如何設計籃球教學內容45節課

『壹』 小學體育籃球課教案

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等， 下面是我整理的小學體育籃球課教案，歡迎來參考！

教學內容：

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力

教學目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協調等身體素質。

4、培養學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。

5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學器材：籃球

教學過程：

一、教學常規2分鍾

1、體育委員集合整隊並報告人數。

2、師生問好，教師宣布本課教學內容、目標並提出教學要求。

3、安排見習生。

二、8分鍾

1、韻律球操3分鍾

A、教師向學生講清要求。

B、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習5分鍾

A、運球報數

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鍾

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，裡面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向學生講解游戲的方法、規則並提出遊戲的注意事項。

B、教師找學生配合一起示範。

C、學生自由結合在規定的.區域內進行游戲。

D、教師巡迴指導。

E、找學生示範，並點評。

F、學生相互交換進行游戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手「搶運球者」，其餘人每人一球。游戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃「搶運球者」的搶球，「搶運球隊者」則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規則：

(1)「搶運球者」不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算；

(2)如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

A、學生明白游戲方法規則。

B、分組進行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鍾

在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每隻手運一球前進，到中線後繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然後再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

A、教師向學生講清游戲的方法、規則。

B、組織學生進行運球接力游戲。

游戲規則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一隻手運球，一隻手推滾球；

(2)如是推滾球時，規定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

(3)違反以上規定者，重做一人次。

五、6分鍾

1、放鬆整理活動

2、學生交流學習體會，教師進行講評。

『貳』 初中籃球理論課教案

理論很重要，在實操之前先學好理論就會先有一個良好的基礎。下面就由我為大家介紹一下初中籃球理論課教案，希望能幫到您。

籃球理論課教案一

初中體育理論課教案(籃球)

教學內容： 籃球運動概論

教學目標：了解籃球運動的起源與發展、籃球運動的本質與特點、籃球運動的發展趨勢以及中國籃球運動的發展概況。

重點：籃球運動的起源與發展、籃球運動的本質與特點

難點：籃球運動的發展趨勢

教學過程：

(一)現代籃球運動的本質及其演進

第一個時期：即初創試行時期

第二個時期：即完善傳播時期

第三個時期：即普及發展時期

第四個時期：即全面提高時期

第五個時期：即創新、攀登時期

(二)現代籃球運動的特點與特徵

1、籃球運動的特徵

2、籃球運動的特點

第一、集體性特點

第二、對抗性特點

第三、轉換性特點

第四、時空性特點

第五、增智性特點

第六、綜合性特點

第七、智藝性特點

第八、職業性特點

第九、商業性特點

(三)新世紀世界籃球運動發展的總趨勢

1、大眾籃球運動在全球普及，比賽的人文氛圍全面提高。

2、學校籃球運動的健身、教育功能顯著，活動形式豐富多彩。

3、職業籃球運動在全球擴展，商業化氣息加強，觀賞性加濃

4、籃球運動理論和實踐進一步滲透高科技，形成新結構、新體系

5、競技籃球群雄相爭激烈，排名出現新格局，技戰術風格呈現新特點：

第一、貴在“理念”

第二、智在“聰穎”

第三、高在“制空”

第四、快在“ 節奏”

第五、悍在“兇狠”

第六、准在“高分”

第七、全在“綜合”

第八、變在“瞬時”

第九、星在“奇特”

第十、技在“升華”

第十一、陣在“機動”

第十二、帥在“智謀”

第十三、 男、女“並趨”

(四)中國的籃球運動

1、現代籃球運動在中國的發展

1)1895-1948年為第一時期

第一個階段為1895--1918年的初始傳播階段;

第二個階段為1919--1936年的緩慢推廣階段;

第三個階段為1937-1948年的局部普及階段;

2)1949-1995年為第二時期

第一個階段為1949--1965年的普及、發展階段;

第二個階段為1966--1978年的徘徊、困惑階段;

第三個階段為1979-1995年的復甦、提高階段;

3)1996年至今為第三時期

第一時期(1895-1948年)

第二時期(1949----1996)

2、我國籃球運動普及、提高的基礎

3、新世紀中國籃球運動面臨的任務

(五)思考題

1、試述籃球運動產生的社會基礎及其演進的不同時期、不同階段的概況。

2、針對現代籃球運動的基本特點與功能，你有哪些新認識?

3、闡述現代籃球當代化的特徵與特點。

4、簡要闡明現代籃球運動發展的總趨勢和不同地區、不同國度的風格、特點。思考中國籃球運動向何處走。

5、從中國籃球運動的發展歷程，並結合自身的體會。

籃球理論課教案二

籃球理論課教案

教學內容：投籃球籃的姿勢與方法【導入提問：大家知道投籃都有哪些方法嗎?】

籃球裡面的投籃方法有以下幾種：雙手胸前投籃(女生或較小的孩子 )，原地投籃，跳投，行進間單手肩上投籃，行進間單手低手上籃，跑投，反手投籃，勾手投籃，還有扣籃。

今天我們這節課呢就重點給大家來介紹其中的三種：1.原地單手肩上投籃，2.行進間單手低手上籃，3.跳投。這幾種投籃方式也是籃球運動中最為常用的方法，請同學們重點聽聽。

教學目標：

1.認知目標：通過本堂課的學習使學生對籃球產生濃厚的興趣，初步了解籃球常見的投籃方法，以及重點掌握幾種最為常用的投籃技術。

2.技能目標：使學生對投籃的方法有一個直觀的感受，在學生的腦海中形成一個鮮明的感官形象。

3.情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中學習，培養學生積極思考，集中思想，果斷判斷以及勇敢回答問題的意志品質。

教學重點：1.原地單手肩上投籃，2.行進間單手低手上籃，3.跳投【提問：同學們重點跳投又有哪兩種嗎?】

教學步驟：

1.雙手胸前投籃

動作方法：投籃的准備姿勢與雙手胸前傳球的准備姿勢基本一致，投籃前將球置於胸前，目視球籃，兩肘自然下垂，兩腳前後或左右開立，兩膝微屈，重心落在兩腳掌上。投籃時，兩腳蹬地，腰腹伸展，兩臂向前上方伸出，兩手腕同時外翻，拇指稍用力壓球，使球通過拇指、食指、中指指端投出。投球出手後，腳跟提起，腿、腰、臂隨出球方向自然伸展。

動作要點：兩肘下垂要自然，雙手用力要均攤，手腕外翻指撥球，蹬地伸踝、膝、髖。

2.原地單手肩上投籃(重點)：這是現代籃球運動中運用非常廣泛的一種投籃方法，也是一種基本的得分手段，是行進間和跳投的基礎。也便於結合其他動作，並能在不同的位置和距離上應用。

動作方法：右手投籃時，右腳在前，左腳稍後，兩膝微屈，重心落在兩腳掌上。右手五指自然分開，翻腕持球的後部稍下部位，左手扶在球的側下面，將球舉到頭部右側上方位置，目視球籃，大臂與肩關節平行，大、小臂約90度角，肘關節內收。投籃時，由下肢蹬腿發力，身體隨之向前上方伸展，同時抬肘向投籃方向伸臂，用手腕前屈和手指撥球動作，使球柔和地從食、中指端線投出。球離手時，手臂要隨球自然跟送，腳跟提起。

動作要點：翻腕持球於肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。

講解步驟(此處可做適當的示範)

首先抓持球投籃的准備姿勢和出手動作，掌握投籃手法。

教師通過講解示範，使學生對投籃動作的方法與要求建立正確概念。

徒手做原地投籃動作的模仿練習，體會全身的協調配合和出球的指腕動作(示範)

易犯錯誤(適當做一些錯誤示範動作)

★持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。 ★肘關節外展，致使上肢各關節運動方向不在一條線上。

