學校籃球比賽有什麼用

1. 小籃球賽事有什麼價值呢

籃球運動是一-項綜合性的運動,普及於世界眾多國家和地區,凝聚世界各國數億人觀賞與參與,是項開展最廣泛、最具群眾性和特殊社會影響的體育項目。

一， 籃球比賽促進了人們形成正確的價值意識

價值意識具有指導人們進行價值判斷和價值選擇的特性。人的社會化及價值意識的建構主要是在;文化環境中發生的,或者首要是主體的人與文化環境世界交互作用的結果,在人與文化環境交互作用的結構層次中,對人的社會化和價值意識影響最直接的是精神文化產品。同樣,人首先是通過對倫理、道德、哲學、藝術等精神文化產品的反思建立自己的價值意識的。

2. 籃球運動對高校體育運動文化有什麼影響

校園體育文化是學校全體師生員工在長期的辦學活動和體育活動中,所形成的體育活動方式以及所創造的體育精神財富和物質財富,體現身體教育智慧和身體練習實踐能力的總和。校園體育文化是--種管理文化.教育文化和組織文化。

3. 兒童參加籃球比賽的好處

一、兒童參加籃球比賽是可以有效促進孩子發育，提高有氧運動的能力。籃球可以促進孩子身體各方面的發育，尤其是有利於孩子長個子，因為在學習籃球的過程中，孩子需要不斷地跳動，有利於骨骼的快速生長，還能提高有氧能力。不要覺得孩子年紀太小不適合接受籃球培訓，3-6歲是發育的關鍵時期，適當的運動刺激有利於孩子的大腦和身體的發展。
二是提高感官能力。孩子在打球的過程中，全程都處於一種興奮的狀態，充分的調動了身體上的各個感官，這樣孩子就不容易出現一些心理問題，還能促進身體的協調發展。
三是可以培養孩子的反應能力。籃球是一種開放型的運動，球員在球場上無時無刻都面對著瞬息萬變的變化，長此以往孩子的反應時間就會縮短。
四是提高孩子的觀察力和決斷能力。孩子在籃球場上需要面對多個選擇，比如說要在什麼時候將球傳出去，什麼時候投球，對方球員都有什麼優勢，這樣在生活中也會養成果斷的決策能力。在學習打籃球的過程中，專業的教練會要求孩子時刻觀察場上的情況，既要盯著自己需要防守的球員，還要用餘光去觀察身邊的情況，也能有效的提高在生活中的觀察能力。
五是可以學會和他人合作。國內現有的教育中，對於兒童的團隊意識的培養還是比較薄弱的，而籃球是一項集體運動，可以有效的提高孩子的團隊合作意識。團隊合作意識也是現在社會中非常重要的一種品質。
六是可以培養孩子的膽量以及在生活中的冒險意識，在球場上需要孩子大膽的往前沖，而畏懼和前憂後慮是很多人都存在的問題，通過籃球培訓，可以讓孩子勇敢的去嘗試。
七是培養孩子的毅力和韌性。人生成功除了需要有智商與情商，還要有韌性，籃球就是提高韌性的最好方法。接受競技體育訓練肯定會面對各種失敗，而讓孩子在小時候就接受這種考驗，有利於讓他們學會從失敗中吸取經驗

4. 學校舉行"迎新杯"籃球比賽 有什麼作用

第一，給自己生活增添一些色彩，使自己不那麼無聊，充實起來

第二，鍛煉身體，增強體質

第三，通過活動多認識一些人，增加自己的交際面

第四，如果運氣好，而且球技好，可以耍酷，可以獵艷。呵呵

第五，增進大家的友誼，不見得是隊友，甚至對手也可以。大家不一起玩感情哪裡來

第六，籃球本身就是一項鍛煉團體意識的運動，是合作意識培養的一個途徑

第七，加學分
第八，使新同學快速融入新環境

5. 大學校園開展籃球運動對健康的意義

1、一場籃球比賽持續的時間較長，在比賽的過程中，球員需要很好的奔跑速度、能做到連續跳躍、反應和力量上也要均衡。因此，經常參加籃球運動能夠有效的改善身體機能，可以鍛煉人的肌肉，讓身體發展均勻。

