藝術教育行業如何做

㈠ 藝術教育還有投資市場嗎發展前景怎麼樣

藝術教育並不像家長們所想的那種學會跳段舞、會彈幾首鋼琴曲，而是更注重孩子能力的提升，也算是素質教育一種吧。所以在未來很長一段時間都是非常有發展前景的。今年年初三樂優合教育就進軍素質教育領域，圍繞著藝術培訓、STEAM、少兒英語等方面進行收購與投資，多為整體收購，將對教育產品和教學資源進行整合規劃，同時對於消費者的服務系統也將進行升級，從整體上提升教學服務品質。

㈡ 少兒藝術教育行業發展趨勢是什麼未來幾年什麼興趣班更好做

社會經濟的快速發展，讓越來越多的家長重視孩子的教育問題，開一家少兒教育培訓加盟機構成為不少創業者選擇的理由。教育市場規模之大，市場前景好，尤其在二胎政策的推動下，該項目值得大家關注，今天，我們就來看看開少兒培訓加盟機構市場前景怎麼樣?一、市場規模

在2012年3月出版的《2009~2012年中國教育培訓市場調查與發展前景分析報告》中顯示，中國培訓業規模正以每年30%的速度遞增，到2009年底全國培訓機構約10000家,其中，北京有2000家，上海1500家，廣州1000家。中國教育培訓的潛在市場規模達3000億元，並保持著迅猛的發展態勢。不久前，網上發布的「公眾評價調查」顯示，近4成家庭報名參加課外輔導的月均開支在千元以上，500元至1000元的佔26%，只有13%的家庭每月支出不足200元。兒童培訓市場規模非常之大。

二、目標市場

7 至 13 歲、家庭收入在 3000 元以上人群為培訓班主要市場。調查結果顯示，不同年齡段兒童參加培訓班的比例不同。3 歲以下兒童由於年齡太小基本上不會參加培訓班。4~6 歲的小朋友也就是上幼兒園。而7~13 歲的小朋友參加培訓班的比例明顯增長，他們這個年齡正是培養特長或興趣的年齡，同時他們有一定的獨立能力又有更多的自由時間，因此有近 2/3 的小學同學參加培訓班。14~16 歲兒童由於學習壓力增加自由時間減少等，參加培訓班的比例有所下降，但仍有一半的兒童參加。除了年齡之外，家庭收入也是影響是否上培訓班的主要因素。數據顯示，隨著家庭收入的增長，孩子上培訓班的比例明顯提高。北京市家庭收入在 3000 以 下的屬於低收入群體，這部分家庭的孩子有近三成參加培訓。當家庭收入達到 3000~5000時，這一比例迅速增加到六成，也就是說參加培訓班的比例增加了一 倍。當家庭收入超過五千時，孩子參加培訓班的比例穩定在七成以上。

三、培訓需求類型

英語培訓是老大，興趣班性別差異明顯。在培訓班類型中，英語培訓是所有兒童的共同需求，其他培訓類型則基本上屬於興趣班。 兒童參加最多的是英語培訓班， 總體來說有 2/3 的兒童會選擇參加;兒童隨著年齡的增加，選擇比例也逐步增加，4~6 歲兒童有四成會選擇參加英語培訓，7~10 歲兒童有五成，11~13歲兒童有七成多，14~16 歲兒童這一比例則達到八成。 其他培訓班多屬於興趣類型， 因此參加比例較少;最多的，如美術、 音樂班，也只有大約 1/4 的兒童選擇參加。美術、音樂以及舞蹈班女孩參加比例明顯高於男孩，約有 1/3 的女孩選擇參加這三種興趣班;男孩選擇舞蹈班的比例尤其低，只有 2%。運動型培訓班男孩參加比例穩定，在13%左右;13%的女孩參加游泳班，9%參加跆拳道班，而幾乎沒有女孩參加乒乓球班。

四、需求與決策模式

父母與孩子的角色分工不同類型培訓班體現了不同的需求模式，家長與孩子在其中扮演者不同的角色。家長為兒童報培訓班一定程度上體現功利性。能帶來「未來增值」效應的培訓班，如英語、數學、語文，參加兒童的比例高於喜歡這一培訓兒童的比例。而像游泳、輪滑、騎馬等沒有明顯「前途」的興趣，家長的支持則有限。其他興趣， 如美術、音樂、舞蹈兩者比例基本持平。兒童總體來說還是喜歡所上培訓班，有70%的兒童表示喜歡，8.8%的兒童不喜歡。孩子喜歡，但由於各種原因而沒有滿 足這一需求的培訓班類型主要有：游泳、輪滑、乒乓球和騎馬。在決策過程中，上不上培訓班、上什麼培訓班基本上都由孩子和父母共同決 定;完全由父母決定的占 24%，完全由孩子決定的占 11.6%。其中 37.5%的父母出於培養孩子的目的而主動提出需求，然後要求孩子參加培訓班;36.6%由孩子出於感興趣而提出需求，然後同父母商量要求參加培訓班;1/4 由父母與孩子共同要求。

