什麼是少兒藝術

Ⅰ 到底什麼才是真正的兒童藝術教育

藝術教育是孩子全面發展的重要組成部分
幼兒期是人的藝術才能開始表現的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果，通過藝術教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價、創造的能力，培養健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術、熱愛一切美好的事物，這在孩子教育中佔有極重要的地位，是不可缺少的內容，是對孩子全面發展的重要手段和途徑。
藝術教育是滿足孩子審美情感需要的情感教育
孩子好動，發現力強，藝術活動則為兒童提供了一個情感溝通與滿足的機會。孩子用唱歌、舞蹈、鋼琴彈奏、表演等這些外在符號自由地表達自己的觀點，抒發內心的情感，感受到用藝術與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產生的愉悅感。
藝術創作是培養孩子手、眼、腦協調活動的操作
蘇聯教育家列·符贊科夫認為，現在社會需要「手腦並用」的人，即所謂的「全腦思維」。藝術創作是一個手、眼、腦並用的過程，需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用腦去想像，理解、加工審美意象，用語言去表達自己的審美感受，用手操作工具和材料去表現自己的審美感受、思想情感和所見所聞。
藝術教育有利於培養孩子的健全人格
從孩子喜歡各種藝術培訓內容也能反映出其不同的個性，如：喜歡節奏明快的孩子，個性外向成分多，而喜歡畫安靜的孩子，個性內向傾向多。老師正可以在傳授過程來發現和了解每一個孩子獨特的個性，並通過藝術教育來影響和促進他們健康個性的形成。創作過程與作品能夠使孩子獲得滿足感，而這種滿足感是個人成就感的重要源泉，藝術創作在形成孩子自覺意識和良好道德品質方面起著重要作用。
藝術教育有助於孩子大腦潛能的開發
在少兒期，大腦正處於發育之中，此時，既需要新穎鮮明信息刺激以開發智力，又要防止和避免疲勞，少兒美術，舞蹈，音樂等藝術創作恰恰兼有二者之長，適當地多讓幼兒參加藝術創作活動，對其大腦的健全發育會起促進作用。藝術教育的功能是整體的，所培養的空間知覺能力和直覺思維能力不僅為智能健全的人所必需，而且它對於左腦語言功能也有促進作用。因此藝術教育的特別意義還在於它有利大腦潛能的全面開發，不僅有利於孩子學習其它學科，而且有利於適應未來的工作和生活。
少兒藝術教育是孩子全面發展的重要組成部分，是滿足孩子審美情感需要的情感教育，有助於培養孩子手、眼、腦協調活動的操作，培養孩子的健全人格，有助於孩子大腦潛能的開發。

