如何幫助人們面對藝術的困難

1. 面對一些民族藝術衰弱的現象我們只有找出原因才能更好的什麼和什麼他們

面對一些民族藝術衰弱的現象我們只有找出原因才能更好的「繼承」和「發展」它們。

衰弱原因：

由於經濟的快速發展以及西方文化的侵入，一方面人們的日常生活方式和社會思維受到拉很大影響，即價值觀念的改變，人們的審美觀念有了很大變化。

由於傳統民間藝術中有許多不合這種審美觀念的因素，被認為是要突破的對象並被潮流藝術所排斥，這引起拉傳統民間藝術的混亂發展，進一步加巨拉傳統民間藝術地位的下降。這些使傳統民間藝術的總體發展趨勢不良，許多處於消失的危險境地。

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藝術價值：

傳統民間藝術既是歷史的產物也是現實的文化，是古代歷史和現代文化的一種連接形式。其形式多樣，資源豐富，是承載文化的有效載體，是傳承並承載文明中具有獨特的作用。對傳統民間藝術的繼承是對古文化的繼承和發揚，這對於保持文化的連續性，防止因載體的消失而造成的文化特質和內涵的損失，而使其潛在價值消失。 

與傳統民間藝術相關的往往是藝術本身的 精神價值的延伸和以信息形式 存在的廣泛的社會價值，特別是在信息社會以信息形式存在的傳統民間藝術對藝術有重要的影響。它保持著原始風貌，它的存在在一定程度上保持了人們思維的連續性，防止了思維斷層，弘揚了民族文化，提了高民族素質，增強了凝聚力。

2. 談如何幫助藝術生走出學習英語的困境

一、中等職業學校藝術生的文化課基礎概況中等職業藝術生大多是來自各個普通小學、中學的學生。他們當中的絕大多數要麼是原來學校班級里的學習困難生，也就是我們所說的差生；要麼就是已經放棄了對文化課程的學習的厭學生。文化課的基礎可想而知。他們不但要面對專業課的高密度學習，還要承擔著文化課高考的壓力。
而英語課又是文化課中的重點也是難點，那麼該如何幫助藝術生走出學習英語的困境呢？
二、如何幫助藝術生走出學習英語困境
（一）注重培養藝術學生學習英語的興趣。1.教師要想盡方法上好每一堂課，使乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。例如，在講規則的形容詞、副詞的比較級變化規則時，其中的一條重讀閉音節的單詞（fat，thin，hot，big）要雙寫輔音字母加er，而這幾個詞學生們總是記不住，於是我想了辦法，我問他們，元宵節我們家家戶戶要掛的大紅燈籠有什麼特點，是不是大大的（big）胖胖的（fat）、燈籠皮是薄薄的（thin）、點時間長了就會熱熱的（hot），學生們聽了我的講解，都興奮的連連稱贊，第二天提問時，就連平日里不怎麼聽課的王同學也能把這幾個詞說出來。2.引入競爭機制，開創第二課堂，培養學生學習的興趣。利用藝術學生的思維活躍，激發他們的競爭意識，提高其整體實力。適當的開展一些小型演講、會話和猜謎語，今天我來當小老師等活動，讓學生當評委，給學生打分；當小老師，給同學們授課，變照本宣科的背書形式為有趣的評分游戲，或是變被動的聽老師講為自己成為小老師給同學講課。
這些活動既可以提高學生們的聽說能力，也可以讓學生（尤其是後進生）收獲成就。
（二）幫助這些藝術生找回學習英語的自信。為了幫主他們重新建立英語學習的自信心，我做了以下兩點的嘗試。1.放低要求，讓他們找到學習英語的樂趣。和學生們一起制訂短期容易達到的目標，當他們達到目標時給予真誠而熱情的鼓勵，從而使得他們體驗到成功的快樂。
雜技專業的魏同學，英語也剛剛是認識26個字母，認識簡短的英文單詞。在課堂上，每次發言，對於他來說就如同上刑場，總是刻意迴避。為了讓他不再有為難情緒，我私下提前把要問的問題告訴他，並且約定讓他自己主動舉手發言。因為有了前期的充分准備和他自信的發言，他憑借自己的努力贏得了同學們的掌聲。從那之後，我開始對他提出了新的要求，提前把問題給他，但要他自己找答案。我和他定的目標由每節課回答對一道、兩道……到我再也不用提前告訴他我要問的問題。經過一段時間的學習積累，他能在課堂上主動的回答一些簡單的問題。
每次回答完問題時高興的表情，都在無形的告訴我他找到了學習英語的樂趣。2.幫助他們學會思維創新。思維的創造性是指新異情況或困難面前採取對策，並能夠獨特地解決問題。老師有意識的從思維的多向性進行引導，引導學生們從不同角度探索知識，積極思維，充分發揮他們自己的想像力。例如，在教授有關動詞（enjoy，admit，keep，finish，consider，avoid，suggest，imagine）後面只能接V-ing形式的時候，我就想出讓學生們自己想辦法編個順口溜把他們記下來，結果出人意料的是，想出最佳方案的那個學生還是平日里記單詞最困難的舞蹈專業的孫同學，她編的順口溜是「IeatKFCinAsia.」這句話的單詞的首字母就代表了這些單詞（enjoy，admit，keep，finish，consider，avoid，suggest，imagine）。多好的方法啊。（三）創設情感教育，培養藝術生積極的情感。
1.創設良好的語言交際氣氛。教師對學生們的感情、態度以及說話的語氣直接影響著學生們的情緒和心理狀態。輕松的學習氛圍，有趣的語言環境能促使學生們樂於獲得大量的語言信息。有些學生膽子小，有羞澀感，不敢開口這是正常的現象。我們應該利用我們的表情、聲調、手勢等體態語，調動起學生們的積極性。課堂上我們要經常投以贊許的目光。
俗話說：「親其師，信其道」，我們教師應該用滿腔的愛去換取學生們的親近與信任，讓每個學生都能感受到屬於他們自己的成就感。這樣英語課堂就成為了他們的學習英語的樂土。2.重視個別學生的心理疏導。對一些有逆反心理的學生，我們要及時進行心理疏導。以關心、信任和愛護為出發點，細致耐心地了解學生們在英語學習中的認知障礙與困惑，通過教育、引導和鼓勵，使得他們能夠通過自身的努力，找到一個適合自己學習英語的方法，早日擺脫英語學習的困境。總之，幫助藝術生走出英語學習的困境關鍵，首先是我們英語教師的教育思想的轉變和教育觀念的更新，其次是需要教師們付出更多的精力和愛心。
幫助學生們找到進入英語世界的大門鑰匙，快樂的學習英語是我們為之奮斗的目標。

