寢室打籃球如何制止

『壹』 鄰居家孩子天天在家打球，應該怎樣制止

直接和其父母進行溝通，告訴其在晚上或者午休的時候不要打球，如果對方不改正，可以物業匿名投訴，或者聯合其他鄰居一起抗議。

『貳』 自己晚上在寢室打籃球什麼理由向班主任解釋

實話實說，不要撒謊。如果有什麼處罰，就擔著。
人只有交了學費，才能長大。

『叄』 為什麼我認識的打籃球的人都很煩人

只能說物以類聚，人以群分。如果你宿舍喜歡打籃球的室友性格是大大咧咧，吵吵鬧鬧，平時也比較愛裝13。那麼喜歡和他一起打球，或者說他的朋友，也差不多和他一樣的性格。
你需要做的是，和這個打籃球的室友坐下來好好的談一下。打籃球是個不錯的愛好，但是在寢室裡面打籃球，會影響其他人正常的作息。打球應該在指定的場所，比如籃球場上打。至於他喜歡裝13，省下錢來買球鞋，那是他自己的個人的事，跟你沒有關系，你就算不喜歡看不慣，也不要多做評價。
如果你跟他商量之後，還是死不悔改。那麼你只能跟老師，學校領導說一下，要麼幫你換個寢室，要麼把他換個寢室。

『肆』 如何處理宿舍人際沖突

1、學會心理換位思考；
心理換位思考，通俗講就是將心比心。一般宿舍內的小矛盾能做到這個，問題會逐步解決，因為大學生多是成年人，在經過心理換位後，如果不是很嚴重的情況，一般可以化解；
2、學會退一步、讓一步；
如果矛盾出現了，當事人記得深呼吸，最好能先迴避三分鍾，再來處理這個問題。退一步海闊天空，心理面記住：吃虧是福啊年輕人！
3、利用中間人處理好矛盾；
如果雙方都是沖動的人，可以考慮利用共同的朋友或者輔導員老師來解決矛盾。正所謂當局者迷，中間人可以較好地解決雙方的矛盾；
4、主動化解矛盾；
有些同學，特別是發生矛盾之後，往往因負氣不願主動與對方交往，一是顧及自己的面子，二是擔心對方不接受反而尷尬。其實，只要機遇把握得好，雙方的不愉快很容易化解。例如，對方生病時，主動去看望；對方考試失利時，主動過去勸解等

『伍』 如何徹底戒除網癮

建議你在網路知道多看一些「戒除網癮」的有關帖子。你只要上網你先看這種問題的帖子，看的多了，就會逐漸吸收很多網民戒除網癮的建議、點子。這樣你的內心就會逐漸改變，從而帶動你在現實中逐漸拿出更大的勇氣和意志力去真正的戒除網癮。只要你控制不住自己今天又來上網了，記住，先看「戒除網癮」的相關帖子。（在網路知道上搜這種帖子，） 然後再做其他的網上事情。這樣你肯定能戒除網癮。
還有一個辦法，就是找個人幫你戒，方法是只要你上網，他就在旁邊看你上網。他可以不說話，但是一直在看你上網的整個過程。你什麼上網他就什麼時候看你上網。這樣你肯定能戒除，這是一個專家給我們單位講座時說的，你可以試一試。

『陸』 你樓上那孫子在宿舍打籃球你會怎麼做

直接找他談話先客氣說以後還要發神你就不客氣了。就像我以前租房我在外曬衣服樓上的就有本事曬香腸那太陽吧香腸曬得爆油滴在我昂貴貴的衣服上····後來我就直接去找她家說了。她還看不起租房的覺的你是外地的不鳥我繼續曬，那我就不客氣了，快走時我把她家香腸用辦法把繩子搞斷拖下來丟到樓下，她找我時我說不知道剛好我也搬走了氣的她啊····不過我是特意先查了她家有沒有人才做這事的。如果你滿意我的回答請給我最佳答案哦.

『柒』 如何遵守學生十條禁令

方法：

1、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貎，說話文明，講普通話，會用禮貎用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

