籃球課教學需要哪些教具

㈠ 東方啟明星籃球訓練營的教學體系

東方啟明星正在實施「啟明星中國青少年籃球人才培養計劃」（簡稱：啟明星計劃），即在全國不同省市和地區逐步建立「啟明星中國青少年籃球人才培養基地」，通過各級學校的培養、晉升體系的輸送，逐步發掘和儲備中國籃球青少年後備人才。
啟明星計劃已經被納入教育部、國家體育總局的「陽光體育」項目的一部分，同時，「啟明星計劃」得到中國籃球協會的大力倡導和充分支持。
教學理念：
獨特的籃球賞識教育，用行動去感染學員，用贊美去激發潛能、尊重以人為本的關懷賞識性教育理念。
教學七大特點：
特點一，名師指點、中國籃球協會教練員持證上崗，啟明星專職教練員CCTV5籃球公園教練團隊；
特點二，尊重個性，創造力，但絕不放任；
特點三，專業性強，目的明確，因材施教，因地而發；
特點四，注重培訓成長記錄和跟蹤；從進入培訓班開始，即對學員身高、體重、身體素質變化、性格變化、籃球技術能力變化等方面建立跟蹤體制；
特點五，不同教學課程擁有獨立的教學工具配備（包括教材、教具、教學評測標准、籃球游戲設備等）；
特點六，班級限量人數，教練配備科學，分工明細；
特點七，優秀學員向名校、職業隊及海外學校推薦和輸送
東方啟明星的課程體系理論基礎： 美國青少年籃球拓展訓練的基本內容 + 中國籃球運動實踐發展情況 + 中國青少年的心理和生理特點 = 專門針對青少年成長發育特點設計的籃球培訓課程
ES東方啟明星課程已經建立起獨立、系統的體系，可以合並也可以組合、分拆，由此構成東方啟明星最強的競爭優勢之一；

㈡ 談談你對籃球專項課的教學設備、內容、方法等方面的看法

籃球是一種很復雜的技術，它隊員有很全面的籃球技術，及各方面的身體素質要求如耐力、速度、爆發力、彈跳、反應、靈敏、及一些快速的制動能力，及穩定性的培養。所以，教學設備、內容、方法等要求很多，現行的對及一些快速的制動能力，及穩定性的培養可能還不夠哦。

㈢ 幼兒大班籃球課可以採用哪些道具

小球，小籃筐，大量泡沫墊。

籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融於生活中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發展，還有利於提高幼兒心,理素質，促進了幼兒素質全面發展。

能積極參與到籃球活動中，勇於進取、敢於挑戰。在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調能力。基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。

(3)籃球課教學需要哪些教具擴展閱讀：

練習

1、在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐漸增加拍球的次數。

2、分散練習，教師巡視並針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示範練習，並請小朋友點評，老師最後做糾正指導。

3、拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上台展示。

㈣ 籃球教學步驟

1、了解籃球運動的起源，知道一些簡單的籃球規則。
2、對籃球運動產生興趣，發展跑、運、傳、接、投等基本動作技能。
3、在學習中充分展現自我，體驗成功的樂趣。
二、教學要點：
熟悉籃球的基本動作技能，弘揚個性。
三、教學要求：
進一步熟悉球性和控球能力。
四、教學順序：
課次 學習目標 教學內容的選擇 教與學的重點、難點 教與學的主要策略
教 法 學 法
一 了解起源，知道一些簡單規則。學習基本站立、移動的方法。 體育常識：籃球 重點：知道籃球運動的起源，了解一些簡單的規則。難點：對籃球運動的興趣。 現代教學技術法；情景教學法；裁判法；直觀法。 思考法；動作模仿法；觀察法；分析、討論、提高。
二 移動、持球的方法，發展協調性和控制球的能力。 原地行進間運球。游戲：活動籃筐 重點：臂帶手腕、指按。難點：手和腳的協作配合。 動眼、動耳、動口、動腦、動手。 比較、分析、練習、提點。
三 初步掌握原地傳、接球的方法。單手肩上投籃基本動作技能。 單手肩上投籃游戲：活動籃筐 重點：手腕前屈，手法正確。難點：腳蹬、臂伸腕外翻，上、下肢協調。 教師講解、示範，學生模仿投籃練習，體會投籃要領。 徒手練習，以一球模仿投籃，體會用力順序。
四 進一步掌握綜合運用基本技能的能力。 快樂籃球—爭當小姚明 重點：熟悉籃球的基本技能，弘揚個性。難點：各種活動的科學創想。 教師引領、師生互動、引導體驗、創想練習。 發表看法，互觀、互幫、互學、評價

