怎麼弘揚書法這門藝術

『壹』 當今書法界很混亂，那麼如何才能合理推進書法藝術的進步

當今的書法界所謂的「大師」越來越多，整個書法分為烏煙瘴氣，我們該怎麼來面對這些問題，從而使書法藝術得到良好的發展呢？對於當代書風中一些純粹追求視覺震撼，博人眼球的做法，我們理應持謹慎的態度，盲目地跟風，無益於書法的進步。對於書風藝術創作中的融通畫法的實踐可以嘗試一些，但亦不能過度。書法畢竟還是有區別於繪畫，書法作品所強調的寫意並意味著只是線條的橫陳，觀者不明所以，只感其意就行。書法作品可以抽象，但不能面目全非。

三、建立良性循環機制

如何處理好書法創作、書法展覽和書法批評與收藏這三者的關系，直接影響到書法展覽的回歸程度。具體來說，建立書法創作一書法展覽一書法批評與收藏一書法再創作的良性循環機制，就是通過舉辦書法展覽展出書者的書法作品，得到或批評或收藏的審美反饋，通過批評使收藏者更好地認識和選擇優秀作品，從而促使書者在今後的創作中取長補短，更具有積極性和責任感，促進國內整體書法的進步，大量涌現書法大家，提高國民整體書法教育和審美水平。

四、提高受眾鑒賞水平

通過前文的機制分析，有必要站在觀眾的角度簡要談一下書法批評與收藏這一承前啟後的重要環節。啟功先生曾說，文物鑒賞中書畫鑒賞最難，而大鑒賞家中又往往應該是大書畫家。作為欣賞者，不僅需要了解書法專業知識，還須要具備文、歷、哲、音樂、美學等多方面的綜合知識，才能提高書法欣賞能力，從而形成對當代書法展覽進行有效的審美反饋，如多看名人名帖，通過閱讀相關評論書籍、書法講座或者與書法家進行溝通交流，從而更深層次地理解書法名作。不僅是觀眾需要提高書法欣賞能力，書者更應該多將自已的作品與歷代書法作品進行比校融合。真正的鑒賞家，最好自身也進行書法創作，才能更好地分析出某書者不同階段作品的差異和真偽。

『貳』 如何培養學生書法興趣，弘揚中國傳統文化

以下可做參考：
要激發少兒學習書法的興趣，首先要激發少兒求知的慾望。要做到這點，首先要培養少兒積極向上、嚮往自己有一手好字的榮譽感，還要使其知道學習書法的好處。
書法具有豐厚的人文內涵，是中國文化、中國人人格追求的典型代表，能啟迪心智、完美人格。古人強調「人品」與「書品」的關系即是此意。俗話說：「字如其人」。古人認為，書法還能表現寫字人的性格、修養和風度。有人說顏真卿「雖犯難不可屈，剛正之氣，發於誠心，與其字體無異」。這就是說顏真卿為人剛正嚴峻，正像他寫的那種剛健篤實的字體一樣。宋朝的朱熹說：「歐公作字，如其為人。外若優游，中實剛勁。」這是說，歐陽修寫字，和他的為人一樣：外表雖然恬淡、平和，但是骨子裡卻有一股剛勁之氣。此外，在許多偉大的書法家的書法理論著作中，都闡發了左右相應、起伏相承、欲下先上、似欹反正的道理，這也表現了我國先人在書法方面的樸素的辯證觀點和美學思想。這就使得漢字書法成為我國特有的偉大的傳統藝術之一。所以，把字寫得工整、美觀，不僅能夠很好地達到實用的目的，而且能夠使人感覺舒暢愉快、精神煥發，獲得美的享受。我還經常對學生說：學好書法，第一，對於寫鉛筆字、鋼筆字大有好處，毛筆字的進步會帶動其它字的進步。一旦有了一手好字，特別是毛筆字，別人就會對你刮目相看、欽佩三分；第二，對身體有好處，有利於眼睛、脊椎骨的健康，有益於健康長壽；第三，有利於培養和形成良好的習慣與意志品質。為了促使學生嚮往自己有一手好字，我給他們講人們崇敬大書法家的故事，也講我們學校里毛筆字寫得好的老師和同學受到學校師生甚至周圍群眾贊譽的事例。學生對寫好毛筆字有了一種嚮往，這就產生了一種內在動力。少兒的求知慾不僅需要激發，還要強記。在教學中，經常給少兒看登載報刊雜志上少兒書寫的書法作品和同學中寫得好的字，藉以不斷激發與強化他們的興趣與信心。
二、多運用形象化的語言
少兒的理解能力具有很大的直觀性、形象性，他們對具體可感的東西易於理解接受。在教學中要根據直觀性原則的要求，從感性認識的東西出發。教學寫字姿勢與執筆方法，一方面可利用教學掛圖，一方面教師要加強示範，讓少兒在直觀中形成正確的動作形態。在教學中還要善於運用形象化的語言和動作，讓教學內容成為具體可感的東西。如教「短撇」時，短撇如「啄」，好像「鳥兒啄食」；教「折」時，可形容為「穿西裝時人的肩膀」；將「鉤」的形態比作鵝頭，「圓點」比作小雞的身子；教半包圍結構，如「邊」字時，可將「走之底」比喻成「龍舟」，要將它寫得伸展、有力一些才會好看等等。把一些筆畫和結構特徵形象化，讓少兒進一步明確運筆和結字的規律，便於提高其書寫水平。同時讓少兒了解書法藝術中體現造型規律的筆畫結構美，也會激發起他們的興趣，不使他們感到枯燥乏味。

