『壹』 幼兒園大班籃球教學活動設計
籃球 運動的教學教案要充分考慮到大班小朋友的學習特點和認知規律，幼兒園如何設計教學方案呢?下面我給大家介紹關於幼兒園大班籃球教學設計的相關資料，希望對您有所幫助。
幼兒園大班籃球教案設計篇一
一.活動目標：
1.讓幼兒通過籃球基本動作(運球、傳球等)及籃球比賽促進幼兒肌體的發展。
2.培養幼兒團結協作的能力。
二.重點與難點：
學習兩人以上配合傳球。
三.材料與環境創設：
1.幼兒人手一隻籃球。
2.紅、綠、黃、藍四隊標記。
3.音樂若干段。
4.記分牌。
四.活動流程：
(一)調動身心
1.跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。
2.熱身操：聽音樂精神飽滿地做。
3.保育：略脫衣服。
(二)基本部分
1.四散練習，復習動作。(幼兒練習，老師觀察指導)
2.探索練習，重點指導。
(1)請個別(3~4個)幼兒示範兩人以上配合傳球。
(2)幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。(老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球)
3.拍球，運球比賽，加大運動量。(集體比賽，增加幼兒的運動量)
4.灌籃比賽，綜合練習。
(1)玩法：
分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的 方法 至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。
(2)規則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。
(3)幼兒分組進行比賽。
鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，並提醒幼兒遵守比賽規則。
五.保育：
(1)根據天氣情況及運動量大小減脫衣服。
(2)擦汗。
(三)結束部分(放鬆身體)
1.進行頒獎儀式(勝者得金牌)，放鬆身體。
2.聽音樂走回教室擦汗，休息。
幼兒園大班籃球教案設計篇二大班幼兒的體育教學，應以游戲為主。使學生在‘樂中學、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結合。”要作好體育游戲的教學，首先應懂得如何創編游戲。 娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發展，更具有誘人的魅力。如我國許多優秀的傳統游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，源遠流長。所以體育游戲的創編，應從提高其娛樂性、趣味性出發。
1、使游戲具有新奇性並帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發幼兒參與的興趣。游戲的創編出乎幼兒的意料，好奇心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎?--我一定會比別人做得更好的!”同時又調動了幼兒的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。大班的孩子做“夾著球走”的接力比賽，孩子受腿長的限制，跨下夾球已經是很不容易的事，更何況要走完5米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”，讓孩子捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
2、體育游戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。孩子只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中，每位幼兒都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神鬥志。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的幼兒，或只有幾個不在內的眾多幼兒宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。
3、利用游戲活躍課堂氛圍
在體育活動課中，我為了調動孩子的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”。小朋友們都按游戲的規則練習去了。可是小朋友對“捉迷藏”不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口裡還說著沒意思。
我看到這種情況，就問著自己，是不是孩子玩的次數多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛，激發孩子的興趣呢?想到這兒，我靈機一動，立即整隊，馬上就對孩子說：小朋友們你們自己找朋友玩好嗎?孩子們異口同聲，好!孩子們就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到幼兒當中去，這樣能使幼兒玩的更有勁，更有趣，那樣會使幼兒與老師的距離拉得更進，讓幼兒感受老師的親切感。就在這時，有一組學生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。孩子們這是什麼游戲?怎麼你們這么開心啊!這一組的幼兒異口同聲的說：“八仙過海”踩一腳。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習靈敏性，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎!我想到這里，就馬上集合了全班孩子，叫這一組的幼兒演練了一遍，這一下，幼兒的興趣大增。我就順水推舟號召孩子們像他們這組學習。幼兒們以三、四人一組來玩“八仙過海”踩一腳。好嗎?好!這時孩子們的臉上露出了開心的樣子。 看著一個個活蹦亂跳的場面，我的臉上也露出了笑臉。 我們的游戲就是要接近幼兒的年齡段，只有這樣幼兒才會喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲 。這樣幼兒在體育課中才會有樂趣。
