『壹』 怎樣理解思想標准和藝術標準的具體內涵及兩者關系
在中國古代的文論中，有關於作品「言」、「象」、「意」關系的論說和評價，大致的意思是：凡作品，因「言』』而成「象」，因「象」而達「意」。由此可以認為：「象」是「言」、「意」的中介。如果把「言」看作是形式，把「意」看作是內容，那麼，「象」就是形式與內容的結合，它既顯示藝術成就，又顯示思想意蘊。因而，思想標准和藝術標準的釐定著眼於「象」而顧及「言」和「意」，兩條標准應該是一而二、二而一的整體。
思想標准重在評價文學作品表現了什麼樣的「意」，藝術標准重在評價文學批評怎樣表現了「意」。用通常的表述則為：思想標準是衡量作品思想意趣真假正誤、好壞善惡的尺度，而藝術標準是評價作品藝術創造高下優劣、成敗得失的准繩。
思想標准、藝術標准各有其具體內涵。一般來說，思想標准主要指向作品的三個方面：一是真實性的有無高低，由之而決定其可信度；二是傾向性的善惡正誤，由之而決定其可接受度；三是情感性的濃淡強弱，由之而決定其可感染度。如果一部作品真實性高、傾向性善、情感性強，三者又融合在意象或意境之中，就是好作品。藝術標准則指向作品的藝術創造和藝術構成，主要涉及三個方面的評價：一是文體評價，即關於語言、結構、技巧、手法等的運用；二是形象評價，即關於形象塑造的個性化、創造性所達到的程度和特色；三是意蘊評價，即關於形象或意境如何隱含了耐人咀嚼和尋味的深刻而豐富的旨趣和韻味。當然，獨創性和風格的評價，也應該是藝術標準的重要內涵。只不過，這是更高的美學要求。
思想標准和藝術標准雖然從理論上可以指出其具體內涵，但是在批評的實踐應用中，由於不存在沒有思想性的藝術作品，更不存在沒有藝術性的藝術作品，因而兩者總是相互聯系並且互為條件的。通常的情況是：一部作品可能思想性和藝術性不平衡，或者思想性強而藝術性比較淡薄，或者藝術性獨特而思想性不足。並且由於時代的變遷，歷史的發展，對一部作品的批評往往會在歷時性的接受中不完全相同甚至完全不相同，因此，思想標准和藝術標准相互之間的倚輕倚重也會不一樣。但是，從總體上說，思想標准和藝術標準是密切聯系，不可分割的，這就是兩個標準的「二而一」的關系。例如真實性、傾向性、情感性的思想評價，如果離開文體評價、形象評價、意蘊評價，實際上無從進行；同樣，如果連文體、形象、意蘊都不能感受、理解，都評價不了，其包含的思想、情感也就無從說起或說而不清，說而不準，說而不透，思想標准就變得空洞無物，大而無當。因此，批評標准在批評實踐中，總是互為表裡、密切聯系的。
『貳』 文學作品裡的文學性，藝術性，思想性到底什麼意思啊感覺有點抽象
文學作品裡的文學性，藝術性，思想性到底什麼意思啊？感覺有點抽象
文學作品裡的文學性，藝術性，思想性到底什麼意思啊？感覺有點抽象文學作品(literature,literaryworks)，指散文或詩歌或小說或戲劇等形式的作品，尤指形式或表達優美並表現具有永久或普遍興趣的作品。
文學作品的基本特點是用形象反映社會生活。在文學作品的創作過程，作家始終進行的是形象思維的活動(或方式)。它具有三個特點：
首先，作家運用各種藝術手段把從生活中得到的大量感性材料熔鑄成活生生的藝術形象（文學性）
其次，始終離不開想像(幻想、聯想)和虛構的情節（藝術性）
第三，始終伴隨著強烈的感情活動。（思想性）
文學作品的三性是不是思想性、藝術性、革命性文學作品(literature,literaryworks)，指散文或詩歌或小說或戲劇等形式的作品，尤指形式或表達優美並表現具有永久或普遍興趣的作品。
文學作品的基本特點是用形象反映社會生活。在文學作品的創作過程，作家始終進行的是形象思維的活動(或方式)。它具有三個特點：
首先，作家運用各種藝術手段把從生活中得到的大量感性材料熔鑄成活生生的藝術形象（文學性）