2、籃球運動的身體對抗很激烈，因此，經常進行籃球運動能夠促進人體的新陳代謝，使人體內能源物質能夠快速的轉換，使各運動系統的功能得到增強，從根本上增強人的體質，從而增強對疾病的抵抗力，減少疾病的發生，提高學習效率。

3、籃球比賽的現場情況是千變萬化的，因此，籃球運動員要掌握多種協調地、合理地技術動作，而且還需要具備隨機應變的能力。經常參加籃球運動能夠使人體各感受器官的功能得到增強，可以提高人體器官的免疫力。

4、伴隨著現代籃球比賽的節奏的逐步加快，對抗雙方的身體對抗也越來越激烈，而這些對有利於人體神經中樞的靈活性和協調性的提高，同時對協調和支配各器官的能力也具有一定的作用。

5、籃球運動的比賽過程就是運動員克服各種困難實現預期目標的一種意志過程，是對運動員在籃球意識上的考驗。如果運動員不具備頑強的意志品質，那麼是無法在極端復雜困難的條件下與對手進行斗爭，更不用說獲得比賽的勝利。

6. 籃球賽的意義範文

打班級籃球賽到底有什麼意義?就讓我告訴你吧，下面就由我為大家介紹一下班級籃球賽的意義範文，希望能幫到您。

班級籃球賽的意義範文一

為了促進我校精神文明建設，豐富校園文化的發展，創建和諧文明校園，提高體育運動水平，提高當代中學生自身素質。為了老師與同學的溝通交流，以加強師生之間的交流與凝聚力和集體榮譽感，同時也為了緩和九年級緊張的中考情緒。我校計劃舉行師生籃球友誼賽，展現中學師生的激情與活力。我們相信，通過我們的努力，本次活動一定能夠達到預期效果的。

活動目的：

為了豐富同學們的課餘生活，進一步推動體育運動的開展，帶動體育活動的風氣，增強學校學生凝聚力，也給同學們展示自我的舞台，我校特舉行友誼籃球賽，旨在增強師生凝聚力，展示出當代中學生的蓬勃朝氣和競技熱情。我校籃球友誼賽是豐富老師與同學課餘生活，給每個同學與學校老師同場競技交流的機會。

活動意義：

為加深我校師生之間、各班之間的聯系，豐富老師進取精神，培養同學們的頑強奮斗、用於拼搏的優良品質，並推進校園籃球運動的發展，致力於打造成一個真正屬於我校所有熱愛籃球，鍾情籃球老師同學的節日，一個無相交流，無相學習的平台。我們決定策劃本次的五人制籃球賽。我們將本著“友誼第一，比賽第二”的原則，以本真促進學校老師與學生之間的交流和溝通為根本出發點，讓本次活動順

利進行。我校特組織此次籃球賽。

賽程安排：教師學生10人隊

活動時間：2012年5月10日

活動地點：校園籃球場

活動主題：師生之誼，激情籃球

活動對象：學校全部師生

賽前准備：

首先，由團支部製作海報進行宣傳。

其次，召開班委會議傳達比賽的相關情況，再由他們各自班級進行宣傳，並合理的組織好本班拉拉隊觀看比賽。

老廟中心學校

為了促進我校精神文明建設，豐富校園文化的發展，創建和諧文明校園，提高體育運動水平，提高當代中學生自身素質。為了老師與同學的溝通交流，以加強師生之間的交流與凝聚力和集體榮譽感，同時也為了緩和九年級緊張的中考情緒。我校計劃舉行師生籃球友誼賽，展現中學師生的激情與活力。我們相信，通過我們的努力，本次活動一定能夠達到預期效果的。

活動目的：

為了豐富同學們的課餘生活，進一步推動體育運動的開展，帶動體育活動的風氣，增強學校學生凝聚力，也給同學們展示自我的舞台，我校特舉行友誼籃球賽，旨在增強師生凝聚力，展示出當代中學生的蓬勃朝氣和競技熱情。我校籃球友誼賽是豐富老師與同學課餘生活，給每個同學與學校老師同場競技交流的機會。

