狼怎麼寫籃球的籃

① 狼字怎麼寫

狼的筆順：
撇，彎鉤，撇，點，橫折，橫，橫，豎提，撇，捺
狼
讀音：[láng]

② 狼的筆順怎麼寫

狼的筆順：撇、彎鉤、撇、點、橫折、橫、橫、豎提、撇、捺。

基本信息：

拼音：láng

部首：犭，四角碼：43232，倉頡：khiav

86五筆：qtye，98五筆：qtyv，鄭碼：QMSX

統一碼：72FC，總筆畫數：10

基本解釋：

哺乳動物，形狀很像狗，性殘忍而貪婪，晝伏夜出，能傷害人畜。。

(2)狼怎麼寫籃球的籃擴展閱讀：

相關組詞：

1、狼蟲[láng chóng]

比喻惡人，壞人。

2、狼貪[láng tān]

如狼之貪婪。喻貪得無厭。

3、狼星[láng xīng]

星名。

4、狼憊[láng bèi]

狼狽，窘迫。

5、狼燧[láng suì]

古代邊防報警時燒狼糞而起的烽火。

③ 狼字筆順怎麼寫

狼
筆畫數：10；
部首：犭；
筆順編號：3534511534
筆順：撇折撇捺折橫橫折撇捺
筆順說明：提為橫，點為捺，豎勾為豎，橫折或豎提都為折。

④ 狼英文怎麼寫

狼的英文：Wolf

讀音：英[wʊlf] 美[wʊlf]

n.狼；特立獨行的人

v.狼吞虎咽

詞彙搭配：

1、cry wolf 謊報

2、wolf in sheep's clothing 披著羊皮的狼

3、keep the wolf from the door 免於飢餓,勉強度日

4、a pack of wolves 一群狼

常見句型：

1、The pups played with the mother wolf.

小狼們跟母狼玩耍。

2、He saw a hungry wolf on the prowl with his telescope.

他通過望遠鏡看到了一頭四處覓食的餓狼。

3、With tears in his eyes, he would watch them wolf it down and mutter to himself, "Poor motherless children!

看他倆狼吞虎咽的吃那些東西,他眼中含著淚,自言自語的說：「沒娘的孩子!」

4、The wolf snapped at the hunter's hand.

這匹狼咬住獵人的手。

(4)狼怎麼寫籃球的籃擴展閱讀：

部分動物的單詞

1、tiger英['taɪgə]美['taɪɡɚ]

n. 老虎;各種貓科動物;凶惡的人，虎狼之徒

[例句]The engine purred like a well-fedtiger.

發動機像一頭吃飽喝足的老虎一樣發出咕隆聲。

2、giraffe英[dʒɪˈrɑ:f]美[dʒəˈræf; dʒəˈræf]

n.長頸鹿

[例句]Did you hear the joke about thegiraffewith a sore throat?

你聽過那個長頸鹿嗓子疼的笑話嗎？

3、lion英['laɪən]美['laɪən]

n. 獅子;名人

[例句]What's the French for `lion'?

法語中「獅子」怎麼說？

4、deer英[dɪə]美[dɪr]

n. 鹿

[例句]Deerare humanely dispatched with a shotgun.

鹿被人道地用獵槍殺掉了。

5、elephant英 ['elɪf(ə)nt]美 [ˈɛləfənt]

n. 象；大號圖畫紙

[例句]Fossil hunters have unearthed the bones of an elephant believed to be 500,000 years old.

化石搜尋者們發掘出了一具據信有50萬年歷史的大象骨骼。

⑤ 狼的英語怎麼寫的

位粉絲
《狼》的翻譯：一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。
屠戶感到害怕，就把骨頭扔給狼。一隻狼得到骨頭就停止了，另一隻狼依然跟隨著他。屠戶再次扔骨頭，後得到骨頭的狼停住了，之前得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已沒有了，可是兩只狼像原來一樣追趕屠夫。
屠戶感到處境危急，擔心前面後面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發現田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在裡面，覆蓋成小山似的。屠戶於是跑過去躲在柴草堆下，卸下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。
一會兒，一隻狼徑直走開了，另一隻狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那裡的那隻狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死了。他剛想離開，轉身看到柴草堆後面，另一隻狼在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從後面攻擊屠戶。狼的身體已經鑽進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶在後面砍掉了狼的後腿，這只狼也被殺死。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。
狼也是狡猾的，而轉眼間兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加了笑料而已。
(5)狼怎麼寫籃球的籃擴展閱讀：
《狼》這篇文章描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善於斗爭，這樣才會取得勝利。《狼》出自於《聊齋志異》是清代小說家蒲松齡創作的文言短篇小說。
蒲松齡（1640年6月5日－1715年2月25日），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現山東省淄博市淄川區洪山鎮蒲家莊人，漢族。代表作文言文短篇小說集《聊齋志異》。
《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》）是中國清朝小說家蒲松齡創作的文言短篇小說集。文中或揭露封建統治的黑暗，或抨擊科舉制度的腐朽，或反抗封建禮教的束縛，具有豐富深刻的思想內容。描寫愛情主題的作品，在全書中數量最多，它們表現了強烈的反封建禮教的精神。其中一些作品，通過花妖狐魅和人的戀愛，表現了作者理想的愛情。