★投籃時，肘關節過早前伸，形成拋物線偏低。

★投籃出手時，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動作，出球動作僵硬。

★雙手投籃時，兩手用力不平均，肩關節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動作不明顯。

糾正方法

☆重復講解和示範投籃動作的要點，使學生了解投籃動作的基本結構，建立明確概念。

☆針對存在的問題，採用各種專門性練習，如對照鏡子做模仿練習，觀察自己投籃的全身協調用力動作和投籃出手的手指、手腕動作。

☆針對肘關節外展錯誤，可讓學生以投籃的手臂側靠牆，徒手做投籃模仿動作。 ☆練習投籃時，要啟發學生動腦思考，善於鑒別哪次投籃動作是正確的，哪次是不正確。

3.跳投：跳投可以說是籃球比賽中應用最為廣泛的一種進攻手段，具有出手點高和不易被防守的有點，是一種很有效的得分方式。

跳投的動作方法和動作要領與原地單手肩上投籃是一樣的，只是要求相對要高，是在保持原地單手肩上投籃的基礎上，起跳後再做出手投籃的方法。

練習方法：

★徒手模仿練習，做好原地跳投的准備姿勢，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，做舉球跳投出手動作。

★並步起跳，上步起跳在空中做投籃出手動作。

★為限制起跳前沖，達到垂直向上起跳的要求，叫學生面對牆戒在前面站一防守者，做雙腳同時起跳，或並步起跳投籃動作。

跳投易犯錯誤

★起跳速度慢，缺乏爆發力;腰腹力量差，上下肢配合不協調，騰空時全身肌肉地究緊張或過分放鬆，控制身體平衡不好。

★空中舉球不穩，投籃手法不正確。

糾正方法：

重復講解跳投動作要點，有針對性地示範。

多做徒手跳投模仿練習，或用小球(排、足球)做跳投練習。

進行發展下肢和腰腹力量，以及發展彈跳力的專門性練習。

針對投籃手法問題，多在籃下原地做舉球投籃出手練習。

4.行進間單手肩上投籃

動作方法：以右手投籃為例，右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側，騰空後，上體稍後仰，當身體跳到最高點時，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量將球投出

動作要點：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕柔和用力巧。

5.行進間單手低手上籃

動作方法：跑動步法與行進間籃下單手肩上投籃基本相同，只是在接球後的第二步要繼續加快速度，向前上方起跳，騰空時間要短。投籃手指五指自然分開，托球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近球籃時，用手指上挑的動作，使球向前旋轉投向球籃

動作要點：第二步用力蹬地向前方起跳，投籃出手前保持單手低手托球穩定性，用指腕上挑力量使球向前旋轉投出。

6.跑投

動作方法：跑投動作在形式上與行進間籃下單手肩上投籃相同，在接球後的第二步要小，腳跟先著地，要快速充分地用力制動向上起跳，身體騰空，同時舉球上肩，在空中利用腰腹力量控制身體平衡，注視投籃目標，跳到最高點時，向上抬肘伸臂屈腕，將球從指端投出。

7.反手投籃

動作方法：以從球籃右側底線突破，到左側投籃為例。步法與籃下單手肩上投籃相同。第一步要大，第二步要制動向是起跳，控制沖力，同時上體稍向後仰，抬頭看籃，將球由胸前直接向球籃方向上舉。當右臂快要伸直時手腕沿小指方向向內捻轉，用小指、無名指、中指、食指撥球，使球向側後旋轉碰板投籃。

8.勾手投籃

動作方法：以運動員橫切至籃下接球用右手投籃為例，右腳跨出接球，同時用力側蹬，接著左腳向籃下跨出一大步，身體重心下降，上體向左側傾斜，左腳用力蹬地起跳，右腿屈膝上提，右手持球由胸前經體側向上做弧形擺動，舉球到頭側上方最高點，同時目視球籃用手腕和手指力量使球碰板投籃。

動作要點：兩腳用力垂直跳，騰空放鬆平衡好，舉球頭上要穩定，出手時機掌握巧。 總結：正確的投籃姿勢在籃球比賽中其實很重要，因為投籃姿勢直接關繫到投籃命中率。但是就如俗話說，不管黑貓白貓，抓得住老鼠的就是好貓，能投得進去球才是硬道理。【可提問：有哪些同學看過NBA的，又知道哪些怪異的投籃動作呢?(在NBA里，不乏投籃姿勢怪異的球員，如凱文馬丁的直臂投籃，劉易斯、馬里昂的雙手投擲三分等等。)】但這也不值得效仿，初學者，還是要認真練習基本功，掌握正確動作，才是打好籃球的正道

籃球理論課教案三

籃球課教案

一、教學對象：高一(3)(4)班女生 人數：44人 二、教學內容

1、學科名稱：體育與健康 2、教學模塊：高一女生籃球 3、教學內容：雙手胸前傳接球 三、課的內容和設計

1、課的基本內容：雙手胸前傳接球

2、設計理念：堅持“健康第一“的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生發展為中心，在教學內容的選擇上和組織形式上的安排上，緊密關注學生的學練情趣，使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能，激發學練興趣，培養良好習慣，開發創新思維，在教學環境中，充分利用有限的運動場地進行合理的布局，給學生盡可能大的活動空間;在教學手段，利用示範建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術，利用情景提高氣氛。這節課的主要內容是雙手胸前傳接球，目前的體育教學基本上是依據教材的內容由前忘後教，即傳統的教學方法，這種教學方法在實際教學當中存在著一些弊端，對初學者來說，特別是女生來說，既費時，學生又不易掌握技術動作。所以本節課依據教材的技術結構由後向前進行教學，讓學生能夠體驗籃球運動的樂趣，在快樂的氛圍中，掌握雙手胸前傳接球的技術。

3、教材分析：籃球教材貫穿於學生的整個學習生涯，雙手胸前傳接球是小學、初中籃球教材的延續加深，更是高中、大學籃球教學內容的基礎，甚至是學生終身從事籃球運動的基礎。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復，而是較好地處理從掌握技術到運用技術的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。

4、學情分析：本節課的教學對象是高一女生，正處於青春期，身心發展趣於成熟，已經具備了獨立思考、判斷等能力。籃球是她們所喜愛的一項運動，但是很少親身去接觸。通過平時教學的接觸，高一女生的協調性和節奏感發展的不是很好。因此，本節課通過誘導性的教學及動作分解教學等，激發學生的學習興趣，通過鼓勵、表揚等手段提高她們的學習自信心。 四、教學目標

1、運動參與：培養學生參與體育活動的興趣，為形成良好的體育鍛煉的習慣及終身體育的意識打下基礎。 2、運動技能：通過本課教學，調動學生積極性，使學生主動合作學習，使80%的學生能初步掌握雙手胸前傳接球的技術動作。

3、身體健康：學生通過本課的學練和在學練中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。 4、心理健康：培養學生勇於面對挫折，敢於克服困難的心理品質。 5、社會適應：培養學生發展個性及良好的社會適應能力 五、教學內容的重點與難點

1、重點：正確的手型及傳球的准確性 2、難點：上下肢協調配合和手對球的控制 六、場地、器材

1、籃球場 2、籃球若干

《籃球雙手胸前傳接球》教案

教 學 流 程 圖

師生問好

課堂常規宣布課的內容、任務

安排見習生

一、開始部分

多樣跑

愉熱身心球性練習(學生帶著問題)

課啟發思維——語言啟發誘導

的

安排

二、基本部分 三、結束部分 分組展示

原地雙手胸前傳接球模仿練習

深入學習

由原地上升到行進間傳接球

拓展提高

行進間雙手胸前傳接球

積極休整，身心放鬆：無限暢想 教師點評學練情況 收回器材，師生再見

『叄』 幼兒園大班籃球教學活動設計

籃球 運動的教學教案要充分考慮到大班小朋友的學習特點和認知規律，幼兒園如何設計教學方案呢?下面我給大家介紹關於幼兒園大班籃球教學設計的相關資料，希望對您有所幫助。

幼兒園大班籃球教案設計篇一

一.活動目標：

1.讓幼兒通過籃球基本動作(運球、傳球等)及籃球比賽促進幼兒肌體的發展。

2.培養幼兒團結協作的能力。

二.重點與難點：

學習兩人以上配合傳球。

三.材料與環境創設：

1.幼兒人手一隻籃球。

2.紅、綠、黃、藍四隊標記。

3.音樂若干段。

4.記分牌。

四.活動流程：

(一)調動身心

1.跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。

2.熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

3.保育：略脫衣服。

(二)基本部分

1.四散練習，復習動作。(幼兒練習，老師觀察指導)

2.探索練習，重點指導。

(1)請個別(3~4個)幼兒示範兩人以上配合傳球。

(2)幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。(老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球)

3.拍球，運球比賽，加大運動量。(集體比賽，增加幼兒的運動量)