㈢ 美術教育的未來發展方向

一、美術教育發展優勢

(1) 政策優勢

近年教育部逐漸提高了對藝術考生的綜合素質要求，成績平平或想考個好點大學的學生為多爭取些錄取的機會，都選擇報補習班，報考專業班和文化課，因此對教育培訓結構來說招生便相對容易些。但為了贏得好口碑和市場位置，配件機構也要不斷加強謝謝的授課質量。

(2) 市場優勢

中國藝術培訓行業發展機會分析

國家「擴大內需」政策為藝術教育培訓行業注入發展動力

目前政府把擴大內需擺到了未來眾多要解決事務的第一位。國家「擴大內需」的總體思路中，「推動城市居民消費升級，培育新的消費熱點，改善消費環境」是重要的思路之一。中國人均GDP已超過2000美元，消費升級將給相關的產品和服務行業提供前所未有的發展機遇，包括教育服務業在內的服務業順應了現代消費需求和消費方式的發展趨勢，不斷開辟新的教育消費領域，提供新的產品和服務，無疑會在這場消費升級熱潮中占盡先機。

(3) 前景優勢

隨著人們物質文化生活的逐步提高，民眾對於藝術素質教育的意識也逐漸提升，需求結構不斷擴大，需求前景廣闊。藝術培訓既是文化藝術消費，更是文化藝術再生產，不斷推動文化市場發展，為市場發展提供大批高素質生產力。

這一系列的利好消息都釋放出一個信號——藝術培訓市場是一個誘人的蛋糕，是21世紀最有前途的發展行業之一！

二、如何做好美術教育

辦學資質一定正規，該辦的手續要齊全。校區環境及課室宿舍的環境要規范整潔，並且應有完整的管制制度。另外一個重要的方面就是師資團隊。除以上三點外，要想在競爭如此大的市場中占據一席之地，就要有自己的教學特點，例如：現在藝術招生越來越重視文化課成績，畫室招生主要目的是培養學生畫畫的能力但為滿足學生的需求，同時具備文化課的輔導，使學生在專業課集訓期間不至文化課丟分。可以使用有針對性的復習教材《藝術生文化課隨身學案》復習文化課，為文化課奠定良好的基礎

㈣ 少兒藝術教育機構加盟怎麼樣

教育加盟要注意四點

1品牌影響力！大品牌除了知名度之外，支持以及運作模式規范，課程研發力度強更新速度快，立於不敗之地！

2課程體系！做教育最重要在於課程，完整的課程體系可以保障學員學習的持續性，提高續費和轉介紹！

3模塊化！大公司能給到的是集萬千成功經驗於一身，而非摸石過河！管理培訓教學都有完善的流程形成體系！

目前少兒藝術教育培訓是一個朝陽產業，更是漸漸的變成了一個市場教育的剛需產業。

但目前教育加盟品牌眾多，就市場前景來看，只要是跟教育相關的都是不錯的創業投資選擇，但不管是什麼投資肯定都是有風險，好的品牌和運營模式，會大大降低投資風險。

感興趣可以網路搜索「凱普教育」，一站式綜合體少少兒藝術教育培訓品牌，課程包含少兒美術、舞蹈、小主持人，6大政策支持，7大品牌優勢。目前開放加盟中

㈤ 少兒美術教育行業的發展前景怎麼樣

三大利好因素促進少兒藝術培訓行業蓬勃發展

1、國家政策引領主旋律，藝術教育的重要性逐步抬升

自2014年以來，國家關於進一步推進在校學生藝術素質測評，加強學校美育工作、支持和鼓勵民辦教育等政策相繼出台。2017年，江蘇、河南率先響應中央號召，將音樂、美術納入中考范圍，明確規定音樂、美術考試分數將計入中考總分。

