怎麼培養藝術細胞

1. 如何培養孩子的藝術細胞

每個孩子都會有很多潛能，當然拉 潛能還是要從小培養的。像我自己 就是五音不全的，很喜歡舞蹈，身體素質不允許，關鍵還是小時候沒那條件阿，沒培養訓練。 現在就很注意自己孩子的潛能開發，有時間就多陪陪她。像我們這種工薪族的哪有那麼多錢去早教中心哦，都是去買買一些早教教材阿 相對去早教中心便宜多了，前陣子朋友介紹什麼問學堂，說是產品多還可以的，好奇心去看了一下，果然很多，看見什麼都想買，做媽媽的都這樣 總是想給孩子多點機會去成長 現在家裡還有一堆東西 自己上班忙，也能讓她自己折騰折騰啦 哈哈 寫了這么多 給我最佳答案吧 以後還可以交流交流

2. 怎麼培養小孩藝術細胞

要常和他說話，給他念各種各樣的文章，英語也可以！ 在他自己覺得有意思的前提下去參加學習班，但要注意這不是為了讓他學會什麼技能，而是為了讓他培養思維的能力。 小孩的學習能力是最強的，不要懷疑他是否有藝術細胞。他有沒有藝術的細胞關鍵要看家長在他小時侯的培養。什麼都讓他去學學，就當是玩，他的天賦就在這些不經意間形成了。 在小的時候多動手多動腦（要注意一定不要逼他學，家長要做的就是引導），長大了才不會說背書記不住題目怎麼也想不出的問題。 小時侯這些看似玩的學習會對他今後的學習產生很大的影響。如果以後你的小孩學什麼都比別人快，一方面是基因的遺傳，更重要的是你們在他學習能力最強的時候對他的培養！ 孩子的性格培養也是很重要的。俗話說三歲定80嘛！就是這個道理。家長平時的言行舉止都會影響到小孩，所以大人一定要嚴於律己。具體的方法一時也說不完，就舉幾個例子吧！你去誇獎孩子，他就會變得有自信就會努力的把事情做得更好！但也不要溺愛！遇到問題要理解疏導，孩子遇事就會懂得冷靜思考…… 其實去看看教育孩子的書籍是很有用的！ 祝福你的孩子健康成長！

3. 怎麼培養兒童的藝術細胞

這個也不是強求的，如果想從小培養的話，可以去晶羽翼看看，看看是否適合小孩子，看他自己是否喜歡，他們不培養唱歌、跳舞、鋼琴這種單一學科的藝術人才，是影視人才全面培養的

4. 家長在日常該怎麼培養孩子的藝術細胞呢

現在的家長除了文化課，也比較注重多方位的培養孩子，其中有的家長就特別注重培養孩子的藝術細胞，藝術是什麼？藝術細胞又是什麼？又該如何去培養孩子的藝術細胞呢？下面我們一起來思考一下這個問題。

藝術的道路是艱辛的，因為是需要長期積累下來的學習，才會培養出一個具有藝術細胞的孩子，所以家長要時常給予孩子鼓勵，比如當孩子向你展示繪畫作品，我們要給予肯定和誇獎，讓孩子有滿足感和榮耀感，這樣才能持續不斷的進步，一直延續自己的學習，最終成為興趣。

作為家長的你，有沒有經常陪孩子看個畫展，聽個音樂會培養下音樂細胞呢？

5. 怎麼多培養幾個藝術細胞

畫畫,跳舞,學琴這些都可以培養藝術細胞的,還有就是接觸一下搞藝術的人吧,這對你的藝術細胞培養可是有很大的幫助的喲,不是有句話叫潛移默化嘛!
說到底只要你有這個天份

