陳丹丹藝術簽名怎麼寫

⑴ 陳丹丹 崔勇 石東麗 陳秋林 蔣精義 任曉曉的藝術簽名

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⑵ 藝術簽名陳丹丹怎麼寫

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⑶ 陳丹丹的藝術簽名

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⑷ 陳丹丹藝術簽名怎麼寫

• [陳、丹、丹]幾個字

• 藝術簽名原創寫法示範。

• 如圖所示：

• 

⑸ 關於班級凝聚力主題班會

班級凝聚力主題班會（陳丹丹 文學院）
By 容山實習隊 發表於 2008-9-9 9:37:00

班會目的：
1.增進同學們對彼此的認識；
2.促進同學們對班級凝聚力的認識；
3.增強班級凝聚力
班會流程：
一、故事引入，引出主題
老師：同學們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講一個故事。這個故事是這樣的：話說有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：「我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家喝。」這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，並且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然後用湯匙嘗了一口，很興奮的說：「太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。」立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：「太棒了，如果再放些肉片就更香了。」又一個婦人快速回家端了一盤肉來。「再有一些蔬菜就完美無缺了。」陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那裡享用時，他們發現這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什麼嗎？
（學生討論片刻，與老師交流看法）
老師總結：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們願意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺得我們班的凝聚力如何啊？
（詢問學生看法）

二、引發討論，呼應主題
老師：你們是用什麼標准去評價班級凝聚力的呢？為什麼說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：「在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的……」大家都來談談自己的看法吧，什麼樣才算一個有凝聚力的班集體呢？
（學生們發表看法，老師針對性地進行點評）

三、趣味游戲，體驗主題

老師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，一個班級的發展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為後盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什麼。

（投影）游戲一：串名字游戲

游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：「我是××號的×××」），第二名同學接著介紹（我是×××後面的×××），第三名同學介紹：我是×××後面的×××的後面的×××，依次下去……，最後介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、單位復述一遍。
（此游戲使同學們在笑聲中增進對彼此的了解）

（投影）游戲二：猜猜你是誰？

游戲方法：1. 每一位同學用一張紙寫上自己的特徵（可以是外貌特徵，也可以是性格特徵等） 2. 收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講台抽貼紙並念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認後，由其繼續抽紙張猜人名。

（投影）游戲三：銜紙杯傳水

游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子……一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入講台上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。

老師：好了，這個游戲我們就玩到這里，看台下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經在體驗什麼是齊心協力了，大家為著同一個目標，相互配合，投入執著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最後共同把任務完成。三個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什麼。

四、討論總結，升華主題

（投影）討論：我對增強班級凝聚力的建議……

老師： 結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。
（學生暢所欲言）
最後，老師作總結，主題班會結束。

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⑺ 陳丹丹生日快樂做個藏頭詩，不要表白，不是情侶。

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詩是詩人對當時情景及所處環境感受的表達方式。無論是離騷體、古詩體、近代詩還是現代詩都不過是詩的一種形式。
最優美之處在於站在人類歷史的高度來閃現出詩的時代光環。因而詩是文學中的文學。在藝術領域中，詩無所不在。
詩美是藝術美的最高體現。詩的美也不時出現在非文學藝術的領域中，科學著作中的精美片段，甚而在人的生活狀態、工作狀態中也散發出智稱。