在以後的工作中，我將堅持不懈努力，及時 總結 課堂中教學的不足，做到讓幼兒易懂、易學、充分掌握運動技術，以促進幼兒的健康，增強體質，讓他們快樂地成長。
幼兒園大班籃球教案設計篇三玩球是幼兒與生俱來的天性，但由於幼兒年齡小，動作的協調性與精確性還未完善，這在一定的程度上限制了他們對球類的特性及其基本動作和技能的掌握。
幼兒園籃球教學活動是指教師有計劃、有目的、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在幫助幼兒掌握各種基本動作的同時，增強幼兒的體質以及促進幼兒良好個性品質與社會性發展的教學活動。籃球運動不僅僅是體育教學的重要內容，對孩子們還有規范良好行為的 教育 作用，能夠積極促進幼兒健康陽光的成長，發展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念。
我簡化籃球的教法入手，積極地尋找著適合孩子們年齡特點和運動特點的教育 教學方法 。讓孩子們喜歡並愛上這項運動，使他們不但學會籃球技能還鍛煉了身體，提高了身體素質，提高了運動能力，充分享受籃球運動帶來的快樂。
二、幼兒園籃球教學的思路。
我院以籃球為特色活動，作為一名體育老師，我以熟悉籃球的球性練習來引導幼兒的興趣，開展教學活動。在幼兒園，孩子們年齡小，手部力量和腿部力量不是很到位，對抗性的比賽是有一定的難度的，結合幼兒的年齡及生理運動特點，立足於《幼兒園教育指導綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作”的精神，我做了些嘗試性的探索。
1、籃球教學的總目標有三點。第一、讓每名孩子能夠積極主動地與同伴一起投入籃球活動中，對籃球活動產生濃厚的興趣;第二、積極探索與同伴運球的各種方法，具備良好的協調、靈敏等身體素質、形成團結合作、遵守規則、活潑開朗的良好個性心理品質;第三、豐富籃球動作的技能，提高玩球的多樣性。了解籃球比賽規則，學習靈活的運球的方法，能一對一的對抗，在練習中獲取得競爭意識。讓幼兒在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時體驗到運動的各種樂趣，產生對運動快樂的體驗，並逐步形成終身參加實踐的志向和習慣。
2、籃球教學的方法策略。在教學過程中教師先示範，幼兒整體認識，然後分解每一個動作要領，上肢和下肢的局部學習。讓幼兒整體練習，老師在巡迴個別指導、熟練鞏固後，在集體練習運用提高。再配上兒歌輔導法，就是把籃球類動作的要領、規則編成朗朗上口的兒歌，在學習打籃球的基本動作和技能時結合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作要領或游戲規則。這種形象地方法能引發幼兒的學習興趣，提高幼兒學習的效果，在幼兒練習過程中，還可採用靈活多樣的方式如單獨練習、對練、小組練習等，幫助幼兒掌握相關知識和技能。促進幼兒身心的和諧發展，另外我還加強對班級教師的籃球培訓，寫好每一次培訓的計劃，嚴格要求老師學會並掌握籃球的基本知識點和動作要領，調動老師們的參與意識和積極性，促進教師的專業發展，為形成院本特色的球類活動課程奠定基礎。教師在教學實踐—— 反思 、分析——尋找解決方法——教學實踐的過程中，知識和能力得到了同步提高。
三、幼兒園籃球基本動作練習。
第一、兒歌輔導法。我用兒歌的形式簡化了籃球基本動作要領，讓孩子們有趣地掌握基本動作和方法。
四、幼兒園籃球教學的具體方法。
1、讓幼兒在游戲中學習。為了增強幼兒的學習興趣，我採用游戲教學法，讓幼兒在趣味中學習，在技能練習中進步。在學習中，孩子們被我的花樣拍球吸引著。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球轉圈、圈內拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點學習個人技術運球、定點左右手運球，右手直線運球返回換手運球、運球曲線前進，快速運球前進、急運急停運球、讓孩子們簡單了解籃球運動規則，學習加強步法練習，鍛煉幼兒的下肢力量。
2、制定切實可行籃球游戲和技能訓練方法。在球類活動中，我探索出一套適合幼兒年齡特徵的課時計劃。我認為小班幼兒應以雙手滾球、雙手拍球和原地拍球為主;中班幼兒應以滾接球、拋接球、原地變化拍球和在直線運球為主;大班應以單手滾接球，各種拋接球、投准、曲線運球為准。
在教學中，和孩子們一起探索出一些趣味玩球的方法：
一人玩球
手和腳的變化練習：高運球、低運球 、蹲下運球 、坐地運球 、單腳運球 、雙手運球、雙腳跳躍運球、後踢腿運球、 原地雙手交換運球 、單雙手拋接球 、轉身拍球、前後左右運球、、雙手變化運球、地滾8字繞球。
利用障礙物練習：鑽山洞運球、繞障礙物運球、跨障礙物運球、在高低平橫木上運球、在輪胎上運球、在墊子上運球 。
球不碰地練習：下巴夾球、肩上下夾球、 手肘夾球 雙手夾球跳 雙腿夾球、雙膝夾球、雙腕夾球跳、三環繞球、單雙手拋接球
兩人玩球
運球練習：兩人繞高低運球、兩人面對面牽手運球、兩人平行牽手運球、兩人握手運球、一對一搶斷球、兩人一球滾接、兩人兩球滾接、兩人胸前傳接球、兩人擊地轉接球。
夾球練習：背靠背夾球、胸前夾球 、側肩夾球、側身夾球 、側腳夾球。
多人玩球
運球練習：組合鑽山洞運球、繞障礙物運球接力、變方向運球接力。
傳球練習：頭上傳球接力投籃、胯下傳球接力投籃、側身傳球接力投籃。
五、幼兒園籃球教學的前景。
幼兒園的籃球教學還需創設童趣的運動環境，讓幼兒在樂趣的活動中體驗，促進幼兒產生運動的興趣。籃球課題的實施開展才剛剛起步，需要完善和探討的東西還很多，我還要進一步的學習和實踐，努力提高自己的各項技能和教學機智，在計劃的實施過程中，尋找到一條適合孩子們自願、主動、積極、快樂的小籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的 愛好 者，讓孩子們的家長成為積極的支持者，讓每位老師成為主動地培訓者，讓我院成為籃球基地的亮麗風景。
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『貳』 幼兒園大班《籃球》教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的幼兒園大班《籃球》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、通過幼兒對籃球的應用創新，教師及夥伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發自主探索精神。
