雙減政策下籃球培訓機構如何發圈

『壹』 國家雙減政策對培訓機構的影響

對於一些頭部教育培訓機構來說，雙減政策對其沖擊巨大，屬於教育培訓機構，特別是以學科類發展的教育培訓機構而言，在雙減政策出台後，就預示著屬於自己的輝煌時代已經過去了，美好的日子或將一去不復返。對於當下的陵如教育培訓機構而言，必須根據國家的相關規定行事，不能夠再肆意為之，只有擁抱變化，順勢而為，或許才能夠有一線生機。

法律依據：
《中華人民共和國教育法》
第十一條國家適應社會主義市場經濟發展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各級各類教育協調發展、銜接融通，完善現代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現代化水平。
國家採取措施促進教育公平，推動教育均衡發展。
國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質量提高。
第十二條國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。
民族自治地方帆搭以少數民族學生為主的學校及其態汪拿他教育機構，從實際出發，使用國家通用語言文字和本民族或者當地民族通用的語言文字實施雙語教育。
國家採取措施，為少數民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持。

『貳』 雙減政策對體育類教育培訓機構的影響

「雙減」政策會讓體育培訓行業會迎來新的發展契機，該政策讓學生的空閑時間增多了，用於體育鍛煉的氏慶納時間會相應增加，體育培訓的項目有更多的時間發展。另外，學科類培訓釋放出來的家庭資金也有可能被用到體育項目上，「雙減」政策指出，鼓勵有條件的學校在課余時間向學生提供興趣類課後服務活動，供學生自主選擇參加。課後服務不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構參與課後服務，由教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用。

法律依據:
中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 第十三條 堅持從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。各省（自治區、直轄市）要對已備案的線差基上學科類培訓機構全面排查，並按標准重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證（ICP）。對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標准、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多殲沒址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。

『叄』 培訓機構怎麼應對雙減政策

培訓機構可以引導和鼓勵現有義務教育學科類培訓機構轉型發展，發揮自身專業優勢，轉向素質教育題材，面向中小學生開展豐富多彩的藝術、文化、科技、勞動和體育等課後培訓活動，以補充全日制中小學校的短板和不足。同時，鼓勵和支持符合條件的存量培訓機構剝離學科類培訓業務，探索實行職業技能培訓乃至學歷性職業教育，並可與公辦學校開展合作辦學、實施委託管理。

法律依據：
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》
第四條健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
第五條分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。
第六條提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
第七條加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

『肆』 「雙減」實施一個多月，體育類培訓迅速升溫，你如何看待這種現象

雙減教育政策在實施的過程中，導致很多教育環境都發生了變化，校外補習的這些補習機構，包括在線教育的這些帶春機構都大受影響。因為這方面的補習不讓做那麼多了，導致很多教育機構都在裁員，但與此同時有一個教育培訓在快速上升熱度體育類培訓。

可以適當的給孩子報一些體育類的培訓，我說他這門課程上的多麼優秀，那起碼他懂一點，有自己喜歡那個運動，這對於普通人來說是很重要的，不能說當你未來參加工作了，人家說你平常有什麼愛好？我什麼都沒有，我就喜歡玩手機，這說不過去。找一個孩子喜歡的，並且也真的具備培養能力的，這個體育運動還是很重要的。

『伍』 雙減對培訓機構的影響

雙減政策真正的意義促進整個教育行業發展有利於國家經濟宏觀調控。
雙減直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長對校外培訓機構而言影響巨大。
具體如纖寬鎮下：
1、需要明確的是減負並非放養，學習本就是一個競爭拼搏的過程，合理的壓力反而能促進學生成長；
2、各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構；
3、首先不再審批新的學科類校外培訓機構，資本進不了場，進場的，調整為非盈利性機構，就是你不能以經濟效益為目的。
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第二條 工作原則。堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔；堅持依法治理、標本兼治，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，加強源頭治理、系統治理、綜合治理；堅持政府主導、多方聯動，強化政府統籌，落實部門職責，發揮學校主體作用，健全巧謹保障政策，明確家校社協同責任；堅持統籌推進、穩步實施，全面落實國家關於減輕學生過重學業負擔有關規定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經驗，確保「雙減」工作平穩有序。
第三條 工作目標。學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學毀粗生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

