哪個小學培養籃球

1. 小學一年級開始學籃球怎麼樣

心理特點分析：一年級學生剛從幼兒園進入小學，他們活潑，富有朝氣，情感易表露。但由於學生年齡小，自控能力差，集中注意力的時間相對有限。

生理特點分析：一年級學生身體正處於生長發育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力相對薄弱。

認知能力分析：一年級學生知識面窄，認識能力有限，對運動知識了解不完善，學生基本上以前都未接觸過小籃球。

運動能力分析：運動能力相對薄弱，鍛煉中缺乏自我保護意識和方法，在體育活動中自我意識強，友好合作精神尚缺乏。

所以，一年級學生在學習小籃球時，適合以原地的、簡單的、趣味性的基本技能學習為主，並配合大量的小籃球游戲來優化學習效果，在游戲化的學習中，不斷激發學生的學習興趣，樹立「我能行」的信心，以及了解自我保護的方法，逐步養成簡單合作的學習習慣及對籃球運動的喜愛。

普陀區小學《體育與健身》學科籃球單元計劃

年級

1

學習內容

基本內容II ：小籃球

課次

5

單元

學習目標

1、發展基本控制球和拍球的能力，增強上肢力量及身體協調性和靈敏性。

2、體驗控制籃球和不同高度拍球的動作和方法。

3、養成樂學勤練的學習習慣，初步樹立良好的集體主義觀念和對籃球運動的喜愛。

安全提示

合理安排學生練習隊形，加強學生學練安全意識，注意四周，以免發生碰撞

課次

學習目標

學習重點與策略

學練活動示例

1

1、發展控制球的能力，增強身體動作的協調性和靈敏性。

2、體驗控制籃球的多種方法。

3、養成自主練習的習慣，感受小籃球運動的樂趣。

1、合理控球

2、積極動腦

1、教師出示小籃球，講解相關知識。

2、教師帶領學生體驗「超級模仿秀」的游戲，引出「持、夾、托等」 等技術動作和合理控球的動作要領。

3、組織學生集體進行「超級大動腦」的游戲，鞏固動作要領。

4、引導學生積極參與，加強自我保護。

5、引導學生積極動腦，教師巡視指導。

2

1、發展拍球的能力，增強上肢力量。

2、體驗拍球活動的樂趣。

3、養成表現自我和「我能行」的信心。

1、五指分開

2、手指微屈

3、樹立信心

1、教師示範「中等高度拍球」動作，引出「五指分開、手指微屈」的動作要領。

2、組織學生集體進行「中等高度拍球」動作模仿練習。

3、組織學生進行「左拍右拍」的游戲，鞏固動作要領。

4、引導學生積極體驗，強調學練安全。

5、自我展示、表揚。

3

1、發展高拍球的能力，增強上肢力量及身體協調性。

2、學會拍球的動作和方法。

3、養成觀察與思考的學習習慣，初步學會自我評估。

1、動作自然

2、自我評價

1、組織學生示範「高拍球」動作，引出「自然輕松、控制節奏」的動作要領。

2、組織學生集體體驗「拍球比多」的游戲，鞏固動作正確性。

3、引導學生主動參與，強調學練安全。

4、引導學生開展自我評價，體驗自評的勇氣。

5、集體展示、點評、表揚。

4

1、發展快速拍球的能力，增強上肢力量及身體協調性。

2、學會快速拍球的動作和方法。

3、感受合作學習的學習氛圍，初步樹立良好的集體主義觀念。

1、身體微屈

2、力量適度

3、團隊合作學習

1、教師示範「低拍球」動作，引出「身體微屈、力量適度」的動作要領。

2、組織學生分組模仿練習「低拍球。

3、組織學生進行「看誰拍的低」游戲，鞏固動作正確性。

4、組織學生分組進行「你拍我拍」的游戲，教師巡視指導。

5、小組合作學習，教師加強輔導。

6、小組展示、點評、表揚。

5

1、發展低運球的能力，增強上肢力量及身體協調性和靈敏性。

2、學會低拍球的動作和方法。

3、養成樂學好練的學習習慣，逐步樹立良好的集體主義觀念和對小籃球運動的熱愛。

1、快速連續

2、組內簡單評價

1、組織學生示範「快速低拍球」動作，引出「快速連續」的動作要領。

2、組織學生分組練習「看誰拍的快」的游戲。鞏固技術動作的正確性。

3、組織學生集體體驗「邊走邊拍」的游戲，嘗試向前拍球。

4、引導學生開展組內簡單評價。

5、合作展示，點評、表揚。

普陀區小學《體育與健身》學科小籃球配套教案5——1

課型

基本內容II

實踐課

年級

一年級

人數

32

日期

課次

1

學習目標

1、發展控制球的能力，增強身體動作的協調性和靈敏性。

2、體驗控制籃球的多種方法。

3、養成自主練習的習慣，感受小籃球運動的樂趣。

重點與 難點

1、合理控球

2、積極動腦

內容主題

1．小籃球：簡單控球 5——（1）

2．游戲：打野鴨 2——（1）

教學環節

時間

分配

教學內容

教師活動

學生活動

教學要求

練習隊形

運動負荷

次數

時間

強度

一

1』

課堂常規

1、師生問好

2、宣布內容

1、師生問好

2、仔細傾聽

精神飽滿

四列

橫隊

30」

二

5』

准備活動：

1．熱身慢跑

1、提出熱身慢跑的方法與要求。

2、組織學生熱身慢跑。

3、表揚、小結。

1、認真聽取要求。

2、集體參與熱身慢跑。

積極參與

兩路縱隊

若干

3』

｜