3. 作文:在你的生活、學習、學習某種藝術過程中遇到了什麼困難、挫折,你是如何克服的

在挫折中成長

不要因為摔過跤而不敢奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風光。只有一步步克服挫折、挑戰挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。
人生變化莫測，它如同無邊無際大海，時而風平浪靜，時而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。
那是一個晨光熹微的早晨，我們進行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什麼每次考試的結果都是「遍體鱗傷」，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨後，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。
但是，我應該怎麼面對挫折，是迴避？是沉淪？都不是，關鍵就是看自己的抉擇，我想；人生就是由無數的挫折累積起來的，若禁不起大風大浪，重重艱險，也就不能戰勝自己，而被壓倒所屈服。
其實挫折未必是壞的，而是財富。以後，因為學習上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地撐著那隻在逆水中行駛的獨木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰。
失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨後，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之後的彩虹永遠都是最美的。
挫折伴我成長，我會以樂觀當航標，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折並不是到了一敗塗地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴師？
挫折伴我成長，我會以堅強當後盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅強，如何能咬定青山不放鬆受人敬仰；若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨；若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰勝自己的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。
挫折伴我成長，我會以謙遜作底線，這樣才不會丟棄人格。人不僅應在成功時懂得謙虛，更應在挫敗時堅持謙遜好學的風格。不以謙遜為准則，縱使真有一身本領也會因為自大、頑固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個剛中帶柔的成功之母？
挫折，讓我懂得樂觀、學會堅強、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長!

