籃球課程體系分哪些

A. 運動系籃球專業主要是些什麼課程

主要專業課程：運動訓練學、主修項目理論與實踐、運動選材學、運動營養與恢復、運動訓練管理學、運動心理學、運動生理學、運動生物力學、教育學

B. 青少年籃球培訓課程有哪些內容

籃球是一項非常有意義的活動，不管是比賽還是日常鍛煉，都有助於中學生的成長，能增強中學生的團隊意識，提升身體的體質，

C. 動因體育的籃球課程都教什麼

動因體育的課程安排向來都是因人而異的，要根據孩子的年齡、籃球基礎等方面的差異性來決定訓練內容。我兒子一直在那上籃球課，有三年了，剛開始就是做原地運球和交叉運球等基礎訓練，後續隨著球性越來越好，開始做體能和對抗訓練。現在不到10歲的孩子，已經是練得有模有樣的了，感覺還挺不錯的。

D. 籃球技術分為哪幾個部分它們包括哪些技術

籃球技術分為三個部分，分別是：
1、動作技術基礎。即完成技術應具備的最基本條件。如扣籃技術就要求必須具備一定的身高或彈跳等。不同層次、不同技術要求不同的技術基礎。
2、動作技術的主要環節。即完成技術的關鍵或核心。如籃球中投籃的出手、排球中擊球的部位和時機等。雖有基本規律，但不同的人有不同的最關鍵的環節。
3、動作技術細節。即非原則性的差異特徵。在不影響主要技術結構和功效的前提下，所表現出的帶有個人特性的細節。各有特色，如喬丹的吐舌頭、胡衛東投籃的肘外張等。學習、掌握和提高籃球技術技能時，必須在具備基礎條件的前提下，嚴格領會和掌握該項技能的核心環節，並體現出個人不同的技術細節。換句話來說：運動技術的科學原理都是一致的(核心環節)，但不同的人在完成同一項技術動作時，有各自不同的表現形式(技術細節)。

E. 籃球戰術分為哪三大系統

籃球戰術由技術、方法和形式三個基本要素組成。技術是隊員進行比賽的基本手段，是戰術的基礎；方法是戰術的具體內容和核心環節，是隊員和隊員之間有意識、有組織、有步驟的行動方案和過程；形式是戰術的外部表現。籃球戰術的實施由開始組織、協同配合和結束轉換三個階段構成。

開始組織階段主要是轉入有組織的攻守，根據所運用的戰術，迅速組織和形成一定的陣式和隊形；協同配合階段主要是在第一階段的基礎上，有組織地進行攻擊或制約對方，進攻以投籃為目的，防守以爭奪控球權而展開對抗；結束轉換階段主要是在協同配合階段以後，如何迅速轉入下一個攻守回合，繼續不停地展開攻守對抗。

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籃球戰術舉例：普林斯頓戰術

普林斯頓戰術十分注重「空間、時機、觀察、執行」四個環節。空間指場上隊員之間的位置、距離，時機指傳球、跑動、反跑的時機，觀察指觀察對方的防守站位，執行指執行基本技術。

這種打法注重內線傳球，內線指揮。實行這種打法的中鋒叫組織中鋒。在球場上，五個人都會傳球，都能投籃，都愛組織，堅持整體籃球和團隊精神。

普林斯頓進攻戰術體系，由現在的國王隊助理教練Pete Carril創始，因為他在普林斯頓大學籃球隊任教時的標志性的「後門」戰術而得名。此戰術進攻體系，主要定位在不斷的傳球、擋人和有意識的無球跑動，通過一系列的配合，在籃下創造出空當，使得進攻一方輕松得分。