4』

中

三

12』

小籃球：簡單控球

游戲：

1．超級模仿秀

2．超級大動腦

1、教師出示小籃球，講解相關知識。

2、教師帶領學生體驗「超級模仿秀」的游戲，引出「持、夾、托等」 等技術動作和合理控球的動作要領。

3、組織學生集體進行「超級大動腦」的游戲，鞏固動作要領。

4、引導學生積極參與，加強自我保護。

5、引導學生積極動腦，教師巡視指導。

1、學生學習小籃球相關知識。

2、學生體驗「超級模仿秀」的游戲，引出「持、夾、托等」 等技術動作和合理控球的動作要領。

3、學生集體進行「超級大動腦」的游戲，鞏固動作要領。

4、學生積極參與，加強自我保護。

5、學生積極動腦，注意學練安全。

積極參與

體驗樂趣

注意安全

散點

集中講解

若干

1

若干

1

1』

1』

4』

1』

四

14』

游戲：打野鴨

1．地滾打野鴨

2．看誰打的快

1、教師提示游戲方法與規則。

2、組織學生游戲。

3、組織比賽。

4、講評、鼓勵。

1、學生游戲的規則與方法。

2．學生體驗游戲。

3．學生比賽

躲閃靈敏

遵守規則

散點

3

｜

5

12

｜

18

2』

4』

｜

6』

大

五

2』

放鬆：

拋拋樂

調動學生積極參與放鬆練習

師生共同練習

輕松愉快

散點

1

1

小

六

1』

小結下課

1．教師小結本課情況

2．師生呼別

3．回收器材

1．認真聽講

2．參與講評

3．師生呼別

認真聽講

散點

場地器材

小籃球32個

全課密度

50%左右

基本密度

50%左右

全課平均心率

135次/分左右

課後反思

由於是一年級新生，所以我運用教材游戲化的方法，在課中我穿插了2個游戲（超級模仿秀、超級大動腦），課中學生對於2個游戲的興趣是極高的，在游戲過程中簡單體驗了多種控制球的方法。在游戲打野鴨的過程中，男生上肢相對力量強些，開始勝利較多，因此後來我組織男女生混合組比賽，效果比原先的好很多，每個學生都沉浸在游戲的喜悅中。

普陀區小學《體育與健身》學科小籃球配套教案5——2

課型

基本內容II

實踐課

年級

一年級

人數

32

日期

課次

2

學習目標

1、發展拍球的能力，增強上肢力量。

2、體驗拍球活動的樂趣。

3、養成表現自我和「我能行」的信心。

重點與 難點

1、五指分開

2、手指微屈

3、樹立信心

內容主題

1．小籃球：中等高度拍球 5——（2）

2．游戲：拍球接力 2——（1）

教學環節

時間

分配

教學內容

教師活動

學生活動

教學要求

練習隊形

運動負荷

次數

時間

強度

一

1』

課堂常規

1、師生問好

2、宣布內容

1、師生問好

2、仔細傾聽

精神飽滿

四列

橫隊

30」

二

5』

熱身游戲：

1．叫數摸球

1、提出遊戲的規則與要求。

2、組織學生體驗游戲樂趣。

3、表揚、小結。

1、認真聽取要求。

2、學生體驗游戲樂趣。

遵守規則積極參與

散點

若干

3』

｜

4』

中

三

15』

小籃球：中等高度拍球

游戲：

1．左拍右拍

1、教師示範「中等高度拍球」動作，引出「五指分開、手指微屈」的動作要領。

2、組織學生集體進行「中等高度拍球」動作模仿練習。

3、組織學生進行「左拍右拍」的游戲，鞏固動作要領。

4、引導學生積極體驗，強調學練安全。

5、自我展示、表揚。

1、學生觀看示範「中等高度拍球」動作，總結歸納「五指分開、手指微屈」的動作要領。

2、學生集體進行「中等高度拍球」動作模仿練習。

3、學生進行「左拍右拍」的游戲，鞏固動作要領。

4、學生積極體驗，強調學練安全。

5、自我展示、表揚。

前後開立

積極體驗

注意安全

散點

集中講解

若干

1

若干

1

1』

1』

4』

1』

四

11』

游戲：拍球接力

1．迎面接力

2．叫號接力

1、教師提示游戲方法與規則。

2、組織學生體驗

3、組織學生開展「比一比，賽一賽」。

4、講評、鼓勵。

1、學生學習游戲規則與方法。

2、學生體驗

3、學生開展「比一比，賽一賽」。

遵守規則

散點

3

｜

5

12

｜

18

2』

4』

｜

6』

大

五

2』

放鬆：

打氣

調動學生積極參與放鬆練習

師生共同練習

輕松愉快

散點

1

1

小

六

1』

小結下課

1．教師小結本課情況

2．師生呼別

3．回收器材

1．認真聽講

2．參與講評

3．師生呼別

認真聽講

散點

場地器材

小籃球32個

全課密度

50%左右

基本密度

50%左右

全課平均心率

135次/分左右

課後反思

課中我加入了左拍右拍的小游戲，旨在學生體驗右手拍球的同時，也能體驗左手拍球，並以誰拍的好為評判依據，並加分。全課中學生練習中等高度拍球的情況是不錯的，有個別學生能連續拍幾十次不落球。游戲拍球接力，我讓學生運用接力的方法進行拍球游戲，分迎面和叫號2種，雖然學生對接力的理解還不深刻，但已能基本完成游戲，學生們玩得很開心。