㈤ 幼兒籃球教學內容應該怎麼設置

對於幼兒園時期的各類課程教學的組織與構建中,將籃球活動引人其中，這是-一種很好的選擇。幼兒雖說身體還在發育中，對於籃球的規則也未必能完全理解與體會，但是,合適的進行這項運動的改良,融人一些新的教學元素,這會讓籃球運動對於幼兒更具吸引力,運動的趣味性會更強,並且也更能夠發揮這項運動的實際教學效果。合理地制定基於幼教階段的籃球活動的教學實施方法與策略,這會讓這項教學活動的功效充分發揮,對於幼兒身體的發育和體能的鍛煉都會很有效果。

㈥ 初中籃球單手肩上投籃教案

教師們在教學生知識之前一般都會先寫出教案，這樣可以更好的實施教學。下面就由我為大家介紹一下初中籃球單手肩上投籃教案，希望能幫到您。

籃球單手肩上投籃教案一

一、指導思想

本次課依據《課程標准》理念，以“健康第一”為指導思想，體現以學生發展為本的教學理念，面向全體，為每一位學生提供發展的機會。做到既體現學生的主體地位，又充分發揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎技術教學和學生合作互助式學練，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的動作協調性，通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習的自信心，以獲得成功體驗，激發體驗興趣。

二、學情與教材分析

1、本次授課的班級為初一年級(6、7、8、9、10)班學生，每班均為45人。我校學生來自不同的小學，所以每位學生的籃球技能水平參差不齊，甚至有些農村的學生從來沒有上過籃球課。通過一個學期的籃球教學，大部分學生基本掌握了籃球的簡單傳、運技術，學生對籃球運動有著濃厚的興趣。

2、單手肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃技術之一，它包含了原地的持球、翻腕持球於肩上的動作、蹬伸動作等等。動作不難，但是對於初一同學來說還是有一定的挑戰性的。根據我校初一學生的特點，所以選擇單手肩上投籃為本次課的教學內容，學生對籃球基本技術的學習應該是比較迫切的，為以後學生學習提高籃球技術打下基礎。

三、教學目標

1.認知目標：學生知道原地單手肩上投籃的動作要領，建立動作概念，體會到“蹬、伸”的重要性。

2.技能目標：學生在側面45度、由近至遠、擦板投籃學練中初步掌握原地單手肩上投籃的動作要領，上下肢能較協調地完成投籃的“蹬、伸”動作。

3.情感目標：學生互幫互學中提高動作質量，提升小組合作學習水平和評價能力。

四、教學重點和難點

教學重點：蹬地伸臂;

教學難點：全身協調用力

五、場器材准備

教具：籃球場三塊、球筐6個，展板6張

學具：籃球45隻

六、教學實施過程

(一)導入

教師用啟發、提問的方式導入本課內容。之後、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發學生的學習興趣，樹立學習目標。

(二)熱身活動

教師帶領學生繞用跳繩固定好的“籃球陣”慢跑，之後，邊示範邊提示帶領著學生做一套球操練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。

主要內容：

1.雙手指尖撥球，強調球與額頭齊平，大小臂夾角90°，手指手腕放鬆。

2.單雙手拋接球游戲(雙手拋球，坐下擊掌，接球;單手拋球，站起接球)。不斷變換身體姿態、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。