『叄』 如何傳承與振興書法

傳承與振興書法要廣泛普及書法藝術的基本知識，提高大眾的書法藝術欣賞能力。

大眾對書法藝術的認知是關繫到書法藝術生存與發展的重要群眾基礎。現代大眾傳媒技術的發展為書法藝術知識的廣泛普及奠定了堅實的基礎。也為大眾書法藝術欣賞能力的提高搭建了良好的信息平台。書法藝術家應樹立全心全意為人民服務的思想，成為民族文化與藝術的傳播者和弘揚者。

通過送書法藝術到基層、到群眾中去，使得書法藝術進入尋常百姓家，通過講座、展覽等形式普及書法藝術知識，使得書法藝術成為人民群眾高雅文化生活的一部分。

書法的演變歷史：

書法的演變一般是指書法字體的演變。一般說來魏晉時期既是書體的終結期，又是書法技法的集大成期。中國書法歷史悠久，書體沿革流變，書法藝術異采迷人。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發著獨特的藝術魅力。

從象形文字到甲骨文，商周、春秋還有漢代的簡帛朱墨手跡，唐楷的法度，宋人尚意，元明尚態，清代的碑帖之爭等書法演進。

『肆』 贊美書法的句子

有關書法的優美句子

寫好硬筆字，為人生添色彩。寫漂亮字，做優秀人，字如其人。接下來是小編為您整理的有關書法的優美句子，希望對您有所幫助。

1、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

2、筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城爭創「中國書法城」。

3、闡釋書法精神，傳承文化精髓。

4、傳承中華文明，弘揚書法藝術。

5、點到為止，一字千金。

6、讀詩千首，揮毫萬字。

7、富有生機就是美。

8、感受美，欣賞美，創造美，展示美。

9、翰墨怡且樂，書法壽而康。

10、弘揚傳統，書寫卓越。

11、弘揚民族文化精髓，演繹書法神奇魅力。

12、畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。

13、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。

14、苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。

15、練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

16、練好硬筆書法，傳承漢子文化。

17、練一手好字，傳一代文明。

18、練中華書法，承傳統文化。

19、美術可以表現文化，美術可以輔翼道德。

20、潑墨造物，筆下生花。

21、人人學書法，共創新世紀。

22、如詩如畫山水多彩地，共創共享「中國書法城」。

23、如詩如畫新天地，錦上添花書法城。

24、世上無難事，只要肯攀登。

25、書法宣城，精彩人生。

26、書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟。

27、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。

