什麼是體育藝術

A. 什麼是體育藝術二加一

「體育、藝術2＋1項目」，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

是教育部2004年通過的在全國中小學課外文體活動工程示範區進行實驗並取得經驗的基礎上，在全國中小學全面實施的方案。

組織實施這項方案進一步推動學校體育和藝術教育的改革與發展，引導和鼓勵廣大中小學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動，促進學生的全面發展和健康成長。

是深入推進素質教育的一項重要措施，對於促進人的全面發展、提高全民族的整體素質具有重要的意義。

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體育藝術「2加1」實施意義：

1、通知要求各地各校要開齊開足音樂、體育、美術課程，以課堂教學為主渠道，把「體育、藝術2+1項目」的相關內容納入教學計劃，創新教學內容，進行教學改革，提高教學水平。

2、通知還要求各中小學校要充分利用大課間和課外活動時間，組織豐富多彩的校園文體活動，營造校園文體活動的良好環境，確保學生參加活動、展示才藝的時間。

3、各中小學要發揮本地社會人才資源的優勢，聘請有體育、藝術專長的人才進校園，對學生學習體育、藝術技藝進行輔導。地方各級教育行政部門要主動聯系有關部門，利用當地體育場（館）、藝術館以及校外教育機構等社會體育、藝術活動資源，拓展學生文體活動空間。

4、各地要認真落實各項工作任務，及時總結反饋項目實施情況，做好輿論宣傳工作，使「體育、藝術2+1項目」成為推進體育、藝術教育教學改革、促進學生全面而有個性發展的有效途徑。

准和評定辦法，要簡易可行，有利於鼓勵全體學生積極參與活動。教育部體育衛生與藝術教育司將密切留意各地實施情況並及時進行指導。

參考資料來源：教育部官網-關於開展「體育藝術2＋1項目」實驗工作的通知

B. 體育與藝術的融合對體育有何作用

體育與藝術的結合， 稱為體育藝術，是現代剛興起的一門學科。體育與藝術都起源於人類的社會勞動實踐，當人類社會步入文明時代，體育和藝術才分離開來，成為各自獨立的社會實踐活動形式；當社會進一步發展時，它們又將在發展中融匯在一起。體育也要藉助藝術來豐富和發展自己。
一、體育與藝術要同音共律、協調發展。
在體育走向現代化的今天，體育與各藝術門類的聯系越來越密切了。體育是力量的角逐，是智慧的較量，是健美的展示。在我們生活中，體育和藝術完美融合有很成功的案例。如花游女皇娜塔莉亞，在2011年世游賽花樣游泳單人技術自選項目中，她以98.30分的絕對高分成功衛冕。她身材高挑，氣質優雅，從一出場就形成了強大的「氣場」。豐富的面部表情加上富有感染力的肢體語言，她整個人都彷彿融入了《羅密歐與朱麗葉》那凄美的故事中去。一連串高難度的單腿旋轉動作，輕盈如水中的精靈一般。她的手和腿彷彿都會說話，任何一次彎曲擺動都能讓人浮想聯翩。全場觀眾都不由自主被她的表演所震撼，場內只聽到音樂在流淌。當樂曲終了，娜塔莉亞漸漸沉入水中，全場才如夢初醒般爆發出掌聲。98.30，當裁判給出這個分數時，娜塔莉亞知道又一枚金牌到手了。

體育與藝術看似兩個完全獨立的社會文化現象,但探本追源,兩者卻是相通共融、緊密聯系的,原始舞蹈就是典型的體育與藝術相融合的產物。體育與藝術要同音共律、協調發展,才能共創奇跡。現代體育只有和藝術完美融合,才能不斷超越自身,向著更高的文化形式發展,才能演繹出超越體育競技本身的真、善、美的文化形式;藝術和體育珠聯璧合,才能合奏出更加華美的文化樂章,體育與藝術應是同音共律,二者需要在人類社會發展實踐中通過借鑒、吸收、融合而更加緊密地聯系在一起。從社會需求方面講,隨著社會的發展,人們的審美情趣不斷地發生著變化,簡單、粗劣的體育比賽活動已不能滿足人們的審美要求,體育活動必須和藝術結合,凸顯出藝術美來,才能不斷滿足人們的審美需求,使人們在觀看比賽的同時能夠達到愉悅身心的目的。現在,越來越多的體育從業人員已經認識到這種變化,不斷地在體育項目中融入藝術元素,使體育與藝術能夠同音共律,共同創造出高水平的美好文化樂章,滿足人們日益增長的審美需求。