普陀區小學《體育與健身》學科小籃球配套教案5——3

課型

基本內容II

實踐課

年級

一年級

人數

32

日期

課次

3

學習目標

1、發展高拍球的能力，增強上肢力量及身體協調性。

2、學會拍球的動作和方法。

3、養成觀察與思考的學習習慣，初步學會自我評估。

重點與 難點

1、動作自然

2、自我評價

內容主題

1．小籃球：高拍球 5——（3）

2．游戲：沖過火力網 2——（1）

教學環節

時間

分配

教學內容

教師活動

學生活動

教學要求

練習隊形

運動負荷

次數

時間

強度

一

1』

課堂常規

1、師生問好

2、宣布內容

1、師生問好

2、仔細傾聽

精神飽滿

四列

橫隊

30」

二

5』

熱身操：

1．球球操

1、提出練習方法與要求。

2、組織學生集體模仿練習。

3、表揚、小結。

1、認真聽取方法與要求。

2、集體參與、模仿體驗。

動作自然

積極參與

散點

若干

3』

｜

4』

中

三

13』

小籃球：高拍球

游戲：

1．拍球比多

1、組織學生示範「高拍球」動作，引出「自然輕松、控制節奏」的動作要領。

2、組織學生集體體驗「拍球比多」的游戲，鞏固動作正確性。

3、引導學生主動參與，強調學練安全。

4、引導學生開展自我評價，體驗自評的勇氣。

5、集體展示、點評、表揚。

1、學生示範「高拍球」動作，引出「自然輕松、控制節奏」的動作要領。

2、學生集體體驗「拍球比多」的游戲，鞏固動作正確性。

3、學生主動參與，強調學練安全。

4、學生開展自我評價，體驗自評的勇氣。

5、集體展示、點評、表揚。

自然輕松

控制節奏注意安全

散點

集中講解

若干

1

若干

1

1』

1』

4』

1』

四

13』

游戲：沖過火力網

1．地滾火力網

2．營救戰友

1、教師提示游戲方法與規則。

2、組織學生體驗

3、組織學生開展「比一比，賽一賽」。

4、講評、鼓勵。

1、學生學習游戲規則與方法。

2、學生體驗

3、學生開展「比一比，賽一賽」。

遵守規則

反應迅速

八人一組

散點

3

｜

5

12

｜

18

2』

4』

｜

6』

大

五

2』

放鬆：

切西瓜（切籃球）

調動學生積極參與放鬆練習

師生共同練習

輕松愉快

散點

1

1

小

六

1』

小結下課

1．教師小結本課情況

2．師生呼別

3．回收器材

1．認真聽講

2．參與講評

3．師生呼別

認真聽講

散點

場地器材

小籃球32個

全課密度

50%左右

基本密度

50%左右

全課平均心率

135次/分左右

課後反思

在學生體驗過了高拍球後，我組織了拍球比多的小游戲，學生們玩得很開心，期間我不斷提醒學生要注意「控制節奏」，所以游戲基本組織還是成功的，整課在練習高拍球時，部分上肢力量薄弱的女生練習較吃力，所以我經常指導和幫助這些學生，最後部分的簡單評價學生表現得不錯，都很積極。游戲穿過火力網，雖然我講了規則，但還是出現了學生仍球的現象，於是我再組織第2次比賽，不斷提醒學生游戲規則，並引導所有學生一起復習游戲規則。

普陀區小學《體育與健身》學科小籃球

2. 徐州市鼓樓小學籃球隊的簡介

籃球是鼓樓小學的一大特色，鼓樓小學男子籃球隊成立於1985年,已有20多年的光榮歷史，先後被江蘇省以及徐州市命名為傳統體育項目特色學校，籃球不僅為校園增添了活力和朝氣，更為這所名校帶來的是榮譽和自豪。近日，鼓樓小學被江蘇省體育局、省教育廳評為2009---2012年度全省體育傳統項目學校。 白堅強，男，1972年7月出生。體育專科，大專學歷。少年起參加籃球訓練，多次做為代表省、市代表隊成員參加省及全國比賽。後上師范體育專科，從事學校體育工作。主抓少兒籃球訓練時間已達8年。先後六次榮獲徐州市「優秀教練員」稱號並被評為鼓樓區「先進體育工作者」。擅長對少年兒童（7~15歲年齡）階段的籃球啟蒙和基本功訓練。所帶的鼓樓小學校男子籃球隊，參加省、市少兒組籃球賽屢創佳績，在05年的江蘇省小學生籃球賽中榮獲第二名好成績！
宗旨「扎扎實實搞訓練，兢兢業業培養人」。
信奉「堅持本身就是一種勇氣！」 「學校秉承『教學高質量，學生有特長，人才高素質，辦學有特色』的辦學理念，在傳承中開拓，在創新中發展。把籃球作為學校體育的龍頭項目，全面推進素質教育的開展。」劉永光說，學校講求以球育德、以球益智、以球強體、以球興校。
在課程安排上，學校首先加大體育課籃球教學內容，開展《籃球校本課程研究》，根據不同年級研究制定出不同的訓練教學計劃，使學生人人喜歡籃球運動，人人學會打籃球，同時也使學校的籃球特色具備了較深的思想底蘊。其次，學校加強校籃球隊的建設，配齊所有籃球器材，建造兩塊標准籃球場地，選派多名責任心強、具有專業素養的籃球教師，每年招生對有籃球特長的學生擇優錄取。校級籃球隊每天堅持訓練，風雨無阻，積極參加上級組織的籃球比賽，力爭每年成績名列前茅。
學校經常圍繞籃球特色，開展豐富多彩的主題活動，如每年舉辦「籃球節」，班班成立籃球隊，人人參與比賽項目；每年「六一「舉辦趣味運動會，將籃球融入於有趣的游戲之中，學生在玩中學到更多的籃球技能；編排歌舞《HAPPY籃球》，組織「我喜歡的籃球明星」徵文比賽、「我愛籃球」手抄報比賽；學校還充分發揮櫥窗、黑板報、校園網站等陣地的育人作用，將籃球知識融入其中，使學生愉快學習、愉快運動，形成了全校上下傾心打造籃球品牌，團結進取、積極向上的良好氛圍。
如今的鼓樓小學，學生和籃球了親密夥伴，同時籃球又讓更多的學生成為了朋友。下課了，帶上一個籃球，在操場上打一會兒，便會有許多不同年級的孩子加入其中。這個時候，籃球不再是簡單的娛樂，而是孩子們之間默契配合、團結互助的媒介。積極、頑強、團結、協作，「籃球」成了學校特色的代名詞。
近年來，鼓樓區區委、區政府高度重視學校發展，新校區建設工作正在實施，屆時學校籃球隊的訓練場地以及訓練條件將大大改善。學校將發揮自身優勢，傳承、積淀、弘揚、升華籃球特色，採用分層推進、分步發展的戰略，努力實現特色教育的新跨越。

3. 籃球,羽毛球,乒乓球哪個適合小學生

其實這些球類都適合小學生。然後學不學主要是根據孩子自己的興趣愛好來決定？因為只有他自己想學的情況下，他才會對這件事情很認真，想做好它，然後付出自己的很多心思很多興趣很多行動在裡面，如果他不感興趣那你把他送過去，對於孩子和教練來說都是一種折磨，浪費錢也在浪費時間。根據我自己的建議啊，我覺得只要孩子不是很排斥的情況下，大部分都讓他選擇籃球，因為籃球它包含的這種運動類型有很多。比如一些這種有氧類型的無氧類型的技巧型的專注型的，對心肺的提升也比較大，長期打籃球也容易讓孩子變得更高更容易長高。。

