藝術教育的任務是什麼

『壹』 根據綱要中幼兒藝術教育的總目標,說一說幼兒園音樂教育的基本任務是什麼

1.幼兒園音樂教育活動的目標 （1）培養幼兒參與歌唱活動、韻律活動、欣賞活動等幼兒園各種音樂活動的興趣和熱情。（2）學會必要的音樂知識與技能。（3）能夠用聲音、節奏、動作、樂器等手段去創造性地表現音樂，有一定的表現力。2.幼兒園音樂教育活動的內容

『貳』 普通中小學美術教育的目的主要是

小學美術教學的目的與任務：小學美術課的教材內容，小學美術課教學的原則與方法。怎樣上好一的節課。如何正確評價一堂課。教師根據小學的教材、在課堂上進行三個課程內容講課模擬教學，分別進行一至三課時的訓練。

學生在教師的指導下進行教案的編寫學習訓練。學生們進行課堂模擬教學演練學習。二種學習訓練辦法，一是講課，二是說課。教師結合學生的教學模擬講課進行評價。

中學美術教學的目的與任務：中學美術課的教材內容。中學美術課教學的原則與方法。怎樣上好一的節課。如何正確評價一堂課。教師根據中學的教材、在課堂上進行三個課程內容講課模擬教學。教學效果

(2)藝術教育的任務是什麼擴展閱讀

學習美術不僅僅是一種單純的技能訓練，而是一種文化的學習。只有在廣泛的文化情境中來學習美術，感悟美術、理解美術，才能真正體驗美術的精髓，學好美術對於訓練學生觀察力、培養學生的空間思維力、想像力和動手能力等各方面都有好處。

還可以提高自己對藝術的修養和欣賞能力，很有美感地進行色彩搭配 （比如衣服穿著上運用色彩對比與和諧知識）等；通過繪畫還可以表達事物的另外一種方法，也可以為留住少年時代記憶另一種方式；還有工藝製作，如製作賀卡可以加深同學之間的友誼，標志設計體驗自己設計的成就感。

『叄』 幼兒藝術教育目標是什麼

如同每次的活動安排都要有一個合適的目標並且要認清這個目標一樣，幼兒藝術教育也要有一個明確的目標。 許多專家認為，幼兒藝術教育的健康發展首先需要在觀念上堅持正確的價值取向，採取更貼近孩子特點的方法。幼兒藝術教育主要不是為了培養專業藝術人才，而是為了提高孩子的藝術素質，培養孩子的藝術審美體驗。家長和從事幼兒藝術教育的教師應更多地從孩子的興趣出發，針對孩子自身的心理、性格特點選擇藝術門類，讓孩子做他們喜歡做的事，在輕松愉快中發揮天性和創造力。家長和老師應更注重藝術學習的過程，而不是結果。 所以我認為幼兒藝術教育的目標應該是讓孩子從小擁有發現美、欣賞美、樂意創造美的良好習慣。 「技巧固然重要，但培養孩子對藝術的熱愛更重要，那是一種真正的快樂和享受。」專家的話無疑道出了藝術教育的精髓。藝術考級和各類大賽、招生加分確實促進了業余藝術教育的興旺，也是檢驗孩子學習成果的一種手段，但倘若技術與藝術本末倒置，讓孩子不快樂地學習，也就喪失了藝術教育的本來目的。 其次，幼兒藝術教育需要國家教育系統的充分重視和參與。發達國家普遍把藝術教育作為義務教育中一項必不可少的內容，制訂課程計劃時充分考慮，並在教學中採取豐富多彩的、適合各年級學生特點的方式。同樣，在幼兒園這個人生的起跑線上，認清幼兒藝術教育的實質，制定合適、合理的目標更是影響幼兒一生的重要教育環節。許多藝術界人士提出，應改進學校的藝術課教學，提高藝術教師的水平和地位，教材應貼近學生生活，教學方法應更豐富些，而且應重視學生藝術基礎知識的培養。 幼兒藝術教育的健康發展，還需要整合社會、家庭、幼兒園的藝術教育資源、強化大眾的意識。許多有識之士認為，學校和幼兒園應該重視藝術教育以發現、培養有藝術天賦和才能的孩子，以便早早的發掘孩子的藝術潛力，讓美的意識在縱向和橫向兩方面貫穿幼兒的人生。 區域游戲活動是一條對幼兒進行藝術熏陶的途徑。區域游戲活動和學習活動相互滲透，發展幼兒的動手操作能力，游戲中的藝術活動具有趣味性。他們自願自主的活動，所以游戲中幼兒井然有序、活而不亂；由於考慮了他們的個人需要，環境之間互不幹擾，幼兒的個性得到了發展，所以幼兒活動的專注和投入程度、習慣等都有了一定的提高。空間是有限的，創意是無限的；教室是固定的，內容是流動的；兩個人的力量是單一的，但"眾人拾柴火焰高"，藝術的熏陶需要一個大環境。區域活動中的作品通常展示在牆面或者活動室的檯面，這是與家長交流反饋幼兒情況的一個窗口。這個窗口互底應該展示些什麼呢？藝術方面的作品是這個窗口的一個重要內容。 在幼兒園里，孩子們最常呆的地方就是活動室，那麼在環境布置中對孩子進行耳濡目染的教育是對幼兒進行藝術熏陶的另一條途徑。那麼環境布置得互動性有其顯得重要起來。環境布置不只是教師單方面的事情，幼兒也應該為自己生活的環境付出自己的智慧和能力，讓他們成為環境生活中活生生的小巧手，完成力所能及的布置任務，成為環境的主人。隨著思路的逐漸清晰，我意識到環境在幼兒藝術教育中的重要作用：環境就是大課堂，它是看不見的老師，而我們應該做的，是應該讓孩子成為真正意義上的"花園"的主人，在互動的過程中完成對於美的一次次探討。觀察是環境生成的前提，而環境應是由幼兒的需要和興趣中產生的，大自然是造化的最大藝術，幼兒對大自然、對動物有一種天生的親近感，在他們眼中的世界通過稚拙的手筆和歌聲表現出的是近乎純美的藝術品。不斷生成發展的牆飾環境是幼兒學習的折射和反饋，是家長了解幼兒園教學流程的一個窗口。 與家庭的互動，又從家庭方面增加了對幼兒藝術教育的廣泛性，使家長理解並最大限度的為孩子提供受到藝術教育的條件。 有識之士呼籲，幼兒藝術教育是素質教育的一部分，不是藝術精英教育。讓每個孩子有充分時間和條件去學自己想學的東西，是藝術教育目標中的一個重要內涵。 所以，在我們的幼兒園，要制定適宜的藝術教育目標，要創設一個擁有濃厚藝術氣氛的環境，有充分的藝術活動材料，讓幼兒有機會在學前教育中可窺見藝術殿堂的一角，為以後的藝術學習打下良好的基礎。在我們的家庭，樹立正確的藝術教育理念，在生活中讓孩子更多地感受到美。同時，我們的社會也應提供更多的文化藝術基礎設施，舉辦面向學生的各類文化藝術活動，方面讓幼兒園學校有目的的組織參觀，讓孩子們有更多的機會去觀摩、欣賞、表演和展示，並在其中體驗藝術的魅力，培養美好的情操。