二、體育與藝術的融合，是素質教育的要求。
崔家集小學「體育藝術融合」的特色之路，不僅展現了素質教育的魅力和風采，更讓學生在體育鍛煉中強健了體魄，在藝術樂土中陶冶了心靈。在這里，寫滿了童年的故事，綻放著童年的微笑，流淌著著童年的快樂。「給孩子一個金色的童年」是崔家集小學核心的教育理念，這理念猶如一座橋，架起了孩子們通往金色未來的路。在「以人為本、全面發展、注重個性、夯實基礎、童年愉悅」辦學理念的引領下，學校積極創設科學與人文並重的管理模式，以「童年愉悅」為核心，營造人文化氛圍，拓展教育資源，打造有效教學課堂，形成了「體育藝術融合，多維育人」的辦學特色。體育與藝術的廣泛融合，並不是藝術向著現實生活領域單向游移、運動，而是體育也越界向著純藝術領域逐漸逼近、匯合、交融的結果。進入知識經濟的21世紀，隨著經濟社會的快速發展以及當代科學與藝術的融合，藝術教育也越來越被人們所重視。注重和強調藝術感受與想像、藝術創造與思維，已經成為知識經濟時代需要的綜合型人才不可缺少的重要因素。隨著我國教育的深層次發展，藝術教育已層層滲透到全國各類高校教育體系之中。
三、藝術滲入體育，給體育運動帶來很大的吸引力，使體育具有審美價值。
體育在發展過程中與藝術攜手共進，是為了互相汲取營養、互相促進，以利於各自更快更好地發展。在體育走向現代化的今天，體育與各藝術門類的聯系越來越密切了。體育是力量的角逐，是智慧的較量，是健美的展示，它的精神意義和崇高境界正是現代社會所提倡和弘揚的；藝術，是心靈的跳躍，是情感的流淌，是和諧的體驗，它特有的魅力滋潤著人類的心靈，為人類提供了一個多姿多彩、令人心馳神往的世界。
為了讓教育者先受教育，學校在教師中開展了體育素質測試賽，以「學生發展」為根本，以「輕負擔、高質量」為追求，以「尊重主體、面向全體」為出發點，深化課堂教學改革。不斷打造高效課堂，提高課堂教學效益。設立了體育節、藝術節，開展了體育、藝術「2+1」活動。崔家集小學「體育藝術融合」的特色之路,不僅展現了素質教育的魅力和風采，更讓學生在體育鍛煉中強健了體魄，在藝術樂土中陶冶了心靈。在這里，寫滿了童年的故事，綻放著童年的微笑，流淌著著童年的快樂。

C. 體育藝術社會體育分別是什麼意思

藝術體育是指以音樂、舞蹈、服裝等藝術表現方式為烘托，把不同藝術化的體育運動項目的內容進行改造、移植、放大和組建來實現本運動項目的基本內容，以運動技能和藝術表現為主要內容的具有較強觀賞性和審美價值的身體文化娛樂活動就叫做藝術體育。而社會體育藝術是隨著社會的不斷發展,人們對素質教育的要求越來越高,並且隨著家長對孩子期望值的增加,都希望孩子能夠掌握多門才藝,更多的學問，都能在以後得社會中有一個好的出路，所以就有瞭望子成龍、望女成鳳一說，這門藝術是這幾年隨著人們生活水平高了才開始形成的，以前的人子女多，還在為吃飽肚子而發愁呢，也就不會有這個社會體育藝術了。

D. 體育藝術2+1項目是什麼意思

「體育、藝術2＋1項目」即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

「體育、藝術2＋1項目」首先在全國15個課外文體活動工程示範區進行實驗。各示範區教育行政部門要將實施「體育、藝術2＋1項目」列入工作計劃，按照《體育、藝術「2＋1項目」實施方案（試行）》的基本內容和要求，結合本地中小學校的實際，制訂具體實施方案，認真組織實驗。

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意義：

實施「體育、藝術2+1項目」是貫徹落實《教育規劃綱要》和《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》的重要舉措。

實踐證明，「體育、藝術2+1項目」是培養學生運動技能和藝術特長的有效載體，是一項學生歡迎、家長支持、社會贊同、惠及億萬中小學生的素質教育工程，對於提高中小學生的體育素質、審美情趣和人文素養，營造健康向上的校園育人環境，具有重要作用。

E. 體育藝術特長指哪些

體育特長、音樂、美術等等之類的， 比如短跑，長跑，籃球，足球，跳高，跳遠，很多很多

F. 體育藝術的研究對象與藝術的研究對象有什麼區別

體育藝術的研究對象與藝術的研究對象最大的區別就是它們的范圍有所不一樣，體育藝術指的是藝術在體育方面專業的范圍之內，而藝術的研究對象范圍更廣一些，所以要注意仔細區分。