2、通過創新玩法及合作游戲，培養幼兒勇於挑戰自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。
3、通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協調性及靈敏度等身體素質。
4、學習游戲的玩法及規則。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重點、難點
重點：創新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質。
難點：鼓勵幼兒創新玩法。
活動准備
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動過程
一、開始部分
1、場地領入。（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）
2、籃球操熱身。（排隊從框內拿籃球，師生共同完成籃球操）
二、基本部分
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學生回憶以前曾經玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學生交流或是自主創新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。
5、評選游戲
教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，並共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪裡還要改善等。
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放於兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵於頭兩側，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快。可設計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲後，對於游戲出現的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放鬆的目的。
2、將籃球放入框內，退場。
教學反思
1、本次活動是為了更好的使幼兒自主創新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處於初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。
2、對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，幼兒創新的游戲或許創新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
⑵對教師專業發展的反思，對觀察了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，把握教育內容的核心價值及其發展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的'驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4、如果在上這節課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近於玩耍，沒有達到發展幼兒創新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態在脫離掌控現象出現之前及時改正。
活動目標：
1、感知不同質量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關系。
2、鍛煉幼兒的手眼協調能力。
活動准備：
皮球 、 紙球、氣球、報紙等。
活動過程
1、幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。
2、幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續拋接，交換角色及距離。
3、幼兒三人一組玩拋接入網游戲，一人拋接兩人撐網，拋球者向上，向前拋球，使球准確落入網中。拋接過程中引導幼兒觀察、幼兒教育網體驗哪一種球落到網中的力量大？哪一種球力量小？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網中的「力量」有什麼區別？
4、引導幼兒說說活動中的觀察，體驗結果。重的球落的快，落在網上的力量大。輕的球落的慢，落在網上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。
活動延伸：
拋接活動在日常活動中繼續進行。
課後反思：
根據本節課的活動特點，我選擇了在戶外開展探索活動，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求「這些球下落的速度、距離是否一樣」讓孩子帶著問題進行操作，活動時老師適時的進行引導，整節課下來，活動井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網有的把報紙舉過頭頂、有的放在下面，有的接到以後還故意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節課材料的選擇上，也採用了對比性很強的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動的時候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索慾望也由此增強了。
網站溫馨提示：學前兒童是在周圍的環境中學習的，應該以大自然、大社會為中心組織課程，大自然構成的自然環境和大社會構成的社會環境組成了學前教育課程的中心內容。這個大自然的活教材是其他教材無法替代的。
【活動目標】
1、幼兒在已有籃球技巧經驗的基礎上，學習進退拍球和高低交替運球技巧。
2、引導幼兒自主探索，交流進退拍球和交替運球的最佳方法。
