藝術培訓如何和家長溝通

❶ 如何提高與家長溝通的技巧

一、真誠相待，信任尊重家長。
我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發展著想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任,教師與家長加強聯系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示範作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。
二、與家長溝通，要善於傾聽。
成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。
任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之「旁觀者清」，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此，教師要經常向家長徵求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
三、了解學生的家庭情況，對不同類型的家長採取不同的溝通方式。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我覺得要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：一是對於素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，並主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作;二是對於那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然後再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長採取更好的方式方法教育孩子。三是對於那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，要想辦法吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。四是對於後進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長，我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，並提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對於個別不太講理的家長，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，並對家長的這種心情表示理解，然後再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人並體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。
四、充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。
老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。因此，我和家長談及孩子的發展情況時是比較具體的，從不籠統、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到我對孩子的關心和重視，感覺到我工作的細致、認真和負責。而且，我與家長交流時，對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，我也是根據具體情況而區別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些;而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。
五、教師要用行動贏得家長的信任。
教師要努力提高自己的業務能力，並在作業的批改、班務的管理上，學生活動的組織等方面要認真負責，要讓家長通過這些行動看出你的能力水平，你的事業心和責任感，讓家長充分相信你，覺得把孩子放在你手裡放心，從而支持你。

❷ 藝術機構一年四期，有一學期涉及一周上兩堂課，如何跟家長溝通

你這個課程安排是在招生收費之前就定好了，還是家長繳費、學生開課後再出現的調動？
首先無論是哪種情況，你都要和家長中的決策人直接溝通，說明情況、為什麼要做這樣的課程體系安排，提前做好上課時間的規劃，讓家長在其中進行選擇適合自己的課程安排。
如果是招生前就說明了的，那家長在孩子報名前就會自行判斷，機構不要為了一時的招生，隨便做出承諾。
如果是招生後，機構不得已要進行課程調動，那就需要提前做好准備工作，每個孩子的課程學習表現情況，平常家長的配合度，變動後的課程安排是否合理，家長是否有選擇方案等等，甚至有無補償方案（贈送禮品、課程、續費優惠等），如家長實在不能配合，最後應考慮好怎麼退費。

❸ 外出藝考宣傳如何和家長溝通

1、藝考絕不是一件簡單的事情，它涉及到很多的問題，除了孩子的天賦、愛好、專業程度，還有家庭的費用支出、父母與孩子的格外付出、將來的就業等問題。那麼如果確定要藝考，父母與孩子就一定要達成共識，按理說已經是高三的孩子，很多事情可以自己做主，但目前的情況來看，我們的這一代孩子還不完全具備這方面的能力，還需要家長的扶持。對於孩子報考的專業，家長也不能完全讓孩子來做決定，一家人一定要共同商量，家長至少要提前一年弄清楚孩子報考的專業的報考人數、招生比例、就業情況等，這樣才能做到胸有成竹。

2、對於高三期間要外出培訓的孩子，家長一定要提前為孩子物色好培訓的學校與老師，美術的畫室基本都是孩子集體食宿，不需要家長陪伴，那麼也要經常與老師溝通，同時也要與孩子溝通，保持近距離。如果在這期間溝通少，孩子就容易找到其他的溝通渠道。而在最後考試的一個月之內，家長最好能陪伴左右。我曾經跟朋友開玩笑說這不為別的，就為已經支付的費用，我們也應該這樣做的。因為在最後報考的階段，有很多突發的事情需要家長、老師與孩子共同商量做決定的，比方說報考的學校沖突等等。

3、在外人看來藝考生與家長悠閑輕松，不用苦拚文化課，實際上他們面對的是常人難以想像的壓力，這些也許在決定藝考之前連自己都沒有想到。那麼做為藝考的家長與考生在考試前就要大致做好決定：自己是一定要考到專業的藝術院校，考不上就復讀再考、出國讀大學、還是選擇不同層次的學校，目標的專業藝術院校沒有錄取，可以去綜合大學的藝術系。提前把這些問題想好了，那麼在考試的過程中基本就可以做到心中有數。