⑥ 《狼》的寫法

清代著名作家蒲松齡的作品《狼》，可以說是把古代漢語的精煉發揮到了極致。本文篇幅很短，二百多字，卻讓人讀後餘味無窮。
本文主要採用敘述的手法，把「一屠」與「二狼」的鬥智斗勇描述得一波三折，精彩紛呈。在課文最後發表了作者的感慨「狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。」這種寫法非常干練、清爽，節奏明快，有詩的雋永也有音樂的韻味，讀起來朗朗上口。

故事的開端，寫屠戶「遇狼」作者的語言極為儉省，沒有一個字多餘「一屠」與後面的「兩狼」相對，表明力量對比懸殊因是「晚歸」，所以，當時路上行人稀少，惡狼經常出沒「止有剩骨」，說明擔中的骨頭不足以把狼喂飽「途中」點出了故事發生的地點，暗示不太沒有人來幫助屠戶「綴行甚遠」，表明狼的惡意和貪婪這里創設了緊張的氛圍，作品一開始就把矛盾的尖銳性凸現出來，為下文設置了懸念
故事的發展，寫屠戶「懼狼－御狼」「懼」表明屠戶對狼的本質缺乏認識「投」、「復投」，表明他對浪抱有一絲幻想，本想妥協退讓，結果仍然失敗「並驅如故」將狼的貪婪無厭、兇狠無比表露無遺「大窘」、「恐」表現了屠戶的緊張急迫出此情勢，他只能採取防禦措施「顧」、「奔倚」、「弛」、「持」等一系列動詞，表明屠戶當機立斷此時，他已認識到狼的兇殘本性，於是，迅速佔領有利地勢，做好了與狼搏鬥的准備「狼不敢前」、「眈眈相向」，說明屠戶和狼之間劍拔弩張，情節扣人心弦
故事的高潮，寫屠戶「殺狼」「一狼徑去」，足見其另有圖謀；「犬坐於前」，「目似瞑，意暇甚」，氣氛似有緩和，更見狼的狡猾此時，屠戶不為假象迷惑，當機立斷，「爆起」、「刀劈」、「斃之」，殺死一狼「轉視積薪後」表明屠戶已認識到狼的狡詐陰險，果然，「一狼洞其中」，屠戶又殺一狼「乃悟」說明經過搏鬥後的屠戶對狼的奸詐有了更深刻的認識
最後以作者的評論結束全文，揭示主題：狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機智的人面前終究是要失敗的

《狼》選自《聊齋志異》中《狼三則》的第二則。《狼三則》都是寫屠戶遇狼殺狼的故事。第一則寫了狼的貪婪，第二則寫了狼的狡詐，第三則著重表現狼的爪牙銳利。在閱讀了三則故事之後，再閱讀本文時，我就特別注意從以下幾個方面來解讀：
一、宏觀閱讀，回歸主旨
《狼》這篇文章被選入七年級下冊第六單元，本單元是以「動物」為主題，學習重點是對動物的了解和認識，以及對人和自然關系的思考。
不難看出，作者的意圖是通過屠夫與狼的鬥智斗勇這一故事的描述，表達他對屠夫勇敢無畏精神的贊賞，而對狼「貌似」聰明的「變詐」不屑與恥笑。
而編者的意圖卻是，通過這篇文章及其它文章的學習，讓學生在讀文中認識狼，認識大自然，並希望通過認識動物、認識自然引發學生對人與自然關系的思考。編者的思維當然不只停留在作者的「止增笑耳」這一狹隘的認識上面。
閱讀了蒲松齡的生平簡介之後，我對《狼》的解讀便多了一些主觀性，我更覺得，蒲松齡結尾所說的「止增笑耳」笑得並不輕松。
蒲松齡一生科場失意，落魄於社會底層。他從二十來歲開始創作《聊齋志異》，到40歲初步完成，他人生最美好的年華都融進了這本書中。蒲松齡在《聊齋志異》的序言中說：「浮白載筆，僅成孤憤之書：寄託如此，亦足悲矣！」 可見，他在書中寄託了自己從現實生活中產生的深沉的孤憤之情。作者在奇異趣事中寄寓了愛恨悲喜，就《狼三則》而言，作者把自己視作如屠夫一樣的弱勢群體，而把狼視作強勢的權貴。無法改變現狀的他，只好把「不示弱」寄託在他的作品中，讓屠夫來實現他美好的願望。
因此，在引導學生理解和感悟這篇文章時，我覺得應該強調「理解文中狼的本性和屠夫心理、行為變化的過程」，即就事論事——讓學生回歸到文本本身去理解去感悟。
當然，閱讀是個性化的思維過程，學生閱讀時可以有自己的思想。比如說，學生可以從狼對付屠夫的方法中，讀出狼的聰明。這是一種靈性，是狼所獨有的。這樣的感悟是告訴我們，即便是如狼這樣可惡的動物，也有它們值得大家學習的一面。