4. 5面對民間藝術的哀落,你能從這些同學身上學到什麼呢我們還能做些什麼呢

民間藝術的衰落是社會從傳統走向現代化的一個必然，民間藝術必須創新才能跟上時代發展的潮流，必須從形式和內容上發展、創新，賦予各種民間藝術舊栽體新的活力。
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139*****233
2020-06-11
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天下無敵的乂乂
2020-06-18
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我得了神經衰弱，總有些同學把我當傻子，這些人以後會變成怎樣，我該怎麼做？
你得了神經衰弱，總有些同學把你當傻子，你因該不要管別人的眼光怎麼看你，你因該把自己的病治好，不要管別人，你的那些同學他們就是沒腦子，別人得病了就因該好好的安慰別人才是，還笑話別人真是不因該
1 瀏覽98 2019-09-24
一張圖片裡面一個女說同學們總在問下一步該做什麼。我們能達到什麼要求？我覺得很悲哀，我沒辦法告訴他們
老橡樹上的黃絲帶 楔子 曲彎彎走在這條擴了又擴的馬路上，遠遠地就聽見了聲。 這是她來來無數次走過的上學放學的路——可如今，面目已全非了。初中畢業已經四年了，她現在正放暑假，開學就大二了。四年來，從未再走過的路，一時又讓她無端地想起往事來了。 記得那時，她走路總喜歡揀一粒漂亮的彩石子踢的，先一腳踢得遠遠地，然後追上去，然後再踢，然後再追上去……一路地踢著它回家或者上學，一直地踢到教室或者家門口，又或者，再也找不到的地方…… 想著，那個自以為已經長大了的、剛上初中的女孩子，便出現在冉冉而落的無限斜陽里了：拖著她的獵袋（她管她的書包叫獵袋），哼著，自得其樂地摘些野花野草來玩：要麼把花瓣一片一片地撕下來，一路地學天女散花；要麼把一種毛茸茸的像裂開的小扇子似的野草葉子粘在衣襟上作裝飾；要麼在扣眼裡插上兩支昂昂然的狗尾草什麼的…… 嗯——那裡，那裡本該有一棵很大很老的老榕樹的，老榕樹底下，本該有一間老木屋的，老木屋風檐底下本該吊一隻古舊的紅燈籠的，紅燈籠上本該用明黃色寫著「有水」兩個字的……啊，是了，老木屋的窗檯，曾經是她堆積秋海棠厚厚的肉質花瓣的地方。記得每次經過，她都要朝木楞窗欞里、黑洞洞的老屋張看一眼的，然後把花瓣堆上去，堆上去。而風，卻擅自把它們風幹了，吹散了，灑落了……紅紅點點地綉了一地。 那裡，還有那裡，本該有一輛又老又破的大卡車的，輪胎癟了，漆皮剝落了，孤零零地廢棄在那裡，從來也不見有人來把它拖走。而它，曾經是彎彎的里程碑呢。因為，它正好介於家和學校中間，看見它，就是說，離目的地已經不遠了。 這么樣想著的時候，彎彎忽然駐了足。嗯——還有，還有，那兩個成天沖沖殺殺、追追打打的男孩子呢？那整個初中時代，就總是不經意或遠或近一起行走在這同一條路上的男孩子呢？恍然地，彎彎又看見了那兩個熟悉的少年，從打不開的車門里，爬進了破卡車的駕駛室，坐在舊皮墊子上，煞有介事地轉動著銹跡斑斑的方向盤，拚命地撳著不會響的喇叭，大喊大叫著，高興得什麼似的…… 今天，四年之後的今天，初中同學的第一次聚會，可能遇到他倆嗎？ 遠遠的聲似斷似續地飄綿而來，彎彎便尋了聲行去——天！多想快些見到他們。激動的心因此滿滿地漲了起來，四年了啊，他們現在會是什麼樣子呢？變了還是沒變？ 就在S中旁邊，她看見了那個名叫「返屋企玩」的舞廳。通體透明的落地大玻璃正被憂郁的夕陽浸泡著——浸得恍如一泓純凈的玫瑰紅葡萄酒似的。準是這里了。 彎彎定定地立著，耳中便聽見了那支呢喃的英文曲，那原是西蒙和加豐克爾的聲：「告訴她為我織一件薄薄的襯衫，薄薄的襯衫，再塗上歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草……」 這聲如此熟悉，彷彿一種心往神追的深深呼喚似的，彎彎不禁渾身一震，心便惶惶地懸了起來。