籃球導師為什麼那麼多

A. 為什麼那麼多人喜歡科比

為什麼那麼多人喜歡科比？為什麼那麼多中國人喜歡科比？喜歡科比，科比能給你帶來什麼？因為他的執著，因為他的曼巴精神，因為他的浩然正氣和骨氣，因為他所傳遞的正能量，因為他符合我們中國人儒家思想中的「仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌」。

因為當我們在生活中想放棄時，是他告訴我們在你想要放棄的時候，想想是什麼讓你當初堅持走到了這里。因為當我們想得過且過時，是他告訴我們，第二名只能說明你是頭號輸家；因為當我們對生活絕望是，是他告訴我們，即使世界拋棄了我，可是還有籃球陪伴著我。因為當我們懶惰不勤奮時，是他告訴我們，你見過凌晨4點的洛杉磯嗎？因為當我們模仿別人失去自我時，是他告訴我們，我不想做下一個邁克爾-喬丹，我只想做科比-布萊恩特。

對於科比而言，籃球就是生命，是他人生的全部價值，是他活著的全部意義！對於我而言，科比就是我的籃球信仰，是我的精神導師，是我籃球世界的全部！

因為喜歡，所以手機桌面、微信頭像、微信昵稱、微信聊天背景、微信個人主頁、qq頭像、qq昵稱、虎撲頭像、虎撲昵稱、各種社交媒體都是科比。。。當然還包括小編我本人的結婚照

（圖片來源於網路，如有侵權，請聯系刪除）

B. 籃球培訓行業那麼火，為什麼在招生的時候還是很難進行

鍛煉身體，可以交到很多志同道合的朋友。而且這是我自己的愛好，我不會覺得練習足球很難去網路貼吧推出招生信息或者做營銷，做線上推廣，發新聞，勝算會更大雖然運動不限制性別，但對於孩子來說，大部分都是對運動感興趣的。久而久之，家長和籃球機構就形成了「女生不適合青訓」的刻板印象。對於很多籃球機構來說，女生確實是「累贅」。

中國報告網發布的《中國少兒籃球培訓市場產銷調研與投資前景評估報告（2013-2017）》內容嚴謹，數據翔實，輔以大量直觀的圖表，幫助該行業企業准確把握行業發展趨勢，正確制定競爭策略和投資策略。本報告根據國家統計局、海關總署、國家信息中心發布的權威數據，以及我中心開展的實地調研，結合行業所處環境，從理論到實踐、宏觀到微觀等多個角度進行研究分析。

C. 誰能詳細解釋一下一個好的籃球教練有多重要麼

首先，一個優秀的教練肯定有自己的一套攻防體系，而且在這套攻防體系中，優秀的教練可以根據球員的不同特點為其定位，這樣一個有自己特點且打法明確的球隊必然攻無不克；第二，一個優秀的教練更是一個優秀的心理醫生，這是因為在籃球是一項競技性非常強的運動，在場上的球員難免會有心理上的起伏，這時教練就可以起到鎮定劑的作用；第三，一個優秀的教練還是這個球隊的靈魂，無論從場邊的指揮還是與球員的溝通對這個球隊都是有著很大的幫助的

D. 美國有那麼多籃球高手街球高手為什麼他們不去打職業籃球

大部分都打不了，因為身體 和體能的因素 不被球探和教練員看好，能進入NBA的 也就是只能打打控球後衛。 大部分的街球運動員 很多的技巧在職業聯賽中 都是違規動作： 比如 過肩 翻腕 2運 N步上籃 。這些在街球場上無所謂 但是在聯賽上做出這些動作就意味著喪失一次球權。再就是進攻只有24秒鍾，聯賽中的後衛要求6秒過前場，8秒內找到隊友傳球 但是街球運動員 可能自己運球就要用到個10多秒。。。倒不是他們想秀技巧 而是肌肉記憶，很連貫的做好幾次胯下運氣。一是這樣浪費進攻時間 2是浪費體能。你可以看看很多的街球運動員 和聯賽運動員PK的視頻 可以說基本上按照街球規則 他們都討不到任何便宜。街球運動員要用到很多的技巧和變向拉開防守 形成上籃 。這樣打半場 1小時還好， 職業賽場 打滿全場估計要喝N瓶佳得樂。。。職業運動員頂著上就完事了。比較省體能和科學的得分。另外套用一句話 別用你的業余愛好來挑戰我吃飯的工具。
街球運動員即便能上職業聯賽，也就是一般般的角色。職業籃球是5V5 不是1V1