4、肯定有很多沒有參加藝考的考生與家長對我說的事情感覺不解，認為不就是一次考試嗎，干嗎弄得那麼復雜？實際情況就是這樣。在藝考過程中每一個細節都要想周全，否則孩子一耽誤就是一年。一年的時間對我們這些成人來說可能不算什麼，可是對那些同在起跑線上的孩子來講就不一樣了。因此我想告訴每一位準備藝考的家長，如果確定了孩子要藝考，那麼一定要提前把所有的事情想周全，這樣不管最後結果會怎麼樣，我們都能欣然面對。

❹ 培訓學校與家長溝通的技巧

智學校教師 溝通技巧 家長

一、培智學校教師與家長溝通的重要性

1、通過與家長的交流了解學生的特殊性和個體差異

智力落後學生作為一個特殊群體，其各個方面都與正常學生有很大區別。生活自理能力差、語言表達能力落後、注意力分散、理解和接受能力不強等情況普遍存在於這些學生身上。不僅如此，智力落後學生的個體差異表現得更為突出。一個班級如果有十個學生，那麼很有可能就有十種特點。培智學校教師要做好班級管理工作及教育教學工作，就必須精確掌握每個學生的各種特點，包括學生的基本情況、病程病史、家庭環境、家庭教養方式、學生曾經接受過的教育訓練、家長的教育理念等，針對每個學生作出各種不同的對策。此時，與家長的深入交流就成為了必要。

2、培智學校教育教學方式的特殊要求教師與家長的合作

培智學校教學中課堂內容的實用性越來越受到關注，培智學校教師不再是幫人看孩子的「保姆」，更重要的是教授學生有用的知識，還要讓學生掌握適合自己的職業技能，促進學生做好踏上就業崗位的准備。在選擇職業培訓時要充分考慮家長的意見，了解家長對孩子的期望。另外，培智學校教師不僅有自己主講的教學內容，還要對學生進行康復訓練、習慣培養，還要與家庭合作進行家庭訓練，這些與學生的成長有關的知識，培智學校教師都需要與家長做好溝通工作。

3、培智學校教師的橋梁和紐帶的作用

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南京特殊教育職業技術學院畢業論文(設計)

培智學校教師在學校、家庭和學生三者中起著橋梁和紐帶的作用。首先，培智學校教師連接著學校與家庭。在對家長的工作中，教師代表著學校的形象，是學校教育形象的映射，將學校的各項要求、通知等轉達給家長。同時，傾聽來自家長的聲音，傳達家長的心聲。其次，培智學校教師連接著學生和家庭。學生在學校的表現是家長最關注的，這些就要通過孩子的教師來了解，教師要關注每個學生在學校的行動，然後反映給家長。家長對孩子的期望也需要通過教師來完成。

二、培智學校教師與家長溝通中存在的主要問題及分析

1、了解不深入，不能達成共識

智力落後學生之間的差異要遠遠大於普通學生之間的差異，即便是同一類型的智力落後學生之間的共性也非常少。有的教師不能深入了解學生的基本情況，缺少了第一手的資料，無法為將要進行的教育教學活動做好充分的准備，導致教育教學活動計劃無法完善地制定以及順利進行。這對學生學業的影響是在短期內不可逆轉的，是教師不負責任的一種表現。學校、家長、教師在相互溝通合作的過程中，對一些問題達不成共識。例如:在對某一種教育方式的認可，對學生某一種行為的認定，對學校某一次重大教育活動的認識等方面，家長、教師、學校三者各執己見，不肯調整自己的思想，接納更加精彩的觀點和意見，教育的力量被分散，甚至不能進行合作，對學校、教師和學生三方都造成消極的影響。

2、步調不一致，難以促進發展

在對智力落後學生進行教育的過程中強調學校家庭的協調統一，共同促進學生的發展。由於家長和老師的角色不同，在對學生的教育方式與方法上有很大的差異，所以在與家長進行溝通的過程中要注意和家長形成共識，在教育的過程中注意保持步調一致。有的教師制定好教育教學計劃就開始「獨當一面」的自行進行教學，完全沒有和家長進行溝通以取得家長的支持，家長完全不清楚學校的教育計劃，在教育實施的每一個環節有不當之處雙方都不清楚，家長得不到教師的指點，教師得不到家長的建議，就會出現學校一套家長一套各行其政的現象。一旦如此，家長的教育水平就不能跟上學校的教育要求，這樣會阻礙學生的發展。