教學評價 ：學生的動作放鬆、舒展，反應快。

(三)自行模仿

教師安排學生按照分組，在組長帶領下到指定場地觀看展板圖示，自行模仿原地單手肩上投籃動作。

(四)學習模仿

教師講解、示範技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習;單人投籃嘗試練習，過渡到雙人面對面投籃技術，看教師示範、模仿中體驗動作發力順序。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地單手肩上投籃技術要領。進行分層教學，降低對女生的動作要求，擴大投籃的力矩，使女生更容易掌握投籃技術動作和控制投籃的力度

評價指標 ：積極模仿練習、建立正確動作概念。

(五)小組合作練習

把學生分成6個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最後讓學生展示自己合作學習效果。

教學主要評價指標：認知單手肩上投籃動作要領，交流提高。

(六)創新拓展

1.小組之間投籃比賽

游戲目的：提高學生的動作質量，體會全身協調用力

場地器材：每人一球，球筐6個

比賽辦法：全隊為一個大組與其他五組進行比賽，在3分鍾內看哪個組進的球最多。獲勝隊每人獲得籃球紀念品一個。在比賽結束後，小組內再選出一名動作最好，投籃命中率最高的同學參加最後的班級總決賽。

評價指標 ：協作配合，交流提高，團隊合作。

2.個人投籃大賽

游戲目的：提高學生的動作，讓其餘學生觀看優秀動作

場地器材：籃筐一個，球6隻

規則：(1)採用正確的原地單手肩上投籃技術、在指定的三個位置各投球一個。

(2)各組組長觀看選手動作及命中率情況，模仿NBA扣籃大賽形式，給選手打分。最後總分最高者獲得總冠軍。獎勵前三名每人一個籃球造型的筆筒。

(七)素質課課練

每人拿起課前用來固定籃球的跳繩，進行跳繩練習，要求：(1)極速跳繩30秒，(2)中等速度跳繩2分鍾。

評價指標 ：鼓勵學生堅持

籃球單手肩上投籃教案二

教學目標 1、了解並做出行進間單手肩上投籃一大二小三高跳動作，能連貫地完成單手肩上投籃技術動作;

2、善用靈敏素質的練習方法，發展身體平衡和協調能力，提高速度、靈敏等素質。

3、在互幫互學中提高協作能力;在學練中提升學習水平和評價能力。

教學內容 籃球行進間單手肩上投籃

教學策略

1.因材施教:課前,通過發調查表調查和聽課,了解到了學生的運動水平,加上調查表上學生的反饋信息,我確立了水平1,水平2二個不同水平的練習要求,由學生自已選擇,這也符合<課程標准>的要求.

2.巡迴輔導:通過教師的巡迴觀察輔導,可針對學生在練習過程中所出現的各種實際情況,有目的地進行引導,點拔,提醒及指導,既體現了學生的主體地位,同時也體現了教師的主導地位.

3.分層次教學：根據學生實際運動水平的高低，以及學生在每堂課上都能學有所獲的原則，分為水平1，水平2二個層次，各層次的練習要求都不相同，這樣體現了《課程標准》中的注重個體差異和分層次教學。

4.循序漸進：在不同層次的練習形式中，基本遵循由易到難的原則逐層遞進。

5.靈活機動(自主性)參與哪一組自由選擇，在練習過程中可以自由換組，練習的形式也可以根據本人的情況自已確定。

6.自評與互評：通過學生對自已的技術水平進行自評和互評以及教師對學生的學習情況進行即時性評價，激發學生的學習興趣.採用啟發式，直觀法，要領提示，糾錯法等教學方法，讓學生更清楚地了解動作結構，掌握動作要領，合理地運用所學的技戰術。

課序

一、激發運動興趣階段

1.常規 2.學生每人一球,在指定的籃球場集合,體育委員整隊,向教師匯報本班出勤情況 要求動作迅速,學生精神飽滿.

2. 自由耍球練習:

熟悉球性練習,自由發揮.