E. 請告訴我哪所大學籃球碩士導師比較厲害

北京體育大學

武國政 男 原籍河北省灤縣

1945年7月10日出生

中共黨員 教授

1965年考入北京體育學院 1969年畢業留校工作 33年教齡

1979年聘為講師

1992年聘為副教授

2001年聘為教授

現為北京體育大學籃球教研

室教師 博士生導師

二、校內工作
1.教學與育人成果
1969年-1973年任北京體育學院青訓大隊籃球隊男籃教練，主要負責運動員的身體訓練和管理工作，多次以教練員兼運動員的身份參加全國比賽，取得了較好的成績；青訓隊運動員畢業後，大部分運動員進入省一線隊伍，其中徐元生、張明書進入了國家隊，現李吉仍在湖北省體工隊任教。
1973年-1983年，歷任七三級、七六級、七八級、籃球專修教學工作。七三級的程維亞曾任寧夏回族自治區體委競賽處處長，陳文蘭現任天津市出租汽車有限公司副總經理；七六級的劉鷹現任江西省體育局局長；趙曉軍現任黑龍江省體育運動學校副校長，任吾清現任寧夏吳忠市體育局局長；李濤現任山西省大同市公安局局長助理；七八級的胡紅現任重慶建築大學體育部部長、教授；李安現任中國籃協北京中籃體育開發中心市場營銷部經理等等。
1983年-1985年，擔任院長秘書工作，協助院長進行教學與管理改革工作，在院長領導下對北京體育學院向"中國體育大學"過渡進行了可行性研究，並與盧元鎮、牛乾元分工撰寫了可行性報告，經院黨委討論通過上報國家體委黨組，為後來北京體育學院更名為北京體育大學奠定了基礎。
1985年-2002年，歷任八五級、八九級、院男籃代表隊（1993-1995年，1995年帶隊參加在沈陽舉行的全國體院籃球錦標賽中，在前六名的隊伍中，唯有北京體院隊全部由體院學生組成，經過艱苦的拼搏，終於戰勝了有專業隊隊員參加的成都體院隊和天津體院隊而獲得第四名）、九五級、九九級籃球教學與訓練工作和碩士生導師的工作。八五級的鄭剛現在首都體育學院院長辦公室工作；吳桂和現在廣西省公安廳工作；沈飛現在是記者；八九級的曾勇現在是四川省電子科技大學男籃的主教練；趙勇在北京市消防局工作；九五級的潘德運現任浙江大學男籃主教練，兩次獲得CUBA總決賽亞軍，等等。我所教的碩士生中王惠琳、劉慶山正在繼續攻讀博士學位；李波現在清華大學體育部工作；趙蘇妙現在北京理工大學體育部工作；目前本人正帶著7個在讀的碩士生。
在教學訓練中，始終注意學習新的知識，更新教學觀念，在教學實踐中進行科研，用科研指導實踐，使教學質量的以保證與不斷提高。1973年作為全院優選的業務教學能力最全面的三位教師之一，參加趙斌副院長領導的教師實現一專多能的實驗班改革試驗；1979年 進行了"開辟第二課堂發展學生全面能力"的試驗，推動了體育系學生全面素質的提高；1986年參加了我院課堂教學質量評估的課題研究，設計出課堂教學質量評估表（本人負責術科課堂教學質量的評估），規范了課堂教學的內容結構、教學方法、保證了教學效果，至今仍是考評教師教學能力與水平的參考依據。本人多年來正是以科學態度為導向，勤奮精神為動力，關愛情懷為基點，以人為本、因材施教， 在教學訓練中做到人有特點、隊有風格，使教學對象得到較快的進步與較大幅度的提高，在籃球專修教學訓練中確立了獨特的教學觀與訓練法，使學生在學校時較扎實地領略了籃球運動的精髓，畢業後在工作實踐中很快就創造出教學訓練的優異成果。在教學評估中始終保持"優秀"的成績，多次獲得優質課的榮譽與獎勵。

三、社會工作
1972年北京舉行了"全國五項球類運動會"本人參加了籃球競賽委員會的工作，對在10幾個場地上進行的100多場球賽做了合理的安排，保證了賽事的順利進行。
在70-80年代，多次參加全國大型籃球比賽與集訓的調研工作，並發表了調研報告，例如，柳州全國女子籃球運動員集訓，1978年北京國際男子籃球邀請賽調研，北京賽區全國男子籃球聯賽調研，第三屆、第四屆全國運動會籃球比賽調研等。
從1973-1983年，本人以籃球以及裁判員的資格多次參加全國籃球聯賽、錦標賽以及全國體育學院籃球錦標賽等賽事的裁判工作。
1987-1990年，多次代表北京體育學院參加全國地擲球錦標賽，並獲得了全國團體冠軍、亞軍和個人第2名，並兩次入選國家隊及擔任國家集訓隊教練員，代表中國參加了1998年世界地擲球（單打）錦標賽，1999年世界地擲球（團體）錦標賽，取得了團體第六名的優異成績。1986年本人參加了國家體委組織的籃球（排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、游泳、體操、武術）等9個項目的青少年訓練大綱的編寫工作，歷時三年，經過大量的調研與測試，收集了大量的資料，測試了幾百名青、少年男、女運動員，處理了數十萬個數據，在1989年完成了大綱初稿，經過一年的試行，終於在1990年出版了我國第一部具有科學性、先進性和實用性的統一的教學訓練大綱（包括"籃球教學訓練大綱" "籃球教學訓練大綱聲像教材" "籃球教學訓練大綱教法指導書" ）。9部大綱獲得了國家體委科技進步一等獎，"大綱"問世後，國家體委群體司業訓處相繼組織了三次（泉州、徐州和襄樊）全國業余體校籃球教練員培訓班（本人是培訓班的授課教師），明確了貫徹大綱的意義，規范了籃球基本技術規格與教法步驟，統一了籃球後備力量培養從低到高的嚴格訓練程序，確立了每一級後備人才的規格與標准。此外本人還多次擔任黑龍江省、山東省、四川省、福建省、保定市等全省、市籃球教練員培訓班的授課教師。
從1989年以來，本人一直擔任全國少年籃球比賽的技評裁判長，負責對參賽運動員的技、戰術與身體素質的考核，以及組織教練員訓練經驗與實踐的交流。
1997-1998年國家體委群體司組織專家修訂與編寫全國體育運動學校教學大綱，本人任術科教學大綱編寫組組長，承擔了球類運動教學大綱的編寫，以及《球類運動》教材中籃球部分的編寫與全書的串編工作。在籃球運動教材中，針對以往的籃球教材中存在著進攻與防守內容及數量比例失調的問題，本人在防守一節中增加了"以球為中心、對球、人、區、籃進行綜合防守"的觀點與內容。
1999年，國家體育總局籃球運動管理中心根據我國與世界籃球運動的發展，依據我國籃球運動水平與後備人才發展的需要，再次組織專家修訂1990年出版的籃球教學訓練大綱，本人擔任大綱修訂組的副組長，大綱修訂組的專家在廣泛徵求教練員和籃球工作者意見的基礎上，隊員大綱的內容進行了調整，使之更適合於各層次教練員的使用，對一些不太適合的測驗項目與評定指標進行了調整及重新測定，採納了青年隊多年運用的訓練與測驗項目及評定標准，調整了少年甲組和青年組的年齡范圍，使之與國際比賽接軌；還補充了少年比賽賽區工作細則，促進了賽區賽事工作的順利進行。2000年《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》正式出版推行，為新世紀蓬勃發展的中國籃球運動給與了有力的支持。
1998-2000年，本人參加了《籃球運動高級教程》的編寫工作，全書共26章、91節，總計70餘萬字，該書內容充實、圖文並茂，使一部及思想性、科學性、創新性、針對性與實用性於一體的籃球專業教材，被定位普通高等教育"九五"國家級重點教材。本人負責編寫"兒童、少年籃球運動員的選材"一節的編寫工作。選材工作與程序細致、明確可操作性強。
2000年9月-10月，在北京體育大學與美國印第安納大學建立校際關系10周年之際，應印第安納大學體育學院的邀請， 以本人為團長的四人代表團訪問與考察了印第安納大學，帶去了我校領導對中、美兩校友誼與交流的發展與擴大的祝願。在兩個月的訪問與考察期間，我們看到了印大校院的優美環境、先進的教學設施、符合為其社會培養相應人才的嚴格校規、以及教師與學生的良好關系，也學到了他（她）們師生在籃球訓練中的敬業精神以及高標准、嚴要求、高質量的訓練經驗。在美期間，我們還參觀與訪問了印第納波利斯、芝加哥、紐約（參觀了世貿大廈）、華盛頓、水牛城及美、加邊境的尼亞拉加的大瀑布
2001年，本人參加了全國第六期高級教練員崗位培訓班教研組的工作，100多名高級教練員參加了培訓，前期在北京首都體育學院進行，後期到上海結合觀摩"亞洲男籃錦標賽，並請了美國籃球教練和韓國教練進行了講課與訓練示範，本人主要負責聽取與收集對授課專家的意見及建議，負責考核及閱卷工作。