『肆』 美術教學的主要任務和目的是什麼

答：美術教學的主要任務之一，是對學生進行審美教育。而對青少年進行美育是實現祖國「四化」的需要，是建設高度物質文明和精神文明的需要。美術教學的主要目的，是對學生進行審美教育，培養學生感受美、認識美、鑒賞美、追求美和創造美的能力。同時也是形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段，是學生身心得以健康的發展。達到德、智、體、美全面發展的教育目標。美術教育是培養全面發展一代新人不可缺少的重要組成部分。無論是培養學生的思想品德，傳授文化科學基礎知識，進行生產技術訓練和體育鍛煉，都需要有正確的審美觀點，敏銳的觀察力，豐富的想像力和創造力，以及美術方面的知識技能，所以美術教育是實現現代化，建設高度物質文明和精神文明的一個重要方面。

『伍』 教育藝術名詞解釋

藝術教育，以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑒賞能力和創作能力。以培養鑒賞能力為主，創作能力為輔，使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。內容：（1）藝術知識，包括藝術理論、藝術批評和藝術史；（2）藝術欣賞，包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑒賞能力；（3）藝術創作，包括創作藝術作品的構思和表達能力。

藝術教育是要提高人們對美的感受和理解，培養對藝術的表現力和創造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。
在當代社會中，「藝術教育」具有兩種不同的含義和內容。狹義的講，「藝術教育」可理解為對培養藝術家或專業藝術人才所進行的各種理論和實踐教育，如各種專業藝術院校正是如此，戲劇學院培養出編劇、導演和演員，音樂學院培養出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。廣義的講，「藝術教育」是美育的核心，