2、人口紅利—少兒群體發力，成為消費主力軍

目前我國0-15歲的少兒人數已超過2.4億人，人數基數規模龐大，同時二胎政策的全面放開，使得2017年出生率達到12.43‰，少兒群體逐漸成為教育消費的主力軍。

3、消費升級驅動，刺激藝術培訓需求

我國人均教育娛樂支出保持增長態勢，2018年人均支出為2271元。同時全國城鎮居民用於教育文化的支出增速遠遠大於消費總支出的增長幅度。近些年教育支出保持這10%以上的增速，教育消費已成為家庭消費的重頭。

總體來說，我國少兒藝術培訓機構數量較多，市場規模不斷擴張，行業增速在10%左右，但目前還沒有出現市場份額較大的龍頭企業，說明行業仍處於成長階段，未進入成熟期，隨著二胎政策的放開，0-15歲兒童數量的不斷增長，少兒藝術培訓市場仍有較大的增長潛力，增長期的少兒藝術培訓行業仍然是企業進入的好時機。

㈥ 兒童藝術教育，怎麼做比較好

彩虹斑馬教育理念-十八大價值觀
彩虹斑馬獨創的價值觀藝術課程體系，以社會主義核心價值觀為指導，邀請國內外多位專家學者反復論證，總結出兒童成長期的十八大價值觀，意在促進兒童身心靈的全面發展。通過藝術創作的手段，使孩子能夠從小樹立正確的價值取向，既能夠樹立高尚的藝術情操，也能夠完善成長人格，學會「理解，愛與包容」等必要的基本價值取向。
彩虹斑馬十八大價值觀體系的主要內容：
友善，禮貌，自信，同情，責任，堅強，勤勞，勇敢，尊重，團結，分享，表達，誠實，樂觀，自強，理解，應變，創新。
其中，中華民族傳統美德包括：勤勞，勇敢，團結，誠實。
與交往准則包括：友善，禮貌，同情，尊重，理解。
做事基本准則包括：自信，責任，堅強。
面過自己內心修為的部分包括：自信，同情，責任，堅強，勇敢，樂觀，自強。
最為特色的是與時俱進，創立了新時代的新理念和新要求，包括：分享，表達，樂觀，自強，應變，創新。
彩虹斑馬十八大價值觀體系，幾乎涵蓋了一個完善的人格在兒童時期需要建立的思想和行為准則的各個方面，充分結合了我國傳統教育特色和國際最新前沿教育理念，尤其是吸收了杜威和羅恩菲爾德兩位教育大師的核心教育思想，使孩子在成長的道路上能夠不斷建立健全自身人格。彩虹斑馬十八大價值觀教育體系將為孩子們未來更為優質的發展前景打下良好基礎。
彩虹斑馬教學理念
彩虹斑馬獨創兒童藝術教育六大科學指導方法，主打七大成長理念。

六大科學指導方法
一、 藝術浸入式教學

通過創造一種濃厚的藝術氛圍，使學生完全沉浸在這個環境中，如同學習母語一樣，這既是語言的交流，更是肢體和心靈的交流，使孩子在環境中領會意圖，做出相應的回應。
1. 教師通過豐富的肢體語言和抑揚頓挫的聲調，引導孩子的思維注意力。
2. 利用高科技課件和多彩的教具、教輔設備，實現直觀鮮活的互動體驗，以多媒體的教學方式增強孩子從視覺、聽覺和觸覺各方面進入主題的深刻體驗，提高少兒的學習熱情和探索慾望，全面的感受和理解藝術創作的意義。
3. 兒童對於故事通常抱有強烈興趣，教師可以通過准備和講解藝術的小故事，吸引孩子展開思考和討論，引入教學主題。
二、游戲活動教學
喜歡游戲是孩子的天性，只有順應孩子的這種游戲的天性，才能挖掘孩子內在的潛力。反之，如果我們人為地加以控制，扼殺孩子的天性，那麼孩子自身成長的多種可能性將被限制，孩子發展的潛能會在這種強加的控制中失去原有的魅力。所以把游戲引入教學，順勢而為進行課程的設置與教學可以使孩子增加學習的慾望。教師可以根據自己教學的需要，選擇合適運用方式。
（一）、選擇游戲性的教材激發兒童繪畫的興趣
1. 兒童往往只對生活中經常接觸、熟悉、感興趣的物體有興趣，應選擇兒童熟悉、感興趣並具有游戲性的教材。
2. 注重繪畫材料的豐富性，讓兒童覺得繪畫就是在游戲。
（二）、讓兒童在游戲中活動，提高繪畫創造能力
1. 以游戲的口吻導入，巧妙地把美術活動融合在游戲中，使活動變得生動有趣，讓兒童在玩耍過程中不知不覺掌握各種技能。
2. 教師在指導繪畫時注意語言的游戲性
如有些兒童在塗顏色的過程中經常使用一種顏色，這時候教師對孩子說：「紅色筆寶寶很累了，該休息了，接下來該輪到綠筆寶寶上場了」等等。游戲化的指導語言讓孩子更願意接受。