其次，始終離不開想像(幻想、聯想)和虛構的情節（藝術性）
第三，始終伴隨著強烈的感情活動。（思想性）
摘自網路網友，謝謝。
為什麼說文學作品是思想性和藝術性的統一之所以說文學作品是思想性和藝術性的統一，是因為·：
1、從廣義上來說，沒有思想性的文學作品是不存在的，因為作品都是人寫的，只要是人，就必然會在創作過程中滲透進自己的思想，想要通過作品來引導讀者、或者跟讀者進行探討。文學作品的思想性是通過對人物的具體描寫、對故事情節的敘述、對細節的刻畫乃至對風景的塗抹來表現出來的，是文學作品的靈魂與精髓，而作品則像是承載靈魂與精髓的軀體。我們對文學作品的思想性應該用更為開闊的態度來加以認識，思想意識不是單單指政治思想，也包括了作者對他人的關心、對事物的關注、對積極興趣的培養以及作者在哲學、倫理、道德等諸多方面所給出的引導。
2、文學作品如果缺少了藝術性，那麼就不能被稱其為文學作品，頂多是教材、輔導或者學術專著之類。文學作品藝術性的高低體現了作者創作能力的高低，體現了作者的創作才能與寫作技巧。想要凸顯一部作品中的藝術性，就必須通過准確的表述、鮮明的刻畫、生動的表達以及通過對整部作品的結構合理安排和表現技巧的靈活運用來實現。藝術性是形式與主題的結合，是承載工具與具體內容的統一。而藝術性的體現也不能僅僅局限於使用生澀、連篇的片語以及採用別人所沒有使用過的表述方式和結構安排，畢竟藝術來源於生活，只有符合我們的日常生活，不脫離我們的慣常思維與認知范圍，藝術性才能夠被人們所領會和挖掘，否則就好像在一張白紙上隨意塗抹，如果不是特別了解這位作者的思想情況的話，一般人是很難看懂畫作的內容的，雖然許多人認為文學創作是發泄作者情感的途徑，其他讀者的認知並不影響作者的自說自話，許多所謂的先鋒作者更是以說常人所不能懂為自豪，認為自己層次水平高人一等，但是她們卻忘記了一個道理，只有別人能看懂的作品才是好作品，只有能得到大眾共鳴的作品才是成功的作品，否則就如同作者的私人日記一般，別人讀不懂，也不願意讀。
3、在真正出眾的文學作品中，思想性與藝術性是和諧統一的，兩者關系你中有我，我中有你。西方藝術界有幾句名言「藝術的整個美都是源於思想的，藝術來自於作者的所思所想，來自於作者的創作意圖」、「一切都是思想，一切都是象徵」。所以，不論我們看到多麼倍受感觸的作品，其感動來源都不在於作者有多麼精妙的文筆和多麼了不得的結構，而是在於作者具有非常充實的思想和精神，只有作品中充滿了思想，文筆與結構才能夠真正活靈活現的呈現出來。
綜上所述，文學作品首先是人的創作，既然是人的作品，其實質就是人或者說作者思想的展現。同時，文學作品作為一種大眾化的媒介，其性質決定了其必須具有較高的藝術性，並且為人們喜聞樂見。而且，文學作品來源於生活又高於生活，沒有思想性就缺乏靈魂，沒有藝術性就會味同嚼蠟，思想和藝術就是文學作品的兩翼，缺一不可，所以說，文學作品是思想性和藝術性的統一。
歐美浪漫藝術性的文學作品有哪些？歐洲的浪漫主義的詩歌有拜倫的《唐璜》、《解放了的普羅米修斯》、雪萊的《西風頌》，小說有雨果的《悲慘世界》、《巴黎聖母院》、《九三年》、喬治·桑的《康素愛蘿》和《魔沼》，繆塞的《一個世紀兒的懺悔》。
美國的浪漫主義文學有梭羅的《瓦爾登湖》，梅爾維爾的《白鯨》，霍桑的《紅字》，都是小說。
我知道的就這些了，舉的例子都是很有名的。
請推薦法國文學作品。要求藝術性高的羊脂球
約翰?克利斯朵夫（上?下）
茶花女
一生/漂亮朋友
笑面人
基督山伯爵（上、下）
巴黎聖母院
雙雄記
三個火槍手
文學作品中的碎片藝術是什麼意思碎片是後現代主義的一種重要的、或是主要的表現形式。它不同於傳統的，要求整體統一、前後有序、並文體規范的文學作品。其表現為非傳統的形式、碎裂的結構、無關的敘事、錯置的情節、文字拼貼和分裂的人物敘述。