G. 什麼是藝術類體育

體育舞蹈和健美操、體操、藝術體操等都屬於體育藝術類專業
藝術體操也叫韻律體操，是一種藝術性很強的女子競賽體操
體育舞蹈有倫巴舞、恰恰舞、桑巴舞以及牛仔舞、鬥牛舞、華爾茲等。
健身健美操有許多風格：一般健身操、爵士健身操、踏板健身操、搏擊健身操、瑜珈健身操等
體操是以徒手，持器械或在器械上完成各種身體練習，並融健、力、美與實用技能為一體的體育項目。

H. 什麼是體育藝術2 1

1.優雅的人體造型 體育藝術中人體的優雅造型無處不在，它不但在體育舞蹈、藝術體操、武術等表演性強的項目中顯而易見，而且在田經等競技項目中也有豐富的表現。欣賞體育藝術不僅在於欣賞其外在的形式美，關鍵還在於欣賞其內在的本質美。例如在田經運動中，運動員起跑前的瞬間，身體如滿弓之箭，千鈞之力聚於一弦，雖然身體靜如雕塑，但體內卻如即將爆發的火山，這種動與靜的共存，外在美與力的協調，使體育藝術頗具魅力。 2.精湛的技藝 技藝的精湛在於它的協調、創新、高難以及扎實過硬的基本功。它的每一分瀟灑、每一絲魅力都是血與汗的凝結，都是苦痛與光榮的聚集。俗話說：「場上一分鍾，場下十年功。」我們在驚嘆足球運動員絕妙的倒勾射門時，可曾想到為練這個動作他們曾摔過多少跤，欣賞運動員在冰場上、在高低杠間、在吊環上、在乒乓球台前、在泳池裡完成著高難動作時，可曾想到他們在努力拚搏中所飽嘗的超乎想像的痛苦與辛酸!所以，對體育藝術的鑒賞不僅僅是對精湛技藝的外在美的驚嘆和傾羨，更重要的是對其內在美的回味與思索。 3.富有韻律的節奏 我們欣賞體育藝術，就是有區別地感受各個項目內在的富有韻律的節奏美[2]。一個具有一定訓練水平的運動員或運動隊，在運動時都會顯示出屬於自己的獨特的節奏。而且訓練水平愈高，節奏感就愈是鮮明和強烈。比如在個人競賽中，每個運動員的步頻、步幅以及對每一程速度的把握都不會類同；集體項目中的球賽，有的隊全攻全守，有的隊穩扎穩打，有的隊剛柔相濟。至於動作幅度、技術銜接之間的細微變化，就更是千差萬別、豐富多彩。從靜態看，它們都呈現出不同的基調、不同的風格；從動態看，那就是不同的節奏。作為欣賞者，就是要從這些動作的序列差異和節奏變化中去體會體育藝術的節奏美。 4.崇高的美 崇高是體育美的一種表現形態。要升華體育藝術欣賞品位，就必須牢牢地把握這個要素。崇高美存在於體育的全過程，主要表現在體育的目的、過程和結果3個方面。(1)目的的崇高。奧林匹克運動的格言是「更快、更高、更強」，它不僅是人們理想的體育審美尺度，更表現出了體育運動的崇高目的。一方面，在體育運動中，要力爭比別人「更快、更高、更強」，即在競賽中摘金奪銀，勇破記錄；另一方面，體育運動啟迪人們要不斷超越自我，這種目的的崇高不僅表現在一種理性的倫理精神之中，而且還在不斷地抗爭和挑戰中放射出哲學的光輝，從而創建了體育運動獨特的魅力。(2)過程的崇高。奧林匹克運動的名言是「參加比取勝更重要」。這說明，只要我們抱著崇高的目的去投身體育，結果並不重要。因為在這中間我們已經用實際行動證明了主體人格的偉大，肯定了人類自身的價值，因而使創造主體和欣賞主體通過在現實和審美中對自然規律的駕馭和對象的超越與征服，均獲得一種理性和倫理的情感滿足。(3)結果的崇高。體育運動以超越自我為目的，以頑強的意志和緊張的探索為過程，顯示了崇高的價值。這種價值最終要積淀到結果上。競技的結果不外乎兩種一一成功與失敗。成功的崇高是指經歷了劇烈的抗爭和挑戰，終於克服了自身設定的對象而獲得勝利，完成了一次自我超越的歷程。這種成功往往具有一種英雄式的傳奇色彩。而悲劇性的崇高則是指雖然經過艱苦的努力，仍然沒有實現預定的目的(如落後、失誤、敗績等)，曾使無數體育健兒淚灑征袍；但是，由於人目的的無限性，有多少英雄健兒在飽受失敗的痛苦中，又能深刻領悟體育的真諦，而日漸成熟，最終勇奪桂冠，笑傲沙場。使悲劇性的崇高在現實體育運動中更具有普遍意義，從而表現了人類體育運動實踐的艱辛。