怎麼？他也來了嗎？那個……他？彎彎一時之間不知道該不該進去了，那個多年來沒有結局的故事，等來的就是這樣的重逢嗎？抬起眼來，卻見東邊，漸漸地升起一鉤新月，淡淡的，薄潤而且透明；而西邊，卻還懸著一輪紅日，圓圓的，蒼涼而且沉靜。哎——因為太陽屬於白晝，月亮屬於夜晚，所以只有在那樣偶然的一瞬間，太陽和月亮才會相逢。 彎彎轉過身去，徘徊了許久，終於沒有踏入熱洛的聚會，獨自一人，往前走，往前走——天自顧自地黑下來了，所有那些如幻如電的往事，就這樣一步一步地走了出來…… 如果你想聽聽年少時的夢，就請坐在我的台階上吧。 那些且瑩且濁的往事啊，是誰欲卻淚？ 第一話聆 「風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘……」彎彎記得，那一天她起得很早，低低地吟了半闋李清照的《菩薩蠻》，施施地推開了素木窗，撩起風蘭和吊竹梅懸垂而成的花簾——簾上，疏疏地綴了幾顆淡淡的花苞，欲開還羞，欲開還羞似的。時令早過了立秋，可給人的感覺還是春天呢。 2005-07-14 17:19 回復 218.25.160.* 3樓 清晨的陽光被風吹著，飄得滿屋都是。鄰家老太起得更早，點起的紅泥小火爐上，正熬著蓮子糖粥，糖粥噗噗地冒著裊裊青煙，和著米飯的清香，透過窗子彌漫進來。一縷縷虛虛幻幻的金色光束——穿透了梧桐樹紛披的枝葉——散落下來，散落下來，看得見煙霧的顆粒在其中悠悠懸浮。一聲聲清亮的鳥啼，空空的，空空的，彷彿近在耳畔，又遠在竹深林密不知處似的。 彎彎頸上搭了塊白毛巾，走在淡淡的風里，一任滿頭瀟灑的發絲——微微地飛揚。來到落了一地細細碎碎桂花的露井邊，打了一木盆清涼的井水。然後，澆了一匙薔薇花露在裡面，一邊攪勻，一邊依著井欄，用葫蘆瓢舀了水，沖洗絲絲流淌的長發——自然的氣息，花草的清香，就這么一齊收藏在秀發里了…… 鄰家老太熄了火，就著爬滿薜荔藤蔓的古老的石牆角——坐在小杌凳上，手裡端著粗陶碗，一邊吹氣，一邊喝粥。一隻老黑貓懶洋洋地伏在她腳邊，拱著背暖暖地曬太陽。一時，老太太撩起了眼皮，卻見一個小姑娘，穿著一身潔白的芭蕉布長裙，在熹微的晨光中娉娉婷婷地走來，涼滑幽芬的濕發披在雙肩。 「喲！」爽直的老太太不住挑起了大拇指，「小姑娘，真漂亮！」 彎彎便笑了，燦爛如一朵在陽光尖端盛放的白百合。 正是暑假快要結束，新學年尚未開始的時候，彎彎收到了重點S中的錄取通知書。通知上說，那一天是新生報到的日子——報了到，彎彎就是一名全新的中學生了。 真是夢寐以求的日子。以前，從後窗常常可以看見S中的學生在做廣播操，媽媽有時就會說：「彎兒，來看——那就是S中，只有最聰明的哥哥姐姐才能上S中，彎兒長大以後也要上S中哦！」說時，眼裡滿滿地全是期盼。彎彎遠遠地望著大哥哥大姐姐們隨著廣播操的音樂一起一伏，覺得他們真是幸福啊。那時，在她眼裡，S中就是天堂。如果我也能戴上S中的校徽走在街上，在大家羨慕的目光中高視闊步該多好？ 沒想到，這么美好的願望這么快就要實現了。 一個暑假都呆在家裡，真是悶也悶死了。彎彎盼著早些開學，也好早些見到新同學呀。所以，匆匆吃了早飯，就心急火燎地往學校去。 終於坐在打掃干凈的新教室里了——初一六班，嗯。什麼都那麼令人興奮，而窗外，就是開滿白薔薇的花池。彎彎故意地轉過臉去，漫不經心地看那些飽漲的花苞。其實，她心裡更想研究的是——這滿滿一屋子來自各個小學的優等生——她的新同學呀。 驀地，小山坡那邊，一個小黑點升出了地平線，是誰飛揚的發，鍍了一道日色的金邊？漸漸地，升出了冷峻的眉與眼，漸漸地，升出了英挺的鼻與唇，漸漸地，升出了一張俊美的男孩子的臉，漸漸地，升出了一身靛藍色牛仔衣的少年。他輪開兩條長腿飛奔在地平線上，背後襯著碩大的紅日，遇到什麼障礙就一越而過，一切的一切，在他眼裡都是那麼地無所謂。他越過操場的欄桿，越過打橫的自行車，越過教室前的花池……然後又一越，倏地就停在了大家面前，彷彿施了什麼定身法似的站住了，然後面不紅、心不跳，若無其事地找了個空座位坐下來——真是優雅如豹呢。 