三、擴大經驗范圍引導法

擴大經驗范圍即：把兒童尚未接觸到的領域與其實際發展階段認知的層面關聯起來。兒童在創作時，必須想到「一些東西」，通常對成人來說這些東西似乎是無意義的，但對兒童來言卻意味著以自己的經驗面對世界。有些兒童不能想起「一些東西」，這是因為他們缺乏對於經驗的理解，或是心靈閉塞導致跳不出有限的經驗范圍。假如孩子缺乏感性的經驗，他們的經驗架構就必須加以擴大，教師需要進行啟發開導:
1. 收集足夠的課程相關背景知識和視頻，音頻，圖片資料，進而全面引領孩子對陌生主題的興趣和了解。
2. 課程的講解需偏重課題與孩子日常生活的連接，使孩子能夠對新課題感同身受。

四、全身肢體反應教學法
兒童天性好動，教師利用肢體語言帶領孩子邊做邊學，使孩子釋放部分體力，增加孩子興趣。另外兒童一般來說屬於形象思維，TPR教學很直觀的表現了所學的內容，容易記住。
1.有助於發展兒童運動智能。
2.輕松自然，沒有壓力。
具體方法：
1.配合創作主體進行音樂的現場播放，進行藝術創作的氣氛配合。
2.課程結尾，通過音樂的帶動，引領孩子和作品及其他孩子進行互動和展示 。
五、主題式情景教學
根據教學對象的生活經驗和興趣，創設和選擇能與孩子審美心理有機結合、與教學內容相匹配的場景氛圍，導引教兒童自主參與創造性地表達情感、情緒，從而達到教學目標的教學模式。
這一教學模式以建構主義學習理論為依據，羅恩菲爾德的美術教育思想為指導，強調以「兒童為中心」，讓兒童在與周圍環境的相互作用中逐步構建新的經驗體系，而不是依賴於教師的講解、灌輸和兒童的機械模仿，進而構建每一個兒童對世界的獨特認識。
1. 情景素材來源於幼兒周圍的生活，引導孩子去探索、去發現和積累相關體驗，拓展想像空間。教師選取兒童生活中的一些趣事加工為特定的情景，使情景內容更加生活化和形象化。
2. 以故事情景為線索，
a.截取兒童熟悉的經典故事中的某個片段
b.集體接龍式創編故事情境，在故事情境中完成繪畫。每一個情節都是繪畫的一個步驟，孩子們沉浸在大家一起創設的故事情境中，因為他們都很想知道到底會是什麼樣的結果。

六．劇本式教案法
把課堂設置為一個特定場景的故事發生地，老師和每一個孩子都可以成為故事中的人物，以此引發創作的主題內容
1.通過對故事的親身演繹使孩子們體會到人物的思想感情，進而激發創作的目標。
2．每個人通過扮演角色來完成該角色的畫像。
3 . 通過為表演劇本准備的服飾道具來激發創作熱情。
注意
1.戲劇氛圍，引生入境
2.戲劇導入，寓教於戲
3.戲劇表演，以演促學
4.戲劇創編，以美寓情