❺ 如何做好與家長的溝通工作

良好的家校溝通，可以為孩子的成長助力。但每個孩子都來自不同家庭，家長的人生經歷和性格各不相同，如何根據不同情況，運用不同的語言技巧和藝術與家長進行溝通呢？

今天一起看一線老師總結出來的溝通技巧，讓溝通為你的教學助力。

一要禮貌尊重。教師與家長接觸時要彬彬有禮，用眼睛注視對方，並且要和他們平視，要站起來或者讓家長坐下來和老師對話，而且要有禮貌地稱呼XX家長或XX媽媽。

二要真誠友好。教師給家長的印象很重要，如果老師擁有熱情友好、親切溫和的態度，語氣不強硬，這會給家長留下「好相處」的印象，為今後的相處奠定感情基礎。

三要主動關懷。老師對孩子學習、生活等方面的關懷會讓家長感到很溫暖，進而願意與老師交流溝通，也會讓家長覺得老師很負責。

家校溝通的出發點是幫助孩子學業進步，健康成長，我的心得是：

一不告狀。老師向家長反饋孩子在學校的表現時要實事求是，給自己的話語加點溫，直說的話要拐個彎，讓家長不但能看到孩子的情況，還能感受到老師的真誠。

二有指導。在家校溝通中，針對孩子出現的一些問題，面對家長的焦慮或無奈，老師要給出家庭教育方法的指導，讓家長能獲得及時有效的幫助。

三巧借力。家長群體中有著豐富可用的教育資源，家長的一技之長、人生經歷、生活閱歷有可能是老師不具備的，這需要老師主動出擊。

❻ 培訓學校的老師應該怎麼和家長溝通

1、您的孩子最近表現很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步就更大。

2、請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導他。

3、您有什麼事情需要老師做嗎?

4、您有特別需要我們幫助的事情嗎?

5、謝謝您的提醒，我查查看，了解清楚了再給您答復好吧。

6、您有什麼想法，我們可以坐下來談談，都是為了孩子好。

7、孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的。

8、這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續加油。

9、謝謝您的理解，這是我們應該做的。

10、很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以後我會更關注他。

❼ 我在一家培訓機構兼職老師，然後臨時有事這周上不了課換了老師然後家長反響不好，我該怎麼跟家長解釋呢

首先你應該提前告知家長你有事情，可能上不了課，暫時由其他老師代課。由於老師可能不了解學生的情況，所以可能有不到位的地方，請家長多包涵。

教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試。

傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

❽ 與家長溝通方法與技巧有哪些

老師和家長溝通的技巧

與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學生的信息，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優點和問題，總結自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向學生和其他教師反饋約見家長的情況，最後要思考自己以後在和家長交談時需要改進和注意的方面。

在與家長的交往中，老師常是站在老師的角度來和家長探討孩子的問題，但是，在當今社會，做為一名新時代的教師，在共同教育好孩子這一目標的前提下，我們老師有時也要替家長著想，站在家長的立場上，實施換位思考。

平時的教育教學活動很多方面都需要家長的幫助配合，如：對家長開放日活動、家園親子活動、召開家長會，搞活動需帶材料等等。可是我們不能等需要配合時才去與家長溝通，這樣效果常常會不盡人意。

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我覺得要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。

(8)藝術培訓如何和家長溝通擴展閱讀：

要有說話的藝術，講話盡量做到條理清晰，邏輯性強，具有號召力和鼓動性，讓家長對自己所說的話深信不疑，給家長一份信心，也讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師，就會在今後的教育教學工作中積極配合。

做好家長會的工作，讓家長會開得有效率。老師和家長的心情大都是一樣的，都想藉此盡可能為了孩子更好的提高成績，作為剛上任的老師，就要精心准備，把自己對本班學生的教育和教學設想、計劃以及准備開展的一系列活動告訴家長，並簡潔明了地解釋為什麼要這樣做。

❾ 開個藝術培訓班 開班之前和以後怎樣和家長溝通

把自己想像成家長換位思考。在之前家長希望聽到你的保證。在之後家長希望聽到自己的孩子學有所成。