藝術課怎麼上

A. 如何上好美術課

關於美術課，很多老師有片面的看法或曲解。他們認為，上美術課很輕松，學生比著書上的示範作品畫就行了，這么認為的老師，對美術課以及對學生還沒有一個比較深入的系統的了解。美術課能讓學生樹立正確的審美觀，培養學生欣賞美和創造美的能力。美術課對學生有著深遠的影響，不能讓他們一味的臨摹示範作品，更不能讓美術課成為自習課的代言詞。怎樣的一堂課才能稱得上是一堂好課呢？如何上好一堂美術課呢？我在教學實踐中從以下幾個方面進行了嘗試：

一、吃透教材，背好學生

要想上好一堂美術課，吃透教材、備好學生、備好課，三者是缺一不可的前提條件。

吃透教材就是要求我們的頭腦里有一個基本的框架，本學期哪些內容是要教的，需要准備哪些工具材料，哪些課是欣賞課，哪些課是合作探究課，哪些課的內容需要學生獨立完成等等，熟悉教材是為制定教學計劃，教學重難點做准備。現在美術課內容不僅僅要求以學習美術技能為主，還加入了更多人文性質的內涵。

背好學生是上好一堂課的關鍵。老師要根據學生的心理、生理特點來明確教學目標和要求。我教的是中年級學生，中年級學生注意力比起低年級學生來說相對更長久些，他們的概括能力處於形象水平向抽象水平過渡階段，他們的平面繪畫比較好，對於一些簡單的透視變形他們也能初步了解，他們也會用自己的表達方式去繪畫，對於色彩的喜好和審美觀有一個稍微具體的概念了，但想法仍然比較天真，因此，我在中年級課堂教學中，就以教會他們繪畫技巧為前提，以培養他們欣賞美的能力為輔助，以創造美為最終的教學目的。在課堂上我通常是布置一些稍有難度的小任務，提出我的主題及要求，以自定義內容的形式，把剩下的時間和空間就交給他們自己去想像發揮，讓他們去展開自己想像的翅膀，去創造他們自己的作品。

要備好課，首先要制定好課時教學計劃，有很多的課時我們可以舉一反三的上，例如四年級有兩個課時是植物泥浮雕和動物泥浮雕，那麼，我還會另外安排三個課時：人物泥浮雕、風景泥浮雕、自由創作自己喜歡的泥浮雕，四年級還有中國畫的課程，一般只有兩個課時，我們可以從中國畫課程上多安排幾個課時。重點課程反復練習也讓他們對技法更熟練了。( )這樣，一學期下來，課程也就滿滿的，不存在美術課上自習的時間了；其次，要明確教學要求，設計好教學過程。一節課要教什麼內容，達到什麼樣的目的，對他們完成任務的要求是什麼，培養哪方面的繪畫能力，在上這節美術課之前心裡要有個底，根據學生設計好教學過程，有了事先的計劃和准備，這樣課也就上得生動、完美些了。

二、激發學習興趣，培養自主學習能力

眾所周知，興趣是最好的老師。我通常在上課前講個小故事，或者給他們看一些圖片，或者提出一個小問題讓他們先暢所欲言引入課題，營造了一個愉快、寬松的課堂氣氛，激起他們的興趣，使之成為動力，為之後的教學效果做鋪墊。學生在課堂上完成學習任務的時候，可以穿插點音樂，讓學生高漲的興趣和著歡快的樂曲節奏輕松完成作業。只有讓學生對美術產生了興趣，才能讓他們主動去學習美術知識和技能，積極的去完成老師布置下來的教學任務。老師在上課時可以採取趣味式教學或游戲式教學，形式可以千變萬化，讓他們保持其新穎性，充分調動他們的好奇心理，調動他們的興趣，他們便會主動去參與教學活動中來。

三、設置情景培養想像力、創造力

創造離不開想像力。老師可以展示一些圖片給讓他們去觀察，去發現，充分挖掘他們的想像力。給他們以寬松和諧的想像空間，讓他們展開想像的翅膀去完成繪畫作品。建立互相尊重、互相信任、互相學習的平等的師生關系，給他們以自由的想像空間，不要限制他們怎麼畫，而是先給他們一個畫畫的主題，內容讓他們自己去發揮，去想像，給他們一個無限的空間。不管畫得怎麼樣，一開始就要對他們的畫表示肯定，讓他們盡情的畫，讓他們自己通過平常的觀察加上自己的想像去加工來表達自己想要表達的意思，他們會自然流露，隨心所欲，異想天開，讓孩子想像的源泉無拘無束的奔涌，啟發引導他們去自由想像。