3、幼兒能在運動中於面對困難，體驗玩球的快樂。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
【活動准備】
五號籃球幼兒人手1隻；入場准備：四縱隊。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、變隊入場。
幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。
2、玩游戲：找朋友。
3、聽音樂熱身（全美職業籃球季後音樂）和老師一起熱身。
4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索進退拍球
師：我們都能原地用左右手做高低拍球。可是，我們在看籃球對抗賽的時候，怎麼沒有發現隊員們原地不動拍球呢？這是為什麼？
小結：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要靈活的動起來。
2、教師示範進退排球
師：大家有沒有仔細看我是怎麼拍球的？
小結：這叫進退拍球。你自己先試一試。然後，把你拍球的方法講給大家聽。
幼兒交流進退拍球的方法後，教師做技巧指導：
前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行。後退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往後退。
3、幼兒在練習中熟悉並掌握高低進退運球技巧。
4、中場動靜調節：高抬腿繞球、地面繞八字
三、熟練運球技巧進行高低交替運球。
師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低後高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然後到對面站好。
（趕小豬到圓形場地）
師：老師要和你們玩一個小游戲，叫圓圈轉轉轉，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲繼續做動作，明白了嗎？
四、放鬆活動，結束。
幼兒坐在圓上和老師一起放鬆手臂，腳腕和全身。
【活動反思】
經過多次的試教和各位評課老師的指點，我從一節上不完的課到最後自己能輕松上完，並且在課堂中各種情況都能很好的處理，我感覺這是我參加此次精品課堂收獲最大的地方。
輕松上完這節課並不代表自己的上課水平達到了很高的階段，我深深的知道這點。而且每一節成功的課都是從很多節試教的過程中摸索出來的。這節課中，我還是有一些做的不到位的地方：
1、在學生合作探究部分還是沒有引導到位，所以感覺學生在這個環節有點亂，而且創出不同花樣的學生比較少，很多學生都只是在模仿我和那些創造出遊戲的人，這個地方是我沒有及時的對那些沒有創出遊戲的學生進行鼓勵，同時也忽略了現階段學生的模範性。
2、在課堂最後的游戲部分，玩的不是很成功。見縫插針的這個游戲是先將球拋起來並落地之後彈起的瞬間，學生從球下面鑽下去。但是有很多學生都是從球的旁邊過去，還有的是將球拋起後，再落地彈起時接住。
總之，參加這次活動的收獲很多，感觸也頗深，從各位老師的點評和課後反思中找到自己的缺點，逐一進行改正，對自己在今後的教學中打下了扎實的基礎。
『叄』 小學體育籃球課教案
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等， 下面是我整理的小學體育籃球課教案，歡迎來參考！
教學內容：
1、趣味小籃球（行進間運球）
2、運球接力
教學目標：
1、初步認識行進間運球的動作方法。
2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。
3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協調等身體素質。
4、培養學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。
5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學器材：籃球
教學過程：
一、教學常規2分鍾
1、體育委員集合整隊並報告人數。
2、師生問好，教師宣布本課教學內容、目標並提出教學要求。
3、安排見習生。
二、8分鍾
1、韻律球操3分鍾
A、教師向學生講清要求。
B、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。
組織：四列體操隊形
2、熟悉球性練習5分鍾
A、運球報數
B、高拋球擊掌
組織：同上
三、12分鍾
1.運球互指。
在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，裡面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。
A、教師向學生講解游戲的方法、規則並提出遊戲的注意事項。
B、教師找學生配合一起示範。
C、學生自由結合在規定的.區域內進行游戲。
D、教師巡迴指導。
E、找學生示範，並點評。
F、學生相互交換進行游戲。
2.搶運球。
把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手「搶運球者」，其餘人每人一球。游戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃「搶運球者」的搶球，「搶運球隊者」則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。
游戲規則：
(1)「搶運球者」不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算；
(2)如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。
A、學生明白游戲方法規則。
B、分組進行游戲，教師參與其中。
四、運二球接力12分鍾
在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每隻手運一球前進，到中線後繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然後再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。
A、教師向學生講清游戲的方法、規則。