魯迅作品<離婚>的思想性和藝術性?魯迅創作這部小說與個人情感經歷的內在聯絡。從通過對魯迅先生創作該作品時的現實生活進行考察，創作的主旨在於體現那個時期面對婚姻問題，婦女解放問題的困惑，從而表現出的困頓之中的掙扎與無奈的主題。
希望採納
文學作品的藝術特色怎麼分析啊文學作藝術特色，也稱「表現手法」。作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。在文學創作中，有敘述、描寫、虛構、烘托、渲染、誇張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式。
《荀子》散文有什麼思想性及藝術性。荀子是儒學大師，但對當時各家學派都批判吸收，成為先秦時期樸素唯物主義思想的代表。哲學上主張「人定勝天」，思想上主張「性惡」論，政治主張禮治為主又兼法治。
荀子散文，說理透徹，邏輯嚴密，善於類比，不乏文采。
荀賦是後來盛極一時的漢賦的淵源之一。《成相》篇採用說唱形式，對後世彈詞、鼓詞有影響。
:course.hbu./zggdwx/documents/jiaoxuedagang.doc
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荀子的散文特色：長於說理，論點明確，結構完整嚴密；比喻繁復；標志著說理散文的成熟。荀子在文學式樣方面的創造：《賦篇》和《成相》。
:cqec../xbzy/zhongwenxi/jpkc/index_2.1.htm
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歐美文學中藝術性和思想性成就最高的一部著作是？英國的么……你問題的范圍好廣泛…時間跨度真大…好吧…英國的…《坎特伯雷故事》，現代英語的啟點，啟蒙思想的萌芽，多種詩歌的融會。
『叄』 文學作品分析思想內容和藝術特點應該怎樣去做
評析文學作品中的思想內容和藝術特色是閱讀訓練和語文閱讀能力考查的一個重點,同時也是一個難點。一、評思想內容文學作品的內容,包括題材、主題、人物等。評析一部文學作品的思想內容,首先要看作家選取了什麼時代的什麼具體事件,作品塑造了什麼樣的典型形象,其文流露出作家什麼樣的思想感情,從而表現了一個什麼樣的主題。重點評析這一主題的社會意義,即對人民的教育作用。為了加深對作品思想內容的理解,還必須具備一定的歷史和社會知識,了解作家的生平和思想。因為文學作品既是時代精神的寫照,同時又是作家人格的表現。要正確評析作品的思想內容,必要時還應當聯系作品所反映的那一時代的時代背景和作家的生平與思想。例如,剖析《百合花》的思想內容,我們可以從兩個平凡朴實的人物,一個感人至深的故事引導學生思考,為什麼讀起來催人淚下而又耐人尋味。值得注意的是,作者在詩意的敘寫中鋪敘了戰爭的殘酷,描繪了革命戰士的英勇犧牲精神。讓讀者直面慘淡的人生,正視淋漓的鮮血,這是反映三年解放戰爭的一個生活小插曲,可學生卻可以「借一斑而窺全豹」,深切品味出「今天的幸福生活是無數先烈用生命和鮮血換來的」這句話的真實內......
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『肆』 怎麼賞析文章的思想內容和藝術特色，什麼是思想內容和藝術特色
藝術特色一般來說，賞析它的結構，獨特的修辭，比如《天上的街市》，最大的藝術特色就是運用了聯想與想像。
思想內容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內容，是作者寫文章的目的。一般來說，文章不會簡簡單單地單一去介紹一件物品，總歸是要托物抒情的（一般格式，且適用於記敘文）