3. 韻律模仿操與球性練習

模仿多種運動動作技術，激發學生運動興趣，同時起到熱身功效。

二、掌握運動技能階段

1. 行進間單手肩上投籃徒手練習

2. 跨步接固定球投籃模仿練習

3、慢速運球行進間單手肩上投籃

利用四片籃球場(每組半場)進行練習,按水平1,水平2,分為2組,自由選擇組別,在指定的場地進行練習,在練習過程中學生可以進行自評和相互評價,練習過程中出現成功現象時,學生可予以鼓勵或喝彩。

三、教學評價放鬆身心

學生聽哨音停止練習並相對集中

學生每人一球,充分發揮自已的想像力,創造力,結合球做各種放鬆練習

歸還器材

教學平量 ：練習密度，30-35%左右，平均心率130次/秒

場地器材 ：籃球場四片，籃球每人一隻

籃球單手肩上投籃教案三

教材分析 掌握籃球單手肩上投籃的基本技術;了解籃球並熟悉球性、學習籃球的基本技能;不但可以使學生掌握基本的籃球技術，還可以全面發展學生的身體素質，領略體育運動的樂趣 ;為以後學習更多技能打基礎。

學情分析 八年級學生，身體正處於生長發育時期，身體素質和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的發展和提高，而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目，通過籃球運動，可以發展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質，提高身體的協調性、靈活性。培養學生的團隊合作精神，領略體育運動的樂趣。

教學目標

1、了解籃球運動的基本競賽規則和基本知識。

2、通過本次教學，使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術。

3、體驗籃球運動的樂趣，學習鍛煉身體的方法、培養對體育的興趣。 教學重點和難點 重點：用正確姿勢做單手投籃動作。 難點：出手時手指手腕的連貫動作及上下肢協調性。

㈦ 籃球訓練輔助器材有哪些

籃球訓練的輔助器材主要有體能訓練、專項技術訓練和心智訓練三大類。
（一）體能訓練輔助器材應用及作用。體能類訓練輔助器材主要是訓練青少年籃球運動員的力量性、抗阻性、靈敏性和康復性，其中，抗阻性訓練輔助器材有彈力帶、運動阻力傘、彈跳訓練器、強負荷體能訓練器、腿部力量拉伸訓練器；靈敏性訓練輔助器材有六角彈力球、敏捷梯、反應訓練帶、敏捷圈；平衡與康復性訓練輔助器材以及力量性訓練輔助器材有懸吊訓練繩、雙柄葯球、超重訓練繩等。每種器材的作用也不盡相同，比如常用的彈力帶主要有助於增強運動員的下肢力量和動作協調性，同時還有助於運動員受傷部位的功能恢復；敏捷梯有助於提高運動員的腳步移動技術，增強運動員的協調性和靈敏性，而且還有助於提高運動員的腿部肌肉力量，降低運動員下肢受傷的概率；陰力傘的作用主要是可以有效提高運動員腿部力量、抗陰能力和爆發力；瑞士球、懸吊訓練繩、雙柄葯球、重訓練繩等訓練輔助器材主要用於核心力量訓練，這類運動訓練輔助器材的應用不但有助於提高運動員的身體控制能力和平衡能力，延長力臂，增大力矩，而且還有助於控制身體穩定，減少運動損傷問題的出現幾率。
（二）專項技術訓練器材的分類和作用。籃球專項技術輔助器材分為投籃、運球和傳球訓練輔助器材。投籃輔助器材常見的有投籃回球機、投籃姿勢定型帶、投籃定型圈和手指定型指印籃球等，這些器材的主要作用是訓練運動員投籃的正確姿勢和手型，固定投籃動作，提高投籃的穩定性和命中率。運球訓練輔助器材常用的是防低頭訓練眼鏡，防止運動員運球時低頭，以擴大視野准確做出判斷，提高控球能力。傳球訓練輔助器材常用的主要有移動式籃球傳接球反彈裝置和傳球輪式反彈網，這兩種裝置的主要作用是模擬比賽過程中不同情況下的傳球，提高傳球時機和質量。