體育藝術鑒賞的形式
體育運動不僅內容廣泛，內涵豐富，而且形式多樣，它與政治、經濟、文化、科技等有著千絲萬縷的聯系，藝術的內容和形式到處可見，從盛大隆重和歡快熱烈的開、閉幕式，到激動人心、起伏跌宕的各項競賽，無不傳遞著美的信息，讓人感受著體育藝術的魅力。因此，我們在鑒賞時要認真觀察、細心領 悟體育運動的各種藝術形式。 1.開、閉幕式 一場大型運動會的開幕式、閉幕式，往往是一部壯觀的史詩，一幅波瀾的畫卷，一片歡樂的海洋。就開幕式而言總是回盪著一個聲音：體育將帶給人類「健康、友誼、和平」。體育鼓舞著人類精神抖擻、豪情滿懷的走向明天。置身在這樣一個氛圍里，人們總能感受到人性的偉大，地球在剎那間變小了，人與人之間的分歧、國與國之間的爭執，似乎都被體育巨大的召喚力和凝聚力所沖淡，展現給世人的只有體育精神的庄嚴和對正義美好的期盼。閉幕式上更是沒有國別、民族、膚色、語言的限制，競技的勝利和失敗，此刻已微不足道，映現出 來的只有對美的追憶、友誼的留戀。因此我們在欣賞開幕、閉幕式時，更多地是要關注其深厚的民族文化底蘊。尤其是大型運動會的開幕式，往往可以衡量出承辦者的精神境界，及整個民族的審美情趣和文化素養。可以說開幕式是運動會的第一枚金牌，它將為編創者、承辦者自身、為整個民族和國家贏得聲譽和光彩，世界在那一瞬間縮小了，濃縮在一個被幾十億人注目的體育場里。體育的魅力、民族的風情，交織在一起。不論是聖火的傳遞到點燃、還是團體操的表演到主旋律的湊響，都顯現出整體的韻味和氣派。集體的人在這兒是庄嚴的，人的集體在這兒是恢弘的，觀眾則會由此而感受到一種動與靜的美的召喚。 2.競賽活動 體育藝術鑒賞中，人們最容易感知的還是競賽中表現出的美。在NBA的歷史上，為什麼「飛人」喬丹的出現與否對觀眾的影響那麼大，甚至影響到股票的交易行情?因為喬丹已成為籃球技術出神人化、變幻莫測的化身，他能在激烈的對抗和沖突中展現天才的魅力。為什麼劉翔的成功激起了十三億民眾的歡呼，因為他是民族精神象徵，他高超的技藝給人們帶來了美的享受。流暢的美、變幻的美、沖突的美、凝固的美，構築了體育競賽美的基座，使人們在觀賞中被體育競賽中的新穎、精妙、高超、灑脫所吸引、所驚嘆。競賽場上向人們展示的是激烈、勇敢、精彩、刺激、緊張，標示著人類在不斷地向自然挑戰，向自身的極限挑戰。在這個過程中，人們不僅可審視到自身速度和力量的崇高，而且那些高超的技藝、精巧的配合又都是在困難重重的對抗中超脫而的，所以就猶如噴出地殼的一股火焰，更具有崇高性。競賽中的韻味，在於它始終處於一個對抗的環境中，即運動員為了爭奪同一目標，總是相互控制，相互克服，每一方做出漂亮的舉動，都必須在對方的限制中完成，這就使整個運動沒有凝固的定式，而有豐富的選擇，沒有劃一的程序，而有靈活的表現。應該說，所有這一切都使體育競賽擺脫了表現性或機械性的方式，達到了創新性的境界，從而洋溢出令人欣然、使人 回味的體育美。 3.體育藝術鑒賞的風格 鑒賞體育藝術風格要從體育藝術反映的內容和表現形式兩個方面來把握。不同的內容，不同的表現形式，必然具有不同的藝術風格。如田徑、游泳等項目憑借速度與力量求爭先，球類運動更表現出較強的趣味，武術、體操等項目則追求動作的完美。同樣的項目也會有不同的風格體現，這主要取決於編創設計者——即教練員的個性和特點。如同是排球比賽，不同的教練員採用不同的戰術、節奏，突出不同的技術特點，從而表現出了不同的風格。

I. 什麼是體育藝術2+1

體育藝術簡稱就是體藝，體育舞蹈，高中的時候可以學這門特長，2珈1這個

J. 藝術類體育的概念是什麼

【藝術類體育的概念】是指以音樂、舞蹈、服裝等藝術表現方式為烘托，把不同藝術化的體
育運動項目的內容進行改造、移植、放大和組建來實現本運動項目的基本內容，以運動技能和藝術表現為主要內容的具有較強觀賞性和審美價值的身體文化娛樂活動。

【藝術類體育的項目】
大致分為體育舞蹈、健美操、體操、花樣滑冰等。