6. 怎樣培養藝術細胞

俗話說「藝術源於生活」。多多培養自己觀察生活的能力是培養藝術細胞的第一步。

7. 如何培養孩子的藝術細胞

盡量為幼兒創造機會對幼兒的教育忽冷忽熱，水準忽高忽低，沒有細致的教育方案，沒有長遠的打算，便不能使幼兒的藝術活動能力得到明顯的提高。 應該盡量地抓住機會，不失時機地給幼兒以最科學的指導。這一點非常重要。幼兒一歲的時候就可以握筆塗鴉了。將筆和紙交給幼兒，特別是把顏色鮮艷的筆交給幼兒，這不僅可以使幼兒畫畫的要求得到滿足，同時能夠刺激幼兒視覺的發育，使手指和胳膊得到運動與鍛煉，促進小肌群的成長。假如此時父母看到幼兒因畫畫而撕破了紙，把筆也扔在地上，便訓斥幼兒，就會在幼兒稚嫩的心靈里種下筆與紙不可以隨便亂動的種子。那麼，這個幼兒長到可以不撕紙的年齡時，已經不喜歡這種最普遍的文化用品了。 關心幼兒的各種興趣幼兒對事物感興趣時，也是最有指導效果的時候。錯過這一時機，將給幼兒帶來終生缺憾。 日本索尼公司創始人、幼兒教育家井深大曾經指出：人的腦細胞網路是由於出生以後受到刺激，逐步發展與完善的，人從生下來就具有各種細胞，其功能起初是潛在的。如果不適當地給予刺激，它們便不能分裂增殖，發揮作用，很可能在發揮作用之前就宣告終結，其結果如同一開始人體就不存在這種細胞一樣。 興趣就是對潛在的種種細胞有效的刺激。如果這種刺激持續而強烈，興趣就會使細胞分裂增殖。幼兒的興趣容易轉移多變。正是在童稚期，大腦細胞需要多種刺激，從而為具備多種功能作準備。興趣的變化不是壞事，它是人自身才能增殖的表現，正因為如此，科學的智商值在它面前變得軟弱無力。 當幼兒想知道事物的名稱，或者想請父母為他們念書講故事時，父母以「真討厭」、「以後再說」的態度予以拒絕，與一個個地解答幼兒提出的問題．在幼兒沒有失去興趣之前提出「讓我們一起談談看吧」相比，結果迥然不同。 讓幼兒對藝術產生興趣父母想培養幼兒某個方面的藝術才能時，不要過於性急。過於性急的父母急於訓練幼兒，從而打亂幼兒興趣愛好的臨界期，使幼兒永遠地失去某種能力發展的可能。父母急於求成的結果會使幼兒逃避超負荷的訓練，因為繁重的、強迫的刺激將使幼兒產生厭惡情緒。 讓幼兒體會到進步的樂趣切忌嘲笑幼兒的努力。在培養幼兒的「藝術細胞」時，隨時保護幼兒的積極性。對幼兒的哪怕是一點微小的進步，也要給予高度的贊賞。即使是幼兒提出大人不屑一顧的問題，父母也要表示關心，承認幼兒所付出的努力。 在培養幼兒藝術才能的工作中，父親與母親的作用十分重要。對於父親與母親來說，最重要的是：學會理解與尊重幼兒，站在幼兒的立場上來發揮父親與母親的作用。 給幼兒一個藝術的天地即使是遺傳因素相同的雙生兒，如果把他們放到不同的家庭環境里養育，也會得到不同的教育結果。如同在肥沃的田地里才能生長出茁壯的植物一樣，只有在充滿藝術情趣的環境里，才有可能培養幼兒的「藝術細胞」。 日本著名的小提琴教育家鈴木鎮一認為，一些幼兒的「音痴症」並不是遺傳造成的，而是由環境造成的。並認為想了解父母，只要看看幼兒就知道了，幼兒是父母的一面鏡子，反映著父母的思想與能力水準，父母是幼兒的第一環境，家庭是幼兒的第二環境，大自然是幼兒的第三環境。假如父母的藝術情趣比較高尚，那麼幼兒生活的第一環境就會是充滿藝術情趣的「小天地」。第一環境是幼兒產生興趣的關鍵所在。而家庭關系和家庭環境構成的第二環境是推動興趣的關鍵所在，為推動興趣的發展提供重要的客觀條件。第二環境為幼兒成才、走上什麼樣的道路、具有什麼樣的思想、做什麼樣的人，造成最初的意識環境。如果第三環境充滿著天地的靈氣、山水的秀媚，無形中會給幼兒的心靈提供廣闊的藝術想像條件，為鑄造藝術的純真、陶治藝術情趣墊下質朴而又深厚的基礎。 初生的嬰兒，聽覺十分敏感。突然大叫一聲會嚇他一跳，可是輕柔的講話與唱歌卻是他喜歡的。與嬰兒談話，給他唱歌，讓他聽各種聲音：鍾表的滴答聲、調羹碰杯聲、海浪聲，看起來他好像無動於衷，可事實上他卻把這些聲音貯存在腦子里了。父母們如果這樣做了，便給了幼兒極有價值的心智刺激。眼睛是嬰兒感受美好景色的窗口。嬰兒的小木床就是他的大世界。現在，許多幼兒的小床太單調枯燥了，假如大人住在一間四壁空盪的房間里，感受會如何呢?那麼就請裝飾一下嬰兒床吧。使它生氣勃勃，色彩繽紛，形成對視覺的良好刺激。還要帶嬰兒到各個房間或戶外走動，那麼嬰兒就會有許多不同的有趣的景色觀賞了。 待到幼兒長大些時，多帶他到大自然中去，看白雲、藍天的美好；和小花、小草、綠樹交朋友；看高山的偉岸、大海的寬廣……大自然的種種光彩。 藝術的美、大自然的美、生活的美、父母情感與情操的美，對幼兒具有迷人的魅力，會吸引著幼兒，使幼兒興奮、愉快，對生命感到滿足，並會追求生命中關好的一切，用來充實自己、提高自己、完善自己。許多父母認為給幼兒一個藝術天地，便是在家裡擺架鋼琴，牆上掛著小提琴，地上支著畫架或樂譜架，每天不停地督促幼兒學琴、練畫、寫毛筆字。實際上，這是一種淺層次的藝術活動追求。 給幼兒一個藝術天地，是通過關的環境，給幼兒一個美的心境、美的理想、美的感受與美的追求。也許，這個幼兒將來不會成為音樂家或畫家，但他長大後卻是一個具有較高層次審美情趣的人，他會區別真、善、美與假、惡、丑，懂得純真的、道德的是非標准，誰能說這與懂得「人類之美」沒有關系呢?