F. 、籃球課各部分的內容、任務和要求是什麼

籃球課各部分的內容、任務和要求如下：

1、內容：根據教學進度，圍繞本課教學內容和任務，選擇適宜的聯系方法，提高學生的技術、戰術和實戰能力等。

2、要求：使學生形成、改進和鞏固籃球技術戰術能力，發展其身體素質，培養其優秀道德品質。

3、任務：根據教學進度安排，使學生掌握和改規定的籃球技術戰術，提高理論水平和籃球意識，發展身體素質，進行意志品質培養。

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一節籃球訓練課設計安排舉例

1、課堂開始部分

開始上課，最好有一個上課儀式，可以規定學員一個整齊一致的口號，與學員打招呼，每一節課的儀式要一致，讓學生養成習慣。

2、熱身部分

參加任何運動之前，必須先熱身，籃球也不列外。充分的熱身可以減低肌肉站粘性，減少肌肉拉傷的幾率，參加籃球運動之前的熱身，以動態拉伸為主，結合籃球動作技術，練習中等強度的專項素質練習，腳步、協調性、靈敏性等。

3、基本內容

籃球的基本內容有幾項，分為原地動作訓練和行進間動作訓練，新授課程與復習課程。教學的步驟一般是：示範——講解——練習——糾錯——練習——糾錯——練習（循環）

G. 什麼是體系，籃球的體系是什麼

進攻體系是群體襯托個體，防守的體系是個體融入群體。
總而來說，對於你個人來打籃球，就要堅持，熱愛。
團體籃球，就是團結，付出。

H. 東方啟明星籃球訓練營的教學體系

東方啟明星正在實施「啟明星中國青少年籃球人才培養計劃」（簡稱：啟明星計劃），即在全國不同省市和地區逐步建立「啟明星中國青少年籃球人才培養基地」，通過各級學校的培養、晉升體系的輸送，逐步發掘和儲備中國籃球青少年後備人才。
啟明星計劃已經被納入教育部、國家體育總局的「陽光體育」項目的一部分，同時，「啟明星計劃」得到中國籃球協會的大力倡導和充分支持。
教學理念：
獨特的籃球賞識教育，用行動去感染學員，用贊美去激發潛能、尊重以人為本的關懷賞識性教育理念。
教學七大特點：
特點一，名師指點、中國籃球協會教練員持證上崗，啟明星專職教練員CCTV5籃球公園教練團隊；
特點二，尊重個性，創造力，但絕不放任；
特點三，專業性強，目的明確，因材施教，因地而發；
特點四，注重培訓成長記錄和跟蹤；從進入培訓班開始，即對學員身高、體重、身體素質變化、性格變化、籃球技術能力變化等方面建立跟蹤體制；
特點五，不同教學課程擁有獨立的教學工具配備（包括教材、教具、教學評測標准、籃球游戲設備等）；
特點六，班級限量人數，教練配備科學，分工明細；
特點七，優秀學員向名校、職業隊及海外學校推薦和輸送
東方啟明星的課程體系理論基礎： 美國青少年籃球拓展訓練的基本內容 + 中國籃球運動實踐發展情況 + 中國青少年的心理和生理特點 = 專門針對青少年成長發育特點設計的籃球培訓課程
ES東方啟明星課程已經建立起獨立、系統的體系，可以合並也可以組合、分拆，由此構成東方啟明星最強的競爭優勢之一；

I. 育成凱達教學籃球分為幾個階段

對於籃球的教學，主要分為以下幾個階段，第一就是基本動作的學習，第二就是自身的體魄的鍛煉，第三就是籃球意識的訓練

J. 籃球戰術體系的內容包括哪些

一支穩定性不高的籃球球隊，可以試試三種比較著名的戰術體系，即普林斯頓戰術，三角進攻和跑轟戰術。1、普林斯頓戰術主要定位在不斷的傳球、擋人和有意識的無球跑動，通過一系列的配合，在籃下創造出空當，使得進攻一方輕松得分。該戰術注重「空間、時機、觀察、執行」四個環節。空間指場上隊員之間的位置、距離，時機指傳球、跑動、反跑的時機，觀察指觀察對方的防守站位，執行指執行基本技術。2、三角進攻是由一側的組成一個三角的三名隊員和另一側的「兩人游戲」所組成的。它不像那些固定的套路，在進攻中充滿著自由的移動。根據不同的防守，三角進攻會有各種各樣的應對方式。3、跑轟指的是以高速流暢的輪轉運動為主要戰術特點、強調攻防轉換的速度而部分犧牲半場陣地攻防能力的一種籃球戰術思想。