Ⅱ 少兒，兒童藝術類課程都有哪些

十年來，東方娃娃憑借原創、獨特、有趣的課程設計，在為兒童創造繪畫環境與氛圍的同時，充分守護他們的藝術天性，每一個孩子都是天生的畫家，每一幅作品都值得期待。

發現班（3-4歲）

獨創游戲教學課程，關注個體學習、玩游戲和小組項目；針對幼兒特點，通過各種感知活動玩中學，激發藝術潛能；為幼兒最重要的成長期創造一切可能

探索班（5-6歲）

根據國際先進的兒童早期教育模式，設計多種特色美育興趣課程；課程材料豐富，內容有趣，貼近兒童心理；抓住兒童思維最活躍的關鍵期，進行藝術啟蒙到獨立創作的承接

創造班（7-8歲）

專為兒童設計的多元課程，獨有的生動活潑教學形式；趣味性地完成從塗鴉至專業繪畫創作的進階；涉獵多種藝術表現手法，大幅激發創意潛能；鼓勵有生命力的作品呈現

插畫班（8-12歲）

面對不同兒童的特質和表現力，培養各自的獨立創作能力；從兒童的角度詮釋技巧，由視覺插畫提升至再創編插畫

動漫班（8-16歲）

國際視野的動漫造型設計鑒賞；講授專業的工具應用和表現手法，進行構圖規律、角色設計和情景表現的個性化創作；打造原創動漫畫家

素描班（8-16歲）

專業嚴謹的繪畫知識、技巧、學院派素描課程；從大師的視角進一步理解審美和美學；從客觀的技術，到主觀的藝術

手繪板動漫班（9-16歲）

特有的將理論與繪畫技巧融合貫通的專業課程；以電腦軟體與手繪板為媒介，打造最前沿的動漫視覺作品

兒童油畫（9-16歲）

了解掌握敏感細膩的色彩表達；油畫專業理論知識、繪畫技巧培養；在藝術家的教學氛圍中，體驗飽和的情緒表達

Ⅲ 少兒藝術教育對孩子的成長有哪些好處

藝術教育是孩子全面發展的重要組成部分
幼兒期是人的藝術才能開始表現的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果，通過藝術教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價、創造的能力，培養健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術、熱愛一切美好的事物，這在孩子教育中佔有極重要的地位，是不可缺少的內容，是對孩子全面發展的重要手段和途徑。
藝術教育是滿足孩子審美情感需要的情感教育
孩子好動，發現力強，藝術活動則為兒童提供了一個情感溝通與滿足的機會。孩子用唱歌、舞蹈、鋼琴彈奏、表演等這些外在符號自由地表達自己的觀點，抒發內心的情感，感受到用藝術與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產生的愉悅感。
藝術創作是培養孩子手、眼、腦協調活動的操作
蘇聯教育家列·符贊科夫認為，現在社會需要「手腦並用」的人，即所謂的「全腦思維」。藝術創作是一個手、眼、腦並用的過程，需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用腦去想像，理解、加工審美意象，用語言去表達自己的審美感受，用手操作工具和材料去表現自己的審美感受、思想情感和所見所聞。
藝術教育有利於培養孩子的健全人格
從孩子喜歡各種藝術培訓內容也能反映出其不同的個性，如：喜歡節奏明快的孩子，個性外向成分多，而喜歡畫安靜的孩子，個性內向傾向多。老師正可以在傳授過程來發現和了解每一個孩子獨特的個性，並通過藝術教育來影響和促進他們健康個性的形成。創作過程與作品能夠使孩子獲得滿足感，而這種滿足感是個人成就感的重要源泉，藝術創作在形成孩子自覺意識和良好道德品質方面起著重要作用。
藝術教育有助於孩子大腦潛能的開發
在少兒期，大腦正處於發育之中，此時，既需要新穎鮮明信息刺激以開發智力，又要防止和避免疲勞，少兒美術，舞蹈，音樂等藝術創作恰恰兼有二者之長，適當地多讓幼兒參加藝術創作活動，對其大腦的健全發育會起促進作用。藝術教育的功能是整體的，所培養的空間知覺能力和直覺思維能力不僅為智能健全的人所必需，而且它對於左腦語言功能也有促進作用。因此藝術教育的特別意義還在於它有利大腦潛能的全面開發，不僅有利於孩子學習其它學科，而且有利於適應未來的工作和生活。
少兒藝術教育是孩子全面發展的重要組成部分，是滿足孩子審美情感需要的情感教育，有助於培養孩子手、眼、腦協調活動的操作，培養孩子的健全人格，有助於孩子大腦潛能的開發。

Ⅳ 什麼是少兒藝術節

我認為也就是小學為了豐富學生的第二課堂，為了更好的發展學生的才藝，所舉辦的類似於文化藝術節的一個活動……

Ⅳ 少兒藝術教育對孩子的成長為什麼那麼重要

藝術教育，是一種提高個人素質、修養的新興教育，隨著中國第三產業的發展，藝術教育已經逐步占據教育體系的主要地位。藝術是生活不可缺乏的一部分，在學習生活中扮演著十分重要的的角色，它伴隨著人的成長，同時也是培養孩子審美能力的重要途徑，應採用多種形式讓學生積極參與藝術課程體驗，鼓勵學生對所出的藝術作品有獨到的感受與見解，幫助學生建立起藝術與人生的密切聯系，為終生學習和享受藝術奠定基礎。

藝術教育是要提高人們對美的感受和理解，培養對藝術的表現力和創造力。有人曾經說過這樣的一句話：我每天都花時間打扮、穿的這么正式，並不是因為要美或者帥，而是我在自律、也無時無刻不在重視著我的言行舉止。而馬雲這樣說過：如果現在不讓自己的孩子學習琴棋書畫，那麼三十年後他（她）將會被淘汰。

那麼藝術教育對孩子成長有哪些影響呢？讓我們一起來看看。

一、塑造參與意識、培養對事務的積極性和主動性！
少兒學習藝術能使孩子性格變得開朗，能與陌生人更好的交流，培養孩子的社會活動能力，達到孩子綜合素質的提高。目的就是「發掘孩子表演天賦，學習與人溝通交往，增強適應社會能力」。
二、塑造勇敢的個性，清洗恐懼害怕，解放天性！
可以使所有的孩子解放天性、建立自信、完善氣質、規范談吐，能使孩子對藝術的見解力得到提高，增強藝術修養，及表演的膽量。
三、學會欣賞，排除嫉妒心理！
要讓孩子學會欣賞，懂的欣賞的目的是對美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內心有失落感！培養出孩子健康的心性，寬廣的胸懷，不要產生嫉妒性心理，成長後作一個大度、善於理解人的人。