校內、外社會工作任職情況
校內社會工作任職
籃球教研室黨支部書記
籃球教研室副主任
體育系黨總支委員
院黨風監督員
院紀委委員
院長秘書

在本人人黨支部書記與副主任時期，由於在教育黨員在政治思想和組織觀念與實際行動上與黨中央保持一致、以及黨員重新登記工作的優異表現，在建立與完善教研室崗位責任制及圓滿完成教學與訓練工作的突出業績，籃球黨支部與教研室雙雙獲得了先進集體的光榮稱號。經教研室領導班子研究討論，由本人執筆補充、修訂的教研室工作崗位責任制受到了校領導的表揚，並作為改革試點經驗上報與交流；本人代表籃球教研室黨支部在體育系黨總支會上進行了經驗交流。

校外社會工作任職
北京市地擲球協會委員
中國地擲球協會科研委員會主任
北京市籃球協會科研委員會委員
中國籃球協會科研委員會委員
中國籃球協會青少年委員會副主任
中國培養籃球研究生協會理事
四次全國業余體校籃球教練員培訓班（福建泉州、江蘇徐州、湖北襄樊、湖北武漢）的授課教師
多次各省、市舉辦的籃球教練員培訓班（四川、黑龍江、山東、福建、河北保定、遼寧阜新）的授課教師
《籃球教學訓練大綱》（1990年版）編寫組的成員
《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》編寫組的副組長
"九五"國家級重點教材《籃球運動高級教程》編寫組成員
全國體育運動學校《術科教學大綱》與《球類運動》教材編寫組組長與串編人。
從1986年至今每年都擔任全國少年籃球比賽的裁判長工作，負責對運動員基本技術、身體素質的考核工作與教練員的訓練經驗交流工作
全國籃球高級教練員第六期崗位培訓與第四期繼續培訓班教研組成員
中國體育科學學會運動訓練分會會員
榮譽與獎勵
1987年獲得北京體育學院先進工作者稱號
1991年被評為北京體育學院1990-1991學年度優秀教師
1991年被授予北京市1991年度優秀教師稱號
1991年被評為國家體委先進工作者
《對國內外優秀男子籃球隊籃板球快攻速度的探討》獲1982-1983年度科研成果三等獎
《體育系籃球專修考試方法改革實施方法》獲1985-1986學年度優秀教學科研論文三等獎
《我院課堂教學質量評估的設計和初步實施》，獲1989年北京市高等教育科研三等獎。
1991年所參加的《籃球教學訓練大綱》、《籃球教學訓練大綱教法指導書》、《籃球教學訓練大綱聲像教材》獲國家體委科技進步一等獎。
《對籃球普修課實行按技術分班教學的實驗研究》獲1992年院教學三等獎
1994年獲指導本科生優秀論文獎
1997年籃球專修訓練課在課堂教學質量評估中獲得1996-1997學年度優質課獎
1999年籃球專修訓練課在課堂教學質量評估中獲得1998-1999學年度優質課獎。