4. 急！請問長沙哪些小學重視籃球！

樓主，砂子塘小學號稱亞洲第一小學嗎？太誇張了。
現在中國的教育這么明顯，不會有那所小學會重視學校籃球隊的，重要的是成績，而且全國根本就沒有鼓勵小學生打專業籃球，所以你想學籃球要麼就到專門的籃球訓練中心去，不要妄想在一個小學的籃球隊就能學了。而且很少有學校還會組織自己「小學」的籃球隊，恐怕美國還可能。

5. 如何培養小學生對籃球的興趣

小學生籃球訓練興趣培養是為學生實現終身體育的重要內容，在籃球啟蒙訓練中首先要加強籃球訓練興趣的培養,使他們在訓練中具有持久性,即使遇到某些困難也會努力克服,自覺主動地投入到訓練中去,有意識地把興趣轉化為志趣。如何調動小學生籃球隊員訓練的興趣，確保訓練質量，本文將結合籃球訓練的興趣培養方法和訓練手段進行探討。關 鍵 詞： 小學生 籃球興趣 培養策略 前 言：小學階段的籃球隊員活潑好動，思維敏捷，喜歡新穎的知識技能和訓練方法，可塑性較大。然而，現在的學生多數為獨生子女，個性較強，若不在訓練中注重訓練的目的性，正確的動機，頑強的意志以及拼搏精神的培養，往往容易半途而廢。因此，如何教小學生打籃球，並讓他們積極投身於籃球運動，是小學體育教師應該關注的問題。本文將根據訓練的一些實際情況，並結合小隊員的身心特點，試圖從以下幾個方面談一點淺見。一、小學生籃球訓練興趣培養是學生實現終身體育的重要內容籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動,具有競爭性強、趣味性濃等特點,深受學生的喜愛，籃球運動不但能全面鍛煉身體,發展學生的跑、跳、投等運動能力,提高靈敏、速度、耐力等身體素質,而且能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優良品質。小學生隊員大都是從班級的籃球比賽中挑選出來的，應該說對於籃球還是非常喜歡的。但是，籃球的各項基本技術和要領在他們的頭腦中還是非常模糊。所以，在初期訓練時，教師要抓住學生的這一特點，適當地提出一些有啟發性的問題，引導小隊員們的思考，循循善誘，使他們能積極主動地參與到訓練當中去。在最初的籃球訓練中，要貫徹簡單實用性的原則。二、培養學生對籃球興趣與技術水平,是為學生實現終身體育提供實用而又有效的一種技能。小學生以第一系統的活動佔主導地位，主要靠直觀形象建立條件反射，模仿和直觀是小學生思維的特點。依據這一特點，在教學訓練中採用直觀的教學訓練方法是極為重要的，通過示範給隊員留下深刻的印象。因此我們在小學生籃球訓練中特別注意教練員的示範的動作，要使示範動作正確規范，使小隊員能夠接受，也樂於接受，這樣學起動作就快而正確。在做示範動作時，可分解示範，慢動作示範、完整動作范示交叉進行，也可讓做動作好的同學進行領做，隊員在練習時，要及時提醒動作要領，也可在安排練習前對動作的要領進行啟發。這樣採取多種方式方法進行教學使學生在視覺，聽覺、動覺幾方面思維同時進行活動，使之形成正確規范的技術動作，建立正確的動作技能是十分有利的，同時也符合小學生的心理發展規律。2.1建立良好的師生關系籃球運動是一種集體性項目,真正打好一場球,不僅取決於個人的籃球技術,更重要的是集體配合，因此,在訓練和比賽中教師不應只重視籃球技、戰術的傳授,還應注重培養學生的團結合作精神,令其學會怎樣做人，在籃球教學中多與學生交流,了解其內心世界,才能理解學生,才能與學生建立融洽的師生關系。同時,根據學生的個人特點有目的地引導和啟發學生思維,充分調動學生的積極性,使學生主動地去學習每一個籃球技術,這樣會收到事半功倍的教學效果。2.2營造愉快的課堂氣氛在籃球教學中教師應充分調動學生的能動作用,即主體作用,重視學生的主體地位,從而激發和維持學生學習的興趣與動機。在教學過程中要營造一個寬松和諧的教學氛圍,教師用語也尤為重要.籃球教學中,學生掌握動作要領,了解自己產生錯誤原因和糾正錯誤的方法,都離不開教師的語言指導,美的語言是提高教學質量的重要手段之一。如學生做出一個好動作,教師用「好」、「正確」的語言作出鼓勵;對個別完成動作不夠好的學生,進行個別或採用「你應該注意……你應這樣才是正確的」等語言來糾正錯誤,使學生有信心完成本課教學任務。對於一些動作技術要領,教師可將其編成口訣,如,以「拍球後上方,球彈同腹高,落點側前方,人行一線,球行一線」來表達行進間高運球的內容,以「無人防守高運球,有人防守低運球」來闡明如何根據場上情況運球,這種形象的描述,學生既能牢記,又容易理解,練習中就會有較強的目的性。另外,器材、場地干凈漂亮,環境舒服,不受干擾也會對營造愉快的課堂氣氛產生積極作用；所以,上課前應認真整理場地,搞好器材,創造一個良好的上課環境,使學生一進入籃球場就會有一種愉快、興奮、喜歡運動的感覺,產生上好籃球課的慾望。2.3注重啟發,調動學生求知心理強烈的求知慾是小學生探求知識的一種內心渴望。他們渴望通過訓練獲得知識和技能充實提高自己。因此,我們要抓住這種良好心理,不斷提出帶有啟發性的問題,引導隊員思考,使他們積極主動投身到練習活動中去。如「急停」練習時,先提出隊員保持什麼樣的身體姿勢才停得住,而且身體穩定平衡,使學生經過思考後採取適合自己的方法。教練員正確講解與示範,啟發大家控制身體重心內外因素,加深對動作的體會,引導學生探索出自己獲得知識和技能的途徑，從而調動隊員練習的積極性。2.4變換訓練手段,調動學生求新心理小學生活潑好動,敏感性較強,喜歡新穎的知識技能和教學方法。在籃球訓練中同樣的內容,如組織得法,靈活多樣的練習方法就能使隊員產生極大的興趣。例如在熟習球性練習中,除採用多樣性運球手法,提出不同的要求外,還可以增加難度,採用雙手同時運兩個球(兩手動作相同或不同)練習，直至每人一球搶、打運球互相對抗。在各種腳步和身體素質練習時,為防止學生感到枯躁,興奮性下降,影響練習效果,教練員可以運用游戲或比賽方法,來調整練習中產生的抑制心理。