28、堂堂正正做人，端端正正寫字。

29、提高精神內涵，陶冶高尚品質。

30、為您點亮藝點燈光，帶您走進藝術殿堂。

『伍』 如何更好的傳承中國書法藝術

在藝術門類中，書法無異是最具有中國特色，是中國特有的文化藝術，「無色而具有圖畫的燦爛，無聲而又音樂的和諧」，集中反應了中國人的思想和獨特的藝術性。
學習書法可以培養審美素養。書法除了實用性之外，還有藝術性的一面，其本身就是科學與藝術的一種完美結合，學習書法的過程也是培養和提高審美意識的過程。中國漢字每個不同的字都有獨特的「形」，要把字寫得美觀，除了了解漢字的一些基本構字規律外，觀察能力至關重要，比如筆畫的長短、用筆的輕重、結構的疏密、形體的斜正和體勢的收放等。書寫前必須靜觀細察、把握機理、妥善安置，這個處置過程就是審美能力的提高過程。
學習書法可以培養文化素養。書法是語文基礎教育階段的必備課程之一，學習書法可以在通過一系列的活動中識字、寫字、學習祖國的傳統文化，提高學生的文化素養。
學習書法可以培養創造素養。書法的美是無限的、個性化的，就像「世界上沒有兩片相同的樹葉」一樣，每個人的字都有其獨特性，書寫者對審美的角度不同、書寫技能的高低，產生不同的書法效果，從中體驗書法的線條、結體、章法的變化莫測。

『陸』 如何弘揚保護傳統書法碑刻

應當健全法律體系，加強逐層落實，完善監管機制。

從社會發展層面看，保護歷史文化遺產為愛國主義和革命傳統教育提供基本素材，繼往開來，為發揚優秀傳統文化和實現民族復興提供有力支撐；從經濟層面看，良好的歷史文化遺產保護與利用，在擴大對外交流、發展文化旅遊等方面發揮著促進作用。

傳承弘揚中華優秀傳統文化，加強文物古籍保護、研究、利用，強化重要文化和自然遺產、非物質文化遺產系統性保護。未來，聚焦制度建設，健全法律體系，加強逐層落實，完善監管機制，重視平衡發展，豐富利用形式，加大投入力度，才能更好地加強歷史文化遺產保護利用，以其為載體講好中國故事，為建成社會主義文化強國做出應有貢獻。

(6)怎麼弘揚書法這門藝術擴展閱讀：

弘揚保護傳統書法碑刻的相關要求規定：

1、建議政府劃撥專項經費，支持企業用實際行動弘揚優秀傳統文化，對已經實際投資弘揚和推動傳統文化發展的企業進行補助，同時鼓勵和提倡民營資本參與其中。

2、注重提升文化內涵，發揚其中蘊含的傳統美德。積極扶持民間組織和單位參與傳統文化教育的弘揚和宣傳，鼓勵和支持企業和民間資本投入到傳統文化中。

『柒』 如何傳承優秀傳統文化書法

一、書法教學的現狀

1.對書法課程開設意義的認識尚未達到應有的高度。書法課程應作為學生人文素養教育的有效手段和途徑，同時是在中小學開展中華傳統文化教育的重要舉措。「識字與寫字」是「新課標」的學段目標內容之一，新課標指出，寫字要求「按筆順規則」，「注意間架結構」，「努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔」。這些目標如有書法課程配合，就會收到良好的教學效果。新課標還要求學生能夠「初步感受漢字的形體美」。這一目標的實現，完全可以藉助書法課程的優勢。也就是說，書法課程應在漢字書寫訓練過程中對學生進行審美文化熏陶。