彎彎不由臉上紅了一紅，暗怪自己竟然看了陌生的男孩這么久。畢竟，十三歲，是個容易心動的年齡，就因為男孩酷帥的跑動姿勢和對一切全不在乎的年少，讓彎彎深深地記住了他。 七年以後的今天，彎彎回想起當時的羞澀來，還不禁胸悶氣短。那就是他留給她的最初印記嗎？也許，也許，再過一百年，他——也仍是她心靈的捕手吧？ 後來，班主任燕老師走了進來。那時的燕老師——那麼地年輕貌美呀，是個剛從N師大中文系畢業的新鮮人。她只是那麼靜靜地在講台後面一立，也沒像其他老師似的，拿著教鞭狠敲著黑板使勁嚷嚷：「大家靜一靜！大家靜一靜！」教室里卻驀地靜了下來。她彷彿晨霧中山風拂過的野百合，恬淡、嫻靜卻又率真爽直，有著林黛玉一樣古典美的清新容貌，而骨子裡卻是現代女性的活力四射和敢作敢為。她的目光只是不經意地轉了一個角度，就突然地籠罩了一室的光華。大家全都不知不覺地失了神態，在那一瞬間，似乎都被她至美的光芒震住了。 2005-07-14 17:19 回復 218.25.160.* 4樓 至於燕老師當時穿的是什麼，這會兒彎彎是一點也想不起了。也許，一個真正的美人，需要的本就不是叮叮當當珠光寶氣的金銀首飾——她自身的光芒就足以令所有的珠寶黯然失色了。只記得，燕老師是喜歡趣致的植物飾品的。聰明的她總能令人耳目一新。或者采一朵含苞欲放的紅玫瑰斜斜地插在挽起的發上，挑一縷青絲飄盪在頰邊、耳際；或者串兩朵清秀的白玉蘭，穿在扣眼上，一步一搖，一步一盪的；又或者，用紅豆和菩提子串了幾圈手鏈繞在皓腕上，如果不經心碰了哪裡，就會輕輕地發幾聲脆響……那一份瀟灑出塵，清新自然的感覺就在這漫不經心的插花戴草中找到了——「絕代有佳人，幽居在空谷……天寒翠袖薄，日暮倚修竹。」——難怪後來，讀到杜甫的《佳人》時，大家全都不約而同地想到了燕老師——那樣一種香遠益清的風神之美呀。再後來，女孩子們私下裡議論那些當紅明星的時候，就會不自覺地拿了她們來和燕老師做比較。結果，比來比去，卻得出結論說，那是什麼第一美女呀？哪裡有燕老師那麼耐看那麼有味道？ 那天，彎彎第一眼看見燕老師的時候，就喜歡上她了。喜歡一個人和討厭一個人都是一下子的事。彎彎喜歡的人就一直喜歡，討厭的人就一直討厭，從來沒有理由的。 不大記得燕老師說了什麼了，只記得，最後，她說要布置一個作業：「大家回家以後，每人一盤30分鍾左右的錄音帶，內容、形式不限，只要盡情展現自我就行。開學以後，我們將從每個四人小組中推選出一盒優秀的『個人專輯』。然後，集中起來，再從中評出一、二、三等獎……」 彎彎一開始聽說要做作業，想著還沒正式開學，就要忙作業了，心裡老大一陣沮喪。等聽明白了是這么一個別出心裁的「作業」以後，就會心地笑了。很有創意——彎彎想，有誰做過這樣的作業？從那一刻起，彎彎就下定了決心，要拚命想法給燕老師——留一個與眾不同的印象。 回家的路上，彎彎一邊采來路邊的小野花，插在扣眼裡，一邊就在心裡謀劃開了她的首張「個人專輯」。 一回到家，就端了一紙盒的空白磁帶出來，挑了一盒SONY的。等填飽了錄音機張開的大口以後，卻拿不定主意了，該先說什麼好呢？ 於是，取了紙筆出來寫草稿。卻怔怔地端著面龐，想了好半天。哎——該從何說起呢？對著鏡子看了又看，把自己看清楚了。那鏡子里的，是一張天使般無瑕的面孔。縱然挑剔地看了半天，還是沒能找出什麼缺憾——太完美了，完美得不真實。虛虛幻幻猶似玻璃一樣脆弱的、易碎的，總是帶些傷感，總是要傷人或者傷自己似的。正是因為太完美了，媽媽反倒擔心了：「都說女大十八變，越變越好看。彎兒現在已經出落得這么完美了，長大了會不會反爾變丑了呢？」 媽媽的擔心也是彎彎的擔心，哎——如果我長大以後，能像燕老師那樣就好了。出了好一會神，彎彎才想出了這么幾句：「我的名字叫曲彎彎，像那一曲彎彎的月亮。我是一個多愁善感的女孩，很靜很孤單。我喜歡和鏡子說話，喜歡把名字寫在水上，喜歡空氣中滲入音樂，喜歡讓風吹散我的長發……」 彎彎很喜歡這樣感性的自我介紹。清了清嗓子，鄭重地按下了錄音、播放鍵，用極緩極緩的聲音讀了一遍。