B、組織學生進行運球接力游戲。
游戲規則：
(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一隻手運球，一隻手推滾球；
(2)如是推滾球時，規定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；
(3)違反以上規定者，重做一人次。
五、6分鍾
1、放鬆整理活動
2、學生交流學習體會，教師進行講評。
『肆』 高中籃球教學教案
在傳統的籃球教學中，教師在教學中對課的內容和方法往往流於形式，應如何設計高中籃球運動的教學教案呢?下面我給大家介紹關於高中籃球教學教案的相關資料，希望對您有所幫助。
一、教學背景：
籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的准確性、協調性，培養學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優良品質。
籃球技術水平的鞏固提高依賴於學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式、教學、內容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區中走出來，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術練習，為提高籃球技術水平打下堅實的基礎，使學生終身受益。
基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足於NBA，並令世界上那些籃球專家們為之震驚和感嘆!讓我們這些球迷們為他的成功而驕傲、歡呼!他的成功不僅僅來之於他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術，這也得於他有好的啟蒙教練的培養。所以基本功的教學將貫穿於我們青少年籃球教學及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內容為籃球(運球、傳球和投籃以及基本戰術)，是《體育與保健》(水平四)的內容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習和初步了解各種基本動作。因此，將章節重點確定為基本技術動作的掌握，難點基本戰術的配合。
三、教學目標：
1、運動技能目標：
1)了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術原理及作用。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康。
2、身體健康目標：
1)通過本章節的學習，發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。
2)能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規則及遵守規則。
3、心理健康目標：
1)培養學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的情感，提高想像、交往能力，發展學生個性和心理素質。
2)在競爭中能充分發揮自己的能力，與同學協調配合。
4、運動參與目標：通過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以後的學習生活打下基礎。
5、社會適應目標：在學習中培養學生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關系，正確對待成與敗。為學生終身參加體育鍛練奠定基礎。
四、教學方法：
1、本章節主要以“愉快教學法、情境激勵教學法”作為指導思想，以發揮學生的認識能力為核心，以培養學生的基本活動能力為目的，充分發揮教師的引領作用，突出學生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現“重參與、育興趣、練技能”的教學特色，以達到優化後的教學效果。
2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現場傳播，即體現教學的整體性和激發學生的學習激情，充分發揮學生的創造力，從而培養學生的思維能力，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務的。
五、學法說明：
初二學生的年齡為14、15歲，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富於想像力，有很強的求知慾，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學中給學生一個充分展示自己想像力、創造力等能力的舞台，發揮學生的主動性，通過教學比賽，表現現代人追求成功，嘗試挑戰、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心裡積聚的壓力得到宣洩，心情愉悅，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。
六、課時安排：六課時
課的設計之一
一、指導思想
本節課在新的教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面指導下，關注學生的身心發展和學生運動的愉快感，從而養成良好的體育鍛煉的習慣，所以主要採用的是靈活多樣的教學方法來培養學生學習主動性、積極性，培養學生學習創造性，使學生學會互相學習，互相研究運動形式和運動內容，養成良好的主動積極參與運動習慣。
二、教材內容的分析
籃球是同學們比較喜歡的體育項目。由於集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對於培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神;鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。學習興趣的培養在籃球教學中有著重要的地位，適當的球性練習可以培養學生學習籃球的自信心，也是初學者需要掌握、實用的技術，為後面的進一步學習奠定基礎。
三、教學過程分析及教學特色
第一階段：語言引導