活動意義：

為加深我校師生之間、各班之間的聯系，豐富老師進取精神，培養同學們的頑強奮斗、用於拼搏的優良品質，並推進校園籃球運動的發展，致力於打造成一個真正屬於我校所有熱愛籃球，鍾情籃球老師同學的節日，一個無相交流，無相學習的平台。我們決定策劃本次的五人制籃球賽。我們將本著“友誼第一，比賽第二”的原則，以本真促進學校老師與學生之間的交流和溝通為根本出發點，讓本次活動順

利進行。我校特組織此次籃球賽。

賽程安排：教師學生10人隊

活動時間：2012年5月10日

活動地點：校園籃球場

活動主題：師生之誼，激情籃球

活動對象：學校全部師生

賽前准備：

首先，由團支部製作海報進行宣傳。

其次，召開班委會議傳達比賽的相關情況，再由他們各自班級進行宣傳，並合理的組織好本班拉拉隊觀看比賽。

班級籃球賽的意義範文二

摘要：傳統的籃球專業教學過於枯燥死板，無法調動學生興趣，隨著科學教育的展開，比賽教學法應運而生，最終被廣泛運用。比賽教學法是在進行籃球比賽的同時進行教學的一種教育方式。這種方法有效的鍛煉了學生的體魄和籃球技巧，在教學中使學生體會到了比賽的緊迫感，適應了比賽節奏，為正式比賽打下良好基礎。本文討論了比賽教學法在高校籃球專業教學中的意義。

比賽教學法有效的調動了學生的積極性和熱情，在學生中受到熱烈的歡迎。其不僅僅使教學方式變得多樣化，提高了學生的籃球技能和技巧，同時也開發了學生在比賽中的潛能和爆發力，使學生改掉了模仿式學習的壞習慣。可見，比賽教學法在高校籃球專業教學中有著重要意義。

1 比賽教學概述

傳統的教學方法，學生處於被動學習、動作模仿階段，效率極低，很難發揮個人的特長。比賽教學法既完成了教學，又鍛煉了學生的技能和技巧，開發了學生潛能，展現了個人能力，在比賽教學的課程中，學生對籃球有了更深刻的認識，對動作要領有了自己的領悟，在對抗中適應了緊張感，在正式比賽中便可更加從容面對。並且在高強度的比賽運動中，學生體能得到了提高，滿足了學生的對抗心理，使學生對籃球更加熱愛，可以說比賽教學法作為新型的教育手段，有效的提高了教學質

量[1]。

比賽教學法的科學性已經被各大高校所認同，並得到應用，比賽教學法發揮了體育競技的競技特點，以豐富多彩的方式完成了教學任務。在比賽中，學生可以發揮出平時練習中無法發揮的水準和整體素質，在比賽中學生技巧得到了應用和鍛煉，最終得到了提高，使學生體會到了籃球專業的樂趣，使學生對體育活動更加熱愛。比賽對心理素質是一種挑戰，比賽教學法使學生意志和勇氣得到了提高和強化。

2 比賽教學的意義

2.1展現學生才能

比賽教學法中，學生在進行比賽中，個人能力得到了發揮，體會到了成功帶來的喜悅，促進了學生身心健康，展現了個人天賦和才能。同時，在比賽中的鼓勵、歡呼與關注中，樹立了學生的自信心，對學生進一步磨練籃球技巧起著積極作用。

2.2強化學生整體素質

比賽教學法相對傳統枯燥的教學，更加靈活多樣，滿足學生需求，更能調動學生主觀能動性，使學生得到更大的收獲，

比賽教學法具有一定實踐性，關繫到所學知識的應用和展開，在比賽中學生能力得到了鞏固和提高，彌補了基礎訓練中的不足。在比賽中學生對籃球戰術規則有了更近一步的了解，學會如何展開戰術進行比賽。對學生整體素質提升起到了積極作用。激發了學生的競爭意識，使學生明白自己的特長，通過比賽對自己有了更深刻的認識，促進學生有針對的自主練習。在比賽教學中，增強了學生的團隊意識，使學生明白團隊力量的重要性，學會應用團隊力量贏得比賽。