結果是：很不滿意。我的聲音怎麼這么尖而緊呢？怎麼一點也不從容舒緩呢？彎彎挑剔著想。然後，毫不猶豫地把它抹掉了——重新來過。閉上雙眼，深深地吸了口氣，盡量平和地、沉靜地，想像著幽遠的意境。然後，才緩緩開始讀了。可才讀了兩句不到就讀錯了，哎—— 專輯真是不容易。為了精益求精，彎彎就這么不厭其煩，一遍一遍地抹了錄，錄了抹……短短一盒30分鍾的專輯，卻用去了她整整一個星期的時間。專輯有一個特點，就是——彎彎說：「一個人的時候，我喜歡吹風笛……」然後，就吹了一支《今晚等一下》的曲子。接下來，彎彎又說：「有一支，是我最喜歡的……」然後，清唱了那支老《蘆花舟》，唱時，還和著節拍，敲起了方響，叮叮地敲出金屬餘音裊娜的清脆與高古。然後說：「怎麼樣？聽出是什麼曲子了嗎？」「我還喜歡寫詩，雖然寫得不好，但是，我還是喜歡寫，我可以讀一首我自己寫的小詩給你聽」……整個專輯，都是這樣獨白式的，有著一種隨意與鬆散，好像想到哪裡就講到哪裡似的，其實，彎彎可用心了——是精心策劃的漫不經心。 2005-07-14 17:19 回復 218.25.160.* 5樓 專輯的過程中，不斷地有小小的意外發生，常常弄得彎彎啼笑皆非，可是等這一切都過去了，彎彎卻無端地懷念起來：懷念因為媽媽開門進來而被打斷的詩朗誦；懷念因為吹到最後、神經綳得太緊而誤吹的一個滑音；懷念唱著唱著，忽然不住了的笑聲…… 然後，彎彎在一張銀灰色的卡紙上，用墨水鋼筆畫了一個長發在風中如雲翻湧的女孩，半垂著長長的眼睫，臉上有一種如夢的憂傷，旁邊寫了「真我」兩個字，作為這盒專輯的題名。最後，又用白色水粉加了幾道筆觸，稍稍提亮了一下，就沒再填別的顏色了。這種畫風源自印象主義德加的《系鞋帶的》——輕盈流動的輪廓、若隱若現的線條、不雕不飾的素凈、淡淡彌漫的憂傷，這些都是彎彎喜歡的。最後的最後，彎彎用美工刀把它裁了下來，折在磁帶的透明盒子里，作了專輯的封套。嗯，僅憑自己——竟能弄出這樣好的效果來，很興奮呀——難道還會有誰比我更多才多藝嗎？彎彎得意地想。 開學以後的一個星期，彎彎交上了這張「個人專輯」——《真我》，一如蚌母交出了孕育經年的珍珠。 燕老師特意安排了一個下午開主題班會，專門播放入選的12盒專輯。那一天，可真是大開眼界得厲害——有說單口相聲的，有講故事的，有拉小提琴的，還有彈古箏的……卻原來，初一六班卧虎藏龍啊。 後來，彎彎的專輯登台亮相了。從頭至尾，同學們的驚呼聲就未消歇過。是的，那幾分不事喧嘩的靈氣，那幾分隱約若虛的才華，所有人都分明感覺到了。連燕老師都不禁誇彎彎了，說，那其中有一種意境，有一種美，在初中生里，很難得呀。 彎彎真有點喜洋洋空闊無邊的感覺了，卻還一再告誡自己別高興太早——還沒最後敲定呢。可心裡卻無端地自信——以為奪冠非她莫屬了。 哎——周瑜死時，連呼三聲：「既生瑜，何生亮？」彎彎也想大呼三聲「既生彎，何生焰」了。但是，周瑜是滿懷遺恨滿懷嫉妒的，彎彎呢？沒有遺恨，沒有嫉妒，卻很復雜。 播到最後一盒專輯的時候，正打下課鈴，同學們先是一陣騷動，都在收拾書包準備回家了。可是，卻猝然飄來了那樣的聲，那樣清揚的聲——伴著原聲吉他，一層一層地婉吟著——遊走在呼吸中，迢遞數里——將至絕處，卻又幽幽地來了，彷彿柔腸百結，泫然回首似的——極緩極輕地唱出的正是RichardMarx的《Rightherewaiting（此情可待）》：「Whereveryougowhateveryoudo，Iwillberightherewaitingforyou，，Iwillberightherewaitingforyou…（無論你去哪裡，無論你做什麼，我永遠在這里等你，無論等待多久，無論如何心碎，我永遠在這里等你）…」如此地反反復復，悠悠長長，一如白蓮悄然綻放，綻放——漸漸地展露淡遠的蓮芯……大家靜靜地聽著，心便一點一點地飛散開來——隨聲盈盈而去了。 者是用心在唱的，聲停了，卻還久久、久久不絕，那種伴隨聲的喃喃自語和輕輕嘆息，是那樣地直指人心。