㈠ 作為籃球教練如何讓學員學會自我管理
規范的球隊制度和明確的場上分工，是打造積極團隊氛圍的基石，因為球員要在場上能夠表現出色，球隊要贏球，健全的球隊制度是保證球隊正常運轉的基石，只有球員在球隊中有歸屬感才能在訓練和比賽中完全發揮自身的能力與水平，明確的場上定位和分工能夠讓球員更好的在球隊中快速找到自身的定位和歸屬感，並從中獲得滿足從而在場上發揮的更好。
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健全的溝通交流，這是在打造積極團隊氛圍的潤滑劑，不論是在比賽中還是日常訓練時，保持隊員與教練之間，隊員與隊員之間良好的溝通交流是贏球必不可少的因素。
比如，隊內會議的制定，每周是否定期在隊內召開球隊會議，用以解決球員和教練之間的問題或疑惑，從而減少私下多重溝通而造成的時間浪費，我們在每次課後都會進行小隊討論，對於剛才課上的比賽的輸贏進行分析和反思，並且就場上的問題積極向老師或者研究生學長提問。在比賽中是否每個球員都能對教練和隊長的要求作出及時積極正確的回饋，溝通的氛圍也十分重要，教練應該營造公平公開輕松的氛圍，讓球員願意反饋和主動溝通，同時可以鼓勵球員進行主動溝通，因為只有球員和教練主動溝通，球隊才能更加順暢地運轉，才能夠有凝聚力，球員才能更有歸屬感。
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團隊目標的一致性，如果說制度是齒輪，溝通是潤滑劑，那麼目標則是共同的價值，球隊的共同目標一定是贏球，這是都是將我們匯聚成一個團隊的共同力量，這就需要教練在管理過程中不斷的去樹立團隊共同的目標，將目標轉化為一個個共同的行為和共同的精神價值觀念，這樣在比賽中，球隊才能表現的像一個整體一樣去拼去打。
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團隊領袖人物的重要性：這個領袖人物是教練也是球隊中的每一個人，隊里的每個隊員都應該身體力行帶動球隊氛圍，要有能力去發現球隊氛圍的變化，並且能擁有調整球隊氛圍的能力，在訓練熱身和比賽時都能夠調動彼此的情緒，激發彼此的熱情，讓球隊始終處於良好的球隊氛圍中。
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團隊儀式感的必要性：在專項班的隊內對抗賽中，周老師常常會為隊員打造儀式感：一場簡單的隊內對抗訓練賽裡面，不論是隊員入場儀式還是配備齊整的記錄台或是場邊的專業攝影都應有盡有，這種儀式感讓我們在比賽中自我成就，自我滿足，讓我們在籃球中獲得更豐富的價值感和歸屬感。這種時刻記錄球員在球隊中的成長的方式，能夠賦予學生球員的自我價值的肯定和自我成就感。我們在以後的教學或訓練中也可以通過簡單儀式為我們的學生球員們營造良好的球隊氛圍，比如新人歡迎儀式，讓新球員能很快的融入集體，熟悉球隊文化和球隊運行模式；還有進球慶祝儀式，這些提前設計好的慶祝儀式能夠讓場上球員在有高光表現時更加興奮和滿足，提升歸屬感。
以上就是我對教練員在球隊中如何打造好的團隊氛圍和球隊文化的一些拙見，希望大家能多多提出意見或者建議，一起進步成長
㈡ 關於籃球比賽紀律
不要頂撞裁判，友誼第一比賽第二
㈢ 幼兒籃球如何維護課堂紀律
三月份教育隨筆課堂紀律好了，就說明孩子們的自控能力和課堂常規有提高了，說明老師的課他們有興趣，孩子們喜歡上。以前總以為只要備好課，准備好教具和學具，就可以上好一節課，可帶過幾節課後，認為不單單是這樣
㈣ 籃球教練的管理制度
一、本行(籃球)專業知識：這應該是最基本的；假如籃球教練，連基本的專業知識都缺乏，當他的子弟兵，說要把籃球打的多好，可能有限。
二、一般的識見：Shannon應該是指基本的生活常識或為人處世道理等。例如肚子痛就應該看醫生，而不是睡一覺或吃個保心安符就可以解決；例如為人處世方面是指，在搭車買票就是需要排隊，並且依先下後上這些基本的識見，而不是爭先恐後亂七八糟。