四、科研工作與成果
從1971年開始，歷年參加在北京舉行的國內、外籃球集訓、比賽的調研活動，一般以個人或調研組的名義寫出《調研報告》，多發表在原國家體委的內部技術資料上；
參加了1972年《全國五項球類運動會》競賽委員會的工作，負責並完成了100多場籃球比賽的編排，編製成《秩序冊》， 保證了籃球比賽的順利進行。
1973年參加了北京體育學院籃球教研室《籃球裁判法教學錄像片》的研製拍攝，是北京體育學院第一部自己編導、拍攝的有關籃球裁判知識與技能方面的錄像片；
1973-1974年參加了於鋼教授主持的籃球運動初級讀物《怎樣打籃球》的編寫出版工作；（全書13萬字，本人2萬字），主要介紹了籃球愛好者入門的基本知識與技能。
參加了1978年《北京國際男子籃球邀請賽》的調研組工作，賽後寫了專題調研報告，發表在1979年第2期《北京體育學院學報》上。
1983年參加了國務院、國家計委組織的"全國專門人才現狀與規劃"國家級課題的工作，本人負責國家體委系統的專門人才現狀調查工作，歷時半年完成了《國家體委系統的專門人才現狀調查報告》（約3萬字），後匯同《1986-2000年國家體委系統人才需求與規劃》部分上報國務院，為我國各級體育專門人才的培養與使用工作提供了科學依據。
在擔任院長秘書時期參加了《北京體育學院向中國體育大學過渡的可行性研究》，並於1984年底完成了可行性研究報告（約4萬字），對北京體育學院的現狀與發展設想進行了詳實的調查與研究，最後由本人與盧元鎮、牛乾元分工撰寫成稿，經黨委常委會討論，最後由院長向國家體委領導做了匯報。這項研究為北京體育學院升格為"北京體育大學"奠定了發展與操作基礎。
1984年赴山東省濟南市參加了全國籃球甲級聯賽的調研工作，和他人共同完成了《對國內、外優秀籃球隊籃板球快攻速度的探討》（約7千字）的研究，對當時國內外籃球比賽中籃板球快攻的速度的狀況進行了描述，找出了中國男子甲級隊在籃板球快攻方面存在的問題以及與國外優秀隊伍的差距。該文獲院科研成果三等獎。
1985-1986年，參加了體育系籃球專修考試方法的研究，完成論文《體育系籃球專修考試方法改革與實施方案》（約6千字），根據體育系籃球專修教學大綱的教學內容與要求，從培養學生的全面知識與技能出發，設計了切實可行的考核方法、評分內容及標准，促進了教學質量的提高。該項研究獲院教學科研三等獎。
1988-1989年，參加了教務處組織的對我院課堂教學質量評估方法的課題研究，經過大量的調查研究與對課堂教學活動相關因素的分析，確立了課堂教學活動的主體構件，並按術科課堂教學的特點，確立了准備部分、基本部分和結束部分的評估指標與內容，按與教學任務相關的密切成都確定了各項評估指標的權重，評估指導思想從教學活動的主導、主體出發，從人文活動的氛圍程度，教學環境的設計與運用著眼，最終落實到教書育人的效果，由本人執筆設計了術課課堂教學質量評估表。該評估表格簡潔明了，操作簡便，能准確地反映教與學雙方的互動效果，得到了廣大教師與學生的肯定，並一直為我校教學督導組所採用。該研究結果撰寫成論文《我院課堂教學質量評估的設計和初步實施》（8千字），獲北京市高等教育科研三等獎。
1987-1992年參加了地擲球訓練與比賽，取得了全國前三名的成績，兩次代表中國參加世界地擲球錦標賽，取得了團體第六名的優異成績。擔任國家地擲球集訓隊教練， 制定集訓計劃，寫了集訓總結。在《地擲球》雜志上發表了《怎樣提高地擲球拋擊技術》（4千字）、《實事求是勇於進取不斷前進》（約5千字）、《國家地擲球集訓隊集訓總結》（約6千字）等三篇論文。
1986-1990年，參加了國家體委組織的"編制田徑、游泳、籃球等九個項目的教學訓練大綱"的工作，歷時4年完成了《籃球教學訓練大綱》（約12萬字），《籃球教學訓練大綱教法指導書》（約25萬字）《籃球教學訓練大綱聲像教材》（180分鍾）的編制工作，1990年3月由國家體委出版。獲得了國家體委科技進步一等獎，本人獲得先進工作者稱號。
在1991年國家體委下達的《關於在全國貫徹執行"教學訓練大綱"的決定》的文件中指出："教學訓練大綱全面探討總結了專項運動的發展趨勢和國內外優秀運動員的成功經驗，並進行了大量的調研測試和分析，基本揭示了專項教學訓練的規律，具有較強的科學性。大綱還根據青少年兒童的生長發育規律和不同階段的生理、心理特點，對不同年齡層次的訓練指導思想、目的任務、內容要球、方法步驟等作了明確的規定。並制定了較為科學合理的選材、育才考核指標和綜合評定標准。對於指導我國廣大青少年兒童進行系統地、科學地訓練具有廣泛的實用性。在全國全面實施大綱，將促進我國訓練體系的層層銜接，提高全國的整體水平，有利於我國運動後備人才的培養和提高"。這是對大綱的最大肯定。