也許，真正的藝術總是直接來自於心靈，並且訴諸於心靈的吧？彎彎的心被深深地悸動著，她不信這會是一個十三歲少年的聲，它是穿行都的風和飄落高原的雪，沉痛並且無言的—— 「我的名字叫辛飛焰。」他說，「我要站在雪山之巔，披衣等待所有的風。風把我吹到哪裡，我就到哪裡去。」 「音樂？」他淡笑一下，「是生命的沉醉。人在任何時候都會活在最愛的一首里。我不為誰唱——只唱給自己。」 這是一個什麼樣的鬼呀？如此素酷，如此從容，如此不驚輕塵地就說出了如此深雋的話語？ 再後來，他就被大家強烈要求著，站在了講台上，唱了那支西蒙和加豐克爾的英文老《Parsley，Sage，RoseryandThyme（歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草）》：「告訴她為我織一件薄薄的襯衫，薄薄的襯衫，再塗上歐芹、洋蘇葉、迷迭香和麝香草……」唱的時候，眼裡竟有晶瑩閃爍的一點，聲音很輕很輕，可是，卻飄綿不絕。其實，在座的沒有誰能全聽懂，可是，就連班上嗓門最大的夏雨佳，也忘記了胡鬧，聽得痴痴醉了。這世上不會有哪一種語言，能讓全世界的人聽了都微微地垂淚，因為聽不懂的語言，等於空氣。但是，音樂可以，音樂是一種心境，它穿透了你，向你訴說一切。也許，多年以後，你再也記不起詞的細節，但是，只要你一哼起那曲調，那一份意境卻又——依然彌漫於心。 2005-07-14 17:19 回復 218.25.160.* 6樓 聲停了，引來滿堂的喝彩，同學們又是鼓掌，又是煽動：「酷啊！辛飛焰——再來一首！再來一首！」於是，他就用他傳奇的嗓音，唱了一支又一支的英文老：《寂靜之聲》、《無心快語》、《我翅膀下的清風》、《老橡樹上的黃絲帶》…… 卻原來，英文是如此地不同於中文的單音節，它光滑一如游魚，上揚、下行、迴旋、頓挫，變化繁復地竄來竄去，不時地觸痛你曾經的記憶，讓久已忘記流淚的你，再也不想壓抑什麼，再也不想放逐什麼，只想痛痛快快地——流淚…… 彎彎就這樣理所當然地輸掉了同他的第一場較量。 後來，班上就風靡起英文了。聽英文，唱英文，成了六班的時尚。聰明如夏雨佳者流，嘴裡嚼著口香糖，耳里塞著耳機，動用了父母親大人三令五申不準聽曲、只准聽英語的隨身聽，來了個天衣無縫的折中——聽英文。女孩子們的本上，也擯棄了灰色戀情的流行曲，轉而瘋狂地傳抄英文了——雖然詞大意誰也不懂。下了課，聲就起來了，你一句我一句的，總有人喜歡含糊著唱上幾聲。 可是，從來沒有誰能唱得像他那樣純凈耐聽的——從來沒有。所以後來，班上有三分之二的女孩開始暗戀他了，還有三分之一的女孩表示欣賞他。而會不會唱好聽的英文，倒成了女孩子評價男孩子有沒有魅力的標准了。 哎——沒有什麼可以超越，音樂或者一聲嘆息的高度——如同塞壬們至美的聲，能夠魅惑奧德修斯們死於莽荒、不作歸計。他的聲——也讓彎彎第一次感受到一種顫栗的喜悅，禁不住地要仰望蒼穹——想著要把雲彩吸引過來，使它忘我，降臨到地上。 什麼時候，他能僅為我一人唱一支呢？彎彎思量著。 許多年了，那盒《真我》專輯還收藏在一隻加了鎖的抽屜里，它只得了二等獎。有時，彎彎會偶然地掃它一眼，也想翻出來聽聽，但終於沒有。 那不是十三歲時的一場夢嗎？既然是夢，就不可能捉住，就讓一切隨風吧——嗯？ 第二話競答 也許，彎彎只是想要他只為自己一個人唱一支的緣故，便總在有意無意地和他較量著，希望有朝一日能夠贏他一回——也好讓他對自己刮目相看呀。可是，接下來的班長競選也好，摸底考試也罷，彎彎都輸了。 辛飛焰當選為初一六班的班長.......
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小學畢業聯歡會開場白（簡短）一個人的