如躲閃追逐、推小車比賽等,不僅活躍了課堂氣氛,而且還激發了學生的練習興趣,保證訓練質量。2.5學用結合,滿足學生實用心理小學生好奇心強,思維敏捷,他們對原理缺乏深究，對感興趣的東西希望馬上運用實踐。因此,教練員必須根據小學生這種心理特點立足學用結合,加強實用性教學。例如在各種運球手法練習時,要說明其與變向運球及運球突破等技術運用的辯證關系,使隊員明白它是學習其他技術的基礎,對基本功掌握的好與差,直接影響到本技術的發展和運用。所以盡管手法練習重復次數很多,隊員練習興趣和勁頭卻一直很高。小學生朝氣蓬勃,奮發向上,好勝心強，訓練時不管自己水平如何都想爭第一，教師要充分運用這些積極因素,提高和保持學習的興趣。例如訓練中運用「看誰做得好」、「比誰快」等方法,對完成技術動作好的隊員及時表揚,讓他們做示範和表演,同時對他們提出新的更高的要求。2.6與隊員多溝通、交流，讓隊員對籃球產生情感當隊員得到教練對籃球興趣的培養和耐心的指導後，學生對籃球就有了初步的認識和理解，能較好地進行籃球實踐。但更深層的對籃球的認識、理解、實踐則仍需教練進一步的培養，使學生對籃球運動產生愛好，這便是激趣與善學的升華—愛學過程。「愛學」就是要使學生對籃球產生情感，而教師的情感是影響學生學習眾多因素中最突出的因素。當教練把這種情感帶到訓練場上時，學生從練習中感受到真誠的關懷和誠摯的愛後，他們就會從內心得到鼓舞，感到欣慰，並愉快地接受教師的教誨，逐步培養學生對籃球運動的愛好。因此，在訓練中，教師應根據每個學生個性、心理特點，從實際出發因材、因人、因機訓練。運用「建立表象—練習—點撥—再練習—競爭—提高」的訓練手段，使學生在快樂中提高技能和水平。另外，教練從熱愛學生的角度出發，要客觀平等地對待每一個學生，無論是情感或是指導上均一視同仁，但在任務的分配和要求上要區別對待。教練對「優生」要悉心指導，對待「差生」更是要滿腔熱情，讓人人都能有成功的機會，都能體會到成功。三、科學合理的訓練方法是提高小學生對籃球興趣與技術水平的保證小學階段的學生打籃球一般都不好看，可以說不是在打籃球，而是在「拼搶」籃球。主要原因就是由於小學生特有的生理和心理特點，客觀地限制了他們的籃球意識和技戰術水平。其實，每天辛苦學習各種籃球技術的目的就是能夠在籃球實戰中嫻熟地運用出來，所以小學生籃球的技戰術還是以簡單、實用為基本原則。3.1原地訓練法①面對牆運球。要求手臂伸直，利用手腕、指的力量進行對牆運球，每次50一，左、右手可以交替進行，注意運球時手腕、指要有「按球」動作。②原地二高三低運球。要求二次高運球後接三次低運球。注意前臂、手腕、手指有隨的順勢動作，身體重心要隨低運球而下降。③向空中拋球後，接反彈球快速低運球。要求：前臂、手腕、手指隨順勢快速運球。④體前虛晃運球。要求身體虛晃動作不宜太大，手腕、手指要有「撥」球的動作。⑤前拉後推運球。要求兩腿前後弓箭步站立，運球時要抬肘(不持球的手臂)抬頭，身壓肩保護球。⑥體前左、右手交替運球。要求重心要隨球，雙腳隨球左右。⑦體前變向運球。要求變向時球的路線在側後方，變向後上體要迅速跟上保護球。⑧後轉身運球。要求轉身時有「拉」球動作。⑨原地運兩個球要求左、右手圍繞身體換球換手運球。⑩圍繞兩腳8字運球。要求換手快，圍繞雙腳胯下連續不斷運球。3.2訓練法①二人一組，前者高運球快速上籃，後者徒手跟上接籃板球後交換返回。左、右方向交替進行。②全隊以一路或二路縱隊站立，兩臂側平舉，人間相隔7步左右距離。進行各種虛晃，變向、變速、轉身等運球練習。要求重心低保護球。③行進間運球時聽教練員口哨後作各種變向變速運球，要求反應敏捷變化快。④繞球場的罰球圈和中圈進行弧形快速低運球。要求重心低，頻率快⑤利用罰球圈和中圈進行全場8字變向運球，變向時上體側肩要快。⑥全場設二至三個點或障礙物，進行各種運球方法的綜合性練習。如虛晃變向接後轉運球，兩次後轉身運球等。⑦半場四種運球練習，要求往返運球連接協調運用自如。3.3 視野訓練法①原地進行高運球或低運球時，眼看前方，，迅速報出教練員的手勢或者碼、數字用餘光視球。②在弱光或晚上運球練習。③用不持球的手的虎口遮住自己鼻樑，抬頭抬時運球，以此代替運球眼罩。④行進間運球時觀看教練員的手勢作各種停、起、跳躍、向前和後退變向、變速等運球練習。⑤一對一攻防練習中，運球者觀看前方教練員的手臂作各種方向的傳切練習。3.4游戲訓練法①死球變活球游戲。把球放在地下，在規定時間內(如20秒)看誰將球拍起(過膝)次數最多。②六人追逐游戲。利用底角和中線延長線各站一人，進行快速追逐比賽。③躲閃游戲。一對一在底線相對而站。聽哨音後捉方快速向前運球用手去碰對方，躲方設法不讓捉方碰到而運至對面底線。④四線折回運球比賽。把球場劃為四條線進行四線折回運球，看誰運得最快。⑤運球接力游戲：分兩組在底線站立，左右手各運一球向前推進，往返接力比賽。⑥半場或全場分區運球互相打拍游戲。凡被打球出界者到另一個區(或另一半場)繼續運球打拍直到最後兩個半場或三個區剩下的最後一個運球者為優勝者。3.5 對抗訓練法①頂牛。在罰球圈或中圈內站二人，每人運球進行頂牛。看誰將對方的球打掉或將對方頂出圈外。②運球拍背。一對一運球，可利用各種虛晃假動作去用不持球的手拍打對方的背部。③三打三。全場進行三打三8字運球突破。④半場一打一或全場一打一攻防練習。⑤一打二攻防練習。把全場劃分A、B、B三個區域。在A區進行一打一攻防練習，在B區進行一打二攻防練習，在C區進行一打一攻防練習。⑥教學比賽。要求防守打半場盯人或全場盯人。四、結論總之，小學生籃球訓練的興趣培養與教學訓練的工作是一門十分復雜的藝術工作,綜上所述，過於程序化和傳統的訓練方式，並不能充分發揮小隊員的主觀能動性和學習興趣，只有通過教練員通俗易懂的講解、簡單實用的技術教學、趣味性的游戲或者比賽才能有效發展隊員對籃球的興趣和比賽的能力。