4.灌籃比賽，綜合練習。

(1)玩法：

分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的 方法 至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。

(2)規則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。

(3)幼兒分組進行比賽。

鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，並提醒幼兒遵守比賽規則。

五.保育：

(1)根據天氣情況及運動量大小減脫衣服。

(2)擦汗。

(三)結束部分(放鬆身體)

1.進行頒獎儀式(勝者得金牌)，放鬆身體。

2.聽音樂走回教室擦汗，休息。

幼兒園大班籃球教案設計篇二

大班幼兒的體育教學，應以游戲為主。使學生在‘樂中學、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結合。”要作好體育游戲的教學，首先應懂得如何創編游戲。 娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發展，更具有誘人的魅力。如我國許多優秀的傳統游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，源遠流長。所以體育游戲的創編，應從提高其娛樂性、趣味性出發。

1、使游戲具有新奇性並帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發幼兒參與的興趣。游戲的創編出乎幼兒的意料，好奇心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎?--我一定會比別人做得更好的!”同時又調動了幼兒的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。大班的孩子做“夾著球走”的接力比賽，孩子受腿長的限制，跨下夾球已經是很不容易的事，更何況要走完5米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”，讓孩子捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

2、體育游戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。孩子只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中，每位幼兒都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神鬥志。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的幼兒，或只有幾個不在內的眾多幼兒宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。

3、利用游戲活躍課堂氛圍

在體育活動課中，我為了調動孩子的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”。小朋友們都按游戲的規則練習去了。可是小朋友對“捉迷藏”不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口裡還說著沒意思。

我看到這種情況，就問著自己，是不是孩子玩的次數多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛，激發孩子的興趣呢?想到這兒，我靈機一動，立即整隊，馬上就對孩子說：小朋友們你們自己找朋友玩好嗎?孩子們異口同聲，好!孩子們就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到幼兒當中去，這樣能使幼兒玩的更有勁，更有趣，那樣會使幼兒與老師的距離拉得更進，讓幼兒感受老師的親切感。就在這時，有一組學生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。孩子們這是什麼游戲?怎麼你們這么開心啊!這一組的幼兒異口同聲的說：“八仙過海”踩一腳。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習靈敏性，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎!我想到這里，就馬上集合了全班孩子，叫這一組的幼兒演練了一遍，這一下，幼兒的興趣大增。我就順水推舟號召孩子們像他們這組學習。幼兒們以三、四人一組來玩“八仙過海”踩一腳。好嗎?好!這時孩子們的臉上露出了開心的樣子。 看著一個個活蹦亂跳的場面，我的臉上也露出了笑臉。 我們的游戲就是要接近幼兒的年齡段，只有這樣幼兒才會喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲 。這樣幼兒在體育課中才會有樂趣。

在以後的工作中，我將堅持不懈努力，及時 總結 課堂中教學的不足，做到讓幼兒易懂、易學、充分掌握運動技術，以促進幼兒的健康，增強體質，讓他們快樂地成長。

幼兒園大班籃球教案設計篇三

玩球是幼兒與生俱來的天性，但由於幼兒年齡小，動作的協調性與精確性還未完善，這在一定的程度上限制了他們對球類的特性及其基本動作和技能的掌握。

幼兒園籃球教學活動是指教師有計劃、有目的、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在幫助幼兒掌握各種基本動作的同時，增強幼兒的體質以及促進幼兒良好個性品質與社會性發展的教學活動。籃球運動不僅僅是體育教學的重要內容，對孩子們還有規范良好行為的 教育 作用，能夠積極促進幼兒健康陽光的成長，發展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念。

我簡化籃球的教法入手，積極地尋找著適合孩子們年齡特點和運動特點的教育 教學方法 。讓孩子們喜歡並愛上這項運動，使他們不但學會籃球技能還鍛煉了身體，提高了身體素質，提高了運動能力，充分享受籃球運動帶來的快樂。

二、幼兒園籃球教學的思路。

我院以籃球為特色活動，作為一名體育老師，我以熟悉籃球的球性練習來引導幼兒的興趣，開展教學活動。在幼兒園，孩子們年齡小，手部力量和腿部力量不是很到位，對抗性的比賽是有一定的難度的，結合幼兒的年齡及生理運動特點，立足於《幼兒園教育指導綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作”的精神，我做了些嘗試性的探索。

1、籃球教學的總目標有三點。第一、讓每名孩子能夠積極主動地與同伴一起投入籃球活動中，對籃球活動產生濃厚的興趣;第二、積極探索與同伴運球的各種方法，具備良好的協調、靈敏等身體素質、形成團結合作、遵守規則、活潑開朗的良好個性心理品質;第三、豐富籃球動作的技能，提高玩球的多樣性。了解籃球比賽規則，學習靈活的運球的方法，能一對一的對抗，在練習中獲取得競爭意識。讓幼兒在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時體驗到運動的各種樂趣，產生對運動快樂的體驗，並逐步形成終身參加實踐的志向和習慣。

2、籃球教學的方法策略。在教學過程中教師先示範，幼兒整體認識，然後分解每一個動作要領，上肢和下肢的局部學習。讓幼兒整體練習，老師在巡迴個別指導、熟練鞏固後，在集體練習運用提高。再配上兒歌輔導法，就是把籃球類動作的要領、規則編成朗朗上口的兒歌，在學習打籃球的基本動作和技能時結合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作要領或游戲規則。這種形象地方法能引發幼兒的學習興趣，提高幼兒學習的效果，在幼兒練習過程中，還可採用靈活多樣的方式如單獨練習、對練、小組練習等，幫助幼兒掌握相關知識和技能。促進幼兒身心的和諧發展，另外我還加強對班級教師的籃球培訓，寫好每一次培訓的計劃，嚴格要求老師學會並掌握籃球的基本知識點和動作要領，調動老師們的參與意識和積極性，促進教師的專業發展，為形成院本特色的球類活動課程奠定基礎。教師在教學實踐—— 反思 、分析——尋找解決方法——教學實踐的過程中，知識和能力得到了同步提高。

三、幼兒園籃球基本動作練習。

第一、兒歌輔導法。我用兒歌的形式簡化了籃球基本動作要領，讓孩子們有趣地掌握基本動作和方法。

四、幼兒園籃球教學的具體方法。

1、讓幼兒在游戲中學習。為了增強幼兒的學習興趣，我採用游戲教學法，讓幼兒在趣味中學習，在技能練習中進步。在學習中，孩子們被我的花樣拍球吸引著。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球轉圈、圈內拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點學習個人技術運球、定點左右手運球，右手直線運球返回換手運球、運球曲線前進，快速運球前進、急運急停運球、讓孩子們簡單了解籃球運動規則，學習加強步法練習，鍛煉幼兒的下肢力量。

2、制定切實可行籃球游戲和技能訓練方法。在球類活動中，我探索出一套適合幼兒年齡特徵的課時計劃。我認為小班幼兒應以雙手滾球、雙手拍球和原地拍球為主;中班幼兒應以滾接球、拋接球、原地變化拍球和在直線運球為主;大班應以單手滾接球，各種拋接球、投准、曲線運球為准。

在教學中，和孩子們一起探索出一些趣味玩球的方法：

一人玩球

手和腳的變化練習：高運球、低運球 、蹲下運球 、坐地運球 、單腳運球 、雙手運球、雙腳跳躍運球、後踢腿運球、 原地雙手交換運球 、單雙手拋接球 、轉身拍球、前後左右運球、、雙手變化運球、地滾8字繞球。

利用障礙物練習：鑽山洞運球、繞障礙物運球、跨障礙物運球、在高低平橫木上運球、在輪胎上運球、在墊子上運球 。

球不碰地練習：下巴夾球、肩上下夾球、 手肘夾球 雙手夾球跳 雙腿夾球、雙膝夾球、雙腕夾球跳、三環繞球、單雙手拋接球

兩人玩球

運球練習：兩人繞高低運球、兩人面對面牽手運球、兩人平行牽手運球、兩人握手運球、一對一搶斷球、兩人一球滾接、兩人兩球滾接、兩人胸前傳接球、兩人擊地轉接球。

夾球練習：背靠背夾球、胸前夾球 、側肩夾球、側身夾球 、側腳夾球。

多人玩球

運球練習：組合鑽山洞運球、繞障礙物運球接力、變方向運球接力。

傳球練習：頭上傳球接力投籃、胯下傳球接力投籃、側身傳球接力投籃。

五、幼兒園籃球教學的前景。

幼兒園的籃球教學還需創設童趣的運動環境，讓幼兒在樂趣的活動中體驗，促進幼兒產生運動的興趣。籃球課題的實施開展才剛剛起步，需要完善和探討的東西還很多，我還要進一步的學習和實踐，努力提高自己的各項技能和教學機智，在計劃的實施過程中，尋找到一條適合孩子們自願、主動、積極、快樂的小籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的 愛好 者，讓孩子們的家長成為積極的支持者，讓每位老師成為主動地培訓者，讓我院成為籃球基地的亮麗風景。