3 比賽教學法的應用

籃球運動多數以比賽的形式進行表現，在籃球比賽往往展現出了技能、技巧和團隊力量。所以想要有效的進行教學，使學生掌握籃球技能和應用，進行比賽是最有效的方法，通過比賽的方式學生可以將自己學到的東西展現出來，教師也可以在比賽中看出問題所在，進行有針對性的教學，大大的優化了籃球教學的質量。

比賽教學法，在進行比賽的過程中，使學生競爭意識比較強，對基礎技巧和能力就有了更高的要求，在這種情況下，扎實的基本技巧成為有利條件，從而有效促進了學生的自主練習。在傳統的籃球專業教學中，往往枯燥乏味，容易使學生產生懈怠感，降低學生的積極性。而比賽教學法的應用，使學生在比賽中的熱血和熱情得到了滿足，可以愉快的接受教學內容，消除了學生的抵觸心理，在這種豐富的教學方式下，強化了學生的籃球知識。

正式的籃球比賽不僅僅需要的是球技，更主要的是心理素質的挑戰，沒有良好的心理素質，再好的球技和天賦也無法得到發揮。比賽教學法在教學比賽中，使學生感受比賽的壓力和競爭強度，獲得寶貴的賽場和實戰經驗，在這些經驗的不斷累積中，學生的信心得到了強化，最終突破自我障礙，對學生形成強大心理素質起到直接作用，使學生技能得到了充分發揮。

4 比賽規則

每一項體育運動都有相應的規則，在比賽教學法中，通過比賽可以使學生對比賽規則有更好的認識和掌握，體會比賽規則，如何應用規則，避免了一些失誤。以往的傳統籃球教學，籃球規則的見解，往往枯燥難以理解，無法吸引學生興趣。但是在比賽中，將直接應用這些規

則，學生在體驗籃球樂趣時就掌握了這些規則，並且以比賽的形式得到了應用和強化，使學生意識到了比賽規則的重要性和實用性。

在比賽教學法中，教師可以清楚的看到每個學生在比賽中的表現，以及展現的技能水準、缺點和不足。教師在接下來的教學中就可以更有針對性的進行強化訓練，修正學生缺點，引導學生訓練方向，有效提高學生技能。並且在比賽教學法中，教師可以觀察學生比賽，制定合理戰術，為正式比賽打下基礎[3]。

5 結語

比賽教學法具有科學性，是一種特殊的教學手法，具備很多優點，有效的調動了學生積極性，使學生能力得到了鍛煉。教學不再死板，使學生學到的知識得到靈活應用，不僅籃球技巧得到了提高，在比賽中團隊意識的培養更加提升了學生的整體素質。

班級籃球賽的意義範文三

三人籃球賽是街頭籃球活動的升華，且又不同於傳統的籃球賽，它把打球、娛樂、健身和游戲集為一體，深受廣大青少年的喜愛，適合在高校開展，為終身體育打下基礎。高校三人籃球賽更是由於它獨有的特點，使得高校開展三人籃球賽具有相當的價值。