6. 如何培養某某小學小學生籃球興趣開題報告

小學生籃球訓練興趣培養是為學生實現終身體育的重要內容，在籃球啟蒙訓練中首先要加強籃球訓練興趣的培養,使他們在訓練中具有持久性,即使遇到某些困難也會努力克服,自覺主動地投入到訓練中去,有意識地把興趣轉化為志趣。如何調動小學生籃球隊員訓練的興趣，確保訓練質量，本文將結合籃球訓練的興趣培養方法和訓練手段進行分析探討。
關 鍵 詞： 小學生 籃球興趣 培養策略
前 言：
小學階段的籃球隊員活潑好動，思維敏捷，喜歡新穎的知識技能和訓練方法，可塑性較大。然而，現在的學生多數為獨生子女，個性較強，若不在訓練中注重訓練的目的性，正確的動機，頑強的意志以及拼搏精神的培養，往往容易半途而廢。因此，如何教小學生打籃球，並讓他們積極投身於籃球運動，是小學體育教師應該關注的問題。本文將根據訓練的一些實際情況，並結合小隊員的身心特點，試圖從以下幾個方面談一點淺見。
一、小學生籃球訓練興趣培養是學生實現終身體育的重要內容
籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動,具有競爭性強、趣味性濃等特點,深受學生的喜愛，籃球運動不但能全面鍛煉身體,發展學生的跑、跳、投等運動能力,提高靈敏、速度、耐力等身體素質,而且能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優良品質。小學生隊員大都是從班級的籃球比賽中挑選出來的，應該說對於籃球還是非常喜歡的。但是，籃球的各項基本技術和要領在他們的頭腦中還是非常模糊。所以，在初期訓練時，教師要抓住學生的這一特點，適當地提出一些有啟發性的問題，引導小隊員們的思考，循循善誘，使他們能積極主動地參與到訓練當中去。在最初的籃球訓練中，要貫徹簡單實用性的原則。
二、培養學生對籃球興趣與技術水平,是為學生實現終身體育提供實用而又有效的一種技能。
小學生以第一信號系統的活動佔主導地位，主要靠直觀形象建立條件反射，模仿和直觀是小學生思維的特點。依據這一特點，在教學訓練中採用直觀的教學訓練方法是極為重要的，通過示範給隊員留下深刻的印象。因此我們在小學生籃球訓練中特別注意教練員的示範的動作，要使示範動作正確規范，使小隊員能夠接受，也樂於接受，這樣學起動作就快而正確。在做示範動作時，可分解示範，慢動作示範、完整動作范示交叉進行，也可讓做動作好的同學進行領做，隊員在練習時，要及時提醒動作要領，也可在安排練習前對動作的要領進行啟發。這樣採取多種方式方法進行教學使學生在視覺，聽覺、動覺幾方面思維同時進行活動，使之形成正確規范的技術動作，建立正確的動作技能是十分有利的，同時也符合小學生的心理發展規律。
2.1建立良好的師生關系
籃球運動是一種集體性項目,真正打好一場球,不僅取決於個人的籃球技術,更重要的是集體配合，因此,在訓練和比賽中教師不應只重視籃球技、戰術的傳授,還應注重培養學生的團結合作精神,令其學會怎樣做人，在籃球教學中多與學生交流,了解其內心世界,才能理解學生,才能與學生建立融洽的師生關系。同時,根據學生的個人特點有目的地引導和啟發學生思維,充分調動學生的積極性,使學生主動地去學習每一個籃球技術,這樣會收到事半功倍的教學效果。
2.2營造愉快的課堂氣氛
在籃球教學中教師應充分調動學生的能動作用,即主體作用,重視學生的主體地位,從而激發和維持學生學習的興趣與動機。在教學過程中要營造一個寬松和諧的教學氛圍,教師用語也尤為重要.籃球教學中,學生掌握動作要領,了解自己產生錯誤原因和糾正錯誤的方法,都離不開教師的語言指導,美的語言是提高教學質量的重要手段之一。如學生做出一個好動作,教師用「好」、「正確」的語言作出鼓勵;對個別完成動作不夠好的學生,進行個別輔導或採用「你應該注意……你應這樣才是正確的」等語言來糾正錯誤,使學生有信心完成本課教學任務。對於一些動作技術要領,教師可將其編成口訣,如,以「拍球後上方,球彈同腹高,落點側前方,人行一線,球行一線」來表達行進間高運球的內容,以「無人防守高運球,有人防守低運球」來闡明如何根據場上情況運球,這種形象的描述,學生既能牢記,又容易理解,練習中就會有較強的目的性。另外,器材、場地干凈漂亮,環境舒服,不受干擾也會對營造愉快的課堂氣氛產生積極作用；所以,上課前應認真整理場地,搞好器材,創造一個良好的上課環境,使學生一進入籃球場就會有一種愉快、興奮、喜歡運動的感覺,產生上好籃球課的慾望。
2.3注重啟發,調動學生求知心理
強烈的求知慾是小學生探求知識的一種內心渴望。他們渴望通過訓練獲得知識和技能充實提高自己。因此,我們要抓住這種良好心理,不斷提出帶有啟發性的問題,引導隊員思考,使他們積極主動投身到練習活動中去。如「急停」練習時,先提出隊員保持什麼樣的身體姿勢才停得住,而且身體穩定平衡,使學生經過思考後採取適合自己的方法。教練員正確講解與示範,啟發大家分析控制身體重心內外因素,加深對動作的體會,引導學生探索出自己獲得知識和技能的途徑，從而調動隊員練習的積極性。
2.4變換訓練手段,調動學生求新心理
小學生活潑好動,敏感性較強,喜歡新穎的知識技能和教學方法。在籃球訓練中同樣的內容,如組織得法,靈活多樣的練習方法就能使隊員產生極大的興趣。例如在熟習球性練習中,除採用多樣性運球手法,提出不同的要求外,還可以增加難度,採用雙手同時運兩個球(兩手動作相同或不同)練習，直至每人一球搶、打運球互相對抗。在各種腳步和身體素質練習時,為防止學生感到枯躁,興奮性下降,影響練習效果,教練員可以運用游戲或比賽方法,來調整練習中產生的抑制心理。如躲閃追逐、推小車比賽等,不僅活躍了課堂氣氛,而且還激發了學生的練習興趣,保證訓練質量。
2.5學用結合,滿足學生實用心理