1991-1992年，參加了《籃球普修課按技術水平分班教學效果的研究》（4千字）的課題研究。該課題是針對北體大學生進行籃球普修課教學時，由於學生身體素質與基本技術差異較大，籃球教學又離不開集體配合與整體操作，因而影響了整體的教學效果；按學生的技術水平分班，符合籃球運動專項的規律，有利於因材施教，有利於學生的競爭與提高。該成果獲院三等獎。
共同編譯《地擲球》教學參考書（約12萬字）。1993年5月由北京體育學院出版社出版。 地擲球是我國新開展的運動項目，當時在我國還十分缺乏這方面的書籍，變以此書的目的就是要系統地介紹有關地擲球的基本理論、基本知識和基本訓練方法等。以此來推動地擲球運動在我國的廣泛開展，並提高我國地擲球的運動水平。該書從地擲球運動所要求的身體素質，地擲球運動員的身體訓練，地擲球的技術訓練、戰術訓練、心理訓練、地擲球運動員的飲食、服裝及地擲球的競賽規則等方面做了較為相近的介紹。是我國第一部較為全面、系統的地擲球教學訓練叢書。
參加《紀念籃球運動傳入中國一百周年全國籃球論文報告會》活動，發表了題為《提高籃球進攻速度的研究 》的論文（約6千字）。，發表在天津體院學報1996年增刊上。
該文指出：籃球比賽中，某隊從控制球到完成投籃為某隊的一次進攻，進攻次數越多，成功率越高，獲勝希望越大。所以，如何減少每次進攻的時間，提高全場進攻的次數，保持較高的成功率，是一個對提高運動水平，取得較高的勝負率的重要問題。本文從進攻速度與球場工作效率、進攻速度與進攻質量、進攻速度與並李調配使用、進攻速度與心理素質、以及進攻速度與球隊作戰風格等方面進行了深入的分析，在此基礎上，結合本人多年的教學與訓練經驗，提出提高籃球進攻速度的方法。本人認為提高籃球進攻速度不是戰術方法的使用策略，而是真正落實競技運動的對抗特點、大運動量的特點、高強度作戰的特點，以及全員作戰特點的基本出發點，對提高籃球進攻速度的意義認識不夠正是我國籃球運動訓練當前存在的最大問題。
1997年參加了由國家體委競訓二司、乒乓球運動管理中心、足球運動管理中心、和中國體育科學學會運動訓練學分會聯合舉辦的《球類項目體能訓練論文報告及研討會》，在上百篇報送的論文中評出20篇優秀論文，本人的撰寫的《籃球專項靈敏素質研究動態及其訓練方法》一文入選，並刊登在1997年1月的《球類項目體能訓練論文選編》上。
靈敏素質是籃球運動員的必備專項運動素質之一，尤其是隨著現代籃球及、戰術的迅速發展，比賽的速度越來越快，攻守對抗越來越激烈，身體接觸越來越頻繁，因而對籃球運動員的身體素質和技術提出了更高的要求。如何使運動員具備反應快，應變能力強，技術動作靈活多變的能力，已成為廣大教練員、運動員和科研工作者共同關注的問題。本文正是在藉助前人的研究，匯聚大家的經驗，探索令名素質發展的歷史，搜集有效的訓練手段方法，提高籃球運動員靈敏素質的訓練效果。通過研究發現，代表籃球素質精髓的靈敏素質的作用、地位已逐步得到了正確的認識與評價，也有了一定深度的研究與探討；但仍存在著一技術代替靈敏的錯誤認識，還未認識到靈敏素質使人體對時間、空間變化只要球的適應能力，使一種在復雜條件下快速、協調、准確、靈活完成動作的綜合表現，是一種源於其它素質而又高於它們的素質集合而這種綜合與集合又恰恰是籃球運動所不可缺少的因素。還有一種錯誤是訓練方法上的不足，他們忽略了靈敏素質首先是神經系統反映的靈活性，豐富而迅速的應答選擇和協調、准確地做出應答動作。這種特性和能力必須在體力充沛，頭腦清醒，新鮮的刺激和向組合變化發展的系統訓練下才能體現和形成；而方法陳舊，千篇一律的訓練是當前靈敏素質提高不快的重要原因。本文還收集了許多提高靈敏素質的訓練方法。
參加了國家體委群體司組織的全國體育運動學校教學大綱及教材的編寫工作，擔任術課大綱與教材編寫組組長與串編工作。出版了《體育運動學校教學大綱》（5萬字）和《球類運動》（12萬）。本人擔任《體育運動技術課教學大綱》與《球類運動》教材編寫組組長和串編工作。1998年4月由人民體育出版社出版。
《體育運動學校教學大綱》（包括《體育運動技術課教學大綱》與《球類運動教學大綱》）是根據國家體委1996年修訂頒發的《三年制中等體育專業教學計劃》的規定而編寫的，他是知道體育中轉各門教學工作的基本文件，具有法規的性質。教學大綱指明了各門課程的教學方向和任務，規定了教材的范疇和體系，使編寫教材和教師進行教學的依據，使評價各門課程教學質量的依據，也是各級主管部門對各門課程進行宏觀管理的依據。