點擊下頁還有更多 >>> 幼兒園大班籃球教學設計

『肆』 籃球說課稿

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要准備說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的2021籃球說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

籃球說課稿1

我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學內容，下面我從說教學內容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一課的教學設想。

一、教學內容：

1、籃球運球

2、游戲：障礙跑

二、教材分析：

籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領域的教材內容，這個內容在小學體育課程中占的比重比較大。籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛，同時，籃球運動是在有規則約束的情況下進行的運動項目，對於培養學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養學生勇敢、頑強的意志品質和團結協作的集體主義精神。

三、指導思想

本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進學生發展、激發學生的學習興趣、提高學生的合作學習能力、培養學生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍，使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

四、教學目標

1、運動目標：通過結合游戲，讓學生在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習。

2、認知目標：通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法。

3、技能目標：通過本課學習，80%以上的學生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

4、情感目標：培養學生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養學生的愛國熱情，提高學生自信心。

五、說重點難點

教學重點：運球：臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法。

障礙跑：合理運用鑽、跨、繞。

教學難點：運球：手眼身三配合。

障礙跑：技巧與速度。

六、說教法學法

（一）說教法

1、激發興趣教學法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學生展示了現在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的。其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在於能集中學生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

2、探究學習法：新課程標准一直提倡教師要在教學過程中引導學生進行探究性學習，變"要我學"為"我要學".所以，在本次課中我採用了探究學習法，讓學生在探究創新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學習方法，培養學生分析問題，解決問題的能力。

3、對比練習法：由於學生之間的個體差異，每個人掌握的技術情況也不同，所以通過不同水平學生的展示、對比，能夠使學生更深刻的了解技術，掌握技術。

4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高學生的學習興趣，激發學生的好勝心理，調節課堂的教學氣氛，充分發揮學生的思維能力和合作精神。

（二）說學法

1、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑，通過自己的練習能使我們更好的掌握技術。所以，在授課的過程中通過設疑來引導學生自主練習，使學生更好掌握技術，解決技術難點。

2、小組合作法：由於小學階段的學生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養學生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，並通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

3、創新展示法：小孩子的想像力豐富，有時候能想到我們成人想不到的學習方法。所以，在教學過程中引導學生採用不同的練習方法來加深對技術的了解，並在了解技術的基礎上進行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。

七、說場地器材：

籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個。

八、說教學程序

環節一：游戲開課激發興趣

師生問好，宣布本課內容，安排見習生，接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下，學生在教師帶領慢跑成圓形，教師在中心，學生隊列為圓形站隊。做准備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學生的運動興趣。

環節二：自由玩球，活躍熱身

音樂節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生自由耍球，教師及時肯定學生的成就並加以引導，以激發和保持學生繼續學習的興趣。

環節三：師生互動階段

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的關鍵，應發揮學生的`主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發學生進行思維，進行創新。這個環節我主要採用以下幾個步驟：

1）設疑導入：這個環節我通過設疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導學生帶著問題進行練習，在練習的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學生的學習興趣，又拓展了學生的思維能力。

2）練習創新：在學生找到解決問題的方法之後，充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，師生間互動學習，讓學生在練習中大膽創新，發現更多的練習方法。

3）展示評價：由於學生的表現欲強，在嘗試練習後，我給學生提供了一個自我表現的舞台，讓學生充分展示創新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。並且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極的進行練習。

4）教師巡迴輔導，並請學生展示，引導學生分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。

環節四：游戲應用階段

競賽性的游戲不但可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養學生的競爭意識和團結協作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了"過規定障礙物（鑽欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點）和過自設障礙物"兩個環節。通過這兩個環節培養學生的團隊精神，體現出合作性學習的趨勢。

環節五：總結放鬆階段

這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的環節，所以我安排了放鬆和課堂總結兩個內容。通過音樂（讓我們盪起雙槳）放鬆操，使學生在輕松愉快的氣氛中放鬆心情。，並對所學的技術做一個總結，鼓勵學生在課後進行鍛煉、應用，培養學生的終身體育意識。

籃球說課稿2

一、說「指導思想」

本課在體育《課程標准》基本理念下，依據「建構主義」學習理論中「以學生為中心，強調學生對知識、技能的主功探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構」的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩來完成教學目標，充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容要為教學目標服務。

二、教學目標：

1、通過各種籃球游戲激發學生參與體育運動的興趣，培養鍛煉身體的意識；

2、通過各種教學手段，讓學生了解籃球的基本知識，初步掌握籃球的基本技術，增強學生的身體素質。

3、培養學生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質。

4、說「教學重點、難點」以及如何突破：

籃球技術有；運球、傳球、投（扣）籃等技術，本節課上，讓學生掌握各種運球、傳球、投籃方法是教學重點，其中提高學生投籃命中率是教學難點。3.05米標准籃球架、框，對於大部分小學生來說都有畏懼感，更何況是二年級的小朋友。如何讓他們在學習活動中找到屬於自己練習的最佳點，激勵他們積極參與，激發他們學習籃球的興趣，使他們能體會到成功的樂趣，我試著自行設計籃球架、框，降低技術要求，將呼拉圈代替籃圈，用繩將一排呼拉圈固定在空中，以此來滿足不同學生的扣籃需求，用升降籃球架，滿足學生的投籃需求。

三、「學情分析」

我校是蘇州市籃球傳統項目特色學校，籃球運動在學生中有較好的群眾基礎。我們充分利用學校籃球特色優勢，將籃球運動引入課堂，進一步開發校本教材，並且進行大膽實踐，創設出了「籃球夏令營」、「籃球鍛煉超市」等主題教學活動，更好地激發學生的學習興趣，培養他們終身體育鍛煉的意識。二年級小朋友在初步掌握籃球的一般運球、傳球技術的基礎上，逐步提高他們的投籃技術。整個教學過程集中與分散相結合，並充分給予學生自由選擇練習內容、練習時間、練習難度、練習夥伴的權力，真正凸現學生的主體地位。

四、說「教學准備」

本課教學，師生人手一個籃球，以確保練習密度和小學生的練習興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中，代替籃圈，以此來滿足不同學生的需求。通過創設情景，用錄音機一台播放或活潑的音樂、或節奏感強的音樂、或輕松的音樂，吸引學生的注意力。模擬籃球明星、各色標志物，以及升降籃球架和學生拼成的「ZQXX」的圖案、字形，營造出一種良好的學習氛圍。

五、說「教學程序」

第一部分是准備部分，我採用情景導入、活躍情緒（10ˊ）

首先是課堂常規（成四列橫隊），在隊列練習時，我們進行三面轉法先進間走，教師口令，學生練習，培養學生遵守紀律，「一切行動聽指揮」的良好品質。

緊接著，教師通過語言導入，情景展示，介紹籃球明星：姚明、王治郅等，並引導學生大膽想像，擁有夢想，在「籃球鍛煉超市」中進行自我鍛煉，爭當未來之星。讓他們自主選擇，熟悉球性，練習拍、運、傳球等技術，活躍身心，活動關節，起到一石三鳥的效果。

第二部分是「創設學習環境展現自我」（24ˊ）

在基本部分，我安排了四塊教學內容：訓練場、激情重扣、競賽場、龍在行動（團隊合作）。

在訓練場，我帶領學生進行傳球游戲，讓學生兩兩之間進行面對面傳球，以及運球等游戲，學會與他人合作，並能掌握籃的技術。

引領學生「激情重扣」，充分展示自我。我選用了高度為1.2~1.3米的球架，引導學生扣筐，讓學生自我選擇、自由發揮。

緊接著，引領學生進行投籃練習，而是讓學生愉快地、自由地投籃，體驗成功的樂趣，在投籃中摸索、探究，充分體現新課標理念，讓學生自主、合作、探究學習。）教師進行巡視，發現問題，及時解決。