小學生好奇心強,思維敏捷,他們對原理缺乏深究，對感興趣的東西希望馬上運用實踐。因此,教練員必須根據小學生這種心理特點立足學用結合,加強實用性教學。例如在各種運球手法練習時,要說明其與變向運球及運球突破等技術運用的辯證關系,使隊員明白它是學習其他技術的基礎,對基本功掌握的好與差,直接影響到本技術的發展和運用。所以盡管手法練習重復次數很多,隊員練習興趣和勁頭卻一直很高。小學生朝氣蓬勃,奮發向上,好勝心強，訓練時不管自己水平如何都想爭第一，教師要充分運用這些積極因素,提高和保持學習的興趣。例如訓練中運用「看誰做得好」、「比誰快」等方法,對完成技術動作好的隊員及時表揚,讓他們做示範和表演,同時對他們提出新的更高的要求。
2.6與隊員多溝通、交流，讓隊員對籃球產生情感
當隊員得到教練對籃球興趣的培養和耐心的指導後，學生對籃球就有了初步的認識和理解，能較好地進行籃球實踐。但更深層的對籃球的認識、理解、實踐則仍需教練進一步的培養，使學生對籃球運動產生愛好，這便是激趣與善學的升華—愛學過程。「愛學」就是要使學生對籃球產生情感，而教師的情感是影響學生學習眾多因素中最突出的因素。當教練把這種情感帶到訓練場上時，學生從練習中感受到真誠的關懷和誠摯的愛後，他們就會從內心得到鼓舞，感到欣慰，並愉快地接受教師的教誨，逐步培養學生對籃球運動的愛好。因此，在訓練中，教師應根據每個學生個性、心理特點，從實際出發因材、因人、因機訓練。運用「建立表象—練習—點撥—再練習—競爭—提高」的訓練手段，使學生在快樂中提高技能和水平。另外，教練從熱愛學生的角度出發，要客觀平等地對待每一個學生，無論是情感或是指導上均一視同仁，但在任務的分配和要求上要區別對待。教練對「優生」要悉心指導，對待「差生」更是要滿腔熱情，讓人人都能有成功的機會，都能體會到成功。
三、科學合理的訓練方法是提高小學生對籃球興趣與技術水平的保證
小學階段的學生打籃球一般都不好看，可以說不是在打籃球，而是在「拼搶」籃球。主要原因就是由於小學生特有的生理和心理特點，客觀地限制了他們的籃球意識和技戰術水平。其實，每天辛苦學習各種籃球技術的目的就是能夠在籃球實戰中嫻熟地運用出來，所以小學生籃球的技戰術還是以簡單、實用為基本原則。
3.1原地訓練法
①面對牆運球。要求手臂伸直，利用手腕、指的力量進行對牆運球，每次50一100，左、右手可以交替進行，注意運球時手腕、指要有「按球」動作。②原地二高三低運球。要求二次高運球後接三次低運球。注意前臂、手腕、手指有隨的順勢動作，身體重心要隨低運球而下降。③向空中拋球後，接反彈球快速低運球。要求：前臂、手腕、手指隨順勢快速運球。④體前虛晃運球。要求身體虛晃動作不宜太大，手腕、手指要有「撥」球的動作。⑤前拉後推運球。要求兩腿前後弓箭步站立，運球時要抬肘(不持球的手臂)抬頭，身壓肩保護球。⑥體前左、右手交替運球。要求重心要隨球移動，雙腳隨球左右移動。⑦體前變向運球。要求變向時球的路線在側後方，變向後上體要迅速跟上保護球。⑧後轉身運球。要求轉身時有「拉」球動作。⑨原地運兩個球要求左、右手圍繞身體換球換手運球。⑩圍繞兩腳8字運球。要求換手快，圍繞雙腳胯下連續不斷運球。
3.2移動訓練法
①二人一組，前者高運球快速上籃，後者徒手跟上接籃板球後交換返回。左、右方向交替進行。②全隊以一路或二路縱隊站立，兩臂側平舉，人間相隔7步左右距離。進行各種虛晃，變向、變速、轉身等運球練習。要求重心低保護球。③行進間運球時聽教練員口哨信號後作各種變向變速運球，要求反應敏捷變化快。④繞球場的罰球圈和中圈進行弧形快速低運球。要求重心低，頻率快⑤利用罰球圈和中圈進行全場8字變向運球，變向時上體側肩要快。⑥全場設二至三個點或障礙物，進行各種運球方法的綜合性練習。如虛晃變向接後轉運球，兩次後轉身運球等。⑦半場四種運球練習，要求往返運球連接協調運用自如。
3.3 視野訓練法
①原地進行高運球或低運球時，眼看前方，，迅速報出教練員的手勢或者號碼、數字用餘光視球。②在弱光或晚上運球練習。③用不持球的手的虎口遮住自己鼻樑，抬頭抬時運球，以此代替運球眼罩。④行進間運球時觀看教練員的手勢作各種停、起、跳躍、向前和後退變向、變速等運球練習。⑤一對一攻防練習中，運球者觀看前方教練員的手臂作各種方向的傳切練習。
3.4游戲訓練法
①死球變活球游戲。把球放在地下，在規定時間內(如20秒)看誰將球拍起(過膝)次數最多。②六人追逐游戲。利用底角和中線延長線各站一人，進行快速追逐比賽。③躲閃游戲。一對一在底線相對而站。聽哨音後捉方快速向前運球用手去碰對方，躲方設法不讓捉方碰到而運至對面底線。④四線折回運球比賽。把球場劃為四條線進行四線折回運球，看誰運得最快。⑤運球接力游戲：分兩組在底線站立，左右手各運一球向前推進，往返接力比賽。⑥半場或全場分區運球互相打拍游戲。凡被打球出界者到另一個區(或另一半場)繼續運球打拍直到最後兩個半場或三個區剩下的最後一個運球者為優勝者。
3.5 對抗訓練法
①頂牛。在罰球圈或中圈內站二人，每人運球進行頂牛。看誰將對方的球打掉或將對方頂出圈外。②運球拍背。一對一自由運球，可利用各種虛晃假動作去用不持球的手拍打對方的背
部。③三打三。全場進行三打三8字運球突破。④半場一打一或全場一打一攻防練習。⑤一打二攻防練習。把全場劃分A、B、B三個區域。在A區進行一打一攻防練習，在B區進行一打二攻防練習，在C區進行一打一攻防練習。⑥教學比賽。要求防守打半場盯人或全場盯人。
四、結論
總之，小學生籃球訓練的興趣培養與教學訓練的工作是一門十分復雜的藝術工作,綜上所述，過於程序化和傳統的訓練方式，並不能充分發揮小隊員的主觀能動性和學習興趣，只有通過教練員通俗易懂的講解、簡單實用的技術教學、趣味性的游戲或者比賽才能有效發展隊員對籃球的興趣和比賽的能力。