四、尋找不足，保持發揚優秀的一面！
在相互學習交流的過程，即使再好的成績也有不足之處，讓孩子知道自己不足之處，知道自己優秀的地方，不足的要改進，不要找借口，優秀的一面要讓孩子保持，逐步完善，實現完美，以此教育孩子戒驕戒躁、永無止境的事物規律。
五、鼓勵與分享，讓孩子得到肯定，塑造自信的修改！
對孩子的肯定與鼓勵，分享榮譽，會讓孩子有一定成就感，成就感的產生，就是自信心產生的開始！自信心，是孩子成長中必須具備的和保持的一種積極的心態！
六、開闊視野，增長見識，豐富閱歷！
可以使所有的孩子解放天性、建立自信、完善氣質、規范談吐。接受過嚴格訓練的孩子，將來不管從事什麼樣的工作、面對怎樣的人生機遇與挑戰，他今天所接受的這些藝術教育和熏陶都會讓他終生受益無窮！

Ⅵ 什麼是兒童創意美術

大眾認為藝術家很有創意，所以學美術就是要學創意，這是大多數人的誤區。很多美術老師也強調美術中的創意、創造力。但創意不是美術的根本，只是美術的皮毛。這里所說的創意，是指由老師或家長引導的所謂「創造」性作品。我們說過，美術是表達思維內容的方法，因此美術的核心是思考，從現代藝術到當代藝術，美術越來越接近哲學，藝術家的創作越來越表現出追求真理的方向，通過作品表達個人對人生、世界的探索感悟。

這讓家長聽起來害怕了，似乎哲學和兒童相去太遠吧？其實，這要討論我們的教育目標，我們的目標是為了讓他找到自我，創造新價值。那麼我們的所有教育方法都應當對准這個目標，美術也不例外。因此，我們在兒童美術中應避免技法和創意這些巧智，而更應強調自發的感受和欣賞，在美的浸潤中，逐漸養成孩子美的「我」。這樣，他會發現他不必取巧於別人欣賞的技法和創意，他們的創作完全由心而發，就像6歲以前的感覺。在這種感覺里，他能自由和自信地觀察，繪畫，塑造，這些都在他「心」里。保持這種感覺的目的是完成「自我」的塑造。美術在這里不是簡單的技巧，而是培養「人」的方法。

如果過早給孩子灌輸「創意」，他們反而耗費了大量精力去迎合抽象的創意，而不是認真地觀察世界，體會內在的情感。這是一種流於表面的美術，而不是通往藝術之路。

在這里提醒家長，這種感覺會在7歲後逐漸消失，孩子開始取巧和困惑於外在的方法，他會逐漸失去藝術和自我的本質，成為畫匠或迷惑痛苦的藝術家。就像畢加索說的，「我用一生的時間只是為了找回童年的感覺。」在錯誤的美術教育下，大多數孩子的藝術生涯在8歲左右結束。

Ⅶ 請問誰了解，兒童藝術什麼可以

首先，學什麼藝術好呢？不管是什麼藝術，其實首先他只是一個專業，就好像你是普通的高考生一樣，你選這個專業他選那個專業，每個人的選擇不同，但是絕對沒有說這個好那個就不好，因為到目前為止，我們了解每個專業都只是從別人的口中人雲亦雲得來的，而且你沒有學過又怎麼去說好和不好。那麼作為專業，肯定得選個好找工作的，而且就業行勢好的對吧，但是，就現在在說，大學生就業困難並不是只針對某些專業來說的，而是對所有專業都是就業困難，那麼其實哪個專業都一樣吧，作為藝術專業來說有：音樂舞蹈、美術、播音和編導、體育、空中乘務五大類，而這些裡面一般的人都除了有些有專業特長的，比如說聲音條件非常好的，或者有舞蹈基礎又或者從小學習樂器的，會選擇和自己相對的藝術，但是總的來說，如果你沒有條件也沒有，最好還是選擇美術。既然不善於用語言表達自己,畫畫的話容易形成消極自閉的畫風,且不與畫室的人融合,於性格無益.既然不善於語言表達,不如動動肢體,學舞蹈吧,拉丁,芭蕾,都好,不要覺得這個娘娘腔,舞蹈是練功多餘技巧,很多時候是力與美的結合,且,動用肢體慣了,他就徹底放得開了,很多時候不需要用語言,肢體能表達更多,也可以把感情寄託在練功上,不會無處可去,壓抑生病,舞蹈也是體育的一種,練習過程中,身體分泌腎上腺素,會有痛快的感覺,久而久之,鍛煉了身體,人心也會變得開朗,但是有一點要格外注意,孩子容易對不好的體會留陰影,千萬注意好他的開端,如果開頭開不好(很多老師強求柔韌性,要孩子拉筋過於強硬,孩子痛怕了,後面的那些好處就都體會不到了),仍然記得,周傑倫小時候自閉,其母讓其學習鋼琴,說到用硬尺打手當時很怕.其實不管學什麼,他的心理是第一,他不懂表達,但是你要懂他的內心,有時候不要把自己當母親,會急於求成會過於溺愛,把他當一個和你一樣大的,渴求成長的人最好,人的自信來源於尊敬,家長的意識不要代替他,雖然是為他好,但是讓他自己爭求!