（三）心智類訓練輔助器材的分類和作用。一場籃球比賽，除了技術體能上對抗之外，也是一場激烈的心理對抗賽，因此心理健康訓練在現代籃球運動中越來越受到重視。籃球場上常用的心理訓練輔助器材是籃球專項心智電腦測試儀，能夠有效檢測運動員的記憶、協調、靈敏、視覺和抗干擾等20多項檢測，教練員可通過檢測掌握運動員身體和心理變化情況，有針對性採取訓練方法或及時進行心理干預，從而增強運動員的心理素質，提高競技水平。

㈧ 幼兒園體育課器材都需要哪些還有平衡木需要什麼樣的規格和價格謝謝

樓主好，個人從事健身行業多年，只見到過一個廠家生產和銷售幼兒用的體育器材，叫上海三飛，你可以搜索一下，因為好久沒有聯系了，所以也不知道廠家的具體聯系方式了，當時我在他們的展廳里曾經看到過跑步機、杠鈴等適用於幼兒的產品！供參考！

㈨ 教具有哪些

教具分為室外教具和室內教具，室外教具主要包括兒童滑梯、各種適合幼兒的健身器材教具等；室內教具主要包括兒童小傢具、小搖馬、紙類以及益智類的幼兒教具，比如棋牌類教具、智力迷宮等。注意，幼兒園選購教具要結合孩子的實際需要。
1、幼兒園室外教具
室外的教具主要有：各種不同材料及體積大小的兒童滑梯、各種適合幼兒的健身器材教具、適宜孩子的各種體育器材、拓展類教具、綠色森林、蹺蹺板、兒童鞦韆、材質不同的球池、多種組合玩具、室外城堡等，這些都屬於幼兒園室外使用的教具。
2、室內教具主要包括
兒童小傢具、小搖馬等，小型教具還有黑白板、各種筆類、紙類、剪刀、各種尺子、膠水、顏料、模型等一些普遍的教具。桌面教具種類比較多，功能也不一樣，如：各種積木、多款組合玩教具、解鎖類教具、魔方教
具、棋牌類教具、智力迷宮類教具、拼圖等這些都屬於益智類的幼兒教。還有像敲打類教具，或是各種球類教具：如：籃球、氣球、皮球等。
3、需要注意的事項及要求
幼兒教具的購買並不是小事，挑選時不能隨便或注重價格，是需要嚴格把關的，不管是質量還是外形、實用性、安全性等方面都需考慮周全。幼兒室外及室內教具選購的時候要要注意。如：塑料材料、鍍鋅鋼管、木質材料等，一定要符合國標，環保綠色，無毒無害，保證不會對幼兒身體健康造成危害，還有要考慮到材料的耐用性，教具結構穩固性，注意教具表面必須光滑無稜角，色彩、造型還要美觀，這樣更能吸引孩子眼球。

早幼教

幼兒園

學前教育

㈩ 、籃球課各部分的內容、任務和要求是什麼

籃球課各部分的內容、任務和要求如下：

1、內容：根據教學進度，圍繞本課教學內容和任務，選擇適宜的聯系方法，提高學生的技術、戰術和實戰能力等。

2、要求：使學生形成、改進和鞏固籃球技術戰術能力，發展其身體素質，培養其優秀道德品質。

3、任務：根據教學進度安排，使學生掌握和改規定的籃球技術戰術，提高理論水平和籃球意識，發展身體素質，進行意志品質培養。

(10)籃球課教學需要哪些教具擴展閱讀：

一節籃球訓練課設計安排舉例

1、課堂開始部分

開始上課，最好有一個上課儀式，可以規定學員一個整齊一致的口號，與學員打招呼，每一節課的儀式要一致，讓學生養成習慣。

2、熱身部分

參加任何運動之前，必須先熱身，籃球也不列外。充分的熱身可以減低肌肉站粘性，減少肌肉拉傷的幾率，參加籃球運動之前的熱身，以動態拉伸為主，結合籃球動作技術，練習中等強度的專項素質練習，腳步、協調性、靈敏性等。

3、基本內容

籃球的基本內容有幾項，分為原地動作訓練和行進間動作訓練，新授課程與復習課程。教學的步驟一般是：示範——講解——練習——糾錯——練習——糾錯——練習（循環）