它的根本目的是培養全面發展的人，而不是專業藝術工作者。在當代社會中，人的
生活與藝術或多或少的存在著聯系，例如讀小說、看電影、聽音樂、欣賞繪畫等。
因此，廣義的藝術教育是以強調普及藝術的基本知識和基本原理，通過對優秀藝術作品的欣賞和評價，來提高人們的審美修養和藝術鑒賞力，培養人們健全的審美心理結構。
教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰2016年4月6日透露，從2006年起每年對200餘所普通高校一年級新生美育調查表明，近80%的被調查學生在中小學階段接受了正規的藝術課堂教學，62%的學生參與了學校的藝術社團或興趣小組，33%的學生掌握了一定的藝術技能。調查還顯示，67%的學生具備了一定的藝術鑒賞能力。
王登峰還表示，我國已有449所中華優秀文化藝術傳承校，增進了中小學生對中華優秀文化藝術的感情及了解。2016年將重點推進高雅藝術進校園、戲曲進校園，抓好中華優秀傳統文化藝術傳承學校與基地建設。
評論家王進玉認為，藝術教育比其他教育都難，更需要智慧，需要靈活把握。作為老師，面對不同的學生，不僅要知道具體教什麼，還要知道究竟該怎麼教，這是一門學問，不是兒戲，絕不能胡來。

『陸』 藝術教育的任務和目標是什麼電大教育管理

呵呵，你做這個都不知道？那也太差勁了

藝術教育的任務和目標。藝術教育的根本任務和目標，就是培養全面發展的人才。具體可以從這樣幾個方面來理解：一是普及藝術的基本知識，提高人的藝術修養。藝術修養是人的文化修養的重要組成部分，也是人文精神的集中體現。現當代社會中的人，必須具有較高的文化修養與藝術修養，才能適應社會的發展與時代的需要。正如馬克思所說的那樣：「對於不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。」
二是健全審美心理結構，充分發揮人的想像力和創造力。藝術教育之所以在整個教育中有著特殊地位與作用，就是它可以培育和健全人的審美心理結構，培養人們敏銳的感知力，豐富的想像力和無限的創造力。藝術活動作為人的一種高級精神活動，能夠極大地促進和提高人的思維能力。在藝術創作和藝術欣賞這種自由的精神活動中，人的創造力也得到充分的發揮。我國著名物理學家錢學森十分重視美育和藝術教育，強調音樂藝術對啟發他的創造性思維至關重要，他晚年甚至花費大量時間來研究美學與藝術方面的問題。哈佛大學校長尼爾·陸登庭1998 年在北京大學發表演講時，談到 21 世紀全世界高等教育面臨的主要挑戰和重要任務時，首先提到了「人文藝術學習的重要性」。他著重指出，哈佛大學所以重視人文藝術學習，是因為「這種教育既有助於科學家鑒賞藝術，又有助於藝術家認識科學。它還幫助我們發現沒有這種教育可能無法掌握的不同學科之間的聯系。」

『柒』 學前兒童美術教育的任務和指導原則是什麼

學前兒童的教育首先他的教育任務是能夠讓學生思維開闊，鍛煉手腦並用。

『捌』 美育的主要任務有哪些

1、培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。包括培養學生充分感受自然界的美，培養學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力，培養學生感受藝術美的能力等。

2、使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成他們對於美和藝術的愛好。

3、培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使學生學會按照美的法則建設生活，把美體現在生活、勞動和其他行動中，養成他們美化環境以及生活的能力和習慣。

(8)藝術教育的任務是什麼擴展閱讀：

社會主義美育的主要原則是：

（1）思想性和藝術性相結合;

（2）美育內容和實際生活相結合;

（3）情緒體驗和邏輯思維相結合;

（4）藝術內容和表現方法的統一;

（5）統一要求與因材施教相結合。

在中小學進行美育的內容，主要有藝術教育(文學、音樂、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等)、組織學生觀察和欣賞自然美、引導學生體驗社會生活美和勞動美。組織學生參加各種藝術實踐活動，發展他們創造藝術美的才能和興趣，尤其要注意發現、培育、發展有藝術才能的學生的特長。

『玖』 美術教育在素質教育提出的人才培養目標中承擔著怎樣的任務

摘要 我們平時所說的素質教育，是區別於傳統的知識教育，開發性人的心理教育、情感教育、意志道德教育和人全面發展水平的全面教育。總的來說，是世界觀、人生觀、審美觀和價值觀的教育。小學美術教育作為素質教育的重要組成部分，在全面素質教育不斷深入推行過程中，已經越來越受到人們的重視。小學美術教育對於健全人格的建立起著重要的作用。所以，為提高中小學生全面的素質教育，美術教育是必不可少的。

『拾』 藝術教育的根本任務和目標是什麼

藝術教育的根本任務和目標，就是培養全面發展的人才。具體可以從這樣幾個方面來理解：一是宣傳藝術的基本常識，提高人們對於的藝術的理解力。因為人口眾多，有相當一部分的中國人剛剛解決了溫飽問題，藝術常識在全民的宣傳和普及，這是目前中國亟待解決的問題。二是利用藝術普及教育健全未來青少年的審美心理結構，充分發揮青年一代的想像力和創造力。