本人執筆編寫的《球類運動》教材中的《籃球》部分是依據教學大綱的要求，針對體育中專學生的生長發育的特點、認知能力發展的水平，以及完成培養目標的要求，確定了學習的時數、訓練的內容。教材中體現了素質教育、全面發展的方向，確立了教育的基本內容、技戰術訓練的規格、從思想、身體、技戰術即教學訓練能力權范圍而有重點的設計了籃球教學訓練的培訓格局。本人在教材中對籃球運動發展概述進行了分階段的總結與概述，更突出了世界與我國籃球運動發展的動因及狀況；在技術教學內容上，本人對防守對手一節中增添了對方守四大要素（即以球為中心，對球、人、區、籃進行綜合控制與爭奪）的辯證論述；在戰術教學內容中，本人對聯防戰術教學內容與方法上表明了新的觀點與教學方法，並以"3-2"陣型的防守為例進行了說明：本人把聯防防守分為兩大任務：即"防球"與"防區"，"防球"是指在聯防防守中以兩人或三人對持球人進行防守，干擾與破壞對手的投籃、突破與向內線傳球的攻擊意圖及行動，與此同時，另外的三人或兩人對籃下及遠球區進行防守，阻止對手在三秒區搶佔有利的攻擊位置，搶斷對手向籃下或弱側的傳球，並隨著對手球與人的轉移不斷地變換防守任務，該防守思路清晰，職責明確，既有分工，又有配合，方便了教與學，有利於提高教學效果。在籃球競賽規則與裁判法一章中，本人概括地介紹了裁判員的職責與分工配合，重點地對及種特定情況下的分工與配合進行了說明，並對記錄台的工作做了重點的論述， 通過學習使學生基本能執哨一般的比賽。
參加了麻雪田教授主編的《素質教育書系-學生體育知識叢書》中的《籃球》（11萬字）一書的編寫工作，1998年6月有知識出版社出版。《籃球》一書 從籃球運動發展簡史、籃球的基本技戰術、籃球的競賽規則與裁判法、籃壇風雲人物、籃球重大賽事等方面介紹了籃球的基本常識。他是廣大籃球愛好者的良師益友，也是各級籃球教練員的參考教材。本人在書中用章回的形式描述了世界與中國籃球的發展簡史；重點而又簡要的介紹了籃球的基本技戰術規格與運用方法，以比賽演進順序說明裁判員的工作程序與方法，更便於籃球愛好者與初級水平的運動員的學習與掌握；在籃壇風雲人物中選擇了有代表性的世界與中國的籃壇宿將，展示了他們的卓越技術和對籃球運動發展的功績。
1999年第2期《中國學校體育》雜志刊登《對體育教學中教法與學法的探討》（3千字）；本文從素質教育的要求出發，提出了在體育教學中應抓好的四個環節：第一、 教學有法，教無定法，不斷改進教學方法；第二、研究學法，優化教法，樹立教為學服務的思想；第三、研究教法，指導學法，提高學生發現問題、解決問題的能力；第四、教師主導，學生主動，共創良好的學習氛圍。
《練前要熱身練後要拉伸》（2千字）發表在《中國學校體育》1999年第6期上。本文以圖文並茂的形式向廣大青少年籃球運動員及其愛好者介紹了參加籃球運動或其它體育運動時所必須遵守的訓練程序，那就是練習前要做好熱身（准備）活動，練習後要做好整理放鬆及拉伸活動。練前做准備活動雖說已廣為人知，但在我國的體育與運動中卻存在一個誤區，那就是"准備活動拉後不拉前（只拉伸身體的後面部分）；而訓練則往往只練習身體的前面部分（如做力量訓練只做大、小腿的伸肌練習，軀干前面的腹肌練習）"而忽略身體的後面部分的練習（如向後收小腿的力量練習與背肌練習）。這不僅容易使某些部位的肌肉或關節拉傷、扭傷，還會使身體各部的肌肉發展不平衡，影響運動員運動水平的提高。為此，本人從理論與方法上向大家介紹了練前要全面熱身於拉伸，練後更要整理與拉伸負擔量最大的肌群，也提醒教練員與運動員訓練中要全面的進行身體訓練。
獨立翻譯NBA《籃球技術指導》（13萬字）一書。2000年2月由人民體育出版社出版
本書以圖文並茂的形式向廣大讀者展示了美國NBA 籃球明星賈巴爾、拉里伯德、喬丹、斯托克頓、奧拉朱旺、馬龍、大衛羅賓遜等比賽的精彩照片， 為那些熱愛籃球的孩子們樹立了學習的榜樣；還以簡要的技術要點與訓練提示介紹了如何學會NBA籃球明星們也曾千百次練過的最基本的技術，目的是向我國廣大青少年介紹與推廣正確的籃球基本功是怎樣學會的，摒棄那些好高騖遠、嘩眾取寵、脫離實際的做法，從小就打好扎實的身體與技術的牢固基礎，未來的籃球明星就會出現在他們中間。
2000年第2期《中國學校體育》雜志刊登本人的一篇文章：《美國高等院校是怎樣招聘教師-教練員》（3千字）。文章介紹了美國151所大學在選聘"教師-教練員"時看重與不看重的應聘人員的相關條件。被看重的條件為7項：它們是：第一