為了讓學生有自己的時間和空間，在練習完一次後，我安排學生分層次練習，即優秀學生可以到標准籃球架進行投籃練習。同時邀請班上2~3名優秀學生在全班同學面前進行展示，從而達到自我展示的滿足感。

籃球比賽特別注重團體合作，為了培養學生團隊合作精神，我設計了「龍在行動」的游戲，四組學生成縱隊站立，前後學生之間夾球一個，令下，整個小組同時出發，行進8M以龍尾先到為勝。注意：球不能丟，否則為失敗。

最後部分是結束部分，我設計了「休閑一刻、恢復身心」。（6ˊ）

在課的結束部分，引導學生在大自然中音樂背景的渲染下，學會意念放鬆。讓學生愉悅身心，逐漸放鬆心情。

要比賽，就要有結果，我用頒獎儀式作為課堂小結。教師組織組內交流、學生代表發言，教師發獎，激勵學生。

六、說「教學效果」

通過教學，預計95%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。

練習密度：約45%；平均心率：約125次/分

愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協作性：較好；互動性：好。

籃球說課稿3

一、說教材：

教材內容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內容。球類是學生喜愛得運動項目，它具有良好得綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。

中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所佔得比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據初一學生得生理、心理特點和認知、技能水平情況。

因此，將本課直線運球得重點確定為運球時得按拍部位，難點為控制球。初中得接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒得接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑得知識性和趣味性。接力跑游戲得重點定為提高學生得快速跑能力和靈敏素質等。根據以上認識特製定以下三方面得教學目標：

1、認知目標：

1）了解本課得練習方法，明確籃球原地運球、直線運球得技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球得不同之處。認識籃球運動得目得是全面發展身體素質、增進健康。

2）90%以上得學生明確本課目標。

2、技能目標：

1）通過本課學習，使85%以上得學生正確掌握原地運球技術，75%以上得學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球得控制支配能力。

2）發展學生得靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

3、情感目標：

1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利得競爭意識及團結協作、吃苦耐勞得優良品質，強化學生得愛情感，提高想像、交往能力，發展學生個性和心理素質。

2）95%以上得學生對情感目標得接受。

二、說教學程序：

在課得結構上，從"身心協同"得基礎觀點出發，依據初一學生得身心特點，採用"收心熱身、愉悅心身——育心強體、磁智促技——穩定情緒、恢復心身"得三段結構。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上得優異表現引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生得注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分得活動，而且與要學得技術動作有機結合。因學生水平各異，最後一個球性練習為自由創想展示練習，給學生自我展示得機會，從而調動學生得創造性思維和學習得主動性。這部分用時為9分鍾。

2、第二階段，首先，運用各種變化得原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球得能力，在運球中要求學生養成觀察前方得良好習慣，重點強調正確得身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。

在學生情緒已活躍得基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發性得語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到"球得反彈角度與手按拍有直接關系"等道理，並運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然後安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發興趣達到初步掌握技術動作得目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助得精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有得線路，另一方面克服重復練習帶來得枯燥感。這部分用時20分鍾。

在接力跑游戲得按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會得為主題、益智健體得接力游戲。在場地得布置上，我用奧運會五環營造團結友誼、積極進取、奮發向上得氛圍，運用游戲競賽法，激發學生練習得積極性，並在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會得知識得問題讓負隊學生回答，一方面以激發學生得愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發揮集體得智慧獲取勝利和成功得機會，在教學中充分體現出啟迪心智、發展思維、強身健體、體驗成功得現代體育教學觀念。這部分用時12分鍾。

3、第三階段，圍著五環放鬆，後運用"笑與不笑"游戲，以達到穩定情緒、恢復心身得目得。最後進行小結，對本課得練習效果進行講評，對學生得成績給於肯定和表揚，提出今後注意事項，從而結束本課教學。

三、說教學特色：

1、本課以"愉快教學法、成功教學法"作為指導思想，以發揮學生得認識能力為核心，以培養學生得基本活動能力為目得，充分發揮教師得主導作用，突出學生得主體地位，始終在師生得共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現"大容量、高密度"得教學特色，以達到最優化得教學效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持"一場多用、一線多用、一材多用得指導思想。

四、課得預計：

本課平均心率預計：130——135次/分；最高心率為：170次/分；出現在約三十八分鍾時，即接力跑教材時；估計練習密度為40——45%左右。

『伍』 初中體育課籃球優秀教學設計與反思

初中體育課籃球優秀教學設計與反思兩篇

初中體育課《籃球教學》教學設計與反思

教材分析

這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最後安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。

學情分析

我這節課教學的是初一年級兩個班60位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲並能發揮自己的特長，但是他們的身體素質、心理素質、籃球基礎、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。

教學目標

一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產生濃厚的興趣，培養學生終生體育鍛煉的目標 教學重點和難點

一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產生濃厚的興趣，培養學生終生體育鍛煉的目標 學生學習活動評價設計

① 積極熱情主動

② 計劃周密詳細步驟有條理

③ 協作意識強任務完成好

④ 獨立完成，完整規范

教學反思

根據初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內容。只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那裡長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示範。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最後安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課後學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和准備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的`組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產生濃厚興趣的同時，又培養了團隊合作的精神。

篇二：初中體育課教案籃球運球教學設計與反思

籃球運球教學設計

一、教學內容分析

籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分,是籃球運動的基礎，其內容簡單、趣味、實用，對培養學生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在學生參與活動的過程中逐步突破上下肢協調和控制支配球這一技術難點。讓學生在活動中發展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

二、教學目標

1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。

2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質。

三、學習者特徵分析

隨著籃球運動不斷發展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學生有機會看到高水平的比賽，學生對學習籃球技術充滿興趣。初二學生好動、好學，模仿力強，興趣廣泛，並且該班體育骨幹能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

四、教學重點及難點

本課的教學重點。體前變向換手運球

教學難點是初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質。

五、教學過程 教師活動

a籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉後推運球。提高原地運球技術動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項准備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環節的學習起到鋪

b 教師組織學生分組比賽。（教師發現問題及時停止比賽）大多數學生都會不由自主地出現遇到防守時無法突破、丟球的現象，導致全隊進攻的失敗。習內容──體前變向換手運球。

c、行進間折線運球（分為六小組

、兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示範，學生進行多次模仿和練習。體驗完整動作技術。

b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速 前進。左、右手交替練習(弱勢手先行，弱勢手練習的時間要長於強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復示範，學生反復練習 學生活動

1、徒手腳步練習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉後推運球

2、體前變向換手運球。

3、體前變向換手運球。

反復練習

六、調節與評價

a、男、女學生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂節拍放鬆肢體，放飛心靈。

b、學生談練習感想，教師總結，布置家庭作業，收回器材。

七．教學反思

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發展為本「為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生」。在現實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那麼如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中並獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠實現的。現在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的（200米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往後溜，摸底測驗成績也比較差。課後我找到他，問他為什麼上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發下，他才說：「其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了」。根據他的想法，我誘導說：「不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對於你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰勝自我，找到體育活動的樂趣。」在後來的活動中我仔細尋找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我及時表揚了他，並要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。在上課時每個人一定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常於同學合作、交流。總之，「在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功」。。

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『陸』 、籃球課各部分的內容、任務和要求是什麼

籃球課各部分的內容、任務和要求如下：

1、內容：根據教學進度，圍繞本課教學內容和任務，選擇適宜的聯系方法，提高學生的技術、戰術和實戰能力等。

2、要求：使學生形成、改進和鞏固籃球技術戰術能力，發展其身體素質，培養其優秀道德品質。

3、任務：根據教學進度安排，使學生掌握和改規定的籃球技術戰術，提高理論水平和籃球意識，發展身體素質，進行意志品質培養。

(6)如何設計籃球教學內容45節課擴展閱讀：

一節籃球訓練課設計安排舉例

1、課堂開始部分

開始上課，最好有一個上課儀式，可以規定學員一個整齊一致的口號，與學員打招呼，每一節課的儀式要一致，讓學生養成習慣。

2、熱身部分

參加任何運動之前，必須先熱身，籃球也不列外。充分的熱身可以減低肌肉站粘性，減少肌肉拉傷的幾率，參加籃球運動之前的熱身，以動態拉伸為主，結合籃球動作技術，練習中等強度的專項素質練習，腳步、協調性、靈敏性等。

3、基本內容

籃球的基本內容有幾項，分為原地動作訓練和行進間動作訓練，新授課程與復習課程。教學的步驟一般是：示範——講解——練習——糾錯——練習——糾錯——練習（循環）

『柒』 籃球學校課程計劃

中學生籃球訓練課時訓練計劃

1.先練習右手運球，定點投籃，三步上籃
2.練習左右手運球，行進間投籃，傳球能力
3.多打實戰，吸取經驗，逐漸擴大射程，適應不同情況下的出手
4.增強運球和傳球能力，提升投籃能力，要會較熟練的過人

尋求一份初中的，第一次籃球訓練課的詳細訓練計劃，訓練內容。【他們都是剛接觸籃球的，不過積極性都挺高

剛接觸籃球,是培養標准動作的最好時期.

