⑴ 藝術創意
最簡單的把杯子裝水 分大小兩堆鹽，利用光線折射，產生大小差異
⑵ 空間藝術創意設計是什麼
空間藝術創意設計，指的是講空間藝術進行與技術的融合，加入與眾不同的設計理念的一種表現形式。
空間藝術是以空間為存在方式的藝術。其種類有建築藝術、雕塑、繪畫、工藝美術、書法、篆刻等，又通稱美術。空間藝術一詞源於德語Raumkunst 。
造型是空間藝術的必要手段和必備因素，造型藝術必然存在於一定空間中，因而空間藝術的本質是對造型藝術存在方式的把握。空間意識產生於視覺、觸覺及運動覺中，一般來說，繪畫的空間性質依靠視覺；雕塑和建築除視覺外，還分別依靠觸覺和運動覺。
在空間藝術的創作過程中，觸覺、運動覺往往直接作用，總體把握作品全貌時，又不能不主要依靠視覺。而欣賞作品時觸覺、運動覺必然伴隨視覺一起作用。視覺、觸覺、運動覺感知的空間 ，可依次稱為視空間、觸空間、運動空間，或視覺的空間、觸覺的空間、運動的空間。所謂空間，即物質的廣延性，又可分為虛空間、實空間或體積、立體。觸空間是觸覺感知的二維或三維的廣延，是實空間或體積、立體。運動空間感知於運動覺，它既具有空間性，又包含時間性。空間性運動是同一方向的運動，不是二維或三維的廣延，這是運動覺的空間特性，因此又可稱行空間 、方向空間 ，在繪畫中以線表現，又稱線空間、虛空間。視空間則帶有綜合前二種空間的性質，表現為實空間和虛空間的結合。它較觸空間和運動空間更不穩定，更自由，對於繪畫更為廣泛。
⑶ 誰能告訴我什麼是創意~
通俗了說就是新奇的點子，和別人的思路不同，能夠帶來意想不到的效果
刻意地追求所謂的創意是沒有收獲的，這個需要你平時的積累和靈感。創意源於生活又超脫生活！
⑷ 什麼是創意美術
創意美術是根據不同年齡段幼兒的生長發育特點，以繪畫性游戲為載體，設計通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點、線、面進行構圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到充分的表達。
⑸ 藝術節創意
不需要什麼很特別的，把每個節目都表演好，就很棒了．
你可以來一個大合唱（結束時），讓老師們唱歌，可以仿照電視上的節目，問一些小學的題目，鍛煉鍛煉他們的反應，可以玩一個游戲，隨便報幾個同學的名字，讓他們上台回答問題，然後可以找幾個同學表演笑話小品，或唱歌，文藝，到室外師生一起做游戲；每一個學生都必須抱一下老師；舉行校園徵文比賽，手抄報比賽，製作海報比賽，並貼在公告欄上，演戲．．．．．都可以．
⑹ 什麼叫藝術創意
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《365個藝術創意》這是一部集趣味性、實踐性、藝術性為一體的兒童創意寶典。圖案豐富可愛，顏色鮮艷美麗，無論是表情生動的指印小人還是卷卷的玫瑰園，漂亮的圖畫既可以吸引孩子動手操作，又可以使他們充分感受到色彩、圖形之美，豐富了孩子的視覺藝術思維。實驗材料隨手可得，像廢舊報紙、彩紙、吸管、顏料等都能成為游戲道具。利用生活中最常見的東西，創造出不可思議的美好，留給孩子無限大的想像空間。
⑺ 什麼是創意美術創意美術和傳統美術的區別是什麼
創意美術能啟發孩子豐富的想像力，不再是教給孩子現成的機能技巧，而是通過創設寬松的談
話環境，引導孩子去觀察、想像、思考，在實際操作中摸索繪畫方法，培養興趣，將給予孩子
適當的指導，最後共同評價作品。
傳統美術教育只重視理性知識和技能傳授，把傳授專業技能技巧作為掌握知識、發展理智的根
本途徑，在教學中教師向兒童灌輸知識，兒童只能被動接受一套死的表現方法，從而抵消和壓
抑了直覺的認識作用 ，也抹殺了兒童的靈感和天賦。
⑻ 什麼叫創意美術
創意美術就是根據一個題材或者繪畫材料進行美術創意繪畫。這種繪畫的特點就是需要發揮孩子的主觀想像力，使畫面有一定的創新性，一般創意美術適合8歲以下的孩子，在孩子每個年齡段都有自己繪畫的特點和要求。