在創作作品時，不要扼殺學生作品中與眾不同的東西，讓他們張揚個性、表達內心想法的空間，因為每個人對事物的感知和審美會不一樣，體會也不一樣。老師可以通過繪畫、手工、雕刻以及課外的科技活動，訓練學生的創造才能。

四、採取多元評價方式，多鼓勵、表揚

對於學生的繪畫作品，要站在孩子的年齡段及世界觀角度去看待，要多鼓勵，不要輕易否定一個學生的作品。大人看小孩子的畫往往搖搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟的，看都看不懂！或者直接說不好，很糟糕。其實，兒童的童真、浪漫就是體現在這樣的畫里邊，天然去修飾，個性鮮明，畫出了他內心世界的東西。每個人的感知、表達方式的不同，才成就這樣多豐富多彩的畫面。所以我們批改學生作品時，應該要有多重標准，評價應該多元化，多鼓勵，多表揚，要善於發現他們作品的閃光點，多激勵他們，提高他們的自信心和對創作的興趣。

俗話說，好孩子是誇出來的。作為老師更不要吝嗇我們的表揚，贊美。你的一個肯定的眼神，一個表揚的手勢，一句贊美的語言，對於學生來說，是一個巨大的鼓舞。我覺得作業的批改不能用分數來衡量。批改作業時，我會當著他們的面批改，我先欣賞畫，然後根據他的畫在言語上給他三五句評價、指導和鼓勵，最後在作品上貼一個笑臉，每一個人拿到圖畫本都很開心，也變得很積極交作業

B. 小學美術課應該怎麼上啊

小學美術課可以按下面的步驟上：

1、首先，小學美術課可以先培養孩子的色彩感和對於色彩的觀察力。我們可以把一些色彩感濃烈或者是說色彩感染力強的作品放在孩子面前，讓他們初步對於色彩有一個基礎的了解和掌握。

2、然後可以給孩子們看一些名家和大師們的作品，培養孩子的文化素養和藝術感。讓他們接受到這些藝術的熏陶。

3、之後可以讓孩子嘗試畫一些加簡單或者基礎的動物畫像。比如說下圖所示的大熊貓，教會她們善於利用形狀組建結構。

4、在孩子畫畫的時候一定要以鼓勵為主，多培養他們的自信。她們對美術感興趣才能為了以後更好的作畫做准備。

C. 藝術課上什麼啊

呵呵~~你的班是藝術班嗎？
如果是，那就開與專業有關的，但是學生有很少接觸的實踐課~~~還可以領學生到公司實地考察~~~這樣學生絕對喜歡~~
如果不是藝術班，那就開藝術鑒賞課吧~~教學生如何鑒賞藝術~~就從如何搭配衣服開始也行嘛~~~
呵呵，不知道你具體是哪個系的，所以不太好建議~~