1.球感練習:
球感對於籃球運動員來說是最重要的.
球感練習有很多種
1)將球繞腰部\頭部
2)身體彎曲,腿比肩稍寬,將球在小腿繞8字.

2.運球部分:
良好的運球對與打球有著很大的幫助(運球切記,要用指頭,不要用手掌拍!!)
1)原地運球: 身體重心降低到小腿,屈膝,在原地運球.
2)跑動運球: 與原地運球差不多,只加上跑動就可以了.

3.投籃部分:
①上籃: 先原地練習,雙手持球,走2步,第3步落地的同時,單手將球拋出. 動作要連貫. 好了,就可以去籃球駕練習了.

②投籃: 糾正幾點投球的要領.
1.發力點一定是在小腿.
2.手臂根本不發力. (發力的話叫推射)
3.球離手的部位是5指.
4.投籃時,眼睛不要跟著球,一定要看著籃筐.

以上是初期籃球訓練計劃, 不要總想著投籃,基本功(球感)比進球重要多了!!

希望能幫到你`

如何安排青少年籃球訓練課

按90分鍾一節課上課
一、准備活動10分鍾
慢跑，關節肌肉拉伸，小游戲
二、基本功練習20分鍾
原地運球、行進運球、傳球、投籃、上籃
三、新課程30分鍾
看進度，要有整體課程的教學計劃
四、隊內比賽15分鍾
五、體能訓練15分鍾
綜合身體素質訓練、專項體能訓練

論述：1000字左右，結合籃球課實際,談一談你的收獲,並制定日常自己的運動健身計劃。

籃球是一個無國界，無身高差異的游戲。沒有說矮子就打不過高的。什麼人都可以玩。
世界性的運動。
籃球課嘛，純屬無聊。老師教的都不想聽。非常想去喬丹訓練營。。想像下去那邊的氣氛.
一、明確鍛煉的目的
在准備鍛煉之前，要有一個大致的規劃和設想，明確鍛煉的目標和基本要求。例如，有人把鍛煉作為閑暇時的一種娛樂，活動以下筋骨，調整以下心理狀態；有人是為了矯正身體某部位微小的畸形；有人為了健身，達到改善體型的目的；有人想達到某種體格標准；有人純屬為了減肥；有人想做一名健美運動員，參加健美表演和比賽；等等。目的不同，計劃各異。
二、掌握自己的基本情況
主要包括身體健康狀況、身體素質水平、體型類別、身高和骨骼的粗細、體重與瘦胖、個性特點與毅力、工作性質與空餘時間、生活水平等。全面分析以下自己參加鍛煉的可行性，使制訂的計劃更符合個人的實際情況。如果想在競技健美方面有所造詣，還必須考慮比賽任務。
三、落實鍛煉的場地器械
制訂鍛煉計劃時，必須考慮鍛煉的場地和器械條件。是在家裡自備器械練，還是到附近的健身房、館練，要做到心中有數。這樣，根據條件才能制訂出切實可行的鍛煉計劃。
四、制訂好課時鍛煉計劃
這是實施鍛煉最基本、最重要的一個環節。
其內容包括：
1、每次課鍛煉的任務和要求。
2、每次課鍛煉的身體部位及採用的方法、器械及動作。
3、每次課每個部位鍛煉的時間分配和運動量安排。
4、每次課每個動作的重量、次數、組數、強度和密度。
總之，一個完善的鍛煉計劃應使每個鍛煉者能從中獲得最大的收益，且都能做到：
1、確切了解鍛煉怎樣開始，從哪兒著手，每一步該做些什麽。
2、輕松、適度、順利地進行鍛煉，不會引起受傷和驚慌，也不介意練了多長時間。
3、穩定地朝著既定目標前進。
4、鍛煉過程中對測定的鍛煉效果感到滿意。
5、在家裡鍛煉無需大型專門器械。

某校體育器材室共有60個籃球．一天課外活動，有3個班級分別計劃借籃球總數的 1 2 ， 1

60×（1- 1 2 - 1 3 - 1 4 ）
=1×60- 1 2 ×60- 1 3 ×60- 1 4 ×60
=60-30-20-15
=60-65
=-5．
答：不夠借，還缺5個籃球．
某學校積極開展陽光體育活動，計劃開設排球、籃球、羽毛球、健美操這四門選修課．學生可根據自己的愛好選

解：（1）160÷40%=400人；
（2）選排球有100人；
（3）40÷400=10%；
（4）羽毛球人數為：400×25%=100人，
排球人數所佔百分比 100÷400×100%=25%，
圖形如下：

有人請我上籃球課，誰能幫我制定一節課的訓練計劃

新手的話，就從籃球的認識，和對球的熟悉來。
老手的話，就從籃球的體能和技術上著手~

再你剛開始代課的時候，可以練習籃下跑籃動作。作為熱身。
具體是這樣的，分成兩組，一組一人一球，另一組無球，
兩組均佔到中場位置，右邊持球，為左腳起跳三步籃，
左邊持球，為右腳起跳三步籃，
開始是這樣的，持球隊員將球傳給一個無球隊員然後沿切線跑向籃筐。

這是的持球隊員估測著實際，將球傳給此前的無球隊員（直接三步上籃），
而將球傳出去的隊員，爭搶籃板，這為一組完成。

自己估測著感覺可以了，就可以開始正式的訓練了。
當然也可以選擇，四十五度的跳投，當然是同上面一樣

一般新手，就是想早日登上高手的殿台，所以滿足他們是比較簡單的~
無非就是 練習一些，控制球的基本東西，

例如你可以，讓他們 將雙手伸出 用手指，撥球，這個其實是練習手指對球的控制，這個比較重要，對日後練習拍球有很大幫助~
你還可以，讓他們雙腳與肩同寬的屈膝半蹲練習左右手交換拍球~
這個是練習，體前變相的基礎和胯下等的基礎。

而至於老手的隊員，就要進行一些戰術類的訓練了~

當然關於戰術類的東西很是復雜，這就需要LZ自己上網搜索一下了。

目前我只記得這些了。希望能幫助到lz

如何寫好籃球活動課計劃及教案

1.根據校歷的安排，先把教學進度做出來；
2.組長根據進度把課程分派到每位任課教師，做到公平，公正，公開；
3.每位教師都要完成自己的任務（包括，說課稿，電子教案，課件）；
4.在小組備課匯報時，把自己備的課，與同事交流，進行完善。列印出來，每位教師人手一份。因為教師是分開備課，互不重復，這樣每位教師的工作量都減小了，一個星期只備一節，或兩節課就行了。
5.要提前一周進行。
6.要經常多訓練。

高中體育課的教學計劃雜個寫

體育教案－高中優秀體育課說課稿
一、課的內容：
省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。

二、教材分析：
籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的准確性、成功率。
耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好准備。

三、學情分析：
本課教學對象為高二年級40名男生。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習並不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態，從而影響耐久跑的成績。

四、教學目標：
1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學生能結合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。

五、教法設想：
1、反彈傳接球採用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結合以往所學技術，自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想像力和創造力。
2、耐久跑採用圖形跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。
3、採用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。
4、整堂課採用收、放、松、緊相結合的組織方法。

六、學法指導：
本課採用「嘗試---比較---討論----創造----練習----評價---鞏固」的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想像、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。

