字書寫的形式美感和筆墨韻致，而是更多地接受字體藝術和民間文化觀念、審美觀念、吉祥觀念的影響，更加強調文字造型的藝術美感和象徵寓意；它似繪畫美術字體，卻又遵循字體結構的基本形態，保持文字的可讀性、可辨性，繪畫性只是在文字原有的形意基礎上，作為表現文字象徵寓意的藝術因素和造型手段而存在。

③ 「藝」的草書和行書怎麼寫

「藝」字的草書：

(3)藝術二字書法怎麼寫擴展閱讀

文言版《說文解字》： 埶，種也。從坴、丮，持亟種之。《詩》曰：「我埶黍稷。」

白話版《說文解字》： 埶，種植。字形採用「坴、丮」會義，像手持種苗而急於種植。《詩經》上有詩句唱道：「我種黍稷。」

相關詞語解釋：

1、工藝 [ gōng yì ]

釋義：對各種原材料、半成品進行加工、裝配或處理，使之成為產品的方法和過程。

2、多才多藝[ ō cái ō yì ]

釋義：也作多材 多藝。有多方面的才能和技藝。

3、文藝[ wén yì ]

釋義：文學和藝術的合稱，有時特指文學或表演藝術。

4、文藝復興 [ wén yì fù xīng ]

釋義：14—16世紀的一場資產階級文化革新運動。始於義大利，並相繼在西歐各國發生。

5、陶藝 [ táo yì ]

釋義：製作陶器的技藝，也指陶制的藝術品。

④ 藝術兩字行書怎樣寫

行書也有多種寫法

⑤ 藝術繁體字怎麼寫

藝術的繁體字：

(5)藝術二字書法怎麼寫擴展閱讀：

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十七條 本章有關規定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

（一）文物古跡；

（二）姓氏中的異體字；

（三）書法、篆刻等藝術作品；

（四）題詞和招牌的手書字；

（五）出版、教學、研究中需要使用的；

（六）經國務院有關部門批準的特殊情況。