尊敬老師，親愛的朋友們，大家好！春光逝盡時，別離近在咫尺間，時間過得真快，轉眼間我們畢業了。回憶起我們曾經參加師兄師姐們的畢業聯歡時，還覺得畢業對我們來說是遙遙無期，可現在，我們已站在了我們自己的畢業晚會舞台上。我們在菁菁校園里度過了人生中最美好的時光，在這里留下了我們最燦爛的童年時光和最火熱的激情。 因此，今天，在屬於我們自己的畢業聯歡上，我們將把最優美的舞姿和最動人的歌聲，奉獻給我們最親愛的母校和老師；用激揚的熱情與活力，盡展我們的風采！ 同學們，我們共同生活了6年，彼此都有著深厚的感情，在我們即將離開母校之際，對老師們獻上美好的祝福！現在請A ，B ，C ，D 等四位同學為我們主持今天畢業聯歡會！掌聲有請！（四主持人上台）
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生活中遇到的困難 作文 300字
生活中遇到的困難天上的白雲在慢慢悠悠的浮動著，好像一塊柔軟的棉花糖，但我的心卻久久不能平靜。就在昨天，我和媽媽發生了一些口角。媽媽一氣之下罰我去洗自己的衣服。這對我來說簡直就是一件不可能完成的事。從小到大，我從來沒洗過衣服，連手帕都是媽媽幫我洗的，更不用說是衣服了。但是，誰讓我得罪了媽媽呢。母命不可違啊。我只能硬著頭皮去做了。我先把衣服放在水槽里，再放好水，撒上一些洗衣粉，就動手開始洗了。我先從水中撈出一件衣服，把它攤平，再抹上一些肥皂，然後就開始用刷子刷了。可是，不知道是我第一次洗衣服的關系，還是因為這個刷子會認主人，我總是會刷到我自己的手。好不容易，我終於洗完了所有的衣服，可我卻早已累得直不起腰了。等到我把衣服晾到衣架上，肚子也餓得咕咕叫了。這時，我才知道以前媽媽洗衣服時的辛苦。我以後一定要多幫媽媽干一些家務，讓她不用那麼累。自己的事情要自己做，絕不能夠總依賴別人。你知道了嗎？
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關於勞動的古詩
列舉以下五首： 1、宋代詩人翁卷的《鄉村四月》。 綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙。 鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。 釋義為山坡田野間草木茂盛，稻田裡的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。四月到了，沒有人閑著，剛剛結束了蠶桑的事又要插秧了。 2、宋代詩人范成大的《四時田園興》。 晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。 釋義為白天在田裡鋤草,夜晚在家中搓麻, 村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布, 也在那桑樹陰下學著種瓜。 3、唐代詩人雍裕之的《農家望晴》。 嘗聞秦地西風雨， 為問西風早晚回。 白發老農如鶴立， 麥場高處望雲開。 釋義為曾經聽說秦地颳起西風就會下雨，西風啊，你什麼時候回去啊？頭發花白的老農久久站立在麥場的高處，盼望著烏雲散去、太陽重現。 4、唐代詩人李紳的《鋤禾》。 鋤禾日當午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。 釋義為農民辛勤種田正當中午，汗水滴滴落入禾下泥土。 誰知道盤中的顆顆飯食，每一粒都是農民的辛苦。 5.晉代詩人陶淵明的《歸園田居》。 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使願無違。 釋義為南山坡下有我的豆子地，地里雜草叢生，豆苗卻長得很稀。早晨天亮就起來到田裡鋤草，晚上披著月光扛著鋤頭回家歇息。高高的草木覆蓋了狹窄的田間小路，露水打濕了我的衣裳。衣裳濕了倒不

5. 面對日益衰落的民間文化藝術我們應該怎麼做

1.做民間藝術宣傳使者，讓人們了解民間藝術。
2.學習民間藝術，傳承民間藝術。

6. 隨著社會的發展,民間藝術面臨著怎樣的困境

隨著社會的發展，民間藝術面臨的最大的困境是對手藝的不重視以及宣傳的一個落後性，我們必須要發揚它的最大價值，對他進行保護。