1研究對象與方法

研究對象，沈北新區4所高校(沈陽師范大學、遼寧大學、沈陽工程學院、沈陽航空工業學院)。研究方法，文獻資料法;調查訪問法。

2三人籃球賽在我國及高校開展現狀

我國內地的三人籃球賽以廣州市開展得最早，於1995年首次舉辦了大規模的“羊城晚報杯”三人籃球挑戰賽。北京市首屆“麗都啤酒杯”三人籃球挑戰賽於1996年舉行，共有500多支隊伍參賽。北京市的“雜志杯”三人籃球挑戰賽也於1996年舉行。1997年參加廣州“百事可樂杯”三人籃球爭霸賽的800支隊伍中，大學生隊伍近700支，所佔比例超過了85%，1999年的比賽創造世界三人籃球賽歷史上規模最大、比賽場次最多、組別最全(包括兒童組、初中組、高中組、大學組、成人組、家庭組、元老組);群眾參賽層面組廣泛(包括學生、軍人、幹警、職工、幹部、聾啞人等)的比賽，2004年“李寧”贊助在我們沈陽師范大學舉行了校園三人籃球挑戰賽，2005年“百事可樂”贊助在我們沈陽師范大學又舉行了三人籃球挑戰賽以及三分球挑戰賽。

度，對進攻非常有利。對於三人制比賽的游戲性質來講，能夠進攻得分是重要的。

適宜的運動負荷，半場三人制籃球賽的運動強度和運動量比傳統的籃球賽相比較小，測試大多數參賽者運動後的脈搏次數平均為160次，屬於中等運動強度，適合大學生的生理特點，具有良好的鍛煉價值。

競爭性，競技體育對於人的影響與非競技體育所給予的影響是不同的。競技體育可培養人的樂觀、自信、敢於競爭、敢於勝利、要求改革自我、超越自我等現代人應具備的意志品質。

趣味性，讓學生感受到體育運動的樂趣，更進一步激發學生對體育的興趣，培養學生對體育運動的愛好，養成鍛煉身體的習慣，樹立終身體育運動的思想。

合將充分顯示其威力，對練習的難度有所降低。

有利於高校女生籃球運動的開展。三人制籃球比賽所需人數相對減少，組織比賽更為容易，同時降低了運動難度，給學校女子籃球比賽的發展提供了有利條件，豐富了高校女子體育教學的內容，為均衡發展高校女生的身體健康打下基礎。

促進了學校體育向大眾體育的過渡。高校體育教學目標由原來單一的學校體育教育向大眾體育和終生體育轉變。體育教學的持續發展和建立多種多樣的體育活動方法是高校體育教學與課余體育鍛煉的方向。

6結語

三人籃球賽的場地設施簡單，組織方便，競賽周期短，經費投入少，便於普及和推廣。三人籃球賽運動負荷適宜，競爭性強，可使大學生增強體質、磨練意志，提高其生理、心理的承受能力。三人籃球賽以獨特的魅力，給每個愛好籃球運動的學生創造了參與的機會，極大地豐富了校園的課余文化生活。三人制籃球賽提倡“快樂籃球”、“健康籃球”、“終身籃球”、符合現今高校的體育運動主流，為高校體育發展“快樂體育”、“健康體育”、“終身體育”奠定了基礎，豐富了高校學生的課余文化生活，促進了校園體育文化建設和學生休閑體育的發展，促進了高校體育教學方式和教育理念的改變，對全民健身運動的開展發揮了更大的作用，在高校體育發展中有著不可低估的價值。

4高校三人籃球賽的價值

高校三人制籃球賽在高校體育發展中的教育理念價值，三人制籃球賽符合健康體育的教育思想，三人制籃球賽變“競技體育”為健康體育。“以人為本，健康第一”是健康體育的重要觀念，三人制籃球賽既有適度的運動量，又不缺少趣味游戲性的特點而使得籃球運動成為高校學生強身健體的主要方式和手段。

高校三人制籃球賽在高校體育發展中的教學方式價值，建立多種多樣的體育活動方法是高校體育教學與課余體育鍛煉的方向。與體育教學內容接觸最多、最深、反映最直接的學生，他們總體感覺對體育課及課後體育鍛煉內容無快樂可言，這是由於缺少從學生發展和需要來考慮問題，只考慮體育教學內容的完整性，對於開放性和現代性重視不夠。由於教材選擇的限制就很難吸納更多的學生融入到體育鍛煉中來。隨著新一輪體育教學改革深入“放開、開放”，已簡單地概述了體育教學與課余鍛煉內容必將以娛樂性、文化性同它的健身性一樣得到重視。所以三人制籃球運動在高校的開展，可以使學生感到愉悅並積極參與。從而健康價值得到充分的體現。

7. 參加籃球運動比賽的意義有哪些

如果你不喜歡打 籃球 ，那是因為你不知道打籃球的意義。參加籃球比賽有很重要的意義的。下面就由我為大家介紹一下參加參加籃球比賽的意義，希望能幫到您。

參加籃球比賽的意義篇一
籃球運動，它不只是項 體育運動 ，而它更值得人們崇拜的便是它的體育精神!人們需要的便是它那種團隊以及拼搏的精神!