七、教學流程：

熱身→運球進場、球操（音樂伴奏）
∣
↓ →教：提問、要求、巡視
主教材 ∣
（反彈傳接球）→
∣ ∣
∣ →學：聽、練、論、創、演。
↓
輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。
（耐久跑） → ∣
∣
∣ →學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
↓
整理 ———→ 放鬆（音樂）、小結、作業。
↓
下課 ———→ 回收器材。

八、學生身心狀態預計：
整堂課練習密度約為：28--31%，練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。

九、課堂情感氛圍：
1、激發興趣；2、積極思維；3、協作互助；4、守紀、緊張、奮進、活潑。

十、場地器材設計：（略）

『捌』 幼兒園大班籃球教學活動設計(2)

幼兒園大班籃球教案設計篇四
小籃球活動與游戲相結合，非常符合3—6歲幼兒的生理、心理特徵，有利於幼兒園大面積的普及。我院是一個以籃球為主的體育特色幼兒園，作為一名專職體育老師，籃球課程計劃的制定和幼兒技能的目標達成要求是我責無旁貸的責任。我的教學理念是以小籃球教學活動為主線，設計出符合幼兒身心特點和年齡特點課程規劃和探索一套可持續性發展的完整教學策略，以鍛煉孩子們基本動作的發展和身體素質的提高，養成幼兒終身鍛煉的意識和喜愛籃球活動的樂趣為目的多樣性小籃球課程活動。

一、小籃球多樣性總體的體現在：

1、制定一套符合幼兒身心特點的教學計劃，在實踐中完善，形成計劃的完整性、連貫性、趣味性和健身性。

2、計劃性的培訓本院教師小籃球實施時的指導性和實用性，讓每一位教師都能在平時的晨間活動和戶外活動中更好地指導幼兒籃球基本動作的練習和開展小籃球教學組織游戲活動。

3、開展好大班籃球日活動的趣味性和實踐性，提高孩子們的興趣點，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。

4、開展好家園互動，親子游戲、運動會、籃球操 、籃球表演多向性和競爭性等活動，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學實踐活動中，我探索出一套適應幼兒各年齡段的籃球教學方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。讓孩子們體驗到了運動的快樂，學會了一些籃球的技能，激發了對籃球運動的興趣，同時幼兒的各項基本動作得到了發展，身體素質也到了普遍的提高。

二、小籃球教學活動多樣性具體表現在：

1、制定各年齡籃球計劃名稱的情趣性。

在制定各年齡籃球計劃的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識的同時還得到籃球技能的練習，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。對小班的幼兒來說把小籃球定名為“球寶寶”如：我和球寶寶是朋友(定點拍球)、送球寶寶回家(運球走)、袋鼠媽媽帶球寶寶跳跳等，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運球)、鑽山洞(高低運球走)、好朋友手拉手(左右手運球)、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，能夠積極主動地參加游戲。

2、籃球活動目的單向性和活動准備的簡單性，讓老師輕松上課。

每次籃球課程的教學活動，我設計的目標都非常的單一，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養對小籃球活動的興趣，學習小籃球運動的簡單知識和基本動作;中班培養幼兒對籃球的探究興趣，豐富幼兒對籃球運動的動作技能;大班進一步豐富有關籃球動作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識。圍繞這些目標，開展各種形式的籃球游戲活動，提高孩子們的興趣點，發展各種動作的的均衡性。籃球課的准備主要是籃球場地和每人一個球的保障，障礙物運球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊站雙手前平舉，一路孩子繞過他們每一個人，或小朋友手拉手成縱隊或是圓圈，小朋友低頭運球連續過人，玩起來更有趣味性，同時也是孩子們靜和動的交替的調節。

3、籃球教學活動內容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學習的重點和難點。以簡單的方式指導他們掌握技能。小班學習多種滾球，定點拍球，簡單了解籃球運動;中班單手運球動作連貫，學習左右手交替拍球;大班學習花樣拍球，學習運球中傳接球、學習投籃、學習打籃球賽。老師們通過培訓都能有效的指導幼兒小籃球活動。

4、籃球活動形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。在開展籃球教學活動過程中採用多種的指導方法如：主動探索法、游戲發現法、兒歌輔導法、講解法、師范法、練習法、游戲比賽法;多種的活動形式：模仿練習法、分解練習法、自主練習法、小組合作練習法讓籃球課程更有深度的內涵，讓孩子們感受籃球學習活動帶來的不但是技能的學習還有多項綜合性素質的鍛煉。

5、籃球活動放鬆環節的創意性

在結束教學活動時，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們在球上放鬆。坐球上拍拍、腳架在球上鬆鬆、腳踩在球上轉轉、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉;還可以面對面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放鬆歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感。

籃球運動不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強調集體合作，靈活多變地運用各項技術、戰術，對發展人的身體素質，提高能力，充分發揮個人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。通過籃球技術、技能的學習，激發孩子們的參與意識和興趣，提高學習的主動性和積極性，培養孩子們的自信心，勇於克服困難的堅強意思。總之，我院小籃球活動的開展，不但豐富了孩子們游戲活動的內容，而且孩子們的身體素質得到了普遍得到了提高，受到了家長們的歡迎，同時我院的老師們通過培訓、上課、組織籃球日活動等等掌握了小籃球的基本知識和動作技能，自己的身體素質也到了提高。小籃球多樣性活動的開展，提高了我院的小籃球特色活動的亮點，成為了我院特有的籃球課程。
幼兒園大班籃球教案設計篇五
本學期的體育教學活動的主要對象是大班的孩子，年齡在5-6歲，此階段幼兒處於學前晚期，身體發育速度較嬰幼兒期減慢，呈穩速發展，骨骼骨化過程較強，富於彈性，可塑性大，根據《幼兒園教育指導綱要》中，對健康領域的目標要求，特製定此計劃：

1.參與具有一定競爭性質的體育活動，養成積極鍛煉身體的習慣。

2.掌握走、跑、跳、投擲、鑽、爬、平衡等基本動作，能大膽攀爬攀登架或攀登牆，並能動作協調地參加綜合的體育活動聯系。

3.能夠創造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。

4.能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。

5.能夠聽口令立定、稍息、向左(右)轉等，並進行動作變換及2-3種體育隊形的變換。

6.願意運用各種材料動手製作簡單的玩具。
幼兒園大班籃球教案設計篇六
籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融於生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的 文化 教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發展，還有利於提高幼兒心理素質，促進了幼兒素質全面發展。

活動目標：

1、能積極參與到籃球活動中，勇於進取、敢於挑戰。

2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。

活動重難點：

重點：動作過程中，發力的大小及手眼的協調能力配合。

難點：動作過程中，對球體的連續性控制。

活動准備：

器材准備：籃球若干、呼啦圈若干。

場地准備：劃定區域，排除危險干擾因素。

活動過程：

1、熱身准備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節奏的跑動，注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。

2、基本部分

(1) 情景導入(可選擇)：

可以先發球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能佔用太多時間，並要控制好秩序。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

(2)動作要領講解示範

A. 動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。

易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

B. 講解示範：語言及動作盡量誇張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。

1) 練習

A. 在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐漸增加拍球的次數。

B. 分散練習，教師巡視並針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示範練習，並請小朋友點評，老師最後做糾正指導。

C. 拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上台展示(可選擇)。

3、游戲部分：傳統的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令後，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈裡，然後依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈裡。最後沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌後，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。

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『玖』 籃球傳球教學教案

籃球教學從基本的技巧開始，傳球、運球看似簡單的動作也不是朝夕能練好的，怎麼寫設計籃球傳球技術的教學教案呢?下面我給大家介紹關於籃球傳球教學教案的相關資料，希望對您有所幫助。

籃球傳球教學教案如下

一、課的設計：

本課授課的對象是小學五年級(水平三)的學生。教學的主要內容是運球，並穿插球感練習，是在小學水平二所學過的籃球技術基礎上進一步學習的教材，其主要目的是改進和提高學生的控球技術，發展學生靈活性和協調性。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大學生的喜愛。傳統的籃球課教學法顯得較枯燥無味，會使大部分學生失去學習樂趣，從而影響學習的主動性和效率，尤其是女生