七大成長理念
兒童藝術教育大師羅恩菲爾德先生在其獨創的藝術教育工具論和兒童成長理論中提出：兒童成長的每一個階段所側重的方面是很不一樣的，不同階段有不同的任務和結果。彩虹斑馬的課程研發部門與國內外各位專家交流學習的基礎上，以羅恩菲爾德的教育理念為指導，總結出兒童成長階段不可逾越的七大成長目標，設立了彩虹斑馬的兒童價值觀藝術課程中不同階段的相關成長理念，她們是：知覺成長，生理成長，感情成長，智慧成長，美感成長，社會成長，創造性成長。分別體現在：
2-4歲:兒童對於世界和身邊的事物充滿了好奇，需要引導孩子在視覺，聽覺，觸覺和嗅覺等方面全面的開發與成長。同時對於肢體運動和協調的機能的成長尤為迫切，因此這一階段孩子最為敏感和最為需要的是知覺成長和生理成長。
4-5歲：兒童對於和他人的關系開始進入理順階段，完整記憶的能力大幅提升，對故事的興趣與渴求標志著孩子對於感情聯系和感情體驗有了更為強烈的期待，知曉了這一點，我們就能根據孩子的需求，給予他相應的引導與教育，以此帶來感情成長。
5-6歲：兒童的聽和說兩種能力實現了跨越發展，這也就意味著他對世界的了解更加豐富，層次更加多樣，接觸的事物和空間范圍更加廣泛帶來的是對於知識的渴求。所以這一時期的突出特徵就是對智慧和學識增長的需求，彩虹斑馬在這一階段的課程最終目的就是為了完成孩子的智慧成長。
6-8歲：兒童在這一時期動手能力變得比之前更為流暢，隨之而來的就是對自己作品的呈現結果開始有了標准上的提升。也就是說對於審美的意識開始覺醒，開始在意周圍人對自己的評價，這說明孩子對於審美有了新的需求，不再滿足於之前對製作過程的關注，亟需審美上的成長助力，我們把這個階段定義為美感成長。
8-10歲：兒童對於集體產生向心力，從之前只關注自己的小世界的狀態走出來，發現自己置身於一個大環境，並渴望和大環境中的其他人建立聯系，彩虹斑馬在這一時期致力於幫助孩子認識到集體的力量，使孩子建立合作共贏的意識。孩子在這一階段，渴望與家庭以外的同學，玩伴成為朋友並建立自己的交往圈子，意味著他的新的成長階段的到來，需要老師進行正確的疏導，幫助他建立社會化交往的最初形態，我們稱之為社會成長。
10-12歲：隨著孩子青春期的臨近，對個性的追求以及對證明自己的渴望與日俱增。這一時期孩子往往會採取特立獨行的一些方式彰顯自己的存在，如果能以藝術創作的手段加以引導，使他的「特立獨行」成為藝術的源泉，這就是藝術上的獨特創造了。對於我們未來建設創新型國家而言，這種能力尤為重要。所以，彩虹斑馬把這一時期的成長重點命名為創造性成長。

品牌使命
彩虹斑馬作為一家頗具影響力的教育品牌，最為核心的教育理念就是以藝術創造為手段，使孩子的價值觀成長和身體發育能夠同步前行，彩虹斑馬始終不忘初心，不辱使命，一直致力於中國兒童藝術教育的全面轉型升級，以助力中國孩子更美好的的未來為己任。能夠讓更多的孩子在國際國內先進的藝術教育理念下健康成長，成為祖國的棟梁之材，一直是彩虹斑馬人不能忘卻的責任與使命。彩虹斑馬作為中國藝術教育行業的領跑者，始終如一以十八大價值觀為引領，以藝術教育教學基本規律為指導，立志把中國的藝術教育推向更為廣闊的天地。

㈦ 藝術教育這個行業的市場前景怎麼樣

藝術教育融資熱點消減

受一級市場資本環境遇冷的影響，教育行業投融資數量明顯回落，其中素質教育領域相對更受資本青睞，共發生融資事件145起，獲投案例佔全行業的48%，融資金額達93.4億元。藝術教育領域中，在線陪練、智慧鋼琴等互聯網+藝術教育模式在2018年實現突圍，VIP陪練、Finger、美術寶、The ONE智能鋼琴、Find智慧鋼琴等廠商相繼獲得大額融資。但截至目前，此類商業模式的盈利能力還有待市場驗證。2019年，藝術教育領域共計發生13起融資事件，總金額約12.1億元，資本熱度開始收斂。從復投情況來看，2019年藝術教育領域的整體復投率為44%，其中20%的企業曾獲3次以上融資。