籃球運動1891年誕生於美國，已有100多年的歷史了。在我國也已經過了一段長期的發展階段了，它是一項國人都非常喜愛的體育運動，也是一種團隊的運動!現在越來越多的人對籃球精神充滿了敬仰。不管是青年人還是老年人甚至是小孩子，在球場上都能隨處見到他們的身影......

著名籃球高手——喬丹!相信很多籃球 愛好 者們對他並不陌生!作為NBA最偉大的運動員，喬丹征服億萬球迷靠的不僅僅是球場上的超凡英姿和後人難以企及的輝煌記錄，而更是他追求卓越，堅持不懈，享受籃球的“飛人”精神。雖然，我們不應該把他當作“神”來朝拜，但他留下的籃球精神無疑影響了我們一代又一代的年輕人。或許將來會有人在記錄上超越他，但自從喬丹進入我們中國開始，我們這些籃球愛好者便伴隨著他的籃球生涯成長，在我們青春的歲月里，喬丹的籃球精神一直激勵著我們，這是其他球員無法取代的。

昨天下午(6月18日)，我們世紀名典南城分公司與西平分公司及寮步分公司一起在南城濱江體育館進行了一場籃球友誼賽。本次友誼賽一是想藉此活動讓大家好好放鬆調整一下心態;二是想通過這次的友誼賽進一步增進我們之間的友誼以及更多地去交流和溝通。在比賽過程中，首先是南城與西平開始展開第一場友誼賽，經過半個小時的角逐，西平占據此分優勢。但南城部門參與打球的人員較多一些，後期要用“車輪戰”!經過幾個回合的跟進，此分稍有縮小。各參賽人員在球場上都非常努力發揮自身的優勢，努力拚搏、相互支持、相互配合!在運動場上我們世紀名典的隊友們都是懷著“友誼第一，比賽第二”的心態把這場友誼賽打好，打出精彩!通過這次活動也許能真正起到一個全新的作用，隊友們能把之前那些不好的工作狀態全部拋掉，全心將精力投入到工作中來。在以後的工作當中我們可以像籃球精神一樣勇於前進，遇到困難和阻礙永不退縮!每天都是以飽滿的精神狀態在工作上“奮戰”。還有一個就是希望我們世紀名典的同事們要善於溝通、多於交流，把不懂或不明白的問題及時拿出來跟大家一起探討一起想辦法把問題解決。只有溝通和交流才能得到你想要的答案。我們還可以把同事們視為自己的親人，敞開心扉去交流，大家都相處得十分融洽、愉快，這樣你會收獲更大。相信這樣的工作氛圍同時定能給我們公司帶來更多業績上的幫助。主要團結一條心，泥土都能化為金!

球賽會有落幕的一刻，但是我們隊員們團結一心的團隊精神與努力拚搏的氣勢卻已牢牢刻在我們心中。在今後的時光里，祝願我們世紀名典的業績越來越輝煌，繼續托起中國裝飾行業明天的輝煌與希望!
參加籃球比賽的意義篇二
籃球場在很多地方都可以看到，它相對 足球 運動來說，它需要的場地面積相對是小一點，很多社區和公園都有配備這些設施。而學校裡面基本上都是有籃球場的，有的大學還劃分了不同區域的籃球場，而參加籃球運動的人也是越來越多。學校對籃球運動也是比較重視的，很多學校都會舉辦籃球運動比賽。那麼校園開展籃球運動會達到什麼樣的效果，這些活動又可以帶來什麼意義呢?