7. 哪所體校籃球教得好初中畢業

（一）運動訓練專業
運動訓練專業（三年），報考年齡為15—18周歲，初中畢業且有一定體育專項特長的青少年；運動訓練專業（五年），報考年齡為12周歲，小學畢業，有一定的體育特長和培養前途的青少年。
（二）休閑體育服務與管理專業
報考年齡為15—22歲，初中畢業，熱愛體育並具有一定訓練基礎的青少年。

8. 海淀區哪些小學有籃球隊呀（急！越多越好！）

海淀區.西城區.東城區.朝陽區春.夏季訓練班全面火熱招生 世堯籃球培訓班的教練員均為國家一級運動員，曾在市級、省級、中國人民解放軍(北京軍區體育工作隊)接受過全面系統的籃球技能訓練，具有出色的個人技術及豐富的經驗。在中國第一籃球學府（首都體育學院）、人民大學附屬小學籃球隊以及多家籃球俱樂部帶隊執教，能夠做到理論和實踐相結合，保證使學生得到更科學、更系統、更全面的知識技能。 培訓內容 各項身體素質培訓; 籃球技術培訓; 籃球比賽及常識培訓; 籃球裁判基本常識培訓等 教學特色 1、本培訓中心針對學生技術水平參差不齊，實行分隊式管理教學制度，雙教練執教，使學生能夠更准確、更迅速、更扎實的掌握技術要領。 2、培訓課程分為理論和技能訓練兩部分相結合，在感官了解動作要領的同時，在實踐中進行動作訓練。 3、運用科學培訓方法讓學生形成動作定型，牢記動作要領，詳細指出每個動作在實際中如何運用。 4、本培訓中心特別針對2007年想通過籃球特長來考入理想學校的青少年進行特殊訓練指導。 5、本培訓中心教練員獨創分步教學法，對初學者的技術動作進行分解指導和訓練，使隊員在主觀意識上自發的對技術動作做到運用自如。 6、本培訓中心具有培養學生和專業輸送人才的豐富經驗。 7、本培訓中心執教教練均為原八一體育專業隊隊員 8、本培訓中心與北京市各體育專業院校掛鉤，針對外地生源招生並輸送. 招生對象：熱愛籃球運動的青少年 年齡范圍：8—22歲 男女不限 培訓時間: 每周六、周日 收費標准: 1. 周末走訓班 —— 每位學生800/期 （室內） 2. 周末走訓班 —— 每位學生400/期 （室外-德國進口塑膠地面） 培訓地點: 海淀區人民大學；海淀區航天橋；朝陽區朝陽體育館；朝陽區世青中學；西城區北師大實驗中學；西城區39中；東城區1中；東城區2中 報名時間： 即日起可電話咨詢報名 聯系人： 李教練：010-8913 5753 13911078386 信箱: [email protected]

9. 多大的孩子適合學籃球啊現在籃球培訓班靠譜嗎

7歲、8歲可以上籃球基礎班，想學籃球更推薦優肯籃球。優肯籃球從零開始訓練營是專門為較小年齡段的學員准備的，更加針對對興趣的培養和對籃球的理解。

1、優肯籃球以培養身能和心能陽光少年為使命，匯聚了全球百名熱愛籃球的教練、百萬熱愛籃球的陽光少年，以學員成長為目標，通過游戲化和數字化教學和賽事，使籃球這種普及性的運動以全新的模式在中國推廣。
2、優肯投籃專項訓練營，由優肯籃球學院總教練張皓親自授課。根據多年紮根青少年籃球培訓的經驗積累，結合自身的職業球員經驗，在最短時間內為每一位學員量身打造投籃進階計劃完善自我技術動作升級。教練組還會對學員進行入營+結營兩個階段測試，用數據最直觀感受學員進步，教練將根據每次測試結論分析評價，針對性給予學員未來訓練方向。【點擊立即預約試聽課】

想要了解更多關於籃球培訓班的相關信息，推薦咨詢優肯籃球。優肯KIDS幼兒運動成長中心關注少兒運動的科學性，以少兒身體、動作及心智發展為基礎，以體能為載體，以小籃球為特色，融入小籃球動作技術教學，通過情景游戲與任務挑戰等教學方法，幫助更多少兒建立正確的運動模式，掌握科學的運動方法和技能，養成良好的運動習慣。

10. 哪裡有小學生學習打籃球的地方

估計要去訓練營什麼的吧，國內這方面比不上國外的，人家美國小孩從小就有專門的籃球訓練營，咱國家補習班什麼多的很，這個嗎，很少的。