2.書法師資短缺是課程開設面臨的主要障礙。一門課程的開設，首先必須保證師資隊伍的配備。從目前來看，全國普遍缺少書法師資，這一實際情況嚴重製約了書法課程的有效開設已是不爭的事實。這些弊端無疑會影響書法課程的教學效果，長此以往，勢必導致書法課程地位的下降，最終被邊緣化，乃至名存實亡。從目前書法師資的培養情況來看，要在短時間內為中小學配備足夠的合格師資顯然不現實。

3.學校對書法（寫字）教學的態度。目前中小學校對寫字課普遍不夠重視。雖然根據教育部門的要求，學校每周開設了一節寫字課，卻常常被其他課程佔用，或者乾脆把寫字課程並入語文課，放在可有可無的極次要的位置上。另外，受應試教育的影響，不少小學在考核老師的工作業績時，只將學生的考試分數作為主要依據，老師迫於分數的壓力，常常將寫字課佔用，只強調分數，不顧書寫。因此，一些學校寫字教學成了可有可無的事。此外，迫於升學壓力，家長願意送孩子上英語學校、雙語學校，肯給孩子在電腦和其它興趣班上花錢，但獨獨對自己祖國的本土文化不屑一顧。這是造成當前書法（寫字）教學現狀堪憂的一個重要原因。
4.社會的需求影響傳統的書法（寫字）教學。社會對書法人才的需求越來越小，導致了書法蛻變為精英文化。雖然目前有好幾所大學招書法人才，從專科到博士，但多數是與書法有關的師范、古籍、考古等方面的研究，真正書法人才的出現少之又少。就是畢業了，書法人才也沒有多大的生存空間，這是造成當前書寫現狀的一個原因。
二、加強書法（寫字）教學，傳承中國傳統文化
1.以弘揚和培育民族精神為切入點，加強書法（寫字）教學。傳承祖國傳統文化，民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，是民族文化最本質、最深刻的體現。

2.緊密聯系素質教育，以「書」傳「文」。書法教育是素質教育的重要組成部分，素質教育是德育、智育、體育、美育諸育的有機組合。書法教育的載體是書寫，書寫（書法）是一門藝術，是人的基本技能，因此說書法（寫字）教學也屬於藝術教育。而「藝術教育」是美育的中心內容，同時也是德育的重要內容。
3.提倡「提筆就是練字時」，在潛移默化中進行傳統文化熏陶。書法教育的全過程，就是對學生進行愛國主義和人文精神傳承的教育過程，書法藝術是我們民族傳統文化的主要載體。要了解、學習、懂得傳統文化藝術，書法學習是非逾越不可的高山。
三、解決當前問題之對策
1.加大書法師資培養力度。
（1）要明確書法教師崗位的設置，在中小學教師系列給予書法教育工作者以獨立的身份。（2）發揮高校書法專業人才培養的優勢。（3）發揮書法課程專家在教師能力培養、教材使用培訓、課堂教學指導等方面的重要作用。

2.盡快編寫出符合書法課程特點與教學規律的教材。要根據各學段學生身心特點編寫教材內容，並要求在教學內容、教學方法、書法文化、書法欣賞等方面為書法教師提供典範資料和方法指導。這就需要合格的書法教材編寫團隊，盡快編寫出容量適當、難易適度、體系合理、符合中小學書法課程特點與教學規律的優質教材。

3.啟動書法課程與教學論研究，盡快出台書法課程標准。書法課程與教學論研究是建立在書法課程得以正常開設、相關教研工作正常開展的基礎上的。根據《意見》要求，各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍，研究中小學書法教育的教學規律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作。
四、結語

書法一直是中國古代教育的重要內容，官方教育要求學生掌握「六藝」之學，其中就包含了漢字的認知和書寫。誠然，傳統環境下的書法教育業已成為歷史，但不必悲觀，漢字文化保持著五千年歷史不斷，書法藝術有著獨特的文化內涵。國民素質的提升，需要書法文化的浸染；傳統文化的傳承，需要書法教育的支撐。新的時期，傳承、弘揚作為民族文化符號的書法文化理應得到國家和社會的高度重視。