首先學校在舉辦籃球運動的時候，它可以提高大家對運動的關注，不管是籃球運動還是其他運動項目，經常參加這些活動對學生的身體發育是有正面的作用，在運動的過程中也可以訓練大家的反應。籃球運動和其他運動項目有所區別，在運動的過程中還有靈敏的反應，這是一個身體和大腦配合的運動，打籃球的時候要靈活地解決各種突發情況，身體做出反射的動作也要非常迅速。所以神經系統和感官系統嗎慢慢地也很會邊等更靈敏一些。

學校開展籃球運動可以讓學生們的壓力得到釋放，現在的學生每個階段都要面對不同的考試，壓力也是非常大的。在參與籃球運動的時候可以更好的釋放大家的壓力，而釋放壓力的過程也是一種排毒的過程，大家流汗的情況會很明顯，甚至是汗流浹背，一些皮膚比較差的青少年，他們皮膚裡面也是有很多毒素的。籃球運動會消耗很多熱量和體能，在加快身體血液循環的同時也促進毛孔張開，這時候的排毒效果是最好的。很多青春痘和皮膚問題也會得到一定的改善。

開展籃球運動其實對大家的呼吸系統也是有幫助的，現在很多城市的空氣質量都不是很好，很多青少年在生長發育的過程中會有一些呼吸道疾病。如果經常參與籃球運動，在運動的過程中大家的肺活量就會增加，慢慢地肺部功能也會得到提高。其實很多歌手和舞蹈演員也會通過這種運動去改善自己的肺活量和肢體表達能力。

在學校看來，籃球運動帶給大家的不僅僅是身體上的益處，同時還可以提高大家的團隊意識，打籃球的時候是需要團體配合的，在訓練的時候、在比賽的時候都要有很強的合作模式。大家相互配合才會贏得更漂亮，這個過程需要大家慢慢去磨合，慢慢去提高默契的。很多性格比較內向或者表達能力比較差的學生，他們通過這種活動就可以得到一定的改善。籃球運動不僅是我們國家的學校在關注，其他很多國家也都非常提倡這種運動項目，其實只要是對學生產生積極影響的，學校自然提倡。

當學校在宣傳籃球運動的時候，其實一定都不誇張，籃球運動能帶給大家的益處確實非常多，不管是社會還是學校，大家都希望青少年和其他學生群體可以多關注籃球運動，也希望有更多的人可以參與這種運動。
參加籃球比賽的意義篇三
籃球運動是作為強身健體的游戲項目和挑戰人體極限的競技運動項目而存在和發展的。競技籃球運動追求是挑戰人體極限，具有更強的觀賞性;健身籃球運動的目標是讓普通人在身理了心理上得到滿足。我雖是女生,但從初中開始就喜歡籃球，我覺得籃球有一種獨特的魅力，當然對於打籃球的意義，遠遠不止魅力這兩個字。

如今,大量的體力勞動由機器完成，腦力勞動的時間大量增加，體力活動的機會減少。生活環境和生活方式的變化在使人的生活更舒適的同時也帶來了一系列的問題：一是人體機能功能退化，由於缺乏體力活動人體各機能的活動經常在保證基本生理需要的水平線以下，出現了各種各樣的“文明病”，比如:亞健康”已經成為一種常見的病症.我們大學生也有很大的影響.比如身體越來越差,許多人平時喜歡”宅”起來.長此以往不僅影響個人的生活質量更對今後的生活留下了危機.。二是心理健康水平下降在信息化社會中人們在智力水平上的競爭日趨激烈要承受巨大的心理壓力。我們大學生面臨著升學和就業的壓力,以及人際關系的處理上容易出現心理上的迷茫和困惑.這些壓力不能找到合適科學的 方法 解決„„而籃球的出現,可以給兩個問題一個很好的回答. 它作為廣大大學生所喜愛的運動項目，其有很高的健身價值，其健身目標為發展體能和愉悅身心。注意力集中於運動過程的心理體驗忘記了生活和學習中的煩惱，忘記了時間、人與環境、人與人融為一體無疑是一次心理的凈化似有找到精神家園的感覺。人們參與籃球運動可以克服現代社會的生活環境和生活方式所帶來的一系列負面影響的需要。研究發現運動鍛煉可以使個體的主觀緊張提體驗降低：減輕焦慮狀態：使陷入現代生活沖突與困境中的人們產生一種強烈的歸屬感由此才能獲得可持續發展的社會動力和自然互動的內在活力。通過籃球運動所獲的愉快感也是我們喜歡籃球運動的主要動力之一，而這些也只有真正投入到籃球中才得以感受到。