D. 如何給中學生上美術課

首先 作為一堂藝術課 不能一板一眼和文化課那樣教

你要了解初中生心目中的美術 然後將自己的美術概念

傳達給他們 彼此多多的溝通 例如討論一下各自喜歡的

美術作品 動畫節目之類 很容易就能找到共同話題 在

作業方面 不要太死板 要激發學生的創造性 給足點空間

在作業點評上 多鼓勵學生 對於有想像力的 更要給予支持

藝術就是需要想像力

E. 美術老師如何上好美術課

興趣是學習的摯友，是學習的原動力。在美術教學中激發學生的學習興趣，無疑會收到良好的效果。那麼，如何培養初中學生學習美術的興趣呢？
一、了解學生，培養學生學習美術的興趣
興趣是最好的老師，我們要培養學生學習美術的興趣就得了解學生，因材施教，允許學生個性的自由發展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱，給學生以充分的尊重，從而培養其學習興趣。如：新教材的課本每一課都是和生活相聯系的，實用性很強，所以從生活入手，貼近生活，激發他們的興趣。
二、創設愉悅情境，激發學生學習美術的興趣
學生學習時僅有老師一個人說教，學生聽，這樣的課堂最不受學生歡迎。美術課一直深受學生歡迎是因為美術課「輕松」、有趣。作為美術教師要為學生創設輕松、和諧的學習環境，讓他們更喜歡上美術課，樂於學習美術知識，接受美的熏陶。如：讓學生欣賞感受、激發興趣，自己找答案，解決問題，我從中給予正確的指導。
三、利用鄉土材料，激發學生學習美術的興趣
眾所周知，上美術課，要准備很多材料，如：橡皮泥、積木等等，要購買這些材料對孩子來說是一筆不小的花費，如果沒有這些材料，美術課便難以開展。為了改變現狀，激發學生的想像力和學習美術的興趣，我提倡學生將廢棄的隨處可見的材料引入課堂，於是美術課堂便成為學生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應運而生。
四、利用實地寫生，激發學生學習美術的興趣
學習美術有很多課需要走出教室，實地寫生，這也是學生最感興趣的課。很多東西僅憑教師說教，該怎麼選景，該怎麼構圖，哪些畫面需要，哪些畫面不需要，然後讓學生去完成作業，這樣閉門造車，學生是表現不出來什麼的。要想表現得真切，學生必須有實地的體驗，認真的觀察才行，因為藝術來源於生活。把學生帶到大自然中，讓他們去聽、去看、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達，去抒發。如七年級在上畫向日葵一課時，我要求學生選擇適合而簡潔的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風景畫。當我把學生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興的選擇一處風景開始創作，那專注的神情，認真的態度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比平時在教室里畫的要仔細得多，形象得多。
五、利用多媒體教學，激發學生學習美術的興趣
多媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維。利用多媒體教學，可以讓中國刺綉歷史、唐三彩、中華陶俑、中國畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現在學生面前，吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，便於他們認識、理解、接受、領悟，使美術教學更為生動活潑。

F. 第一節美術課，該怎麼上呢

開學伊始，頭緒多，事務雜。尤其在上第一節美術課時，學生手中不一定有美術作業本，不一定帶全所需學具，甚至不一定有進行美術學習的心思。（寒假裡，學生作業、玩耍相對自由，作息規律也被打亂。開學後，按部就班，約束明顯增多，很多學生不能很快回歸到緊張的學習狀態，他們需要一個適應過程。）如果冒然地一開始就講授新課，學生就會不喜歡，容易產生厭倦的心理，降低學習美術的興趣。同時，從輕松的生活狀態一下子就進入緊張的學習狀態，也違背了學生的身心發展規律，更不要提課堂教學效果了。因此為學生提前准備了舊的作業紙作為發給學生的手工用紙。把課程內容做了一個調整。設計以游戲的方式先學習第三課《猴子上樹》通過讓學生來玩自己製作的教具的游戲的方法使學生水到渠成地引入到所要學習的內容上來。漸漸調動學生學習的積極性。使學生發自內心地樂學，喜學。在學生的腦海中形成興奮點，學生才會很快進入積極的學習狀態。

G. 美術課怎麼上

那就買幾本美術書，按書上的作業要求啦，比如給他們看一些名人作家的名畫還有動漫等等，引起他們的興趣，還要讓他們了解美術功底的重要性，在以後的工作中會運用到

H. 學校網課藝術課怎麼上

跟其它課程一樣啊。
都是可以通過直播老師講解，師生互動，學生練習，作業展示，作業評價……一樣啊

I. 上藝術課怎麼說

have an art class

J. 美術公開課怎麼上

講好一門課不僅僅需要業務方面的能力，想要贏得好的口碑需要更廣的知識面以及課堂上如何靈活處理遇到的課題，如果您是剛剛入行首先要鍛煉的是與學生交往，如何調動學生的學習積極性與適當的寓教於樂。美術公開課跟其他門類的大課有略微的差別，就是課堂氣氛不要很嚴肅，至於內容我建議樓主可以參考一些美術史論，先列一些大綱提要，比如：美術的起源，時間及流派，這已經可以分三個階段講了，這其間可以加如一些典故諸如達芬奇畫雞蛋米開朗基羅鑿大衛 羅丹砍手等典故，然後在分析一下或闡述一下當下歐美藝術與中國當代藝術的差別（這些樓主必須做功課了）最後回到現場結合我們當下的美術教育狀況談談學生日後的發展方向，這些下來估計你都講的摟不住了
如果時間還有可以做一下問答
希望能夠幫到你