Ⅷ 兒童藝術教育到底有多重要

兒童藝術教育重要性不言而喻「藝術教育是一個潛移默化的過程，也是一個儲存能量的過程，它的目的不是功利的，它是在培養孩子的修養、審美、品行、素質，讓孩子慢慢學會欣賞生活的美好、生命的可貴、感知世界的多彩，從而豐富他們的生命，成就他們的人生。」人的大腦，分為左右半球。
左半球重於理性思維，右半球重於想像思維。
對兒童來說，右半球比成人更有優勢，所以我們常常說，孩子的想像能力相當驚人。

世界最著名的發展和認知心理學家之一Howard Gardner教授，對人的「藝術能力」做了研究。

0-6歲時，隨著年齡的增長，這個能力會逐漸減弱，在此期間，如果這種能力不能得到訓練，在未來的人生中將很難提升。所以，應該抓住時機，鞏固和發展這個優勢。

而鞏固和發展右腦，最好的辦法是什麼？

就是美學、藝術。

有媽媽可能會疑惑：為什麼這么說呢？美學啟蒙又可以帶來什麼？

一想到這個問題，很多人會開始聯想一些高不可攀的藝術品，又或者窮到死了才出名的藝術家，趕緊搖搖頭說：「我的孩子還是不要學藝術了」。

實際上，美學啟蒙並不是希望咱們的孩子要去成為職業畫家、音樂家、舞蹈家，而是培養孩子的想像力、創造力、感知力、分析力和專注力，並讓孩子擁有把美帶入生活的能力，成為生活中的藝術家。

另外不僅美學啟蒙很重要，早教識字的內容也要提上日程，人們對於畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進行練習，比如【貓，小，帥學漢字】是一款採用圖片演化成字體的軟體，讓孩子在好奇快樂中學習漢字，我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個，是一款免費的好軟體。
【貓，小帥，識漢字】中的圖片演化漢字就是一個很好地例子，讓孩子感知世界同時學習知識，這種學習方法 思維能力 對以後繁重學習任務有重大幫助。

Ⅸ 孩子參加少兒藝術培訓有哪些好處

鍛煉記憶力：少兒藝術學習可以讓孩子變得更聰明。這是因為少兒藝術學習能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對孩子的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

培養想像力：這個世界上恐怕很難有什麼東西比少兒藝術學習更抽象了，它只是一組聲音，轉瞬即逝；但少兒藝術學習又是世界上內涵最豐富的東西，因為它留給我們的想像空間是無邊無際的。所以，少兒藝術學習對孩子想像能力的培養是任何別的東西都無法比擬的。
培養創造力：寶寶對少兒藝術學習的想像不是被動的，而是融入了他對這個世界的感受和記憶，也激發著他自己的創造力。

培養想像力：少兒藝術學習對開發孩子的右腦大有好處。人的大腦分為左腦和右腦，左腦主邏輯，右腦則主導人的想像力、創造力和靈感。許多研究者認為，右腦的開發在孩子的幼年時期尤其重要，因為幼兒期是孩子創造力和空間想像力開始形成的時期。這一時期想像力思維模式不僅容易形成。所以，從小讓孩子學少兒藝術學習能夠有效培養孩子的想像力。

培養手腦協調能力：試想當孩子面對樂譜開始演奏時，他在幾秒鍾之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。大腦發出指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛煉了孩子的手腦協調能力。注意：過早給寶寶開始專業的少兒藝術學習訓練可能會挫傷寶寶的積極性。在早期可以給寶寶多聽一些少兒藝術學習、看一些少兒藝術學習表演、多教他唱歌、跳舞以感受少兒藝術學習熏陶，把他的生活和少兒藝術學習緊密聯系起來，以增強他對少兒藝術學習的興趣和提高他的少兒藝術學習素質。