F. 美國的一些籃球訓練師球技非常了得，但為什麼打不了NBA

說到NBA著名的籃球訓練師，相信很多人第一個想到的就是加農貝克，加農貝克號稱世界上運球最快的人，很多NBA、WNBA、NBDL、NCAA甚至是歐洲籃壇的籃球運動員都接受過他的專業訓練，其中比較出名的有：科比、杜蘭特、小斯和泰森•錢德勒。

作為世界頂尖的私人籃球培訓師，他開辦籃球培訓班，訓練專業籃球運動員，接受過像喬丹、詹姆斯和德隆等訓練營的邀請， 可是就是這么厲害的一個人為什麼打不了NBA了？

原來加農貝克身高只有174cm，並且是一個白人，這導致他根本進不了NBA的大門，要知道白人的爆發力本來就不如黑人，再加上身高嚴重不足，這導致就算他基本功再好，技巧再嫻熟，投籃再准，在絕對的身體天賦面前也脆弱不堪。

NBA是長人的運動，也是殘忍的角斗場，每年世界各地都有無數籃球天才擠破頭想進入其中，而真正能在裡面打上球的也不過400人而已，可以說這里匯聚的是來自世界各地真正的最拔尖人才。籃球是特別吃天賦的運動，如果你身高2米，即便你沒打過球，可依舊能打爆打球5-6年而身高只有175cm球員（普通野球場而論）。

理論和實踐是兩回事，很多著名的籃球訓練師，他們對於籃球理論、訓練方法和技術動作等都成竹在胸，可真要到了高級別的比賽，在高對抗中真不一定能夠發揮出來。而且除了這些外，職業籃球運動員的球商和性格也特別重要，這些很多都不是訓練師們所能具備的。

總而言之，職業這碗飯不是誰想吃就吃的，訓練師和運動員完全是兩碼事，職業籃球對於球員的天賦要求太高，絕大部分訓練師根本達不到這些要求。術業有專攻， 很多訓練師也正是因為進不了NBA，打不了職業，最終才轉戰培訓的。

都說學霸不可怕，可怕的是學霸在暑假，在競爭激烈的NBA中也大抵如此，想在NBA中取得成就，光憑常規的訓練是不太可能完成的，所以個人特訓成為了很多球星每年夏天必須進行的項目，而訓練師則是中間很重要的一環，甚至一個好的訓練師可以解決球星這個夏天的訓練質量，當然他們的收費也很貴。SO，問題也來了，美國一些籃球訓練室球技了得，為什麼他們大不了NBA呢？那啥，還請諸君聽我往下細細道來。

如果是沒有防守的情況下秀投籃和運球，訓練師同樣可以和NBA球員做的相差無幾。但是比賽不是訓練，在激烈的比賽中，球員有太多的身體對抗，此時身高、體重、天賦的重要性的重要性就體現出來了。

在NBA的世界裡，有技術、沒天賦，對不起，不會有球隊需要你，只要你有天賦，哪怕你像字母哥等球星直到10幾歲才第一次接觸籃球，沒關系，球隊會在最短的時間內幫你完善技術，而足夠的天賦也能夠讓你在1-2年內迅速追上其他球員，這就是天賦的重要性，有天賦真的可以為所欲為。

雖然因為硬體或者天賦不能進入NBA，但是好的私人訓練師收費可一點都不便宜，一年下來，這些訓練師的薪水也能超過百萬，這或許也是對訓練師的一種補償吧。

這確實是一個有趣的問題，老師按說應該比學生厲害，很多籃球訓練師可以教得了NBA的球員但是卻打不了這是為何？聽我細細道來：

近幾年就是在國內，籃球訓練是也是一項新興的職業越來越常見。他們精通籃球的各項技術。開培訓班、錄視頻通過各個途徑向大家分享著自己的籃球技術。其實這個新興職業是來自於大洋彼岸。有很多美職籃的隊員，雖然天賦爆棚，但是仍然找各路高人「開小灶」，著名的腳步大師奧拉朱旺，每年夏天都會迎來向他學腳步的年輕人，霍華德、拜納姆、包括科比在內都是他的弟子。

除此之外，非職業的民間高手也會收美職籃的學生，最出名的莫過於加農貝克這樣的骨灰級別的訓練師，他堪稱這行業的大佬人物。訓練過，美職籃、歐洲各大聯賽內的知名球員。其實，說到底，籃球訓練師就是以教人打好球為職業的，他們的綜合水平不見得比球員高多少，只是某些球員的短板他可以更加精進的打磨。奧拉朱旺教得了科比腳步，不見得能教科比後仰跳投就是這個道理！

單從球員的個人表現來看，身高臂長的身體條件就是一個球員成為巨星的優勢條件，最鮮活的例子就是上賽季新晉MVP，字母哥。初進NBA雖然技術平平，但是憑借著身體天賦的碾壓依然站穩了腳跟。

籃球訓練師雖然技術和基本功比較扎實，但是一般都會有一個共同的缺點，那就是身體條件較那些NBA球員來說差很多。空有技術但是沒有硬體條件，那麼技術在美職籃這樣的最高級別的賽場上也是難以發揮的。所以說，籃球訓練師大多都是技術扎實，肯下功夫研究最實用技術的平凡人，所以他們能訓練球員，但是卻打不了正經的NBA比賽！

文/急速籃球。

訓練師有2種.一種是普通的，跟健身教練差並不多，他們知道訓練方法，會一定的技術，但自身身體不適合實戰。另一種是NBA退役球員，比如 奧拉朱旺，賈巴爾，這兩個人是中鋒的兩個模板，他們一般是單獨教技術，私人定製。但自己老了，不可能再適應NBA對抗強度了。 其實說白了吧打NBA這種高強度比賽需要天時地利人和，身高，身體素質，心裡素質，技術靈活性等等等等缺一不可。很多牛逼的訓練師只是佔了其中一兩項而已！其實就跟Nba解說員不去當教練一個道理，他們能把這個球隊的戰術體系分析的淋漓盡致，還能把每個球員的長處短處說的恰到好處但是讓他們執教一支球隊的話恐怕自己心裡就發虛了

不知道題主的關於籃球訓練師水平的「厲害」的定義是從哪兒得來，以及是啥標准。如果說和普通人，乃至一些半專業水平的人對比，那籃球訓練師自然是「厲害」的，畢竟他們都受過比較完整的訓練，身體素質也比絕大部分 體育 愛好者強得多，加上他們在各種籃球論壇會上傳他們的一些訓練視頻，會形成他們已經厲害到足以打職業聯賽的印象。