二、剖析情節，拓展思維
《狼》是文言短篇小說，故事的開端、發展、高潮、結局非常明顯。「遇狼」是故事的開端——「一屠晚歸……途中兩狼，綴行甚遠」；「懼狼」是故事的發展，因為「懼」才兩次投骨，想打發狼，但狼吃完骨頭後仍緊追不舍，屠夫的遷就、狼的貪婪表現得入木三分；「御狼」是故事的發展，屠夫情急之下選擇斗爭，由被動轉入主動，而狼也不想善罷甘休，於是，雙方形成對峙局面；「殺狼」是高潮和結局，屠夫的勇敢警覺和狼的狡詐陰險躍然紙上。
文章最後是作者的議論，狼無論多麼狡詐，也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰勝。環環相扣，簡潔明了。
然則正因為「簡潔明了」，學生在學習的時候才會出現一些語言上的障礙。因此，我在解讀文本的時候，作了一些更為細致的工作，不光是講解課文上已經有的東西，還要教會學生養成一種閱讀的敏感性，就是善於發揮想像，拓展思維。
如「一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。」這句話，可以在「晚」字上點撥，讓學生去聯想，究竟多「晚」？「晚」給屠夫帶來什麼心理壓力？「晚」的自然環境可能是怎麼樣？這樣的分析，有助於學生豐富環境描寫，增強對文本的感悟。「綴行甚遠」到底是多遠？「甚」寫出了什麼？……
這種思維的拓展，既訓練了學生對文言文「以簡馭繁」特點的領悟，又豐富了學生的想像，不僅提高了學生的閱讀能力，對古代文學的鑒賞能力，也潛移默化地提高了學生的寫作能力。
總之，這篇簡短的小說，內涵極為豐厚，文本解讀無極限，正所謂「有一百個讀者，就有一百個哈姆雷特」。思想有多遠，解讀就有多深，課堂的深度和寬度也是由我們解讀文本的尺度來決定的。
精彩的課堂，需要這種多元的解讀。

⑦ 狼該怎麼寫

狼

[名]

• 1

  {動} （哺乳動物， 形狀似狗） wolf:

• 狼嗥。

  Wolves howl.

• 2

  {天} （天狼星） the Sirius

• 3

  （姓氏） a surname:

例句：

• 1

• 他認為最好跟蹤這只狼，殺了它。

• He thought he had better track this wolf and kill it

• 2

  這匹狼用爪子撓著樹，嚎叫了整晚。

  The wolf clawed at the tree and howled the whole night.

• 3

  要大膽試驗，不要前怕狼，後怕虎。

  We must make the experiment boldly and must not 「 fear wolves ahead and tigers behind 」.

⑧ 狼的拼音怎麼寫

[láng] 。
筆畫數：10，部首：犭。
釋義： 哺乳動物，外形像狗，面部長，耳朵直立，毛黃色或灰褐色，尾巴向下垂。晝伏夜出，冬天常聚集成群，性凶暴，吃野生動物和家畜等，有時也傷害人。

⑨ 狼字的大寫拼音怎麼寫

大寫拼音：LANG

拼音：láng

釋義：哺乳動物，形狀很像狗，性殘忍而貪婪，晝伏夜出，能傷害人畜。毛皮可制衣褥：～狽。～奔豕突。～吞虎咽。～子野心（喻凶惡殘暴的人的狂妄慾望和狠毒用心）。引～入室（喻引進壞人）。

⑩ 狼字怎麼寫

筆順讀寫：撇、彎鉤、撇、點、橫折、橫、橫、豎提、撇、捺