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學生十條禁令：

一、學生宿舍實行舍長負責制並亮明身份，宿舍成員要相互監督，本宿舍內發生學校禁止行為的，全體成員對其負責。

二、宿舍內不得亂貼亂畫、亂拉亂接（如吊床、對聯、自購書架） 。

三、宿舍內要保持整潔衛生、門窗干凈、物品表面無明顯灰塵。

四、宿舍內不得存放廢棄紙箱、礦泉水瓶、飲料瓶等。

五、宿舍內個人生活物品實行分類限量管理。

六、宿舍內不得使用存有明顯安全隱患的物品（如打火機、火柴、刀具、違規電器、易燃易爆物等） 。

七、宿舍內物品要擺放整齊，散落物要分類整理入袋入盒入櫃。

八、宿舍內不得出現殘剩食品（如剩飯剩菜、過期食品），垃圾及時清理。

九、宿舍內要保持日檢制度，每周開展一次大掃除。寒暑假每位學生要整理好個人物品後方可離校，畢業生要清理完所有物品後方可放行。

十、嚴禁偷盜、賭博。

『捌』 宿舍產生矛盾應該如何解決

一、案例背景大一女生王某，因性格比較內向，在開學後和宿舍成員關系一直不冷不熱。某日，王某因個人心情不好，打算到校園內散心，走時隨手將宿舍門給鎖上，卻未留意宿舍內仍有兩名舍友在睡覺休息，之後舍友醒來發覺被鎖在屋內，多番周折最後才求助他人打開宿舍門，而後得知是王某將她們鎖在屋內，由此對王某產生記恨。在之後一段時間的宿捨生活中，舍友經常以王某值日衛生打掃不幹凈為由對王某進行指責，致使王某心理接近崩潰，並產生退學和輕生念頭。家長在得知王某在學校情況後，情緒非常激動，帶著孩子找到輔導員辦公室，王某一直哭哭啼啼，家長態度強硬，要求學校立刻給孩子調換宿舍，並表示孩子如果因為該事產生任何後果，學校必須承擔全部責任。二、案例分析本案例是一起典型的宿舍矛盾糾紛問題。宿舍是大學生生活學習的重要場所，不同的同學來自五湖四海，有著不同的性格特徵和生活習慣，難免會因為一些小問題產生摩擦，而女生宿舍更是宿舍矛盾最為頻發的場所。女性一般心思較為細膩，產生問題後又不能像男性般坦誠布公，更多的是埋藏在心裡不說出來，久而久之極易演變成冷暴力或在內部形成小派別，輕者矛盾一直隱藏不會產生明顯的對立，而嚴重者則會演變成公然的對立，嚴重影響宿舍的和諧生活。而女性在部分情況下個人主見不如男性，因此在自己不能面對處理宿舍矛盾的情況下，家長的介入又往往成為女生宿舍矛盾的新問題和新難點，而這又極易引發矛盾的深化升級，使原本簡單的宿舍問題演變成家長與學生甚至家長與家長之間的矛盾。為此，妥善處理女生宿舍矛盾問題，是考驗輔導員應對能力非常重要的一個方面內容。在本案例中，王某隻是因為一時疏忽將舍友鎖在室內，但王某因個人性格問題，在事後並未對舍友有任何正式的致歉，致使室友認為王某是有意為之，宿舍矛盾由此產生。其他舍友在宿捨生活中故意針對刁難王某，王某雖然心知肚明問題根源，但仍羞於開口道歉，對舍友對她的敵對狀態敢怒不敢言，長久積壓在心理終於無法忍受，起先是向輔導員進行了求助，但卻未向輔導員道明事情始末，而在輔導員初步調解無果情況下，最終向家長進行了哭訴，至此矛盾完全激化。三、案例處理在家長帶著學生情緒激動闖入輔導員辦公室，要求輔導員即刻給學生進行宿舍調換的情況下，輔導員不能僅憑家長和學生的情緒和一面說辭，為平息事件而以調換宿舍為最終結果草草了事，這樣極易引發新的宿舍矛盾和後續問題。為此，輔導員在該案例中，主要採取以下幾個步驟來進行問題解決：一是在平息家長和學生的情緒基礎上，對事情始末進行了詳細了解，盡管家長情緒激動，但輔導員必須堅守自己的工作原則，必須是在充分了解情況並調解無果後，才可以考慮宿舍調換，不能屈服於家長的強硬態度。二是進行矛盾的新一輪調解。為了避免家長對調解過程產生干擾，要求在整個過程中，家長予以迴避。調解過程分為三步，第一是王某進行單獨調解，詢問王某如事情得到有效調解，是否願意繼續和舍友進行居住，王某態度不是很明確；第二是王某迴避，和其他幾位舍友了解情況，其他同學未認為該事情是大問題，辯解他們沒有故意針對王某，並沒有排斥王某要讓她搬離宿舍，同意王某繼續居住；第三，也是本案例最關鍵的地方，是將所有宿舍成員集合在一起，面對面進行調解，首先是由輔導員把和兩方單獨談話的內容，都提了出來，讓雙方來進行當面辯解，起初兩邊都還是各執己見，而隨著溝通的深入，最終的矛頭都是指向了王某鎖門未進行道歉這一根源。