『陸』 雙減政策對培訓機構的影響

雙減政策對培訓機構的影響如下：

一、校內開設課後服務，校外培訓時間減少，校外搶時間競爭更加激烈。

行課後服務「5+2」模式，即學校每周5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，結束時間原則上不早於當地正常下班時間。學校要結合辦學特色和學生需求整體設計課後服務方案，推進課後服務課程化。

三、學科類培訓機構要放棄幻想，早做素質教育轉型打算。

1、針對校外培訓機構，規范機構管理。堅決壓減學科類校外培訓機構，切實解決過多過濫問題。不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構。現有學科類培訓機構應按照設置標准重新審核登記，統一登記為非營利性機構。

2、學科類培訓機構要放棄學科類培訓長久發展的幻想，提前以素質導向，轉型發展。這更加符合政策要求，鼓勵現有義務教育學科類培訓機構發揮自身專業優勢，轉向素質教育領域，面向中小學生開展藝術、文化、勞動和體育等課後培訓活動，以補充全日制中小學校的短板和不足。

『柒』 培訓機構如何應對雙減政策

法律分析：第一，從性質上，所有的學科類的線下李世培訓機構都要登記為非營利機構。線上的學科類的培訓機構由備案制改為審批制，要重新審批變更。

第二，在這些機構的學科的內容上，時間上，人員上要求都做了相應的要求。網上的教學內容鬧虛要備案，嚴禁超標超前，不許超前教育，非學科類的教育。

不能從事學科類的教育。

第三，嚴禁提供境外的課程，不能用境外的課程來進行教學，不得啟用拍照搜題等不良學習方法，這個規定得非常的細致的。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

第十三條 堅持從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。各省（自治區、直轄市）要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查，並按標准重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證（ICP）。對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標准、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得通過發行股份或支付現金等方式哪彎肢購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。

第十四條 規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標准，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善「黑白名單」制度。

『捌』 K12機構在雙減下，如何轉型

在雙減政策下，K12教育機構以往的培訓業務已經不適應當下的政策要求了，謀求轉型已經是不得不邁出的一步。K12教育機構轉型主要可以向三個方面延申枯純銷沒游，素質教育培訓，職業教育培訓，提供課後託管。

開展素質教育培訓

雙減政策的落實主要是為了減輕學生的壓力，同時從側面也是在鼓勵學生德智體美全面發展，讓教育回歸素質教育的正確道路上。

雖然現在不管褲滲是高考還是中考都還是以成績作為評判標准，但是不可否認的是素質教育，多方面考核學生才是以後教育的主旋律。而在這個時候進軍素質教育培訓就顯得正是時候。

素質教育培訓並不是簡單的提升學生個人素質的培訓，可以在素質教育大背景下提供德智體美全面的培訓。比如體育方面可以開展各項體育運動的培訓。以K12教育機構的資源，轉型到素質教育方向不是什麼難事。

總結

K12機構雖然在雙減政策下遭到了重創，但是及時的轉型對於這些機構來說還是有重生的可能的！

『玖』 「雙減」持續發力，教育培訓機構是挑戰還是機遇

這段時間國家出台了《雙減》政策，沒想到這個政策一出台，迅速引起了眾人的熱議，同時在行業當中也引起了軒然大波，行業當中的人也是個個風聲鶴唳，再加上這段時間不斷地出現負面消息出現，也引起了很多人的擔憂。這一次的雙減政策，對於教育培訓機構來說，到底是挑戰還是機遇呢？

《雙減》政策的出台，不僅減輕了學生和家長的負擔，同時也可以降低教育成本，這樣有利於提高人們的生育意願，對中國的發展有著極其重要的意義。

『拾』 「雙減」下教育機構有哪些改變

合理的改變其實就是轉型:

01科學轉型

教育機構轉型或拓科，一定要考慮到 學生年齡段覆蓋、老師轉型難度、場地適用情況、教學設備換購、課程體系重構 ，如果產生的轉型跨度太大，幾乎不可能。

舉個例子，如果轉型籃球，羽毛球，面積可能都不夠用。轉型編程、英語、舞蹈等對設備和老師難度也很大。而書法慧喊的成本是非常低的。一間教室，幾把桌椅，一些紙筆，幾乎沒有大型核碧衡的設備投入。練字項目是一種投資少，見效快的培訓項目。

02絕處逢生

政策鐵拳揮起改做，教育面臨十年巨變。

教培人茫然無措，然我們夢想未變！

新政策給教培人帶來了新的挑戰和考驗！