三、指導技巧：這就如前不久我在台灣體院開授運動訓練法里所列所提的，循序漸進、個別差異、了解技術眉角等等指導上要點；
四、敬業態度：
五、紀律：
六、教室(球場)全盤控制能力：
七、學校與社區關系：
八、教師—學生(教練—球員)關系：
九、對他人的熱誠懇摯的關切態度：
十、追求盡善的慾望：
㈤ 少兒籃球教練上課的注意事項
要注意課堂的安全、課堂氛圍以及接受程度。
少兒籃球課首先我們要抓住兒童的興趣點，給兒童看一些相關的動畫，或者是兒童片，讓兒童對籃球有有一個初步的認識，然後就是要激發出兒童對籃球的興趣。大家都知道，培養興趣多以游戲趣味性的練習為主，但是趣味性的練習該如何引入才是真正的關鍵。在兒童的籃球教學設計當中一定要注意整個課程的連貫性，避免兒童在中途走神兒。我們可以嘗試將一節訓練課安排成一個具有挑戰性的故事模式，讓小朋友的注意力始終融入在你設計的故事當中，然後你就要考慮設計的訓練是否能夠滿足兒童這個年齡階段訓練要求。在籃球教學中應當十分注意，兒童的智能訓練，用啟發式的方式讓兒童自己嘗試完成一些訓練，從而達到開發兒童智力的目的。在課程結束時要讓每位孩子進行一個短小的總結來鍛煉兒童的自我歸納總結的能力，並且培養兒童這方面的習慣。
㈥ 籃球隊的規章制度，應如何制定
我們學院的制度給你參考：
一、遵守球隊安排，服從領導和管理。
二、積極參加球隊的集體活動，按時訓練和比賽，因故不能參加者需提前請假。
三、按訓練計劃嚴格訓練，不斷提高競技水平。
四、加強團結，相互尊重，樹立強烈的集體榮譽感。
五、講文明、講禮貌，自覺維護良好的球隊精神面貌。
六、自覺限制不良嗜好，以保障充沛的體力和精力。
七、定期評估隊員的表現，對表現優異者頒發優秀證書以示鼓勵，對違反隊規或表現不良者視情況處以警告、乃至開除的處分。
八、隊員之間要處理好關系,不得將個人糾紛和不良情緒帶到比賽和訓練場上,比賽時,所有隊員一律服從教練、服從裁判,不得打架斗毆,謾罵隊友,違反者將做退隊處理.
九、隊員應自覺維護籃球隊的名譽和形象,遵守籃球隊的規章制度,任何時候不得做有損聲譽和形象的事情,一經發現將做退隊處理.
十、隊員應按時參加每次集體活動,不得無故缺席,遲到,早退, 如果不能參加正常訓練, ,應向球隊隊長請假,並說明原因,凡未請假而無辜缺席3次者視為自動放棄隊員資格.
㈦ 籃球教練員在臨場比賽中應注意哪些原則
不慌亂，理智，做自己的節奏
㈧ 打籃球怎麼訓練隊員的紀律性 有什麼訓練的項目
首先就是遲到早退的問題 遲到跑圈子 一分鍾一圈。早退的話要私下問下怎麼回事 視情節而定。然後是訓練，訓練的時候先一起跑圈子，隊長盯著 助理在旁觀察記錄。最後一個跑到最前面 。跑完步做操 ，一天換一個人輪流來。做完了練習傳球上籃 ，傳丟了沒上進做俯卧撐，具體自己定。五五全場的時候打分 十個球一次 三次十球後休息總結。差不多要兩個小時了 運動量。總結每個人都說，隊長要總結 助理補充 記得買水
㈨ 籃球教練員執教行為規范和基本素質
臨場指揮，顧名思義就是實戰指揮。臨場指揮能力是教練員根據場上形勢作出陣容調度，技戰術安排，心理指導，大局把控等決策從而爭取球隊獲得比賽勝利的能力。
㈩ 如何加強體育課中課堂紀律的管理
對學生進行思想品德教育是體育課的任務之一。學生的思想管理體現在教學過程中的行為，直接關繫到學生上課的組織紀律性，以及學生整體上課的精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的呵斥，這反而給學生起反面情緒，要做好學生思想上的管理，必須制訂系統的教育教學計劃，在學期開始讓學生明確本學期的教學內容、教學任務以及教學目標。要求學生根據各自的情況，制訂學習目標強調課堂紀律必須嚴格遵守，教師必須深入學生，了解學生身體狀況，經常找學生談話，了解學習情況，聽取學生發表教學過程中的意見。教師必須經常和班主任取得聯系，反饋學生信息，加強學生思想上的教育。總之，教師必須和班主任及學生建立良好的關系，正確運用溝通管理方法，體育課堂學生組織紀律性的管理就會容易得多。