常規性的提出本節課的內容目標和期望，檢查人數、服裝及所用場器材，為上課作好充分准備。
第二階段：激趣導入
1、熱身活動
在音樂節奏中由教師引領學生進行持球韻律活動，師生的雙邊活動有助於感情的融洽和學習興趣的激發，同時培養了學生之間的合作意識，為進行下面的學習做好生理、心理准備。
2、運球比賽：
分組進行運球比賽，要求學生活動積極主動，團結合作。
第三階段：掌握技能：
1、熱身以後學生分若干個小組進行熟悉球性練習，在教師的引領下進行各種各樣的練習，球性好的同學可以帶領其它同學練習。
2、一般素質練習
由於本次課的第一節籃球教學，進行適當的一般性素質練習，為學生進行進一步學習做好心理上的准備。
第四階段：愉悅身心：
運用游戲的形式鞏固運球練習
游戲是學生比較喜歡的運動，結合本教材給學生提供創設一個游戲情景，讓學生可以按這個情景有創意性地進行游戲，也可以自己決定游戲的內容和游戲的形式。
第五階段：收心放鬆：
1、採用自創放鬆拍手操，培養創新精神，加強同學間的合作與交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。
『伍』 籃球傳球教學教案
籃球教學從基本的技巧開始，傳球、運球看似簡單的動作也不是朝夕能練好的，怎麼寫設計籃球傳球技術的教學教案呢?下面我給大家介紹關於籃球傳球教學教案的相關資料，希望對您有所幫助。
一、課的設計：
本課授課的對象是小學五年級(水平三)的學生。教學的主要內容是運球，並穿插球感練習，是在小學水平二所學過的籃球技術基礎上進一步學習的教材，其主要目的是改進和提高學生的控球技術，發展學生靈活性和協調性。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大學生的喜愛。傳統的籃球課教學法顯得較枯燥無味，會使大部分學生失去學習樂趣，從而影響學習的主動性和效率，尤其是女生
二、教學內容：
1、繞障礙跑(游戲) 2、傳球跑位投籃練習外，
三、教學目的：
1、繞障礙跑游戲發展快速反應、行動敏捷的能力。
2、進一步提高學生的控球能力
3、發展學生靈活性和協調性
4、培養學生展示自我和創新意識，提高學生與 他人合作的能力
四、教學重點：。1、學生的團體合作精神和頑強拼搏的精神。
2、傳球、跑位的方法。
五、教學難點：傳球的方法，力度。跑位的准確。
六、教學方法： 1、
講授法，直觀教學法，集體練習法
七、教學原則：
符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則
八、教學過程：
因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，所以首先通過游戲將學生的注意力集中。同時培養他們的團隊合作、頑強拼搏的精神。
下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。
1、 准備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規練習，熱身，徒手操。
2、 基本部分：在教學過程中我採取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。
在教學中，我先組織學生
3、 結束部分：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放鬆活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。(以放鬆手臂和下肢為主)並發放評價表(6分鍾)
本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發展學生上下肢的力量和身體的協調性，培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。
九、場地器材：錄音機一台 呼拉圈約50個 紗絹約50條
粉筆4支 小獎品若干 評價表約50份
十、本課的平均心率：135—150次/分左右
運動密度：35—40%左右
強度：1.2—1.5
一、胸前傳球
從胸前傳球快速、有效，是最常用的傳球方式，具有準確性高、容易控制、便於變化的特點。
動作方法：持球時，兩手五指自然分開，拇指形成八字形，用指根以上部 位握球的側後方，手心空出，兩肘自然彎曲於體側，將球置於胸前。肩、臂、腕部肌肉放鬆，兩眼注視傳球目標，身體保持基本站位姿勢。傳球時，後腿蹬地，身體 重心向前移動，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時拇指用力向下壓，食指、中指用力彈撥，將球傳出。出球後手心和拇指向下，其餘手指向前。
二、擊地傳球
擊地傳球通常用來將球從防守隊友張開的手臂下傳出。雙手擊地傳球的技術要領與上面講到的從胸前傳球一樣，只是球傳出時手指向下有力，使球碰地板反彈後，到達接球隊友的腰部位置。
三、低手傳球
低手傳球是一種近距離的傳球，通常用於將球傳遞給離自己較近的隊友： 用手指托住球的下半部，伸臂出球時，向傳球方向邁一步，做隨球動作時固定手腕，也將球傳向接球隊友的腰部位置。
四、頭頂傳球
我們經常看到在籃球比賽中搶到籃板球的隊員用這種方式將球傳給位於遠處前場處於有利位置的隊友。雙手頭上傳球可以越過防守隊員，並且可以傳得很遠。
雙手從球的兩側面持球(手指尖朝上)，置於頭頂，肘部微屈，向傳球方向跨一步的同時手腕向後轉，球移至腦後，將球向前拋出，手腕向下轉發力。
五、單手肩上傳球
單手肩上傳球是籃球重常用的中遠距離傳球方法。單手肩上傳球，用力大，球飛行速度快，利於搶到籃板球後迅速組織快攻。
動作要領：單手持球的後下方，利用蹬地扭腰、轉肩動作，向前甩臂、扣腕將球傳出。
六、單手轉體傳球
單手轉體傳球在籃球比賽中是一種隱蔽的短距離傳球方法。外圍隊員傳球給內線時，常用這種技術，單手轉體傳球與跨步、突破等假動作結合使用效果較好。
技術要點：當持球手引球到體側時，前臂擺動快，幅度小，腕、指急促用力抖動將球傳出。
七、行進間傳球
行進間傳球是兩名隊員的配合動作，可以用單手或雙手傳球。比賽中為加快進攻節奏，縮短傳球時間，進場運用行進間傳球。
八、反彈傳球
如果你被一高大對手緊盯或者對手已高舉雙手進行封蓋，要尋找出胸前傳球或頭上傳球的路線是十分困難的。在這種情況下，最好的傳球方式是反彈傳球。反彈傳球經過在地板上彈起，傳給接球者。
當你看到接球者示意你反彈傳球，應立即屈膝，將球向他傳去。對球的落點一定要清楚，應該使球在你和接球隊員之間三分之二處落地反彈。有時會碰到地滾球，這種球滑地而過，速度較快。