㈧ 從事教育行業的人做些什麼

教師資格認證及認證計劃

賺你的教師認證或認證?如果您已經有一個學士學位，並決定教，獲得教學證書是作為一個教育工作者，開始職業生涯的下一個步驟。

2、K-12

可以加入在線K-12教育，把你的道路上朝著一個有價值的職業教學所有年齡的兒童。

3、成人教育

隨著越來越多的人選擇繼續他們的學業，順利進入老年，加入成人教育行列的機會繼續增長。

4、藝術教育

你可以成為一門藝術老師!獲得你的學位在藝術教育和繪畫與教學的天賦，你的激情結合起來。教學藝術，可以是一個非常充實和有意義的職業生涯。

5、商業教育

在公司成為企業的教師或者業務教授，從會計及財務，市場營銷和運營，業務教師不僅教人如何成功創業，但如何在生活中取得成功。

6、遠程網路教育教師

㈨ 藝術教育如何進行更有效

整合的藝術學科不是在單一學科基礎上藝術形式的量的增加，而是需要本質的改變。藝術綜合性課程的實施中面臨的各種問題，也體現了藝術教育的價值追求。

應更重視精神世界的塑造

按照主題性、情境化設計的綜合性課程，是會出現以往單一學科的邏輯發展弱化，知識技能發展不連貫的問題。這就是我們必須面對的取捨問題和教學再組織的問題。

知識技能是藝術能力的一個必要的和重要的組成部分。但是藝術能力不僅僅是知識技能，學生不是靠學習了樂理、素描就具有藝術能力，情感的表現也不是完全以知識技能做支撐的。

藝術能力還包括同樣重要的――或者說是更為重要的――感知、想像、表現、欣賞、評價、創造、反思、交流、合作等方面，它們與學生終身發展必備的知識技能一起，共同構成藝術能力更為本質的內容和體現。

人文學科要培養的是主觀感受的表達、內心情感的流露，有個性的見解和創造能力的釋放，並最終形成自己豐富的精神世界。人文學科也要有知識技能的傳授，但更是情感的交流、心靈的溝通、生命的對話。能夠使學生在學習過程中，感受到生命的搏擊、提升生命的意義和價值，才是人文教育的崇高使命和根本任務。

循序漸進與跳躍式發展並進

一般的教學原則都強調循序漸進、由淺入深、由易到難。應該說，這對奠定學生扎實的基礎有好處，但是對於培養興趣、體驗情感和思維創新卻可能會成為障礙，恪守按部就班的知識教學程序，不謀求跳躍式學習將會失掉藝術學習的激情和靈性。

這就涉及到直線教學與散點教學的問題，散點教學的思路和內容編排方式，不是要把所有重要的東西都選擇好了給學生，而是選擇最能觸動學生心靈的部分使他們獲得印象深刻的感受和體驗，而有些知識則可以通過順帶的方式進行介紹，並通過教學指導，讓學生自己去探索若干知識點之間的聯系，逐漸補充和建構他們自己的知識結構。

我們要讓學生從單向思維的束縛中解放出來，培養多向思維，在多通路的碰撞中激發靈感、突發奇想，充分發揮藝術教育對想像力、創造性的重要作用，參與到培養創造型人才的整體工程之中。

「分」與「合」應轉向內涵關注

藝術課程中的分與合，是指藝術門類的單科教學，還是多學科綜合性教學。所謂「綜合」不是拼湊、混合，好像是一粒葯片包含了多種維生素一樣，而是跨科目、跨領域的打通、滲透、關聯，在多種通路的碰撞中激活、開拓想像和思維。

在實際生活中，從來沒有絕對的「分」與「合」，它們之間從來都是你中有我、我中有你，互為依存的辯證關系。同樣，我們的教學也不應拘泥於某一種形式，而需要根據具體的學習內容、教學需要和情境進行選擇。

在學科整合的理念下，仍然需要認真研究不同藝術門類的特點、獨特的表現形式以及各類藝術必需的技能訓練內容，根據實際需要，教學中可以有所側重。重要的是我們不僅要看到分與合的形式，更要體會形式背後的價值取向，無論是分與合都是統一在整體的藝術教育觀念之中。

正確理解藝術教育的價值，分與合的關系自然就會由關注外在形式轉為深化其內在涵義，教師的課程意識，就不是一個簡單的教學形式上的分與合的問題了。

藝術教育的本質意義不在於技術層面，而在於人文精神的培養、美的境界的追求。堅持以人文精神統領藝術教育，可以提高藝術教育在整個教育中的地位，體現藝術教育的真正價值。

（來源：2016國際藝術教育高端研討會論文集）

㈩ 藝術教育培訓加盟需要注意哪些問題

教育加盟要注意四點

1品牌影響力！大品牌除了知名度之外，支持以及運作模式規范，課程研發力度強更新速度快，立於不敗之地！

2課程體系！做教育最重要在於課程，完整的課程體系可以保障學員學習的持續性，提高續費和轉介紹！

3模塊化！大公司能給到的是集萬千成功經驗於一身，而非摸石過河！管理培訓教學都有完善的流程形成體系！

目前少兒藝術教育培訓是一個朝陽產業，更是漸漸的變成了一個市場教育的剛需產業。

但目前教育加盟品牌眾多，就市場前景來看，只要是跟教育相關的都是不錯的創業投資選擇，但不管是什麼投資肯定都是有風險，好的品牌和運營模式，會大大降低投資風險。

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