二、教學內容：

1、繞障礙跑(游戲) 2、傳球跑位投籃練習外，

三、教學目的：

1、繞障礙跑游戲發展快速反應、行動敏捷的能力。

2、進一步提高學生的控球能力

3、發展學生靈活性和協調性

4、培養學生展示自我和創新意識，提高學生與 他人合作的能力

四、教學重點：。1、學生的團體合作精神和頑強拼搏的精神。

2、傳球、跑位的方法。

五、教學難點：傳球的方法，力度。跑位的准確。

六、教學方法： 1、

講授法，直觀教學法，集體練習法

七、教學原則：

符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則

八、教學過程：

因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，所以首先通過游戲將學生的注意力集中。同時培養他們的團隊合作、頑強拼搏的精神。

下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

1、 准備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規練習，熱身，徒手操。

2、 基本部分：在教學過程中我採取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

在教學中，我先組織學生

3、 結束部分：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放鬆活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。(以放鬆手臂和下肢為主)並發放評價表(6分鍾)

本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發展學生上下肢的力量和身體的協調性，培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。

九、場地器材：錄音機一台 呼拉圈約50個 紗絹約50條

粉筆4支 小獎品若干 評價表約50份

十、本課的平均心率：135—150次/分左右

運動密度：35—40%左右

強度：1.2—1.5

籃球正確傳球方法

一、胸前傳球

從胸前傳球快速、有效，是最常用的傳球方式，具有準確性高、容易控制、便於變化的特點。

動作方法：持球時，兩手五指自然分開，拇指形成八字形，用指根以上部 位握球的側後方，手心空出，兩肘自然彎曲於體側，將球置於胸前。肩、臂、腕部肌肉放鬆，兩眼注視傳球目標，身體保持基本站位姿勢。傳球時，後腿蹬地，身體 重心向前移動，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時拇指用力向下壓，食指、中指用力彈撥，將球傳出。出球後手心和拇指向下，其餘手指向前。

二、擊地傳球

擊地傳球通常用來將球從防守隊友張開的手臂下傳出。雙手擊地傳球的技術要領與上面講到的從胸前傳球一樣，只是球傳出時手指向下有力，使球碰地板反彈後，到達接球隊友的腰部位置。

三、低手傳球

低手傳球是一種近距離的傳球，通常用於將球傳遞給離自己較近的隊友： 用手指托住球的下半部，伸臂出球時，向傳球方向邁一步，做隨球動作時固定手腕，也將球傳向接球隊友的腰部位置。

四、頭頂傳球

我們經常看到在籃球比賽中搶到籃板球的隊員用這種方式將球傳給位於遠處前場處於有利位置的隊友。雙手頭上傳球可以越過防守隊員，並且可以傳得很遠。

雙手從球的兩側面持球(手指尖朝上)，置於頭頂，肘部微屈，向傳球方向跨一步的同時手腕向後轉，球移至腦後，將球向前拋出，手腕向下轉發力。

五、單手肩上傳球

單手肩上傳球是籃球重常用的中遠距離傳球方法。單手肩上傳球，用力大，球飛行速度快，利於搶到籃板球後迅速組織快攻。

動作要領：單手持球的後下方，利用蹬地扭腰、轉肩動作，向前甩臂、扣腕將球傳出。

六、單手轉體傳球

單手轉體傳球在籃球比賽中是一種隱蔽的短距離傳球方法。外圍隊員傳球給內線時，常用這種技術，單手轉體傳球與跨步、突破等假動作結合使用效果較好。

技術要點：當持球手引球到體側時，前臂擺動快，幅度小，腕、指急促用力抖動將球傳出。

七、行進間傳球

行進間傳球是兩名隊員的配合動作，可以用單手或雙手傳球。比賽中為加快進攻節奏，縮短傳球時間，進場運用行進間傳球。

八、反彈傳球

如果你被一高大對手緊盯或者對手已高舉雙手進行封蓋，要尋找出胸前傳球或頭上傳球的路線是十分困難的。在這種情況下，最好的傳球方式是反彈傳球。反彈傳球經過在地板上彈起，傳給接球者。

當你看到接球者示意你反彈傳球，應立即屈膝，將球向他傳去。對球的落點一定要清楚，應該使球在你和接球隊員之間三分之二處落地反彈。有時會碰到地滾球，這種球滑地而過，速度較快。

『拾』 初中籃球教案

初中籃球課教案作者：杜紀磊 文章來源：中國體育教師在線教學內容1．原地—行進間傳接球。2．原地—行進間運球。3．原地—行進間單手肩上投籃。4．游戲。教學目標1．讓學生鞏固籃球技術動作。2．培養快速投籃的能力。3．通過練習提高學生的身體素質。4．培養良好的體育精神素質。教師：杜紀磊 任教班級：9年級（1----4、11班）時間:第7周（2）教學內容1．原地—行進間傳接球。2．原地—行進間運球。3．原地—行進間單手肩上投籃。4．游戲。教學目標1．讓學生鞏固籃球技術動作。2．培養快速投籃的能力。3．通過練習提高學生的身體素質。4．培養良好的體育精神素質。教學 內 容次數 教 師 主 導 學 生 主 體 組 織 與 要 求課堂常規11.體育教師提前到場地檢查是否安全。2.師生問好。Hello everyone! 3.宣布本節課的內容及練習目標。4.安排見習生、整理服裝。1.體育委員整理隊形，向老師報告人數。2.師生問好。Hello teacher!3. 整理服裝准備上課。4.見習生到指定的位置等待老師安排。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ★1.集合做到快、靜、齊。2.保持距離前後左右成直線。收心熱 身31.老師帶領同學們進行「自由分子」的跳繩練習。2.老師讓同學們按要求進行運球練習。3.帶領同學們活動各肌肉關節。 1.同學們積極配合老師做各種練習。2.同學們認真運球，控制好球。3.按老師的要求充分活動好，為上課作好充分的准備。 散點 1.動作舒展大方，有力度。2.動作協調、靈活。原地—行進間雙手傳接球。61.讓同學們分成四組進行練習。2.進行巡迴指導，激勵同學們要增加練習的質量和強度。1.同學們分成四組進行練習。2.小組長在練習過程中要協調指揮好同學們的練習質量。♀♀→♀♀♀♀→♀♀⊙⊙→⊙⊙⊙⊙→⊙⊙ ★ 原地—行進間運 球5 1.將同學們分成四組進行練習。2.讓同學們能夠更快更熟練的進行運球。 1.分成四組進行練習。2.小組長要積極組織好本小組的同學作好練習。3.同學們在練習的過程中認真體會運球的方法與技巧。 ♀♀♀♀→♀♀♀♀→⊙⊙⊙⊙→⊙⊙⊙⊙→ ★練習要認真大方動腦。 原地—行進間肩上投 籃10 1.將同學們分成四組進行練習。2.指導和講解具體的做法，讓同學們能夠較快的領會到如何進行原地—行進間肩上投籃。3.讓同學們進行創新表演。4.講評同學們的創新動作，鼓勵同學們要積極創新，勤於思考，善於鍛煉，養成學習的良好習慣。 1.分成四組進行練習。2.小組長要積極組織好本小組的同學作好練習。3.在練習的過程中認真體會如何進行原地—行進間肩上投籃。4.積極思考創新練習方法。 ♀♀♀♀→←♀♀♀♀⊙⊙⊙⊙→←⊙⊙⊙⊙★動作正確到位出手有力注意手型。 游戲3 迎面運球接力：老師講解游戲的方法，規則，以及分組組織方法。 同學們按照老師的要求分成四組進行游戲。 ♀♀♀♀→ ⊕♀♀♀♀→ ⊕⊙⊙⊙⊙→ ⊕⊙⊙⊙⊙→ ⊕ ★ 恢復身心21.帶領同學們進行積極的放鬆活動，使同學們得到充分的恢復身心。2.組織同學們進行民主互評。3.客觀評價本課的練習過程。4.安排見習生收回器械。5.布置課下練習任務。6.宣布下課，師生再見。Goodbye class!1.積極配合老師進行充分的恢復身心活動。2.同學們公評、民主的進行互評與自我檢評。3.認真聽取老師的客觀評價。4.見習生整理並收回器械。5.記下課下練習內容。6.和老師再見。Goodbye teacher!放鬆活動； ⊙⊙⊙⊙ ♀♀♀♀ ⊙⊙ ♀♀ ★ 集中互評：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ★⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