在輔導員的要求下，王某聲淚俱下當場對事情經過進行了解釋，並正式向舍友表示歉意，而其他舍友在了解了王某當時心態的情況下，接受王某的致歉，並對部分針對王某的敵對行為也進行了道歉。至此，問題基本得到解決，宿舍六人在坦誠布公的交流後，確定了宿舍之後的值日安排以及值日項目，並一致表示會和睦相處，而王某在面對舍友的坦誠交流後，也願意繼續在該宿舍繼續居住，打消了調換宿舍的念頭，並說服家長不再要求宿舍調換事宜。之後一段時間，該宿舍再未產生任何矛盾，此次事件得以圓滿解決。在本案例的解決過程中，有幾個要點需要重點把握：一是杜絕偏聽一面之詞，要在全面了解問題的基礎上再去介入解決。無論是對於本案例中的疑似「受害者」王某，還是對其他宿舍成員，都不能僅憑單方面的說辭就下定誰對誰錯的結論，全面了解問題是處理問題的最基本要求。如果不全面了解事情始末，只是為了單方面平息事情，滿足王某及其家長的要求，可能輔導員在工作中會以調換宿舍作為該案例的結局，但這樣的處理方式，極易引發二次宿舍矛盾。王某的性格能否和新調入的宿舍成員契合，新宿舍是否會排斥外來新加入成員這些都是未知數，而盲目調換則極有可能引發新的問題，導致新的宿舍矛盾。二是如何安撫學生和家長的情緒。在本案例中，王某和家長在找到輔導員老師的時候情緒都非常激動，家長甚至以威脅的口吻來要求輔導員對學生進行宿舍調換。在這里，輔導員一定要堅持自己的工作原則和工作思路，要表現出能夠圓滿解決該問題的決心和信心，要讓家長對學校、對輔導員報以信任，只有在排除外界干擾的前提下，輔導員才能夠從容面對問題，進而專心致志解決問題。三是如何召開最後的「圓桌會議」。宿舍矛盾調解的最後，一定是要把宿舍全體成員召集在一起進行當面調解。單獨對矛盾雙方進行說教調解，往往還會產生後續矛盾，並不能從根源上解決問題。在本案例中，輔導員在前面單獨了解問題的基礎上，最後將全體宿舍成員集合在一起當面調解才是本案例的最後一步，學生有任何問題都要當面提出來，堅決杜絕學生當面答應背後反悔的事情。四、案例啟示通過該案例，我們可以獲得如下啟示：一是宿舍應當成為輔導員工作的重要陣地。作為高校輔導員，一定要經常走進學生宿舍，深入到學生的生活中去，了解學生在宿舍里的生活學習狀況，發現宿舍存在的問題，做到學生經常在哪裡，輔導員就應該經常去哪裡。在學生宿舍里，輔導員可以更好拉近和學生之間的距離，可以第一時間發現宿舍的安全隱患，可以覺察出宿舍存在的矛盾和問題，只有深入到宿舍第一線，才可以了解學生最直觀的問題所在。二是能夠妥善協調家長在學生事件中起的作用。當部分學生事件得到升級，不能妥善處理時，家長就有可能會介入。在處理宿舍矛盾時，應盡量弱化家長在裡面產生的影響，盡量避免家長和學生的直接接觸，輔導員應成為事件解決的主導，而不能因家長的情緒或要求被主導。在協調學生、家長、學校三方面關系時，應時刻謹記全體或大多數學生的利益至上原則，不能因為單個學生而改變自己的工作原則和方式，更不能因家長態度而輕易妥協。但同時，也不能激化家長與學生，或家長與學校之間的矛盾，輔導員務必要做好中間人，協調好各方利益。三是在處理宿舍矛盾時，調換宿舍是最後最壞的辦法，而非最先最優的辦法。調換宿舍雖然能夠當即解決當前宿舍的矛盾，但對於新調換的宿舍，則意味著潛在矛盾的產生。一旦新調換的宿舍再產生矛盾，輔導員則又要考慮繼續調換宿舍來解決矛盾，如此該問題將長久困擾輔導員的工作。為此，在處理宿舍矛盾時，調解是輔導員首要也是最重要的處理方式，這其中要注意調解技巧和方式，要形成自己特有的調解思路和辦法，盡量將宿舍矛盾在本宿舍內化解。

『玖』 有什麼辦法能讓宿舍旁邊籃球場上的男生不打籃球

額，， 首先我就是打籃球的男生，如果您實在是嫌吵的話可以買個耳塞，至於要求他們不打，我估計很難實現，畢竟打籃球的人是流動的，每天來的人不一樣呀，不過如果您只是不想讓靠近自己窗戶的場子沒人玩，您可以把那場子倒點水，或者把框拽歪（建議找個大個子男生），總之打籃球的人會挑選好場子好框的，爛場子除非沒地方否則不會去的

『拾』 我在宿舍打籃球，舍友們就叫我不要打了，很吵，後來我沒打了，然而在我睡覺的時候叫他們玩游戲說話小聲點

宿舍就是小社會，每個人都有自己的興趣愛好，每個人都會因為自己的一己私慾忘記別人，買些東西到宿舍大家一起吃，緩解緩解氣氛，說話和氣，相處好了，問題都不大，如果爭執不休，大家都年輕氣盛，難免有沖突，幾年的同窗之情，友誼的小船說翻就翻。