另一方面，籃球運動是一項集體運動項目。集體性就要求籃球運動的參與者要具備較強的集體意識、合作精神和組織協調能力。正是基於籃球運動的集體性，從事籃球運動必有一定的群體這就為人與人之間的正常交往提供了良好的機會，從健身活動的角度看，運動群體內的人際關系很少具有功利性。日常在人與人之間時時表現出的知識、能力、地位的差異，在運動中往往是忽略不計的。這就可以在一定程度上保證在籃球運動過程中參與者具有積極的心理狀態促進運動者之間認同感的產生。人們在社會大背景下失去或未能得到的良好的人際關系在 健身運動 的群體中可以找到。

總之，籃球帶給我們的好處多多，健身、緩解壓力、培養同學之間的感情等等，當然一定程度上還可以增高……
參加籃球比賽的基本規則
①籃球運動是用手進行的運動，球是圓的，而且運球時不允許打手。

②手拿著球走或者跑都是不允許的;

③運動員可以到場上任何地方，只要不影響和妨礙對方運動員;

④運動員與運動員之間不允許發生身體接觸;

⑤籃圈應該是水平的。

根據這5條基本原則，奈史密斯先生制定出最原始的籃球競賽規則。最原始的籃球競賽規則一共有13條。這13條的基本內容是：

1.球員可以用單手或雙手向任何方向扔球。

2.球員可以用單手或雙手向任何方向搶、打球，但絕對不能用拳頭擊球。

3.球員不能帶球走。

4.必須用手持球，而不允許用頭頂、腳踢球。

5.不允許球員用肩撞、手拉、手推、手打、腳絆等方法來對付另一方的隊員。任何隊員違反此規則，第一次被認為是犯規，第二次再犯規，就要被強行停止比賽，直到命中一個球後才能重新上場參加比賽。如果有意傷害對方球員，就要取消他參加整個比賽的資格，且不允許替補。

6.用 拳擊 球就是違反第3條和第4條規則。

7.如果任何一方連續犯規3次，就要算對方命中一球。連續犯規的意思是指：在一段時間里，對方隊員未發生犯規，而本方隊員接連發生犯規。

8.如果防守者沒有觸到球或干擾球，當球投入籃內並停留在籃里就算中籃。如果球停在籃筐上，而對方隊員觸動了籃筐，也算命中一球。

9.當球出界，球將由第一個接觸球者扔進場內。若有爭論，裁判員將球扔進場內。擲界外球允許5秒鍾，如果超過5秒鍾，球判給對方。

10.主裁判員是球員的裁判，他有權吹犯規，不過，裁判如果包庇那隊，就會撤銷執照。當某隊連續3次犯規，他將通知副裁判員。他有權宣布取消某隊員的比賽資格。

11.副裁判員是球員的裁判，他可決定什麼時候球在比賽中，並要計時、決定球的命中、記錄命中的球數以及承擔通常裁判員應該承擔的責任。

12.比賽在兩個 20分鍾內進行，中間休息5分鍾。

13.球命中最多的一方獲勝，如果平局，經雙方隊長的同意，比賽可延至再命中一球為止。

這原始的13條籃球競賽規則，雖然不系統，不完整，有些條文還不夠明確，但對初期籃球運動的發展起著很大的推動作用。特別是籃球運動發展到今天成為現代籃球運動，技、戰術水平越來越高，規則就顯得更加重要，它要求嚴格、科學、系統地管理籃球競賽規則。

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