但要知道，一名籃球訓練師的要求並非他們的水平足以打職業聯賽，而是他們對籃球的技戰術有非常深刻的認識，而且通曉諸如解剖學、運動生理學、運動傷病學、營養學、運動訓練學、傷病預防學等運動科學，而且頭腦靈活，有創造性，善於琢磨，會自己發明很多先進的訓練方法，並根據不同球員的個人特點制定訓練計劃並加以執行，同時在性格上也要善於溝通，樂於溝通，了解運動心理學，在訓練時善於激勵，才能最大限度地激發運動員的訓練積極性，保持其狀態和鬥志，這些才是訓練師最需要的素質，而他們本身的籃球水平，並不是最重要的（當然也不能太差）。

可以說，一名優秀的訓練師，未必能成為優秀的運動員，但反過來一樣成立，絕大部分球員也未必能成為優秀的訓練師，畢竟是對素質要求完全不一樣的領域。

另外也一樣有一些差點進入聯盟的球員，後來成為了優秀的訓練師，或者一些提早退役的球員，經過努力後具備了訓練師的素質，成為了訓練師，所以這兩條道也並非完全不相通，對某些人來說，只是一個職業方向的選擇問題而已。

在休賽期我們都可以在網上看到NBA訓練師發布的球星訓練視頻和野球場視頻，我們也近距離接觸過不少NBA訓練師，最熟悉的就是加農貝克，加農貝克的運球功底十分了得，完全不輸NBA球員，科比、杜蘭特、小斯等人都接受過加農貝克的訓練。

還有甜瓜安東尼的御用訓練師布里克利，找布里克利訓練球星有很多，不止局限於NBA，還有WNBA乃至NCAA。

G. 街頭籃球紅導師和藍導師有什麼區別

沒有什麼區別。都是很厲害的選手組隊。

這兩年紅導奪冠，所以紅導被提到的多一點。

H. 潮人籃球如何更換導師

潮人籃球導師的作用主要表現為在特定情況下增強球員的能力，限制條件越苛刻，獲得的能力加成往往越高，當球員不是能力下降後，我們可以更換導師來激發球員的能力，導師更換方法詳解！
全新推出導師系統，十位神秘導師組成的豪華陣容亮相，帶來各自不同的能力光環。一旦選定導師，在特定條件下即可自動觸發能力加成，讓場面局勢更加變幻莫測。根據你的打球風格和球場位置，選一位導師助攻吧!
在比賽中出場不同的導師會形成不同的打法，導師也會改變比賽的整體節奏，在比賽中配合合適的導師可以明顯的優化比賽體驗。
對於新手，建議大家可多佩帶「比分落後」增強導師，被剃光頭是不存在的，強力導師帶你飛。當然，大家在熟悉導師的特性後，也可以開黑組合出更多的套路，例如利用「絕殺」導師打最後20秒絕殺等等。

I. 籃球教練都很忙嘛

要看這個教練站在什麼高度，如果程度很高，那是很忙的，如果只是一個學校的籃球教練，只要負責帶好學生就差不多了。下面分享一下出色的籃球教練的責任和工作。
一名出色的籃球教練，不但要對球員的訓練進行指導，傳遞新的戰術思念，還有其他的責任和工作。
1、作為一支球隊的籃球教練，還必須充當采購員的角色，為球隊采購最適合最需要的球員。
2、籃球教練需要對每一位球員進行發展方向的設計，究竟是後衛，還是前鋒，究竟主攻，還是主投等等，都需要籃球教練進行設計。
3、籃球教練最基本的工作便是對球員們的指導和訓練，這是最基本的責任和工作。
4、籃球教練除了要知指導球員們訓練外，還要時刻傳授新的知識和思想。尤其是要研究新的戰術體系的時候，更要傳說自己的戰術思想和理念。
5、籃球教練還充當人生導師的角色，不但要處理球員們的生活問題，還要對球員的人生進行指導。
6、籃球教練還需要具備賞罰分明的職責，相當於學校中的訓導主任角色。
7、籃球教練還要充當奶媽奶爸的角色，要管理球員的日常生活。
8、籃球教練還要健談，要具備一定的外交手段，要時刻的同新聞媒體、球迷保持接觸。
9、籃球教練與球員之間不僅僅是訓與被訓的關系，還應該是朋友間的關系。否則出現國青男籃隊的球員們血書要求換帥的情況十分糟糕，不要當范斌，棍棒出孝子的時代已經過去，大家要相互友好的交流。籃球教練要掌握各種各樣的賞罰手段，暴力漫罵是最後的手段。
10、籃球教練不但是球員的老師，自己時刻也是一名學生。要時刻傾聽他人的意見、反省自己的作為、不斷自我完善，可莫學國青男籃隊的教練范斌那樣充滿棍棒出孝子的教學理念。
11、籃球教練還是一名分析員，一名科研員，時刻對每一名球員、每一場比賽進行分析、評估並作出結論。
12、籃球教練其實還充當著推銷員的角色，要將自己的球員推銷到國內外賽場。其實，這更是一種推銷自己的手段。推銷的球員都不錯，那麼自己本身肯定更不錯了。

J. 為什麼美國籃球那麼多高手

因為他們本身就很普及這樣運動,再加上歷史很悠久!水平也非常高!而且他們有許多黑人,從身體素質方面將是最棒的,自然就會有很多高手